幼兒園跳蚤市場半日活動設計方案

幼兒園跳蚤市場半日活動設計方案

1、幼兒園跳蚤市場半日活動設計方案

　　開展跳蚤市場半日活動，主要目標是增進與家長的交流，向家長宣傳幼兒園的教育理念，讓家長了解孩子在幼兒園的生活情況通過跳蚤市場圖書交換活動，增加閱讀量，愛上閱讀。

　　活動準備

　　物質：教育活動教案 課件 簽到表 家長活動體會表

　　經驗：和家長溝通和幼兒一起準備書籍 筆 提前制作宣傳畫和標語、地攤布等

　　具體活動方案及流程

　　一、活動時間：

　　二、活動目標：

　　1、 增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，了解孩子在園的生活學習情況

　　2、 了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育

　　3、增進親子間的情感，進一步增強對園級特色“閱讀”活動的認識

　　4、幼兒能夠大膽表達自己想法，通過跳蚤市場“圖書交換”活動，增加閱讀量，掌握更多的閱讀內容

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

　　三、活動準備：

　　物質：教育活動教案 課件 簽到表 家長活動體會表

　　經驗：和家長溝通和幼兒一起準備書籍 筆 提前制作宣傳畫和標語、地攤布等

　　四、活動重點：教育活動內容的設定圖書交換活動

　　五、活動流程:

　　1、8:30分家長入園

　　2、家長簽到

　　3、活動開始：

　　教育活動——過渡環(huán)節(jié)——向家長介紹跳蚤市場圖書交換活動基本活動內容(根據之前分組內容，分組進行，活動范圍，小、中、大三個班， 幼兒制作的活動標語推銷自己書籍的宣傳畫準備好)——填寫交換體會表內容(幼兒進行說明、家長進行補充與內容的填寫)——兩組交換角色再次進行交換(交換音樂：小喇叭 回到自己班級的音樂：蟲兒飛)——回到各班教師進行本次活動小結(可以讓幼兒家長說說體會)——上交活動體會表——活動結束

　　六、活動注意事項:

　　為了確?；顒拥捻樌M行，請家長配合做好以下工作：

　　1.每個家庭最好是爸爸媽媽參加活動

　　2.請在指定位置及班級參加活動.，注意傾聽音樂進行換場和回班

　　3.活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序!注意傾聽老師的安排。

　　4.請您和孩子共同保持現場環(huán)境的整潔。

　　5.時間：2017年11月3日上午8:30—11:00地點：園內小、中、大三個班

　　6.每人自備一支水筆,填寫活動體會

　　小結：

　　七、(附)邀請函：

　　家長您好：

　　為進一步做好家園共育工作，我園將于2017年11月3日，舉辦半日開放活動，現誠摯邀請您來園和孩子們一起活動?；顒右越逃顒印⑻槭袌鰣D書交換兩項主要內容進行，希望您活動后，對我園的工作提出寶貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的健康成長營造良好的育人環(huán)境。孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享!讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧!期待您的

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

2、幼兒園感恩節(jié)活動方案設計策劃

　　活動目標：

　　通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　活動時間：201X年XX月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

　　活動前期準備：

　　1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

　　2.準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。

　　活動安排：

　　各班主要圍繞幾個“一”展開活動。

　　1.說一篇《感恩的心》故事。

　　2.采訪一個身邊的人

　　3.畫一幅感恩的畫

　　4.學唱一首感恩的歌

　　5.寫一段祝福，將感激銘記心中。

　　溫馨提示：

　　1.周四10點30全體50組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動。

　　2.周四放學前將感恩箴言張貼在家園共育欄

　　3.各班根據班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動

3、幼兒園小班活動《一起去郊游》半日活動教案

　　【教材分析】

　　春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動， 讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。

　　【活動目標】

　　1.運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

　　2.能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

　　3.感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.有過遠足的經驗

　　2.帳篷、水壺、照相機等;請個別家長擔任志愿者配合活動組織。

　　【活動建議】

　　一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣

　　1.教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

　　2.觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。

　　小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

　　二.開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

　　1.用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

　　提問：用眼睛看一看，春天有什么變化?什么在花叢中飛來飛去? 引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

　　蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去

　　2.沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

　　提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味?用耳朵聽一聽，春天有什么聲音?用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺?

　　引導幼兒說出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。

　　3.人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

　　三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現的春天

　　1.引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

　　2.請幼兒結合照片交流自己發(fā)現的春天。

　　提問：你找到的春天在哪里?它有什么變化?

　　引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現，說出：我找到的春天是柳樹， 柳樹發(fā)出了嫩芽等。

　　小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

　　四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

　　鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什么方向飄。

　　小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

　　五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

4、幼兒園半日活動《海鮮市場逛一逛》中班優(yōu)質教案

　　教材分析：

　　青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因為經常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動后在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品;在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特征;鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動，積累更多的海產品認知經驗，感受海鮮的別樣滋味， 進而產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1.了解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉(xiāng)的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

　　2.能細致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流;嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現多種海鮮的形象;能用完整的語言表達品嘗海鮮后的感受。

　　3.體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.提前考察海鮮市場的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進行溝通，做好外出安保工作。

　　2.大菜籃，“幼兒學習材料”一一(我愛家鄉(xiāng))活動建議：

　　1 引導幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 15 頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。

　　提問：這是什么地方?這里主要賣什么?你想在市場里買什么海鮮?市場里的人很多，逛市場時要注意什么?怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問?

　　小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，里面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

　　2.帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。

　　(1)鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。

　　(2)引導幼兒了解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。

　　(3)教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

　　3.指導幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產的鮮美。

　　請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。

　　4.教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

5、幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思

　　隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認識，他們喜歡在活動區(qū)里擺弄、操作各種紙，同時也對“到底紙是怎么來的?”表現出強烈的探索興趣。根據孩子的興趣， 我們預設了“紙從哪里來”這一活動，通過多媒課件引導幼兒了解紙的由來及現代造紙的便捷，并通過現場操作的方法，引導幼兒親身體驗制作紙的過程，引發(fā)了幼兒對紙的進一步探究，同時通過了解古代的造紙，使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1.知道紙最早是中國人發(fā)明的，了解古代造紙術的由來和再生紙的制作方法。

　　2.在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　3.體驗制作再生紙帶來的快樂，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿。

　　2.小篩子、白棉布、網紗、水、盆、搟面杖等。

　　3.視頻《現代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

　　【活動過程】

　　一、播放現代造紙廠造紙的視頻，感受現代化造紙的便捷。

　　1.通過談話引起幼兒探究的興趣

　　提問：你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?

　　2.播放視頻，感受現代造紙的快捷提問：紙是用什么加工而成的?

　　現代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

　　小結：紙主要是由木材加工而成的，現代造的紙都是用機器來做的，速度快，很方便我們的使用。

　　二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》，了解古代造紙的由來及制作方法，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　1.結合視頻講述故事第一段，了解古代人記錄事情的方法。提問：古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?

　　2.講述故事第二段，了解古代造紙的方法。

　　提問：是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。)

　　古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

　　小結：古代造紙需要用破布和漁網等原料，要經過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作，古代人制作了紙以后，給生活也帶來的很多的方便。

　　三、出示視頻，在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　1.出示浸泡的紙、紗網布小篩子等制作再生紙的材料，引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

　　(1)提問：我們制作再生紙，要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

　　(2)引導幼兒自己嘗試試一試。

　　2.出示視頻，了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下：

　　(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

　　(2)將紙漿倒入放水的大盆中，攪拌均勻。

　　(3)把帶細網的小篩子上面鋪上軟綿布，進入盆中，將紙糊平平地篩起，一層紙漿就會留在上面，讓多余的水滴去，就是一張紙胚。

　　3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙，教師巡回指導。

　　教師提示幼兒將紙放到細網的小篩子上時，要放薄薄的一層，不要放的太多。

　　4.將紙胚放在陽光下徹底晾干，交流分享造紙的感受

　　提問：再生紙做好了，制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動延伸

　　1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

　　2.引導幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。

　　《蔡倫造紙》

　　在很久很久以前，人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上，甚至寫在干的獸皮上。

　　后來西漢人開始用植物纖維造紙，可是造紙價不高，看起來十分粗糙，而且書寫不方便。到了東漢，他們用絲紙寫字，可是價格昂貴。

　　皇宮里的蔡倫在皇宮了做官，經常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費套多，心里很苦惱。于是，他開動腦筋利用樹皮、破布和費漁網等東西先在大鍋中煮，再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉，最后把漿平鋪席子上，鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫起來：“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α耍@種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。

　　蔡倫成功的制造出了紙，蔡倫造紙讓文字記錄更方便，造紙術成為我國的“四大發(fā)明”之一，是中國人最早發(fā)明了紙。直到現在，我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法呢!

　　活動反思

　　中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關的活動，常識《紙從哪里來》。

　　本次活動的目標定位合理，能從幼兒的能力特點出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看，目標基本能達成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來。活動中教師準備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現以幼兒為主的現代教學。

　　不足之處：

　　1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進行提升，由于時間關系，這點的目標達成上還有點欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

　　通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進，以促進活動效果更好的提升。

6、幼兒園大班秋天活動《香甜桂花食》半日活動方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網查閱了資料。在幼兒積累了一定經驗的基礎上，家長們也積極參與到了活動中。于是，孩子們在實際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

　　【活動目標】

　　1.了解桂花的作用，學習泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕，注意泡茶時的安全。

　　3.體驗和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂。

　　【 活 動 過 程 】

　　1. 師幼談話導入活動，了解桂花的作用。

　　提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應該注意哪些問題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?

　　3.結合視頻進行制作，體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型，教師進行指導。

　　提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動成果。

7、幼兒園主題活動設計方案《身邊的蟲蟲》反思

　　對幼兒來說蟲子并不陌生，在身邊也經常能見到，在幼兒生活經驗基礎上開展本次主題活動《身邊的蟲蟲》，可以讓幼兒熱愛大自然，認識一些常見的蟲子，豐富幼兒的見識。

　　活動目標

　　1、從幼兒的生活經驗出發(fā)，認識自己身邊常見的蟲子。

　　2、能主動與同伴交流自己喜歡的蟲子，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、充分了解一種蟲子的各種秘密。

　　4、引導幼兒學會通過各種不同的感官發(fā)現周圍世界的秘密。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　經驗準備：結合3月多選的重點觀察對象，和父母一起在戶外尋找該蟲蟲，并查詢這種蟲的秘密。

　　物質準備：

　　1、觀看《昆蟲總動員》2、收集真實的蟲蟲3、制作自己身邊不同的蟲。

　　活動名稱：身邊的蟲蟲

　　活動背景：在幼兒的世界里，存在著許許多多的蟲蟲。蟲是動物界中數量種類最多的一類，它們廣泛地分布于空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內及體表。在幼兒園，我們經常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣：蟲蟲住在哪里?它們如何成長、怎樣變大?昆蟲吃些什么?為此，我們開展《身邊的蟲蟲》主題活動。

　　活動流程：

　　一、 發(fā)現蟲蟲

　　(一)、昆蟲總動員

　　蟲蟲的世界萬萬千千，中班組選擇這一個主題后，我們班該從哪個切入點入手呢?我們思考著。在寒假快要結束的時候，我們將本學前的主題活動告知家長，并以電影《昆蟲總動員》為切入口，縮小孩子們對蟲蟲世界的盲目觀察范圍，通過分片段欣賞電影，發(fā)現蟲蟲世界的有趣之處。

　　延伸：制作蟲蟲

　　在孩子們看了電影后，鼓勵孩子和家長一起走進公園，田野大自然中，或是結合自己已有的經驗，制作自己見過，覺得特殊的一種蟲蟲。并在開學時，帶到班級，裝飾班級環(huán)創(chuàng)，同時豐富孩子們對蟲蟲的認識，感知蟲蟲的多樣性。

　　(二)、小角色的大秘密

　　眾多蟲蟲中，我們如何提取孩子的興趣，尋找教學的價值，我們分析了電影《昆蟲總動員》，在電影中有七星瓢蟲，黑螞蟻，紅螞蟻這幾個主角，在這些角色里，都有著各自隱藏的意義，勇敢，智慧，友好，兇惡等，于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現，讓孩子們選出自己喜歡的主角，最后，大家選出了團結、勇敢、勤勞的黑螞蟻。

　　二、 找到蟲蟲

　　《找螞蟻》

　　孩子們選擇了“黑螞蟻”后，我們的重點就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認識螞蟻，我們實地觀察螞蟻。

　　餐前活動中，我們一起討論螞蟻會在哪里?用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。

　　第二天下午，我們分組，到戶外去觀察螞蟻，通過觀察，孩子們發(fā)現：花臺，樹干，草叢，泥土......都有很多螞蟻，小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻，小夾子，樹葉，小紙片......在捉螞蟻的過程中，去發(fā)現螞蟻行走的樣子，遇到阻礙時螞蟻的行走變化等。

　　三、 喜歡蟲蟲

　　(一)、螞蟻的樣子1

　　捉到螞蟻后，小朋友開始觀察起螞蟻的樣子，螞蟻太小，孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻，螞蟻都有什么呢?孩子們說：頭一定有的，還有觸角，還有身體，還有很多腳，到底有多少腳呢?孩子們有的說4只，有的說5只，有的說6只，也有說8只，10只的。雖然孩子說出的螞蟻身體構造并不準確，但我們老師沒有急于告訴他們答案，接著，我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆，請小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫在便簽紙上。在繪畫的過程中，能看到：不同孩子觀察的角度不同，畫出的螞蟻就不同，有的孩子畫的兩只腳，有的孩子沒有畫螞蟻的觸角，有的孩子畫的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團，當然也有孩子根據自己已有的經驗畫出常見的標準的螞蟻簡筆畫。

　　(二)、螞蟻的樣子2

　　不同的孩子畫出的螞蟻都是不一樣的，那螞蟻到底是什么樣子的呢?于是我們開展了“螞蟻的樣子”2，在寒假制作小蟲蟲的活動中，班級的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻，小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹，但是細致的孩子們發(fā)現，小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻，有著大大的眼睛，都開始懷疑這不是螞蟻真正的身體結構，于是我們借用電腦，在電腦中，找到螞蟻結構的圖，請小朋友觀察，引導孩子認識螞蟻的身體結構：頭，胸，腹，兩只觸角，六只足。通過這次的活動，小朋友深入的認識了螞蟻的結構，并再次拿出自己捉到的螞蟻，再次用放大鏡進行觀察。驗證螞蟻的身體結構是否和我們學的一樣。

　　(三)、延伸：螞蟻和西瓜

　　在認識螞蟻的時候，小朋友有說道：螞蟻為什么什么長那么多足呢?孩子們都說它要用來搬東西。于是，我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”，通過這個讀本中的內容，引導孩子們去發(fā)現螞蟻在搬東西時的力量，和螞蟻團結的精神。同時，也初步認識螞蟻在螞蟻洞中的秘密。

　　四、 拓展活動

　　(一)、自主養(yǎng)蠶

　　自從班級開展認識蟲蟲的主題活動后，無論是孩子，家長，都喜歡留意身邊的各種蟲蟲，在家委會媽媽的帶領下，班級中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶，在班級群中分享自己養(yǎng)蠶的經歷，并發(fā)圖，發(fā)視頻，分享蠶的生長變化，沒有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進行觀察。家園共育才能讓教育的質量更上一層樓。

　　(二)、大大的“盔甲蟲”

　　除了家長們，我們老師平日里總會忍不住留意身邊的各種蟲蟲，鄧媽媽帶來一長得滿身“盔甲”的大蟲子，孩子們個個都好奇，有個害怕的孩子也都忍不住圍過來觀察，孩子們都猜著這蟲子叫什么名字。我們請小朋友記住蟲子的樣子，用自己的語言描述給家長，請家長幫忙查查。第二天，十一的媽媽帶來了天牛的的繪本，十一回去描述后，找到這天牛，并在微笑書屋找到了這個繪本。孩子們又一起分享了該繪本。

　　活動反思：

　　在主題活動之身邊的蟲蟲學習下，無論班的老師，家長，還是幼兒都對生活中常見的蟲蟲更為關注，總會在不由自主間，去探索不同蟲蟲的秘密。通過《昆蟲總動員》，我們選擇螞蟻這一蟲蟲，進行深入探索，在集體活動中，我們一起捉螞蟻，看螞蟻，畫螞蟻，通過繪本了解螞蟻的外形特征，螞蟻的生活方式，通過餐前活動，了解螞蟻的種類等等。雖然我們的重點在螞蟻這一種蟲子上，但家長和孩子們卻不會錯過每一個觀看蟲蟲的機會，認識蜜蜂、七星瓢蟲、蠶、天牛等。同時孩子對于蟲蟲也產生了更多的問題……帶著問題出發(fā)，我們繼續(xù)下個月的蟲蟲之旅。

8、優(yōu)秀半日活動設計方案

　　此次半日活動主要是圍繞語言領域開展，通過活動讓幼兒學會完整地傾聽故事，了解故事的內容，敢于表達自己。并學會簡單的講述故事的內容，通過聽故事，講故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動目標

　　1、引導幼兒能自覺遵守生活活動常規(guī)內容。

　　2、喜歡語言活動，了解故事內容，并能簡單講述和表演故事的一小段內容。

　　3、喜歡并自主選擇區(qū)域活動，遵守活動常規(guī)。

　　4、積極參與戶外體育活動，遵守游戲規(guī)則，體會快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　盥洗相關的物品、教育活動所需的材料、集體游戲所需的健身器材。

　　具體活動方案及流程

　　一、生活活動

　　1、早來園時引導幼兒有序的漱口，洗手等盥洗活動。

　　2、引導幼兒飯后擦嘴、漱口等活動。

　　3、指導幼兒進餐時正確使用筷子的方法。

　　4、引導幼兒多飲水，知道飲水對身體的好處。

　　5、引導幼兒飯前便后要洗手，保持良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、教育活動

　　活動領域：語言領域

　　活動名稱：三只小豬蓋房子

　　活動目標：

　　1、完整傾聽故事，了解故事內容，能勇敢表達自己的想法。

　　2、可以簡單的講述故事中一小段內容，喜歡角色扮演講述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動重點：了解故事內容，可以簡單講述故事中的一小段內容。

　　活動難點：可以角色扮演講述故事中的對話內容，語句連貫通順。

　　經驗準備：過渡環(huán)節(jié)時幼兒聽過三只小豬的故事。

　　物質準備：草房子、木房子、磚房子的圖片。豬媽媽、三只小豬和大灰狼的掛牌。PPT、情境圖。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師出示紙偶豬媽媽：“小朋友們好，我是豬媽媽。小朋友們想一想我們住的房子是用什么材料蓋的呢?”

　　“豬媽媽有三個孩子，今天我也讓我的三個寶寶去每人蓋一所房子，我們一起聽一聽《三只小豬蓋房子》這個故事吧。”

　　二、感知

　　1、完整傾聽故事《三只小豬》

　　豬媽媽有三個孩子，小黑豬、小白豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。

　　提問：

　　(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?是怎么說的?

　　(2)哪只小豬造的房子最結實?

　　(3)大灰狼最先要吃掉哪只小豬?為什么?

　　(4)小豬逃跑出去說了什么?

　　2、再次欣賞故事

　　教師第二遍講述故事：出示故事情境圖，房子，人物。以最完整、形象的姿態(tài)講演故事，使幼兒記住故事情節(jié)。

　　提問：(1)大灰狼來到稻草房前是怎么做的?

　　(2)小黑豬是怎么做的?說了什么?

　　(3)大灰狼來到木頭房子做了什么?發(fā)生了什么?

　　(4)小白豬是怎么做的?說了什么?

　　(5)大灰狼來到磚房子做了什么?發(fā)生了什么?

　　(6)小花豬和小黑豬，小白豬是怎么做的?說了什么?

　　三只小豬是怎么對大灰狼的?

　　三、游戲“三只小豬造房子”。

　　1、幼兒自由選擇角色，把掛牌掛在胸前。老師講述情景，幼兒分角色表達講述故事對話。

　　2、幼兒討論

　　提問：你最喜歡哪只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子。

　　四、活動結束

　　哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像小花豬一樣造出堅固的房子。我希望我們的小朋友在做事情的時候都要認真，耐心，不怕辛苦，才能把事情做得更好。

　　三、區(qū)域活動：

　　1、區(qū)域名稱：美工區(qū)

　　區(qū)域目標：(1)學習用棉花，毛線，彩紙，橡皮泥手工制作可愛的小羊。

　　(2)幼兒能細心地進行手工制作，體會其中的快樂。

　　材料準備：棉花，毛線，橡皮泥，彩紙，膠棒等

　　具體指導：指導幼兒在使用完材料時要收放整齊。

　　2、區(qū)域名稱：建筑區(qū)

　　區(qū)域目標：(1)幼兒學習用薯片桶，露露灌等一些輔助材料，進行搭建天安門。

　　(2)幼兒能合理分工進行搭建活動，體會合作的快樂。

　　材料準備：積木若干，薯片桶，露露灌，國旗，坦克。

　　具體指導：提示幼兒遇到問題先一起協(xié)商。

　　3、區(qū)域名稱：低結構

　　區(qū)域目標：(1)學習用紙杯拼搭闖關卡形象，喜歡成功的快樂。

　　(2)引導幼兒一起合作拼擺紙杯，遇到問題能一起解決。

　　材料準備：紙杯若干

　　具體指導：提示幼兒紙杯用一個拿一個。

　　4、區(qū)域名稱：圖書區(qū)

　　區(qū)域目標：(1)引導幼兒看圖嘗試描述故事過程。

　　(2)引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　材料準備：圖書若干

　　具體指導：鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　5、區(qū)域名稱：拼插區(qū)

　　區(qū)域目標：(1)引導幼兒能用多種拼插玩具拼擺出大型模型。

　　(2)培養(yǎng)幼兒合作拼插玩具，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　材料準備：拼插玩具若干

　　具體指導：提示幼兒不槍玩具，用一個拿一個。

　　四、戶外活動：

　　一、熱身運動

　　玩法：1、雙腳連續(xù)向前跳。2、跨步走。3、青蛙跳

　　二、集體操：

　　名稱：《春曉》《功夫小子》《老師老師》

　　目標：1、幼兒聽音樂有節(jié)奏的做動作，注意力集中。

　　2、換隊形時隊列整齊，手臂伸直，有力氣。

　　3、幼兒喜歡參與集體操活動。

　　三、集體游戲

　　活動名稱：小猴過橋

　　活動目標：1、幼兒能有秩序的進行體育游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、幼兒能身體平穩(wěn)的走過梅花樁，輪胎，跳過荷葉，障礙物發(fā)展幼兒身體協(xié)調能力。

　　材料：梅花樁、輪胎、塑料圈，塑料棍

　　指導：提示幼兒在游戲中平穩(wěn)自己的身體，不推不擠，遵守游戲規(guī)則。

　　四、分散游戲

　　名稱：有趣的球

　　材料：球若干

　　指導：指導幼兒雙手交替拍球的技能。

9、幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動設計方案

　　活動區(qū)活動

　　*可愛的毛毛蟲 *

　　【材料】

　　美工制作區(qū)

　　1.各種形態(tài)的毛毛蟲范例圖片

　　2.提供各種木質瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒印好毛毛蟲的身體后，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內容。

　　2.請幼兒觀察毛毛蟲圖片，說一說自己看到的毛毛蟲姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來表現毛毛蟲的姿態(tài)。鼓勵幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現的姿態(tài)不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　*蝴蝶穿花衣 *

　　【材料】

　　1.不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片

　　2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、范例等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒用棉棒運用各種花紋在蝴蝶輪廓內進形裝飾，表現蝴蝶花紋的對稱性。

　　2.引導幼兒討論：你見過的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

　　3.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當的顏料，在蝴蝶輪廓用不同花紋進行裝飾。引導幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對稱的。

　　音樂表現區(qū)

　　*春日舞臺*

　　【材料】

　　1.音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。

　　2.提供花園背景、蝴蝶活動道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作以及停留在花上的造型

　　2.鼓勵幼兒進一步熟悉歌曲旋律，大膽表現柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動作。

　　3.請幼兒自主選擇角色，進行大膽裝扮，引導幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動作。

　　語言閱讀區(qū)

　　*小花園里的故事*

　　【材料】

　　1.提供有關春天的繪本故事。

　　2.幼兒自制圖書《春天的秘密》

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒與同伴合作分角色表演故事。

　　2.請幼兒安靜地閱讀春天有關的繪本故事，學說故事中角色的對話，與同伴合作分角色表演故事。

　　3.鼓勵幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場景。

　　科學發(fā)現區(qū)

　　*小蝸?？扉L大*

　　【材料】

　　1.小蝸牛若干。

　　2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

　　3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

　　【玩法與建議】

　　1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點和生活習性， 指導幼兒學習照料小蝸牛

　　2.組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關經驗。

　　3.引導幼兒學會飼養(yǎng)、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次喂食的量和喂食時間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項等等。

　　4.鼓勵幼兒堅持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發(fā)現和老師、小伙伴分享。

　　益智游戲區(qū)

　　*采花蜜*

　　【材料】

　　1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數字卡片等。

　　2.小花園背景圖一張

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒根據花朵的顏色、數量進行匹配、點數。

　　2.引導幼兒根據花朵顏色、數量、手口一致點數匹配蜜蜂和蝴蝶。

　　3.指導能力弱的幼兒先點數花朵，在根據花朵數量匹配相同數量的蜜蜂和蝴蝶。

　　*捉迷藏*

　　【材料】

　　1.自制花園背景圖

　　2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒利用花園背景圖和小動物卡片開展游戲。

　　2.引導能觀察出畫面中小動物的具體方位，鞏固對上下、里外、前后等空間方位的認識。

　　3.能力弱的幼兒先分辨小動物，再分辨學習上下，里外、前后等空間方位。

　　4.鼓勵幼兒能隨意擺動花園里的小動物卡片，進行上下、里外、前后等空間方位的表達。

10、幼兒園大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天

　　活動二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動目標】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現。

　　【活動延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

11、幼兒園活動方案——家長開放半日活動

　　活動目標

　　能夠按照一日活動組織與實施家長開放活動。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　經驗準備：與家長溝通交流家長開放日相關事宜。

　　物質準備：區(qū)域活動材料、教學活動課件《葡萄》

　　具體活動方案及流程

　　生活活動

　　目標:

　　1.能夠按照正確的方法洗手，并能用毛巾將手擦干。

　　2.喜歡喝白開水，養(yǎng)成勤喝水的習慣。

　　指導策略：

　　1.洗手步驟圖及兒歌引導。

　　2.飲水墻鼓勵幼兒多飲水，尤其引導生病幼兒主動多飲水。

　　二、教育活動

　　領域：語言

　　活動:《葡萄》

　　目標：1. 仔細觀察畫面，能夠理解狐貍詢問的人與葡萄種植方法之間的關系。

　　2. 嘗試用比較連貫的語言表達對故事的理解。

　　3. 樂于參加閱讀活動，體會閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 物質準備：繪本課件《葡萄》

　　2. 經驗準備：有參與種植活動的經驗，了解一般植物生長的過程

　　活動過程

　　(一)出示封面，猜想故事，導入活動。

　　師：今天，老師帶來了一本特別有趣的書，我們來仔細觀察這本故事的封面

　　上有誰?請你猜一猜故事里可能發(fā)生什么事情?

　　(二)第一次閱讀繪本，教師完整講述故事內容

　　1. 師：這個故事中都有誰啊?發(fā)生什么事情呢?

　　2. 教師小結：這是一個小狐貍想要種葡萄的故事。小狐貍種葡萄需要用到什

　　么方法呢?小狐貍的方法里面最重要的就是：種葡萄要有愛。小狐貍最后種成功

　　了嗎?讓我們再來讀一遍故事吧。

　　(三)精讀繪本，跟隨教師閱讀，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1. 閱讀故事前半部分內容，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　(1)閱讀繪本第 1-6 頁，引導幼兒大膽猜想

　　師：小狐貍種了一園子的葡萄，他特別想讓葡萄園豐收，吃上甜美的葡萄呢!

　　可怎樣才能讓葡萄長出最多、最甜的葡萄呢?你們有什么好辦法嗎?

　　(2)閱讀繪本第 7-22 頁，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　師：那就我們一起來看看聰明的狐貍是怎么做的吧!

　　師：請問種植葡萄的真理是什么?(要有愛)狐貍又咨詢了哪些有愛的人呢?

　　他們分別是怎么告訴狐貍的?

　　2. 閱讀繪本后半部分內容，了解狐貍是如何種植葡萄的?

　　(1)閱讀繪本第 23-32 頁，了解狐貍種植葡萄的方法

　　師：狐貍想要種出特別甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他為什么這么做呢?

　　(2)閱讀繪本 33-36 頁，體會狐貍收獲的喜悅

　　師：最后狐貍是否種出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么樣?

　　3. 教師總結：小狐貍最后通過種葡萄秘訣，就是：要有愛，種出了許多美味

　　的葡萄。在這個過程中，小狐貍不僅給葡萄澆水、施肥，給與葡萄依靠，還給葡

　　萄用音樂熏陶等等。通過這些有愛的方法才會種出好吃的葡萄。小朋友們也要向

　　小狐貍學習哦，學習小狐貍的愛心，做一個有愛心的小朋友。

　　(四)幼兒講述故事，理解狐貍行為與愛之間的關系

　　1. 教師引導幼兒復述故事中主要情節(jié)

　　師：請你們先來回憶一下，小狐貍種葡萄的方法都有哪些?想一想，這些方

　　法都是誰告訴小狐貍的?

　　2. 教師出示繪本中，狐貍種植葡萄過程畫面，引導幼兒講述故事

　　講述畫面分別有：狐貍給葡萄澆水、施肥;狐貍保護葡萄苗;狐貍給葡萄苗

　　做支撐;狐貍給葡萄用音樂熏陶;狐貍看見一天天長大的葡萄，忍住不吃。

　　3. 教師總結：小朋友們講述得都很好，我們今天和小狐貍一起體會了種植葡萄的方法，那就是要有愛。我們做任何事情都需要心中熱愛，才能做得更好。讓

　　我們一起學習愛心品格，向小狐貍學習吧。

　　(五)完整梳理，提升情感。

　　(1)看了這個故事，你最想對這只狐貍說些什么呢?

　　(2)你們覺得生活中還有哪些特別有愛的人，他們都是怎么做的?怎么說

　　的?

　　(3)你們希望成為有愛的人嗎?可以怎么做?

　　三、室內區(qū)域活動

　　重點指導區(qū)域:(積木區(qū)、圖書區(qū))

　　1.積木區(qū)

　　目標：對事物簡單的數、量、形、時間和空間等感興趣。指導：用描述形狀和空間的詞匯引導幼兒描述自己搭建的作品。

　　2.名稱：圖書區(qū)

　　目標：喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一小部分或短小的故事。

　　指導：引導幼兒觀察畫面，并說出自己的發(fā)現。

　　四、過渡環(huán)節(jié)活動

　　1.介紹食譜

　　目標:了解多種食物對自己身體的好處，養(yǎng)成喜歡吃健康食物的良好習慣。

　　2.游戲名稱:音樂游戲《小青蛙找家》

　　目標:能夠跟隨音樂進行簡單的律動，感受音樂帶來的快樂。

　　五、戶外活動:

　　1.集體操:《小跳蛙》、《世界真美好》

　　目標:喜歡做模仿操，動作較連貫。

　　2.集體游戲:

　　名稱：《運糧小能手》》

　　目標：練習拉繩拖物跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調和平衡能力。

　　重點指導：引導幼兒盡量不讓果子從車里掉出來。

　　3.分散游戲

　　目標:喜歡進行戶外活動，體驗運動游戲帶來的快樂。

　　準備:腳踏車、飛盤、高蹺。

　　重點指導：引導幼兒騎腳踏車時保持平穩(wěn)。

12、幼兒園半日活動方案：節(jié)約用紙行動計劃

　　教材分析

　　千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的浪費現象也是十分嚴重的。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。因此低碳生活應該從節(jié)約每一張紙開始。本活動從幼兒的生活經驗出發(fā)，重在鼓勵幼兒自發(fā)、自主的討論如何進行宣傳活動， 參與到每一個環(huán)節(jié)。在活動中既提升了幼兒自身的環(huán)保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。

　　活動目標

　　1.幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節(jié)約用紙的做法。

　　2.能與同伴分組討論活動計劃，并用流暢的語言表達自己的想法。

　　3.有初步的環(huán)保意識，體驗合作的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.對浪費用紙行為有所了解。

　　2.一張大的計劃表(教師使用)。

　　3.幼兒分成 5 大組，每組一張大紙，水彩筆。

　　活動建議

　　一、回憶生活中浪費用紙的情節(jié)，激發(fā)幼兒參與節(jié)約用紙活動的愿望

　　1.回憶情景引發(fā)問題：生活中有哪些浪費用紙的行為?

　　2.討論：你想怎樣讓大家知道節(jié)約用紙? 教師小結：可以向大家進行宣傳活動。

　　二、幼兒分組商討，教師匯總討論結果，制定節(jié)約用紙的環(huán)保行動計劃

　　1.幼兒分組討論：活動時間、需要哪些前期準備等事項，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的建議或意見，并流暢表達出來。

　　2.每組推薦一名小組長代表介紹本組討論結果，教師負責用相應的符號記錄到大的計劃表中。

　　教師小結：準備舞蹈、歌曲;繪制宣傳海報和宣傳單;演出服裝等。

　　三、商討節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動的具體內容，進一步激發(fā)幼兒參與活動的情感

　　1.競選小主持人，倡議大家都一起參入到節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動中。

　　2.表演關于節(jié)約用紙的節(jié)目。

　　3.分組繪制海報和宣傳單。

　　四、按計劃進行宣傳活動，增強環(huán)保意識，體驗合作的快樂

　　1.布置舞臺，面向全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣傳節(jié)約用紙的重要。

　　2.在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長發(fā)放宣傳單，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

13、幼兒園大班活動《柿子紅了》半日活動方案第一天

　　柿子紅了(半日活動)(第一天)

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅， 這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動目標】

　　1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。

　　【活動過程】

　　1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。

　　(1)提問：樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的?

　　(2)猜想：柿子現在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

　　(3)小結：柿子變黃了，就說明柿子已經成熟了 ，可以摘下來了。

　　2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。

　　提問：柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

　　小結：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子， 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。

　　(1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　　(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　　(3)提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　　(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。

　　(1)引導各小組清點柿子，比較數量。

　　(2)引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　　(1)看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

　　(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　(3)捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現柿子的味道。

　　(1)討論：柿子可以吃了嗎?

　　沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

　　(2)提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?

　　小結：我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的， 非常可口。

　　7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

14、幼兒園半日活動方案《奇妙的球》范文

　　這是一節(jié)與圓形有關的半日活動，通過讓幼兒體驗與“球”有關游戲的樂趣和成功的喜悅。引領幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構成及特征。

　　時間

　　2019年3月26日

　　地點

　　幼兒園園內

　　活動目標

　　1、體驗與“球”有關游戲的樂趣和成功的喜悅。

　　2、引領幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構成及特征。

　　3、知道圓形與人們生活的密切關系，能合理定制自己的“奇妙的球”活動計劃。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備

　　1.制作好“奇妙的球”活動預告，向家長微信群發(fā)送。

　　2.布置好教室環(huán)境：各類區(qū)域里均放入關于球的操作材料，戶外玩具呈現各種各樣的球類用品，主題墻上張貼的《可愛的羊角球》、《球類總動員》《球類運動》。

　　3.幼兒收集生活中的球類物品。

　　4.了解什么是“像球的物品”“球類游戲”。

　　具體活動方案及流程

　　一、設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。球是一種特殊的形狀，其圓溜溜的外形和可以隨意滾動的特點總是吸引著幼兒的注意，從出生開始，五顏六色，大小不同的球就是幼兒最喜愛的玩具。在幼兒生活的世界里，各類球形物體都包含豐富的知識，并體現人類創(chuàng)造的智慧。而且，球在人們的心目中還代表著一種文化的追求，即和諧，圓滿，統(tǒng)一。球類運動是幼兒體育活動中一個最普遍的運動形式，也充滿了競爭和公正的體育精神。

　　孩子們愛看球，玩球，在看球，玩球的同時，不僅獲得了新的知識經驗，還通過各種球類運動鍛煉了自己的身體。但是在玩的同時有會萌發(fā)出一系列的問題，“問什么球是圓圓的呢?”“問什么球可以滾動呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比賽有哪些呢?”格子在幼兒日常生活中隨處可見，幾乎每名幼兒都有一件格子物品。根據幼兒的已有經驗、興趣點以及中班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容且活動的自主性、主動性不斷提高的學習特點，融趣味性、探究性、自主性、創(chuàng)造性為一體設計了幼兒一日活動。本活動旨在通過具有“奇妙的球”特點的班級環(huán)境的浸潤，多種教育資源的挖掘與整合，一日活動各環(huán)節(jié)的有機滲透。

　　二、活動過程

　　1.生活活動

　　(1)入園晨檢環(huán)節(jié)，讓幼兒進行各類球類游戲和運動。

　　(2)進餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞不同的餐盤，體驗圓形圖案的美和特點，激發(fā)幼兒進餐食欲。重點關注進餐慢及生病幼兒的飲食情況。

　　(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《快樂的小氣球》，感受圓形的圖案。滿足幼兒午睡的個別化需求，關注特殊體質兒童。

　　(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“灌籃高手”及“吹泡泡”的戶外留影活動，感謝家長對奇妙的球活動的支持。

　　2.戶外活動

　　集體活動。準備不同顏色種類的球。在晨練環(huán)節(jié)中組織幼兒按規(guī)律擺放圓形進行拍、跑、跳、爬練習，在集體體育游戲中幼兒籃球人手一個。玩“籃球技能練習”及“拋接球”“小球別動”游戲。重點指導幼兒在晨間操環(huán)節(jié)站成圓形的隊形，增強活動的趣味性，并感知園的構成。

　　自選活動。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室內建構區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加泡沫套圈、裝豆子的礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加30個毽子、5個沙包及20條尾巴，減少體育器械自由組合區(qū)的玩具。重點觀察室內建構區(qū)幼兒的建構水平，可以平行指導的方式，進行“圓形”的建構，為有組織的游戲活動做準備。注意鼓勵會運球幼兒、只會原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

　　3.學習活動

　　【活動一】紐扣找家(重點領域：數學)

　　活動目標

　　1、樂于參與操作活動，感受發(fā)現的快樂。

　　2、復習點數5以內數量的物體。

　　3、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　活動準備

　　(1)知識經驗準備

　　幼兒知道5以內的點數。

　　(2)物質材料準備

　　紐扣若干，2個盤子、1張記錄紙、彩筆等。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。(復習點數的5以內數字。)看誰數的又快又好。

　　二、觀察多樣的扣子，尋找紐扣的相同點和不同點。

　　1、教師提問：

　　這些是什么?讓我們數一數有幾顆?

　　這些紐扣看上去不一樣，請你說說紐扣有哪些地方是不同的?(幫助幼兒找特征。)

　　這些紐扣也有一些相同的特點。它們有哪些是一樣的?(發(fā)現都是圓的。)

　　請你們按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，并記錄各有幾顆。

　　2 觀察記錄紙，討論記錄方法。

　　引導幼兒觀察記錄紙上有什么，并共同商討出一個最好的記錄方法。

　　3 鼓勵幼兒嘗試分類與記錄

　　教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　4 請幼兒展示記錄結果，并演示講述分類方法。

　　師：說說你是根據什么分的。

　　三、利用紐扣拼圖。

　　師：紐扣可以扣衣服還可以拼成漂亮的圖畫呢!告訴同伴拼了什么，用了幾顆扣子，鼓勵幼兒用紐扣拼各種物品。

　　四、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其他幼兒互相欣賞。

　　【活動二】汽車輪子(重點領域：藝術 音樂)

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　2、體會歌曲的歡快的節(jié)奏，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢。

　　3、根據音樂的快慢變化展開想像。

　　活動重點難點：

　　隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

　　活動準備：

　　1、音樂視頻、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

　　2、活動前在家長的陪同下有觀察過馬路車輛的經驗。

　　活動過程：

　　一、公共汽車要開嘍。

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

　　2、現在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!

　　3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

　　4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?

　　5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

　　二、公共汽車輪子轉呀轉，下面我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車。

　　1、完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點練習:xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的節(jié)奏。

　　3、快快轉和慢慢轉，幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

　　4、重點學習弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

　　5、完整演唱，并用肢體動作來表現車輪的轉動。

　　三、討論：馬路上除了公共汽車，還有什么車?

　　根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

　　4.游戲活動

　　有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩益智游戲《分豆子》。

　　活動目標：

　　能把不同種類的豆子進行分類，積累解決問題的經驗。

　　游戲準備

　　(1)知識經驗準備

　　對“豆子種類”有一定認知。

　　(2)物質材料準備

　　各種豆子、盤子等。

　　游戲過程

　　(1)觀看“豆子”的實物，豐富幼兒經驗，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(2)幼兒分工：有負責分豆子的，裝豆子的。鼓勵幼兒嘗試探究豆子的多少能發(fā)出的聲音大小不同。

　　(3)幼兒開始“工作”：幼兒按照分工搭建室內環(huán)形的立交橋，進行游戲，重點指導幼兒擺放的手法，并設計新的建筑，記錄下幼兒有創(chuàng)意的設計。

　　(4)與幼兒進行游戲回顧。采用表演再現、談話、圖像回顧等多種方式幫助幼兒積累游戲中解決問題的經驗。

　　自主游戲環(huán)節(jié)開設區(qū)域主要有：益智區(qū)“圓形的串珠”、表演區(qū)“鈴鼓舞蹈”、美工區(qū)“可愛的紙杯”圖書區(qū)“有趣的圖書”、建構區(qū)“圓形的球體”。

　　在美工區(qū)增加紙筒、圓盤 ;在表演區(qū)增加投放腰鼓、軍鼓、等供幼兒進行表演。益智區(qū)增加串珠、乒乓球，滾珠玩具、建構區(qū)投放幼兒和老師收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼兒自己選擇音樂的播放器，準備風格不同的音樂;將美工區(qū)和表演區(qū)位置調整成相對聯通狀態(tài)。重點指導幼兒友好協(xié)商、合理調整區(qū)域人數，進行區(qū)域之間的聯動。觀察幼兒對新投放區(qū)域材料的使用情況，做好觀察記錄。

15、幼兒園元旦活動設計方案《鼠你有?！?/h3>

　　活動目標

　　1.通過幼兒與教師一起參與元旦聯歡活動，增進師幼、幼幼之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

　　2.通過節(jié)目表演展示、自主游藝等活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、機智、專注等良好品格。

　　3.充分挖掘園所教育資源，將品格教育浸潤到活動中，通過有意義的聯歡活動，逐漸內化教師及幼兒的品格行為。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.門廳新年環(huán)創(chuàng)背景，福字板、毛筆、墨水、桌子、膠釘、音樂;

　　2.布置新年聯歡會場，幼兒人手一個小坐墊、音樂、節(jié)目單;

　　3.各班新年聯歡活動方案、節(jié)目及桌面游藝所需材料、桌面游藝集贊卡、新年禮物。

　　具體活動方案及流程

　　元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度新年。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對元旦的認識和了解，體驗新年的喜慶氣氛，特于2019年12月31日上午全園開展《“鼠”你有?！反笮蛻c新年聯歡活動，活動包含分享篇：“親子分享送?！?、自信篇:“自信收獲成長”、機智篇:“機智玩轉桌面”，幼兒在輕松、自由的氛圍下，師幼同樂參與各項聯歡活動，享受節(jié)日的快樂。促幼兒勇展示、獲自信、機智想、專注玩、樂分享。

　　一、活動目標

　　1.通過幼兒與教師一起參與元旦聯歡活動，增進師幼、幼幼之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

　　2.通過節(jié)目表演展示、自主游藝等活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、機智、專注等良好品格。

　　3.充分挖掘園所教育資源，將品格教育浸潤到活動中，通過有意義的聯歡活動，逐漸內化教師及幼兒的品格行為。

　　二、活動準備

　　1.門廳新年環(huán)創(chuàng)背景，福字板、毛筆、墨水、桌子、膠釘、音樂;

　　2.布置新年聯歡會場，幼兒人手一個小坐墊、音樂、節(jié)目單;

　　3.各班新年聯歡活動方案、節(jié)目及桌面游藝所需材料、桌面游藝集贊卡、新年禮物。

　　三、活動時間、流程及場地安排

　　時間內容地點

　　7：30—8：00、親子送福、幼兒園門廳

　　9:00—10:00、新年聯歡活動、功能教室

　　10:00—10:10、喝水、做準備、各班教室

　　10:10—11:00、桌面游藝活動

　　四、活動人員及安排:全園教師及幼兒。

　　新年聯歡活動、功能教室

　　聯歡活動主持工作：肖老師

　　功能教室使用設備前期準備工作：孫老師：

　　活動現場電教配合及疏導工作：任老師：

　　音像收集及疏導工作：李老師

　　桌面游藝活動(10:00-11:00)各班教室

　　張老師：小一

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(西樓道一層大廳至二層)

　　孫老師：小二

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(一層樓道)

　　溫老師：小三

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(東樓道一層至二層)

　　李老師：中一

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(西樓道二層至中一班樓道)

　　李老師：中二

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(二層樓道中一班至中二班)

　　肖老師：中三

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(東樓道一層中段至中三班)

　　陶老師：大一

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(西樓道二層至大一班)

　　徐老師：大二

　　輔助班級工作及樓道安全疏導工作(東樓道二層至大二班)

　　五、活動過程

　　分享篇：親子分享送福

　　1.提前準備好門廳新年環(huán)創(chuàng)背景及所需材料，播放迎新年音樂，伴隨著家長與幼兒的陸續(xù)入園，開啟親子送?；顒印?/p>

　　2.7：30活動開啟，活動流動式進行，親子書寫福字后，將寫好的福字貼在鼠年背景墻上，送出福氣，收獲快樂。

　　3.8：00活動準時結束，保留新年環(huán)創(chuàng)背景，留下幸福瞬間。

　　自信篇:自信收獲成長

　　1. 各班有序組織幼兒在多功能廳集中并就位，靠近舞臺從西往東最前面的第一排分別為小一班、小二班、小三班，第二排分別為中一班、中二班、中三班，第三排分別為大一班、大二班。

　　2. 檢查各項設備是否到位，主持人于9：00準時開始新年聯歡活動，各班按表演順序提前一或兩個節(jié)目做準備。

　　3. 活動結束后，全體師生合影留念。

　　機智篇:機智玩轉桌面

　　1.教師組織幼兒喝水、做準備，保育員老師將室內桌面游戲材料及場地準備就緒。

　　2.檢查各項桌面游戲材料是否到位，各班于10：10準時開始桌面游藝活動。

　　3.全園8個活動區(qū)域均向全園師生開放，各班設有3個桌面游戲項目，中大班幼兒自主選擇參與各項游戲，小班幼兒教師分組帶領體驗，游戲過程中積極思考、開動腦筋、克服困難、獲得勝利，集結印章。

　　4.活動時，每名幼兒都有一張桌面游藝集贊卡，任意選擇自己喜歡的游藝項目進行活動。同一項游藝活動只能參加一次，每參加完一個游藝活動后，由負責該活動的老師做集贊標記。小班幼兒至少集滿4個贊、中班幼兒至少集滿5個贊、大班幼兒至少集滿6個贊，集印章后，到各班兌獎處兌換新年禮物。

　　六、注意事項

　　1.參加活動不擁擠、要排隊，活動時要注意安全。

　　2.活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

　　3.活動時遇到困難能主動尋求幫助，盡可能到人少的地方參加活動。

　　4.中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的弟弟妹妹。

　　5.每個活動區(qū)設定一個排隊等候區(qū)，由一名老師專門負責。

　　6.“桌面游藝集贊卡”由各班老師當天發(fā)到幼兒手中，講清使用方法，提醒幼兒注意保管。

16、幼兒園大班活動設計方案：參觀小學活動反思

　　通過參加參觀小學的活動，提前了解小學的校園與幼兒園的相同和不同之處，為后面踏入小學奠定基礎，.激發(fā)對小學的好奇和向往。一起來看看幼兒園大班活動設計方案：參觀小學活動。

　　活動目標

　　1. 通過系列活動，了解小學與幼兒園的相同和不同之處。

　　2. 為主題后續(xù)開展(小學大準備)奠定基礎。

　　3. 激發(fā)對小學的好奇和向往。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　本次活動分為準備篇、參訪篇和分享篇三個篇章，活動準備會在具體流程中呈現。

　　具體活動方案及流程

　　背景介紹：

　　參觀小學是主題《再見了，幼兒園》中不可或缺的實踐活動，但是如果我們僅僅把它作為一次半天的參觀活動，它是不能達到活動目的，基于本屆大班參觀小學活動的成功案例，特總結以下活動方案模板供大家參考。

　　活動時間：

　　建議兩周活動

　　第一周：了解幼兒關于小學的興趣和已有經驗，確立參觀小學的重點

　　第二周：參觀小學及參觀小學后的經驗發(fā)表。

　　活動內容：

　　一、準備篇

　　活動目的：

　　1. 了解幼兒關于小學的興趣和已有經驗;

　　2. 確定參觀小學活動方案。

　　活動形式及具體內容：

　　1.團體討論：

　　例如：關于小學你想知道……快上小學了，我擔心……

　　2. 調查

　　分組調查：調查關于小學想知道的共性問題

　　自主調查：調查關于小學想知道的個性問題

　　3. 經驗發(fā)表

　　4. 團體討論：

　　例如：我的新問題……參觀小學我需要準備……

　　5. 展示活動

　　注意收集過程性資料，就幼兒前期調查內容整理為海報或圖書

　　二、參訪篇

　　活動目的：

　　1. 通過參觀小學環(huán)境，觀看小學課堂，了解小學與幼兒園的不同和不同之處;

　　2. 通過與小學老師和哥哥姐姐互動，找到他們關于小學所好奇和擔心問題的答案

　　3. 減少對小學的陌生感，激發(fā)對小學的好奇和向往。

　　活動安排：

　　時間、地點、活動內容、小學需要配合事項、備注

　　10分鐘、多功能廳、集合，介紹活動安排

　　老師或學生主持介紹活動安排(我們希望是一年級的小朋友，他更清楚幼兒園和小學的不同)

　　此環(huán)節(jié)可加入：一年級的主持人可以結合自己上小學的經歷，談談感受。

　　20分鐘(需與小學時間配合，建議觀看下午第二節(jié)課)

　　各班教室、觀看小學課堂、老師開放課堂、(盡量是一年級課堂)

　　此環(huán)節(jié)，小學負責人是與班主任直接聯系的，所以有的科任老師并不知情就會拒絕幼兒進入課堂，所以聯系時可以專門給負責老師說一下。

　　30分鐘、各班教室

　　與小學老師、哥哥姐姐互動答疑(看小學生的書包，聽小學生講自己的小學生活，向小學生提問)

　　老師和學生參與互動答疑

　　這個環(huán)節(jié)幼兒和小學生都非常喜歡的環(huán)節(jié)，提前一定要讓幼兒有準備(想一想自己想要問的問題)，自主互動能夠讓所有幼兒都有機會參與其中。

　　40分鐘、校園、參觀小學大環(huán)境(操場、圖書室、計算機教室、廁所)

　　老師或學生講解員

　　講解員帶著小朋友參觀的時候更多是“走馬觀花”，可以要求在每個功能室待一定的時間，幼兒自己觀察。(教師需要強調幼兒的規(guī)則意識)4:10、幼兒離校、幼兒可在校門口觀察小學生放學與幼兒園放學的區(qū)別。

　　建議：因為參觀當天時間很緊湊，不建議幼兒帶調查表，因為沒有時間填寫。參觀回家后，幼兒可與家長一起通過繪畫的方式記錄自己觀察到的和調查的內容。

　　三、分享篇

　　活動目的：

　　1. 整合幼兒關于小學的經驗，減少對上小學的恐懼;

　　2. 針對小學與幼兒園的區(qū)別，引導幼兒制定后期活動調整計劃。

　　活動內容：

　　1. 多元表征、經驗發(fā)表

　　教師在參觀過程可拍攝一些照片和視頻，幼兒在進項表征前可以利用這些材料進行回顧。

　　回顧之后，鼓勵幼兒多種方式將自己的所見所想表征出來。

　　2. 班級分享

　　集體分享目的在于創(chuàng)設寬松的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說。集體分享，參觀小學的所見所感。

　　3. 小組分享

　　基于集體分享的內容，幼兒可以自己有相似觀察內容或感受的幼兒交流表達。

　　4. 年級組分享

　　對于同一事物班級里37個小朋友觀察的重點不一樣，年級組100多個小朋友觀察的重點更不一樣，年級組分享有利于幼兒整合經驗，形成對小學相對完整的經驗。年級組分享可以氛圍以下兩個步驟：

　　(1)班級展示，班級可將小朋友前期活動的成果制作微海報或自制圖書進行展示;

　　(2)分享交流

　　5. 幼兒制定調整計劃

　　針對于整合的關于小學和幼兒園的不同，例如作息時間不同、活動形式不同，引導幼兒制定后期活動計劃表。

　　教學反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展.大班幼兒的學習應該是在自然狀態(tài)下主動建構知識和經驗的學習,是一個主動獲得經驗的過程.

17、幼兒園教案小班一起去郊游半日活動

　　【教材分析】

　　春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動， 讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。

　　【活動目標】

　　1.運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

　　2.能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

　　3.感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1.有過遠足的經驗

　　2.帳篷、水壺、照相機等;請個別家長擔任志愿者配合活動組織。

　　【活動建議】

　　一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣

　　1.教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

　　2.觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。

　　小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

　　二.開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

　　1.用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

　　提問：用眼睛看一看，春天有什么變化?什么在花叢中飛來飛去? 引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

　　蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去

　　2.沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

　　提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味?用耳朵聽一聽，春天有什么聲音?用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺?

　　引導幼兒說出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。

　　3.人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

　　三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現的春天

　　1.引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

　　2.請幼兒結合照片交流自己發(fā)現的春天。

　　提問：你找到的春天在哪里?它有什么變化?

　　引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現，說出：我找到的春天是柳樹， 柳樹發(fā)出了嫩芽等。

　　小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

　　四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

　　鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什么方向飄。

　　小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

　　五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

18、幼兒園我愛我家小班主題活動區(qū)域設計方案

　　拼插建構區(qū)

　　☆相框☆ 材料準備：

　　不同種類的雪花片若干,“一”字插、“ L”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法 的步驟示意圖及拼插作品(可參考“幼兒學習材料”——《親親一家人》)。

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的 相框。

　　2.請幼兒觀察并說岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長方形等，激發(fā)幼兒 拼插的興趣。

　　3.重點觀察、指導能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長條，再將長條連接到一起; 對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。

　　4.結合幼兒實際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　音樂表現區(qū)

　　☆搖籃曲☆

　　材料準備：

　　布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，鼓勵幼兒隨音樂表現哄娃娃入睡的 情景。

　　2.請幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。

　　引導提問：這是 一首哄小寶寶睡覺的歌曲，叫《搖籃曲》。你聽了這首曲子有什么感覺?爸爸、媽媽 是怎樣哄寶寶睡覺的?

　　3.鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動作、聲音表現歌曲輕柔、舒緩的特點。

　　4.可播放多種版本的搖籃曲，引導幼兒反復欣賞，進一步感受搖籃曲的安靜和優(yōu)美。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆親親一家人☆ 材料準備：

　　“幼兒學習材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒結合照片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

　　2.請幼兒認真觀察《親親一家人》第 1 頁，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。

　　3.組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如:爸爸、媽媽給我講故事;爸爸、媽媽和我一起放風箏、玩沙塑。

　　4.鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關愛。

　　益智游戲區(qū)

　　☆穿項鏈☆ 材料準備：

　　大小、顏色不同的串珠，細繩，有規(guī)律排序的串珠項鏈的圖片，“幼兒學習材料”—— 美術用紙第 3 頁。

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒觀察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律穿項鏈。

　　2.請幼兒觀察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點。

　　3.指導幼兒在美術用紙上涂色，按規(guī)律裝飾項鏈。

　　4.請幼兒按一定規(guī)律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。

　　5.離園時，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽，同時對媽媽說一句甜甜話。

　　☆誰的東西☆

　　材料準備：

　　爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片， “幼兒學習材料”——《親親一家人》。

　　玩法與建議：

　　1.指導幼兒區(qū)分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進行分類。

　　2.請幼兒觀察物品，說說這些分別是誰的東西，可以用來干什么。

　　3.組織幼兒玩分類游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類，啟發(fā)幼兒說出分類方法。

　　4.引導幼兒閱讀《親親一家人》第 6 頁，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類，用不同顏色的筆標注。

19、幼兒園大班冬天主題半日活動教案：冬季趣味運動會

　　【教材分析】

　　冬天天氣寒冷，部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣，而冬季運動會作為一種特殊的戶外體育活動方式，對于幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。本活動充分調動幼兒參與的積極性，在師幼共同制訂活動計劃的基礎上，分組準備項目、制作海報和邀請卡、規(guī)劃場地等。通過參與活動，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，達到提高動作技能、鍛煉身體的目的，以提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，感受堅持到底和拼搏精神的可費，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。

　　【活動目標】

　　1.能積極參與運動會的籌備活動，能遵守規(guī)則并堅持完成運動會項目，鍛煉耐力。

　　2.體驗運動會，感受親子游戲、團隊項目以及集體合作所帶來的快樂和成就感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1.請幼兒閱讀《擁抱冬天》第 20-21 頁并集體討論，師幼共同商討活動計劃如運動會時間、分工、場地劃分、比賽項目等。

　　2.教師和幼兒根據共同制訂的計劃進行準備，教師提供適當的引導和幫助，幼兒可按照不同能力進行分組。例如：第 1 組負責制作宣傳海報，進行賽前動員;第 2 組負責設計、制作獎牌和獎狀;第 3 組負責準備活動器械、規(guī)劃場地以及人員安排;每個幼兒設計制作一張邀請卡，邀請家長參加運動會。

　　3.各游戲比賽活動器械和場地示意圖，裁判員記錄表，音樂。

　　【活動建議】

　　1.組織運動會開幕式，引導幼兒了解運動會開幕的程序，初步感受運動會的精彩。

　　(1)組織開幕式的相關活動，如組織運動員入場、升國旗儀式、致開幕詞、宣布安全和竟賽要求等。

　　(2)帶領幼兒做準備活動。

　　分組帶領幼兒做走、跑、跳、鉆、爬等交替動作，進行準備活動。

　　2.鼓勵幼兒積極參加運動會，遵守規(guī)則，堅持完成游戲活動，促進基本動作技能的發(fā)展。

　　(1)按照運動會程序分別進行趣味運動會競賽性游戲和親子競賽性游戲。

　　活動中，教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺、堅持完成比賽、親子或同伴相互配合和幫助以及頒獎典禮等瞬間，為分享、交流作準備。

　　(2)頒獎典禮。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎牌、獎狀等，體驗勝利的喜悅。

　　3.回顧總結趣味運動會，感受運動員們努力拼博、堅持到底的精神。

　　(1)引導幼兒交流運動會過程中的難忘回憶。

　　提問：運動會期間，你印象最深的是什么事情?你為運動會做了哪些準備工作?你參加了什么項目?取得了什么成績?

　　(2)教師出示抓拍的照片，重點引導幼兒欣賞競賽中努力拼搏、堅持到底的畫面。提問：這是誰?他在做什么?為什么就剩一個人了他還在繼續(xù)跑?

　　小結：做事情只要盡力，堅持到底，就算是最后一名也很光榮。

　　(3)請幼兒用繪畫的形式表征運動會中最難忘的事情。

　　【活動延伸】

　　用拍攝的照片及海報、獎牌、獎狀等布置“冬季趣味運動會”展區(qū)。

20、幼兒園大班秋天秋游半日活動

　　【教材分析】

　　在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為 孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂 秋游計劃，準備秋游物品， 培養(yǎng)做事的計劃性;指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的 美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。

　　【活動目標】

　　1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

　　2.能連續(xù)行走 1.5 千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。

　　3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。

　　2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1、提前一天制訂出游計劃并根據計劃準備出游物品。

　　(1)教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

　　(2)各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。

　　(3)幼兒在《秋天多美好》第 6—7 頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽 子 、 食 物 、 紙 巾 等 ， 將 記 錄 表 帶 回 家 準 備 物 品 。

　　2 、組織幼兒出游，重點強調出游過程中的安全規(guī)則。

　　(1)整理隊伍，清點人數，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

　　(2)根據行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。

　　(3)安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

　　3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。

　　(1)到達目的地后清點人數，組織幼兒休息喝水。

　　(2)講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現植物在秋天的變化。

　　(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

　　4、整理隊伍，清點人數，組織幼兒返回。回園后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。

21、幼兒園大班教學設計：帶小不點兒一起玩半日活動

　　【教材分析】

　　愛心、責任心是教育的核心素養(yǎng)內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發(fā)幼兒的責任心， 讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的自豪感。

　　【活動目標】

　　1.探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。

　　2.能關注弟弟、妹妹的表現，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

　　3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.幼兒每人自備一份小禮物(玩具、圖書或小零食)，“幼兒學習材料”一一(我長大了)。

　　2.提前跟小班教師確定好活動時間。

　　3.活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義

　　【活動建議】

　　引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

　　(1)介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等

　　(2)活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

　　(3)引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦?弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦? 弟弟、妹妹哭了怎么辦?怎樣幫助弟弟、妹學會本領?

　　2.帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，

　　提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現，發(fā)現他們的困難并及時給子幫助。

　　3.引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。

　　(1)請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、

　　妹妹叫什么名字?你們做了哪些事?你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的?你們之間發(fā)生了什么有趣的事?你遇到了哪些困難?你是怎樣解決的?

　　(2)引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發(fā)幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

　　(3)指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點兒一起玩” 的自制圖書。

22、幼兒園半日活動《春游去》中班教案

　　教材分析：

　　春天是萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生著細微的變化,樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領幼兒走進大自然,讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現春天的變化,引導幼兒和同伴一起放風箏,感受春天的特點和游玩帶來的快樂激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。

　　活動目標：

　　1.探索、發(fā)現春天的特征,學會放風箏的方法。

　　2.能用多種方式表達對春天的喜愛。

　　3.喜歡參加春游活動,有基本的自我保護意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　提前確定春游地點,邀請 4~5 個會放風箏的家長協(xié)助組織活動,請幼兒帶好自己制作的風箏, 幼兒學習材料”—《春天你好》。

　　活動建議：

　　1.春游前結合《春天你好》第 30 頁,引導幼兒討論春游時應注意的安全問題。提問：乘車、過馬路時應該注意什么?自由活動時應注意什么?

　　小結:乘車時要系好安全帶坐在座位上,過馬路時要走人行橫道線,自由活動時不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。

　　2.帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。

　　(1)引導幼兒用語言、動作表現花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。

　　(2)教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。

　　(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如撒花瓣雨等。

　　3.帶領幼兒放風箏,引導幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。

　　(1)教師朗誦詩歌《放風箏》,鼓勵幼兒為白己的風箏取一個好聽的名字,激發(fā)幼兒放風箏的興趣。

　　(2)請幼兒自由結伴,5~6 人一組,分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法,引導幼兒討論放風箏時要注意的安全事項。

　　(3)比一比誰的風箏飛得最高體驗放風箏的樂趣。

　　4.組織春游后的談話活動,引導幼兒分享、交流自己的發(fā)現。

　　回到教室請幼兒閱讀《春天你好》第 31 頁,交流自己是怎樣放風箏的,鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。例如:我和小伙伴一起踢球的時候很快樂,我和小伙伴一起捉迷藏的時候很快樂。

　　5.請幼兒將春游時快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的快樂事情講給爸爸媽媽聽。

　　附

　　放風箏

　　和煦的春天吹綠了草地,孩子們在草地上放起了風箏。

　　他們給風箏穿上五顏六色的衣裳,用一根長長的線把風箏送上蔚藍的天空。我的風箏叫黃蜜蜂,你的風箏叫紅蜻蜓,他的風箏叫白蝴蝶

　　我們比一比,看誰的風箏飛得最高,看誰的風箏飛得最遠。五彩繽紛的風箏在春風中飄蕩,把天空打扮得多么漂亮啊!

23、幼兒園半日活動《義賣統(tǒng)計》大班活動方案

　　【教材分析】

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發(fā)生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。在本主題系列活動“愛心義賣”中，出現了許多物品， 需要進行分類，數一數，比較多少。本節(jié)課主要引導幼兒采用條形統(tǒng)計法比較物品數量的多少，幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法。接著，將統(tǒng)計好的物品進行義賣，培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質，體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關愛的人。

　　【活動目標】

　　1. 了解義賣活動的意義，嘗試根據物體的名稱、用途或性質進行分類、標價、買賣。

　　2.學習用條形統(tǒng)計的方法感知數量多少，能自制條形統(tǒng)計圖進行物品統(tǒng)計。

　　3.樂意參加義賣活動，產生對貧困山區(qū)小伙伴關愛的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：

　　幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干，如文具類、玩具類、圖書類，數量在 10 以內; 幼兒人手一份：水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計表;1 元、5 元、10 元價格標牌若干;各種紙質材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆、義賣海報等放在操作的桌子上;PPT。

　　2.經驗準備：活動前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。

　　【活動建議】

　　1.師幼討論義賣玩具的程序，并按照物品的名稱、用途或性質進行分類。

　　(1)師幼討論義賣玩具的程序提問：小朋友們，你們知道怎樣進行義賣嗎?

　　(收集—分類—標價—義賣)

　　(2)幼兒討論，探索將物品分類擺放的方法。提問：我們籌集了很多物品， 怎樣擺放物品更整齊合理?

　　(3)引導幼兒按照物品的名稱、用途或性質進行分類歸放。

　　小結：我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。

　　2.感知探索，幼兒學習條形統(tǒng)計的方法。

　　(1)交流討論，用自己的方法統(tǒng)計出物品的數量。

　　提問：義賣物品這么多，它們的數量是多少?請你想辦法統(tǒng)計一下。

　　(2)交流統(tǒng)計結果，認識條形統(tǒng)計圖，學習條形統(tǒng)計的方法。

　　提問：請看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?

　　小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖?？梢酝ㄟ^觀察高矮，一眼看出數量多少，速度快又方便。

　　3.操作體驗，學習制作條形圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖。

　　現在請四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將義賣物品進行統(tǒng)計。

　　(2)展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享。

　　提問：你統(tǒng)計了什么?什么物品最多?什么物品最少?

　　4.根據玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進行標價。

　　(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價格標牌和三種不同的玩具，請幼兒標價。提問：你們覺得這三種玩具哪個可以賣 1 元?哪個可以賣 5 元?哪個可以賣

　　10 元?為什么?

　　小結：我們可以根據玩具的材料、新舊、大小等來給玩具進行標價。

　　(2)幼兒自由組合，嘗試給每個玩具進行標價，并相互觀察標價的合理性。

　　5.幼兒合作商討，為“義賣”玩具設計廣告。

　　(1)幼兒自由討論、交流，確定用廣告的方法實現。

　　提問：義賣時，如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便，我們能很快做出來?

　　(2)幼兒和同伴制作海報，教師巡回觀察指導。

　　6.了解義賣活動的意義，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(1)幼兒觀看課件，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(2)各組裝飾賣場，并進行義賣活動。

　　小結：今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進行了分類、標價。還設計了廣告， 我們將義賣所得錢全部捐給災區(qū)的小朋友，讓他們也有玩具玩、有書看，像我們一樣開心、快樂。

24、幼兒園活動教案：秋季親子半日游方案反思

　　活動目標

　　為了更好的培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作意識、獨立分析和解決問題的能力，增進家長與孩子之間的情感交流，促進同班級家庭之間的交流，初步定于2018年10月在本班范圍內舉行秋季戶外親子活動。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　召開家長策劃會，人員分工，具體活動方案，安全預案

　　發(fā)邀請函統(tǒng)計參加活動的人數

　　活動安全協(xié)議書

　　游戲所需材料：水果卡片、拔河用的麻繩。

　　獎品(鉛筆、橡皮泥、油畫棒、彩筆等)

　　錄音照相器材

　　碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼等急救用品

　　活動中參加及離開家長簽到表

　　具體活動方案及流程

　　活動時間安排：

　　8:45—9:00中百倉儲門口集合,集體前往活動場地(東荊大堤西門段)

　　9:00—10:00 親子游戲

　　10:00—11:00 　游東荊大堤，做野炊準備

　　11:00—12:00 快樂野餐

　　主要活動內容：

　　第一項：全家搬搬樂

　　游戲規(guī)則：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰搬得最快。

　　要求：父母都在的家庭一起參加，按上堤排名先后頒獎

　　第二項：網大魚

　　游戲規(guī)則：家長為網。孩子為魚。被漁網捕獲的魚兒便加入到漁網中來，最后剩下的那條魚為勝!

　　要求：每個家庭推薦一個家長和孩子一起參加

　　第三項：蔬菜水果蹲

　　活動規(guī)則：參賽者選一種蔬菜或是水果作為自己的名字，然后一字排開。由裁判起頭，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式來玩游戲，叫錯名的或是沒接上的將被淘汰。

　　要求：每個家庭中的孩子參賽

　　第四項：拔河比賽

　　活動規(guī)則：以家庭為單位自愿報名參加比賽，以家庭為單位進行一對一的淘汰賽，賽出最終勝利的家庭。

　　第五項：祝福接力

　　家庭與家庭之間自由交流，帶孩子觀察秋天的大堤，親子交流：秋天的景色及感受。

　　第六項：野炊

　　大家一起準備野炊，體驗集體親子活動的樂趣，相互品嘗美食，體驗集體活動的樂趣。

　　活動反思：

　　活動較好的達到了預期的教學目標。在活動中調動起了每個幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現的十分積極。通過這次親子活動，不僅增進了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。

25、幼兒園中班半日開放活動《芭蕾舞》教案說課稿

　　活動目標：

　　1.感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　2.學習芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演。

　　3.樂于參加集體性韻律活動。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備:

　　1.芭蕾舞掛圖。

　　2.芭蕾舞表演視頻，卡農音樂。

　　活動重點: 學習芭蕾舞七個手位,并配合音樂完整表演。

　　活動難點:將芭蕾舞的每一個手做標準，并配合呼吸和體態(tài)。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1.播放卡農音樂，請幼兒欣賞。

　　師：老師帶來一段音樂，請小朋友欣賞，聽完之后，說說你感覺怎么樣?

　　幼：舒緩，輕柔。

　　2.播放芭蕾舞表演片段，請幼兒欣賞。

　　師：這里還有一段優(yōu)美的舞蹈，請小朋友來欣賞。他們的衣服像什么?

　　小結：這種優(yōu)雅的舞蹈叫芭蕾舞，學習這種舞蹈會讓我們的身材更加挺拔。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，請幼兒觀察并學一學。

　　師：學習芭蕾舞必須要先學會手位，我們一起來看一看。他們的手是怎樣的?腳是怎樣的?

　　請幼兒逐一模仿，教師指導。

　　小結：一位手手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對，并留有一拳的距離。

　　二位手手保持橢圓型，抬到橫隔膜的高度。(上半身的中部，腰以上，胸以下的位置)但在動作過程中，要注意保持胳膊肘和手指這兩個支撐點的穩(wěn)定。

　　三位手在二位的基礎繼續(xù)上抬，放在額頭的前上方，不要過分的向后擺，三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

　　四位手左手不動，右手切回到二位，組成四位。它已是舞姿了。

　　五位手左手不動，右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開始慢慢向旁打開。在過程中胳膊肘和手指兩個支撐點要保持在一個水平面上。手要放在身體的前面一點，不要過分向后打開，起到一個延續(xù)雙肩線條的作用。

　　六位手右手不動，左手從三位手切回到二位，組成六位，形成舞姿。

　　七位手右手不動，左手打開到旁邊，雙手相同地放在身體的兩邊。

　　結束雙手從七位(手心朝前)劃一個小半圈，手心朝下，向兩邊伸長后，胳膊肘先彎曲下垂，逐漸收回到一位。

　　2.師：現在我們來比比看誰的反應快，老師說手位，請小朋友迅速做出反應。

　　3.教師數拍子，將七個手位連貫起來，帶領幼兒做一遍。

　　4.配合卡農音樂，做七位手，教師要提醒幼兒逐一呼吸，體態(tài)。

　　5.請幼兒看視頻 重復手位，教師巡回指導。

　　三、音樂游戲：歡樂舞 小天鵝們都變回了原來的樣子，非常高

　　興，讓我們也跳起《歡樂舞》幫她們慶祝一下吧! 教師帶領幼兒跟音樂跳起《歡樂舞》。

　　活動延伸：

　　1.請家長和幼兒面對面一起來互動，復習芭蕾手位。

　　2.開設“表演區(qū)”，提供舞蹈頭飾，鼓勵幼兒用簡單的芭蕾舞動作表演故事《天鵝湖》。

　　XX中心幼兒園中一班教師說課稿

　　時間：2018年4月26日執(zhí)教者：XX

　　活動領域：藝術活動名稱：芭蕾舞

　　尊敬的各位評委，各位老師：上午好!

　　我說課的題目是《芭蕾舞》。依據在教育目標上以審美為核心，教育和發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學理念。我精心的選擇了武漢億童中班韻律活動作品 .

　　1.知識與技能目標：學習芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演.

　　2.過程與方法目標：樂于參加集體性韻律活動.

　　3.情感與價值目標：感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　為了順利地完成教學目標既要突破教學重難點，又要避免讓幼兒感到枯燥、困難，從而遵循音樂教育應當從興趣愛好為動力的新理念，充分激發(fā)幼兒的興趣。為此我在眾多的教學方法中精選了以下幾種教學方法進行講解。

　　1.視說圖象法。這是一種最直接的視聽上的有效教學方法。比如我在讓幼兒了解芭蕾舞的足尖藝術時，我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史，而目還搭配了唯美的畫面展示。使抽象的內容變得具體形象化，把幼兒置入了唯美、夢幻的情景中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學生理解和分析作品。為接下來總結芭蕾風格特點打下了很好的基礎。

　　2、對比欣賞法。在此課的教學過程中我選取了兩種形式的對比欣賞同一旋律不同風格的比較一我請幼兒分別欣賞了兩段不同風格的《紅色娘子軍》主題曲。從而總結出音樂對染臺氣氛、推動情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、體驗感受法。在音樂往往會起到推動故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。我會叫幼兒聆聽音樂，并且用肢體語言表現一下。從而解決了用肢體語言感受芭蕾舞劇這一知識性重難點，達到最終的教學效果。

　　在教學過程中，我本著以幼兒的發(fā)展為主體。遵循“教無定法，貴在得法”的教學方法對教學內容進行了仔細分析和創(chuàng)新整合，在教學過程中充分實現了師生互動、從而達到了教學目標的落實。但同時也存在著很多的不足與缺點，比如在教學的環(huán)節(jié)中老師應該用不同教學手段，鼓勵幼兒動手動口，激發(fā)學生求知欲望，從而達到知識與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向。

26、幼兒園中秋節(jié)活動設計方案大中小班

　　中秋節(jié)是我們中國的重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是8月15號，小唐老師為大家整理了大中小班中秋節(jié)教學活動方案，可以滿足幼師們不同領域教學的需求哦~我們搜集了很多關于中秋節(jié)的資料，并設計開展了“快樂的中秋”主題活動，希望對園長和幼師們有幫助，

小班：月餅真正多

　　●設計意圖

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，對于剛入園的小班幼兒來說，他們對中秋節(jié)的意義和習俗都不是很了解，但孩子們每年都有吃月餅的經歷。于是，教師以幼兒能接觸到的月餅為切入點，以體驗節(jié)日快樂為中心，設計了此次活動。

　　●主題目標

　　(1)初步了解中秋節(jié)的風俗，知道中秋節(jié)是中國人的節(jié)日。

　　(2)能夠與同伴大膽交流中秋節(jié)的快樂感受。

　　(3)嘗試用各種方法表達過中秋節(jié)時的熱鬧場景。

　　●環(huán)境互動

　　1.主題墻面環(huán)境

　　教師制作生動、可愛的動物坐著火車看月亮的情境，幼兒將于家人共度中秋節(jié)的照片粘貼在火車車廂上。

　　2.相關區(qū)域融合

　　(1)圖書區(qū)：制作《中秋節(jié)的來歷》的故事圖片冊。

　　(2)美工區(qū)：投放制作月餅等中秋食物的材料和制作花燈的材料。

　　●經典活動方案

活動：我做的月餅香噴噴

（美術活動）

　　活動目標

　　(1)嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

　　(2)愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

活動準備

　　經驗準備：幼兒認識了月餅。

　　材料準備：油泥、泥工板、塑料娃娃;小盤子;幼兒玩超市游戲用的貨架;制作月餅的視頻。

活動過程

　　1.創(chuàng)設超市的環(huán)境，引起幼兒制作“月餅”的興趣

　　教師以與“娃娃”的對話引入：班內的“超市”要賣月餅了，需要小朋友幫忙制作。

　　2.遷移幼兒的已有經驗，引導幼兒交流和討論

　　師：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

　　3.觀看視頻，了解方法

　　先讓幼兒認識材料和工具，知道使用的方法;然后，觀看視頻，了解制作月餅的過程。

　　4.指導幼兒自由嘗試制作“月餅”

　　教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。

　　5請幼兒欣賞自己做的“月餅”

　　教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”，體驗成功的快樂。

活動延伸

　　創(chuàng)設“月餅”展示臺，將幼兒制作的“月餅”分類擺放。

中班：快樂的中秋

　　●設計意圖

　　時值中秋節(jié)，有的幼兒從家中帶來了月餅，一下子激發(fā)了孩子們探秘中秋節(jié)的興趣?！斑@是什么口味的月餅?”“我還吃過蛋黃的呢!”“中秋節(jié)得吃月餅!”于是，教師調動家長資源，搜集了很多關于中秋節(jié)的資料，并設計開展了“快樂的中秋”主題活動。

　　●主題目標

　　(1)簡單地了解中秋節(jié)的來歷，接觸中國的文化傳統(tǒng)、習俗，并對其感興趣。

　　(2)了解故事內容，感受故事表現的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現的映像。

　　(3)知道月亮每天都有不同的變化，時圓時缺，產生愛科學、愛探索的情感。

　　(4)欣賞有關月亮的文學和音樂作品，感受作品的有趣和奇妙。

　　(5)與家長一起搜集有關中秋節(jié)風俗習慣的資料，培養(yǎng)收集和整理資料的能力。

　　●環(huán)境互動

　　1.主題墻面環(huán)境

　　將以神話(如嫦娥奔月)為主題的故事連環(huán)畫作為主題墻飾背景，同時請幼兒通過繪畫與照片展示自己與月亮的故事。

　　2.相關區(qū)域融合

　　(1)圖書區(qū)：提供有關月亮的圖書和有關中秋節(jié)的古代神話故事圖書。

　　(2)科學區(qū)：提供關于影像的玩具和月亮變化的操作卡。

　　(3)美工區(qū)：月餅模型、橡皮泥、不同花紋的月餅照片。

　　●經典活動方案

活動：月亮婆婆喜歡我

（音樂活動）

活動目標

　　(1)通過游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。

　　(2)根據圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

　　(3)在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

活動準備

　　經驗準備：幼兒有過看圖譜的經驗。

　　材料準備：圖譜、傣族音樂《金孔雀》。

活動過程

　　1.活動導入

　　引導幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。

　　環(huán)節(jié)目的：帶動幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。

　　2.通過游戲帶領幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

　　環(huán)節(jié)目的：通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止符。

　　(1)老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！保贿呑鲇螒?。

　　(2)通過提問和說悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事?”

　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲

　　環(huán)節(jié)目的：根據圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。

　　(1)先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　(2)觀察連線和腳印組成的圖譜，發(fā)現其中的秘密。

　　4.傾聽傣族音樂《金孔雀》

　　環(huán)節(jié)目的：使孩子的情緒平靜下來，在安靜的氣氛中欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。

大班教案第三篇

●設計意圖

　　中秋節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，大班幼兒雖然在實際生活中對中秋節(jié)有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋節(jié)為主題設計的活動，有助于大班幼兒進一步了解中秋節(jié)的相關文化，感受家人團圓的美好氛圍。

　　●主題目標

　　(1)感知中秋節(jié)家人團圓的氛圍，體驗家庭成員之間的親情，關愛老人。

　　(2)積極參與中秋節(jié)的活動，大膽嘗試用不同的方式表達自己在活動中的感受和體驗。

　　(3)通過調查、收集、交流等活動，進一步豐富關于中秋節(jié)的相關經驗。

　　●環(huán)境互動

　　1.主題墻面環(huán)境

　　“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節(jié)的活動，鼓勵幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像、展示搜集的資料等，參與環(huán)境創(chuàng)設。

　　2.相關區(qū)域融合

　　(1)美工區(qū)：在墻面上布置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。

　　(2)角色區(qū)：開展月餅制作工坊、中秋節(jié)聯歡會等小活動。

　　●經典活動方案

　　活動：我家大團圓

　　(美術活動)

活動目標

　　(1)知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。

　　(2)能夠大膽地對家人過中秋時可能發(fā)生的故事進行想象，并能夠運用繪畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已知道慶祝中秋節(jié)的相關習俗。

　　材料準備：紙、水彩筆、蠟筆、水粉顏料、水桶。

活動過程

　　1.通過討論激發(fā)幼兒的想象力

　　師：我們馬上要過中秋節(jié)了，你想和你的家人怎樣過節(jié)呢?

　　2.出示中秋節(jié)人們慶祝的畫面

　　重點：引導幼兒結合相關的知識經驗，對自己的家人慶祝節(jié)日的方式進行想象。

　　3.向幼兒說明作畫要求

　　(1)自己選擇繪畫工具進行繪畫。

　　(2)可以自愿結組進行合作繪畫。

　　4.幼兒分組繪畫，教師個別指導。

　　循環(huán)播放中秋節(jié)的慶祝照片，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.作品欣賞

活動延伸

　　將幼兒的繪畫作品制作成圖書，鼓勵幼兒與同伴分享關于中秋節(jié)的繪畫故事。

27、幼兒園教案大班半日活動《參觀書城》

　　活動目標：

　　1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

　　2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

　　3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.去書城聯系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

　　2.發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。

　　師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方?

　　小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

　　二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

　　1.觀察書城的標志。

　　提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么?”

　　2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內部區(qū)域的劃分。

　　請幼兒分組觀察不同的區(qū)域，引導幼兒發(fā)現區(qū)域內的櫥窗、簡介、物品擺放。

　　提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發(fā)現了什么?”

　　小結：通過觀察發(fā)現，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

　　3.數數書店里有多少種書，感受書的種類之多。

　　提問：“ 小朋友們，請你們數一數書城里有多少種類的書?”

　　小結：書城里有 科 普 類 、 少 兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書，讓我們數都數不過來。

　　4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。

　　提問：“小朋友們，你們發(fā)現書城里和超市哪里不一樣啊?”

　　小結： 書城里這么安

　　靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

　　5.觀察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務的，感受一下

　　人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(1)請幼兒觀察成人 選 書 、 看 書 時 的 流程， 重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(2)請幼兒觀察書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客服務的。

　　三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點。

　　師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣啊?”

　　小結：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

　　四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

　　師：“小朋友們，現在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦!

28、幼師幼兒園大班新年主題活動設計方案

　　主題價值：

　　春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的辭灶，一直到正月十五，它承載著中國人的祝福、祝愿、期盼，體現了中國悠久的傳統(tǒng)文化和豐富的習俗習慣，其內容久遠博大。但對于幼兒來說，好看的、好吃的、好玩的是孩子們最感興趣的，也是印象最深刻的。所以，“新年喜樂匯”的三個次主題分別是：歡樂中國年、“廟”趣橫生、嬉鬧元宵。

　　活動中，幼兒通過觀看、參與新年聯歡會、舞獅、舞龍、逛廟會等活動，感知、理解春節(jié)民俗活動的寓意和內涵，激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的自豪感。在此基礎上，鼓勵幼兒運用前期的感知經驗自主設計、合作籌備、策劃開展新年聯歡會、“廟”趣橫生、民俗表演等特色活動。在有目的、有步驟的場地布置、作品創(chuàng)作、貨物準備，活動組織、買賣交往、表演展示等一系列真實的體驗活動中，孩子們不斷感受年味的濃烈和熱鬧，全面提高幼兒創(chuàng)意制作、協(xié)商合作、分享交流以及運用已有經驗解決問題的能力，體驗傳統(tǒng)節(jié)日風俗民情的樂趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達等能力，對發(fā)展幼兒社會性和文化傳承具有重要意義。

　　主題目標：

　　1.知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗活動，感知理解民俗活動的寓意和內涵，加深對春節(jié)的體驗。

　　2.運用繪畫、手工、剪紙、泥塑等多種形式制作逛廟、民俗表演等活動的物品，體驗親自制作、創(chuàng)造的樂趣。

　　3.主動與同伴合作設計、規(guī)劃、籌備春晚逛廟會等活動，在自主創(chuàng)辦的新年喜樂匯中體驗年的熱鬧和祝福。

　　4.能用語言、動作等方式與同伴分享過大年的風俗習慣，感受年的熱鬧氛圍和民間藝術的豐富多彩。

　　5.掌握頭上、胯下傳球的技能，鍛煉幼兒反應能力及合作意識;能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半個小時以上。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　●角色扮演區(qū)

　　新年自助餐廳投放干果、水果、沙拉等材料，引導幼兒自主設計并共同創(chuàng)設新年聯歡會自助小食的情境營造和表現快樂的節(jié)日氛圍;指導幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲，可以制作水果沙拉等有特色的美食進行買賣。游戲中，提醒“客人”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。

　　●美工制作區(qū)

　　1.邀請卡投放畫紙、油畫棒、彩筆、廢舊材料等，引導幼兒設計聯歡會的邀請卡;指導幼兒大膽配色，設計的圖案大方、美觀。

　　2.過門貼投放彩筆、剪刀、“幼兒學習材料”—美術用紙第 14 頁;引導幼兒了解過門貼的基本結構，自己設計穗子的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的穗子圖案， 將自己制作的過門貼進行展示、交流， 也可以剪好后貼在門上。

　　3.年年有余投放彩紙、剪刀、膠棒;引導幼兒了解魚的基本結構，自己設計魚的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的魚圖案，將自己制作的年年有余進行展示、交流， 也可制作好后擺到衣帽廚上進行展示。

　　●音樂表現區(qū)

　　投放《幸福拍手歌》、《豬豬俠》《最美的光》等音樂、引導幼兒根據音樂排練自己準備的聯歡會節(jié)目，感受節(jié)日歡快的氛圍。

　　●語言閱讀區(qū)

　　冬天的節(jié)日投放投放關于中國記憶?傳統(tǒng)節(jié)日的繪本，引導幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒分享、交流;指導幼兒通過觀察圖書中的圖片，了解臘八節(jié)風俗、元旦習俗和冬季各個節(jié)氣的氣象變化、農事活動，鼓勵幼兒跟同伴簡單交流，感受節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

　　●益智游戲區(qū)

　　快樂的節(jié)日投放幼兒過新年的相關照片，福祿貝爾玩具;引導幼兒欣賞過新年的照片，感受節(jié)日的歡樂氛圍;指導幼兒嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。

　　●科學區(qū)買

　　禮物投放各種禮物卡片若干，引導幼兒通過游戲進行 5 以內數的加減和書寫的鞏固練習;指導幼兒兩兩結伴進行游戲，將《擁抱冬天》第 28 頁的內容補充完整。

　　●拼插結構區(qū)

　　春節(jié)聯歡大舞臺投放積木、表演大舞臺的圖片，搭建的輔助材料。引導幼兒用圍攏、拼接等方法，運用各種積木進行組合搭建，設計春節(jié)聯歡大舞臺的場地。提醒幼兒搭建時注意舞臺布局。

　　教學活動

　　1.過了臘八就是年(語言)

　　2.新年是哪天(數學)

　　3.包餃子(音樂)

　　4.節(jié)日的禮花(美術)

　　5.各地新年習俗(社會)

　　6.新年聯歡會(半日活動)

　　戶外體育活動

　　1.體育活動：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：放鞭炮

　　生活

　　1.引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日變化， 欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2.在活動過度環(huán)節(jié)播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等與新年聯歡有動關的 音樂供幼兒欣賞。

　　3.提醒幼兒不獨自燃放鞭炮，注意自我保護。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂資料展”,供幼兒欣賞、交流感性經驗。

　　2.收集各種氣球、彩帶、猜燈等材料，裝飾聯歡大舞臺。

　　3.創(chuàng)設“我想上聯歡”主題墻，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　家庭社區(qū)

　　1.邀請家長志愿者參加，聯會會活動，協(xié)助幼兒更換服裝、拜訪道具等事項。

　　2.請家長和幼兒利用放學后和周末的時間排練聯歡會節(jié)目。

　　3.請家長和幼兒一起準備聯歡會要準備的服飾。

　　4.請家長根據幼兒體質，合理調整幼兒的著裝，指導幼兒根據天氣和活動量及時增減衣物。

29、幼兒園大班冬天主題活動區(qū)活動設計方案

　　角色扮演區(qū)

　　☆冬季服飾店☆

　　【材料】

　　幼兒在美工區(qū)自制的“美麗冬裝”和“暖心圍”，價目卡、錢幣等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒對美工區(qū)的自制冬裝和圍中進行簡單分類，創(chuàng)設“冬裝商店”的環(huán)境，進行簡單的買賣活動。

　　2.引導幼兒了解各種冬裝類型的主要功能，將美工區(qū)自制的“冬裝”分類擺放到貨架上， 根據功能設置標志牌。

　　3.鼓勵幼兒根據類別和造型自主定價，與其他區(qū)域幼兒進行 5 元以內的買賣，指導幼兒熟練掌握 5 以內的加減法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆美麗冬裝☆

　　【材料】

　　冬季服飾的圖片、大畫紙、紙質手提袋、羽毛、組扣、亮片、不織布。

　　【玩法與建議】

　　1.啟發(fā)幼兒觀察各種冬裝圖片，根據顧客需要，運用剪貼、拓印等技能制作冬季服裝。

　　2.幫助幼兒了解各種材料的基本使用方法和用途，根據衣服款式合理選用材料

　　3.引導幼兒觀察圖片或者班級其他幼兒的服飾，可以有意識地采用對稱、呼應的手法裝飾。

　　☆暖心圍巾☆

　　【材料】

　　粗毛線、地墊、紙中盒(邊緣剪成長城狀)。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒用繞和套接的方式將毛線反復勾連在地墊或紙巾盒的長城狀的邊緣，做成簡易的圍中。

　　2.提醒幼兒選用大小不同的地墊，編制粗細不同的圍巾，也可以選擇不同顏色的毛線進行連接，編制出彩色的圍中。

　　3.鼓勵幼兒將織好的圍巾和事先準備好的賀卡一起送給需要關心的家人或者在冬季勞動的人們。

　　活動區(qū)活動

　　★創(chuàng)意美術★

　　☆活動一：大魚吃小魚(水墨拓印借形想象)☆

　　【材料】

　　牛皮紙塑封宣紙、水、墨汁、抹布、盒子、毛筆

　　【玩法與建議】

　　1.水墨拓印

　　用手指在水中來回波動，讓水動起來然后滴 1 滴墨汁繼續(xù)波動、將墨散開。將有宣紙的一面平放到水面上。蘸取墨汁、用抹布將畫之外的水擦干。

　　2.利用拓印的圖案進行想象添畫。

　?、俳栊蜗胂?，墨水里藏著什么秘密?

　　拼插建構區(qū)

　　☆冬季的社區(qū)☆

　　【材料】

　　大型、小型積木、插塑玩具若干，易拉罐、飲料瓶、干樹枝等輔助材料，社區(qū)實景圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒仔細觀察圖片，了解冬季社區(qū)的主要特點，鼓勵幼兒合作搭建冬季社區(qū)。

　　2.指導幼兒合理利用不同的材料進行搭建。例如：用大型積木搭建社區(qū)建筑，用小型積木或插塑玩具搭建健身器材，用干樹枝、飲料瓶等輔助材料進行裝飾。

　　3.鼓勵幼兒用延伸、疊高、架空、圍封、對稱等技能認真完成作品。

　　4.啟發(fā)幼兒用卡紙簡單畫出不同的人物，粘貼在飲料瓶上，放置在不同的場景中，表現人們在冬季的活動。

　　音樂表現區(qū)

　　☆雪花飛☆

　　【材料】

　　雪花和麥苗的服飾、《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD、自制的歌曲圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒自然演唱歌曲，用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對雪花的贊美，鼓勵幼兒根據對歌曲的理解創(chuàng)造性地搭配服飾，用動作表現雪花紛飛的景象。

　　2.指導幼兒掌握體止符和“呼呀兒”的演唱技巧。

　　3.請幼兒想一想：“除了麥苗喜歡雪花的到來，還有誰會歡迎它?”引導幼兒用想到的內容仿編歌詞并演唱。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆冬季的詩歌☆

　　【材料】

　　小雪花)、《江雪》等描寫冬季的詩歌，圖畫紙、剪刀、畫筆等《幼兒素質發(fā)展課程?語言》

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒有節(jié)奏地朗通詩歌并有感情地講述詩歌內容。

　　2.引導幼兒根據詩歌內容設計插圖，或者根據詩歌內容仿編歌曲。

　　3.鼓勵幼兒制作簡單道具，根據詩歌中的角色和場景進行詩歌朗誦通表演。

　　☆最美冬季☆

　　【材料】

　　冬天的秘密)、《認識四季一一冬》、(最美的四季科普一一冬)等經典兒童科普讀物，問題收集卡片，圖畫紙、訂書機、筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒自主閱讀，引導幼兒從科普書中了解冬天的秘密，發(fā)現冬季的自然規(guī)律和各種有趣的知識

　　2.引導幼兒將生活中遇到的關于冬季的問題制作成“小問號”卡，活動時，指導幼兒根據卡片上的問題尋找答案。

　　3.鼓勵幼兒自制感興趣的科普繪本。

　　科學發(fā)現區(qū)

　　☆熱水快速變涼☆

　　【材料】

　　1.電動小風扇、扇子、打氣筒，涼毛巾、涼水、冰塊、鵝卵石等。

　　2.攪拌筷、句子，水壺、寬口的碗、杯子、量杯等。

　　3.水溫計，溫度不超過 50℃的熱水，擦手巾。

　　4.記錄單、筆、計時器等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒運用多種方法讓熱水快速變涼。

　　2.指導幼兒學習使用水溫計，能讀出水溫計的數字并將水的溫度變化清楚地記錄在表格上。啟發(fā)幼兒思考哪種方法可以使熱水涼得最快。

　　3.鼓勵幼兒在探究過程中合作分工并交流想法。

　　☆讓熱水涼得慢☆

　　【材料】

　　1.保溫杯、毛巾、泡沫箱、塑料袋、便當保溫袋、棉花等。

　　2.水溫計、溫度為 60℃的熱水、有蓋的塑料水杯、擦手中。

　　3.記錄單、筆、計時器等。

　　4.“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒嘗試運用多種材料和工具探索使熱水涼得慢的方法。

　　2.鼓勵幼兒在日常生活中尋找能使熱水、熱飯保溫的器皿并思考其中的秘密。

　　3.指導幼兒學習使用水溫計測量水的溫度，讀出水溫計的數字并清楚地記錄

　　在《擁抱冬天)第 10 頁的表格中。啟發(fā)幼兒思考哪一種材料可以使熱水涼得最慢，

　　在《擁抱冬天》第 10 頁的表格中記錄下來。

　　益智游戲區(qū)

　　☆四季輪盤☆

　　【材料】

　　幼兒學習材料”一操作材料 9

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒操作“四季輪盤”，了解四季中自然和人文方面的常見變化，提示幼兒與同伴一起遵守規(guī)則玩游戲。

　　2.引導幼兒豐富關于四季特征的知識，通過玩“找錯誤”、“你來問，我來答”轉一轉， 說一說”等游戲，梳理四季的特點。

　　3.鼓勵幼兒在競賽情境中積極表述自己的想法，提高傾聽和分析問題的能力。

　　☆伙伴生日冊☆

　　【材料】

　　當年的臺歷或者掛歷一本、全班幼兒每人 1 張小照片、雙面膠等

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒在日歷上找到自己的生日并將個人的一寸照片貼在相應的日期上。

　　2.鼓勵幼兒詢問、了解好朋友的生日，在日歷上找出對應的日期，粘貼上好朋友的照片， 直至完成伙伴生日冊。

　　3.鼓勵幼兒一起商量為即將過生日的伙伴制作禮物或者送祝福。

30、幼兒園教案大班半日活動：參觀火車站

　　半日活動：《參觀即墨北站》

　　【活動目標】

　　1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。

　　2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。

　　3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1.事先與火車站工作人員聯系，請車站工作人員做好相應準備。

　　2.事先聯系好參觀車輛。

　　3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。

　　【活動建議】

　　1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。

　　提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題? 待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。

　　2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。

　　3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。

　　邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。

　　參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

　　4.回園后的活動

　　(1)說一說

　　請幼兒說一說：參觀即墨北站印象最深的是哪個地方?那里可以做什么，乘車基本流程是什么?

　　(2)畫一畫

　　引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。

　　5、活動小結

　　我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利， 所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。

31、幼兒園教案大班科學活動尋找空氣半日活動反思

　　教材分析

　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么” 激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在， 本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1.知道空氣的重要性及基本特點，了解空氣流動能形成風和傳播氣味。

　　2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。

　　3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水 1 瓶，PPT 課件。

　　經驗準備：知道空氣與我們的生活緊密相關。

　　活動過程：

　　1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

　　提問：憋氣時什么感覺?除了我們需要空氣，還有誰需要空氣?

　　小結：人類、動物、植物都需要空氣。

　　2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。

　　(1)運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

　　提問：你是用什么方法找到空氣的?

　　師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產生風。

　　小結：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。

　　(2)通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

　　提問：你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的? 小結：空氣流動能傳播氣味。

　　3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

　　提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣?為什么?

　　小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

　　小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　結合《身邊的科學》第 11 頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

　　教學反思

　　本節(jié)課我選取了空氣進行探索。活動中給幼兒投設足夠的材料和時間，幼兒表現的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學，在玩中體驗，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學習的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應該避免。

32、幼兒園中班秋天主題活動教案：捕捉秋蟲半日活動

　　【教材分析】

　　隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養(yǎng)過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產生了濃厚的興趣，飯后或是區(qū)域活動時孩子們喜歡到科學觀察區(qū)和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們如何進食等。漸漸地班里的科學觀察區(qū)已經不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區(qū)里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么?”“它喜歡吃什么?”“它們翅膀為什么是綠色的?”等等。

　　【活動目標】

　　1.認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。(重點)

　　2.通過了解秋蟲的生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。(難點)

　　3.體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1.自制捕蠅網、昆蟲瓶若干。

　　2.事先檢查活動場地的安全。

　　【活動過程】

　　一、帶領幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)(油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地)和草地上。

　　1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草(長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引導幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。

　　2.請幼兒自由結伴，自由選擇捕蠅網、昆蟲瓶。

　　二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。

　　1.設計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。

　　請幼兒說說發(fā)現的秋蟲的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。

　　2.教師引發(fā)幼兒結合已有經驗討論自己發(fā)現的秋蟲吃什么食物。

　　三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習性，并進行討論。

　　1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。

　　2.幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。

　　3.小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　四、引導幼兒比較發(fā)現，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現的秋蟲品種不是一樣的。

　　1.教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區(qū)內都有哪些秋蟲的秋蟲?

　　2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見?蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見?

　　幼兒討論：它們都是昆蟲嗎?為什么?

　　3.教師小結：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發(fā)現螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領幼兒進一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。

　　五、昆蟲天敵。

　　1.在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

　　提問：大種植區(qū)里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理?

　　2.提問：還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題

　　3.引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲? 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

33、幼兒園端午節(jié)主題半日活動方案：紅紅火火包粽子反思

　　教材分析

　　吃粽子是我國端午節(jié)的一種習俗，為了更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的快樂，本次活動充分利用家長資源，為幼兒提供操作探索的機會。通過親子合作包粽子，增進家長與幼兒之間的親情， 提前感受端午節(jié)的快樂氣氛，更重要的是讓幼兒在活動中感受“家”的溫暖，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

　　活動目標

　　1.了解端午節(jié)吃粽子的習俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。

　　2.和家長一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子，能夠持之以恒堅持到底， 有自信心。

　　3.喜歡參加“包粽子”活動，體驗親子合作的快樂，感受中國文化的豐富。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.教學課件：各種各樣的粽子

　　2.包粽子的材料：葦葉、粽葉、糯米、花生豆、棗、線等，老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。

　　活動建議

　　1.利用教學課件，幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。

　　提問：在我們這里，端午節(jié)吃什么?你都吃過什么餡的粽子?

　　小結：粽子有蜜棗粽、花生粽、肉粽、紅豆粽、火腿粽、水晶粽、八寶粽、綠豆粽等很多品種，主要有甜味和咸味兩種口味。我國地方不同，包出的粽子形狀也不同，主要有三角形和三角形。

　　2.了解包粽子需要的原料，知道不同口味的粽子需要不同的原料。提問：制作粽子都需要什么東西?粽葉和葦葉哪里不一樣?

　　小結：包粽子需要粽葉，我們當地主要用葦葉和粽葉，粽葉比較寬， 一片可以包一個粽子;葦葉較窄，需要多片組合在一起。餡料需要：糯米、大棗、花生、紅豆、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要：線、棕繩，馬連草，我們當地主要用馬連草和線。

　　3.探討包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。

　　(1)引導幼兒觀察葦葉，比一比，看一看，包粽子用的葦葉和剛采摘的葦葉有什么不同?猜一猜為什么?

　　小結：新鮮的葦葉比較脆，易撕裂，包粽子時要先將葦葉煮一煮， 葦葉就不會撕裂了。

　　(2)引導幼兒觀察葦葉為什么泡在水里?包粽子時葦葉怎樣擺放? 并引導幼兒嘗試。

　　小結：葦葉泡在水里，擺放時一片一片的葦葉容易粘連在一起，糯米就不會漏出來。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上，葦葉之間要疊壓一部分。

　　(3)引導幼兒認識糯米，了解粽子為什么要用糯米。

　　糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小，粽葉不會被脹破，而且粘性好不會散。

　　(4)了解解三角粽、四角粽的不同包法

　　家長老師講解三角粽、四角粽的不同包法，鼓勵大家嘗試用不同的方法包粽子。

　　(5)親子合作包粽子，體驗親子合作的快樂。

　　幼兒分組與家長共同包粽子，引導幼兒為家長拿、放材料，邊看邊交流：包粽子需要哪些材料?包粽子的順序是什么?要注意什么?家長指導幼兒嘗試包粽子。

　　4.將包好的粽子送到廚房，向廚房的阿姨了解煮粽子的方法。

　　延伸活動

　　粽子煮熟后，品嘗粽子，體驗勞動的快樂。

　　活動反思

　　在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。

34、幼兒園半日活動《快樂的風箏節(jié)》中班活動方案

　　教材分析

　　放風箏是春天必不可少的活動，孩子們對于放風箏也有著特殊的情感?！毒V要》中提出：應充分利用自然資源和社會資源，以多種方式引導幼兒認識、體驗、共同生活的樂趣，學習分享。因此我們鼓勵幼兒在運動中玩風箏，學習中欣賞風箏，以及游戲中制作風箏讓幼兒在與老師，伙伴的互動中認識，體驗風箏帶給我們的樂趣，并進一步促進幼兒的動手動腦、合作、交往的能力。

　　活動目標

　　1.在老師的幫助下，自主設計、組織快樂的風箏節(jié)活動，大膽向家長及小朋友宣傳風箏的有關知識。

　　2.能用較完整的語言介紹風箏的各種信息，與同伴合作完成各項活動。

　　3.體驗慶祝風箏節(jié)的快樂，與家長一起制作風箏，享受創(chuàng)作、放風箏的樂趣，增進幼兒與家長之間的情感交流。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.成品、半成品風箏;各色顏料、排筆、報紙、舒緩音樂;“濰坊風箏節(jié)”視頻。

　　2.場地布置。

　　活動過程

　　1.欣賞“濰坊風箏節(jié)”視頻，激發(fā)幼兒組織風箏節(jié)的興趣。

　　“濰坊風箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風箏節(jié)?

　　2.引導幼兒自主制定風箏節(jié)計劃。

　　回憶風箏節(jié)活動內容，引導幼兒分組操作。提問：風箏節(jié)上都有哪些活動?你們想組織什么活動?

　　第一組：設計風箏節(jié)邀請函，邀請家長到園參加風箏節(jié)活動。

　　引導幼兒討論邀請函的內容，自主想象設計風箏節(jié)邀請函，并邀請家長來園參加活動。

　　第二組：繪制風箏節(jié)宣傳畫，鼓勵幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關風箏的知識。

　　第三組：自制各種美麗的風箏，收集成品風箏，分類擺放布置風箏展， 大膽向家長和同伴介紹美麗的風箏。

　　第四組：編排風箏走秀活動，在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

　　3.慶祝快樂的風箏節(jié)，鼓勵幼兒大膽講解、展示自己的才華，感受節(jié)日歡樂的氣氛。

　　(1)參觀風箏節(jié)宣傳畫，請幼兒介紹自己了解的有關風箏的知識。

　　(2)欣賞各種各樣的風箏，引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行討論。

　　請幼兒自由參觀，互相介紹自己喜歡的風箏，說說風箏的特征及自己喜歡的原因。

　　4.請幼兒與家長一起設計制作自己喜歡的風箏。注意：風箏底下鋪上報紙，避免把地面弄臟。

　　5.親子放風箏活動，體驗放風箏的快樂情感。

35、幼兒園大班半日活動《參觀江寧會館》我身邊的傳統(tǒng)文化活動方案

　　劈柴院江寧會館是中國文化餐飲名店，有百年歷史，通過以下活動了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內最具特色的餐飲娛樂場所。感受老青島風情。

　　活動目標：

　　1.了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內最具特色的餐飲娛樂場所。

　　2.感受老青島風情，知道劈柴院是我們青島的驕做。

　　3.體會做為青島人的驕傲，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　選好參觀景點、提前通知家長，請家長做好準備工作;講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　活動過程：

　　1.活動前的準備活動。

　　(1)清點幼兒人數，提醒幼兒入廁，準備出發(fā)。

　　(2)講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　2.出發(fā)，集體前往劈柴院內的江寧會館。

　　(1)教師帶領孩子與家長同時出發(fā)，前往目的地。

　　(2)引導幼兒觀察路上花草樹木的變化。注意交通安全。

　　3.欣賞劈柴院的建筑，激發(fā)幼兒了解劈柴院的愿望。

　　提問：這個院子是青島的什么地方?劈柴院里有什么?你們想去柴院參觀嗎? 小結：劈柴院是青島最古老的院落，院子里的景象和外面有很大的不同。

　　4.走進劈柴院，了解劈柴院的街巷布局及建筑外貌。

　　(1)帶領幼兒參觀劈柴院，提問：臂柴院內的路是用什么材料鋪成的?路兩邊的房子與院外的房子有什么不同?這些房子都用來做什么?你認識哪些有青島特色的小吃?

　　(2)小結：院內的街巷比較狹窄，幾條小巷可以互通，由青石板鋪的路已經被磨得很光亮了。房子都是仿古的建筑，現在用來做商鋪賣各種小吃和小商店。

　　5.參觀江寧會館，知道江寧會館是劈柴院內最具特色的餐飲娛樂場所。

　　(1)參觀江字會館的外貌大門和園內的布局設施，提問：江寧會館的大門有什么特色?園內有哪些地方是你感興趣的?你知道這些地方是做什么用的嗎?

　　(2)小結：整個會館是個古建筑，大門有飛檐房頂，園內有戲臺，可以在客人吃飯時進行戲劇演出，四周樓上有包間，也是供客人吃飯的地方，是劈柴院里最有代表性的餐飲娛樂場所。

　　(3)了解江寧會館的民俗風情。

　　提問：你在江寧會館里看到了什么?

　　小結：江寧會館里有捏面人的、做糖畫的，還有個紫金閣大舞臺，人們在這里可以邊喝茶邊欣賞民間藝術表演。

　　6.參觀活動結束，組織幼兒和家長安全返回幼兒園。

36、幼兒園活動之《快樂的半日活動》優(yōu)秀方案

　　活動目標

　　引導幼兒在半日活動中體驗有趣的游戲

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質

　　活動準備

　　籃球架、圈、高爾夫球、跨欄、教學試驗材料

　　具體活動方案及流程

　　一、晨間活動

　　活動目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：籃球架、圈、高爾夫球、跨欄(自制玩具)。

　　活動過程與指導：

　　1.介紹活動內容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2.引導幼兒與同伴有序共同游戲。

　　3.提醒幼兒活動后將器具放回原處。

　　重點指導：跨欄，大膽嘗試跨越障礙，能有自我保護意識。

　　生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒活動量。

　　二、幼兒早餐及餐后活動

　　早餐要求：幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，保持桌面干凈。

　　用餐過程及指導：

　　1.有良好的坐姿和進餐習慣。

　　2.會正確使用和收放餐巾、餐具。

　　3.愿意收拾桌面及個人衛(wèi)生。

　　餐后活動：區(qū)域

　　活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快的進行游戲。知道游戲好要將材料物歸原處。

　　家庭區(qū)： 美味的馬蹄糕

　　重點指導：鼓勵幼兒大膽嘗試自己動手包裝物品，能簡單制作馬蒂糕。

　　益智區(qū)：積木拼圖，串穿樂，訓練左右腦思維。

　　美工區(qū)：制作花、美麗的相框，張貼畫

　　重點指導：科學區(qū)。我發(fā)現了------

　　三、教育教學活動

　　科學認知：《沉與浮》

　　(一)設計意圖

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　(二)活動目標

　　1、在探索活動中，發(fā)現哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

　　3、感受在探索中的樂趣。

　　(三)活動重難點

　　重點：在探索活動中，發(fā)現哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　難點：能用↓、↑標志做記錄。

　　(四)活動準備

　　1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品(小泡沫、石頭、木頭積木、小球、塑料瓶、勺子、若干個大盆等)。

　　2、記錄表、筆等。

　　3、沉↓、浮↑標識卡。

　　(五)活動過程：

　　1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看這些物品在水里會怎么樣呢?(沉↓、浮↑)

　　2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把這些物品放進去看看吧?

　　3、做沉、浮實驗：讓幼兒觀察物體在水中的沉浮現象。

　　4、出示沉↓、浮↑標志，告訴幼兒箭頭“↓”是代表沉的物品，箭頭“↑”是代表浮的物品，并做記錄。

　　5、鼓勵幼兒想辦法讓沉的物品浮起來。

　　四、課間操

　　活動目標：

　　1.主動愉快地參加早操活動。

　　2.精神飽滿，隨音樂、有節(jié)奏地做操。

　　活動過程與指導：

　　1、提醒幼兒是否做好早操前準備。

　　2、活動中滲透愛集體、守紀律、勇敢積極參加活動等教育意識。

　　五、游戲活動

　　機器人和管理員

　　活動目標：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。

　　活動準備：寬敞場地

　　活動過程與指導：

　　介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機器人”。管理員背對孩子發(fā)出1-2-3等指令，機器人做向前走的動作。當管理員說“3”并回頭看時，機器人立即保持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。

　　六、戶外活動(集體或自由)

　　拓展樂園

　　活動目標：樂于參加運動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

　　活動準備：拓展樂園

　　活動過程與指導：

　　讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒，老師再強調游戲規(guī)則，并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做，活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。

37、幼兒園小班主題活動教案：我和標志做朋友半日活動

　　教材分析

　　小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境，需要適應的方面很多。為了能使幼兒在短時間內愉快地應新環(huán)境，熟悉最基本的常規(guī)，我們設計了本次半日活動?；顒又?，通過游戲的方式，讓幼兒在觀察與對應中認識自己的標志，感受游戲的快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境， 幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

　　活動目標

　　1.認識自己的標志并找到與自己相關物品的位置。

　　2.能仔細觀察，并運用簡單的語言表述自己標志的形狀。

　　3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛，喜歡來幼兒園游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　經驗準備：認識常見的小動物卡通形象。

　　物質準備：自制動物小粘貼、每位家長準備一個關于自己孩子的小動物的謎語。

　　活動建議

　　1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標志粘貼，初步認識屬于自己的標志。請幼兒上臺自我介紹，并將與幼兒對應的動物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認識屬于自己的小動物標志。

　　2.幼兒與家長互動，共同觀察自己的動物粘貼，分享交流。

　　(1)請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標志，說一說自己的標志是什么動物，什么樣子的?

　　(2)分享交流

　　提問：你的小標志是什么樣的?

　　3.請幼兒和家長一起在班里找一找屬于自己的東西，學會將自己的物品與標志相對應。

　　孩子和家長一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動物標志?(小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好

　　4.家長出題猜謎語，加深幼兒對自己標志的認識。

　　如：標志是小兔子圖案，則現場猜一個小兔子的謎語

38、幼兒園活動設計方案：《我的爸爸》

　　本次活動目標是愿意向同伴介紹自己的爸爸的外貌與工作，表達對爸爸的愛，理解爸爸工作的辛苦。一起來看看幼兒園優(yōu)秀獲獎活動設計方案：《我的爸爸》。

　　活動目標

　　1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　3、萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片與各種美工材料及區(qū)域材料

　　具體活動方案及流程

　　活動設計意圖：

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設計此次活動來激發(fā)孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸， 并能用相應的語言表達出來

　　活動一：語言領域 談話活動 我的爸爸

　　活動目標：

　　1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。

　　2、能認真觀察爸爸的外形特征，并畫出五官的特點。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　一、開始部分

　　談話導入：我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?

　　二、基本部分

　　引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談，將幼兒分成小組，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。

　　在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。爸爸有哪些特點?爸爸在家喜歡做什么?請幼兒學一學爸爸的樣子，你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

　　你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，你們愛不愛他呢?你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?

　　再過兩天就是父親節(jié)了，請你們?yōu)樽约旱陌职之嬕环嬒褡鳛楦赣H節(jié)的禮物送給爸爸們。

　　幼兒自由繪畫，教師巡回指導，完成畫像的幼兒可引導在畫面中進行添畫。

　　三、結束部分

　　整理繪畫材料，請幼兒相互欣賞交流繪畫內容，自然結束活動。

　　活動二：語言領域 繪本《我爸爸》

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　一、開始部分

　　每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

　　(幼兒自由介紹，教師加以提煉，你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　二、基本部分

　　今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

　　。

　　1.理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

　　(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸。爸爸怎么變成馬了呢?布朗是怎么夸自己爸爸的呢?我們一起學一學。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯) 。 (5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)

　　2.嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說

　　三、結束部分

　　爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

　　現在請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

　　活動小結

　　幼兒能夠積極的參加老師的提問，也能夠說出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動主要是促進幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛是默默地。

39、幼兒園半日活動設計方案

　　活動目標

　　樂意與同伴、老師參與各項活動，感受在園的快樂。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　玩教具及常規(guī)幼兒生活用品

　　具體活動方案及流程

　　【來園】7：45-8：25

　　w 內容：接待幼兒和家長(了解幼兒情緒和身體狀況)、自主點心、來園游戲(HABA、棋類游戲、自主閱讀、美工等可供幼兒自選)

　　w 觀察重點：

　　1、觀察幼兒能否自主有序地完成自我服務，點心后能否自主記錄。

　　2、觀察幼兒能否有序地開展來園活動，并與同伴交流互動、分享玩具。

　　【運動】8：25-9：10

　　——運動前準備活動

　　內容：

　　1、易出汗的幼兒由生活老師或嘗試同伴間相互墊毛巾;幼兒根據自身情況更換衣物、鞋子;如廁等。

　　2、提示幼兒做好運動準備以后就跟著老師做做交通工具的熱身操。

　　觀察與指導：

　　1、觀察幼兒能否自主有序的完成運動前的各項準備工作，提醒幼兒調整好衣物并換好適宜運動的鞋子。

　　2、引導幼兒跟著老師模仿各種交通工具的動作，動作有力有精神。

　　——分散運動(混齡)

　　w 活動區(qū)域：球類區(qū)

　　材料：各種球類(羽毛球、籃球、足球、軟球)、球網、泡沫棍、籃球筐、記分牌、小樹樁)

　　w 觀察與指導：

　　1、觀察幼兒打羽毛球的情況，包括發(fā)球的姿勢、接球的動作、運動的積極性以及和其他班級幼兒的互動情況。

　　2、了解當天幼兒的身體情況，加強對特殊幼兒在運動中臉色和狀態(tài)的觀察，撫摸額頭和背部的出汗情況，提醒幼兒休息、喝水、擦汗、控制運動量。鼓勵肥胖幼兒多多運動。

　　——集體游戲

　　w 名稱：小司機

　　w 材料與場地：較為平整空曠的場地

　　w 玩法：

　　兒歌：“大馬路，開汽車?！庇變簡枺骸伴_來一輛什么車?”教師：“開來一列6節(jié)小火車。(可改變指令，引導幼兒完成不同人數的組合，并根據指令做出相應的動作” )

　　Taxi：倒車(倒走練習)

　　三輪車：雙人合作(一名幼兒手撐地，另一名幼兒抬起前方幼兒雙腿向前行徑)

　　火車：多人合作 (根據指令快、慢跑)

　　磁懸浮列車：迅速變成兩路縱隊隊形(做好回教室準備)

　　w 觀察與指導：

　　1、觀察幼兒傾聽指令的情況，引導幼兒合作游戲。

　　2、提醒幼兒注意控制車速和人與人之間的間距，注意安全行駛。

　　【生活與自由活動】9：10-9：35

　　w 內容：

　　1、 值日生本領大：觀察同伴飲水、物品整理等情況，夸夸本領大的好朋友。

　　2、 觀察分享：生物角動植物生長情況、洗手如廁的好習慣。

　　3、 自由活動：尋找適合的場地，與同伴分享家中帶來的玩具。

　　w 措施：

　　1、請值日生提醒，并且?guī)鸵粠陀欣щy的朋友。教師適時引導。

　　w 觀察與指導：

　　1、 引導值日生觀察同伴來園活動、角色游戲、自主游戲后收拾整理的情況，及時表揚能快速整理的朋友。

　　2、 特別注意幼兒運動后先洗手再如廁，洗手時卷袖子、如廁后包肚子等生活細節(jié)。提醒男孩如廁時瞄準小便池里的“目標”。對于涂洗手液時不關閉水龍頭的幼兒，提醒他看看墻上流眼淚的地球，引導他節(jié)約用水。

　　3、 觀察幼兒自由活動中的分享、合作意識。對于棋類、牌類游戲可在適當的時候參與并講述規(guī)則。

　　【學習】9：35-10：05

　　w 活動名稱：乘飛機

　　(教案附后)

　　【游戲】(角色游戲)10：05-10：50

　　1、內容：

　　w 材料小鎮(zhèn)：各種低結構材料、幼兒前期制作的游戲材料等。

　　w 教室分為四大區(qū)域：餐飲類、娛樂類、商業(yè)類、交通工具類，供幼兒自主選擇。

　　2、觀察重點：

　　w 觀察幼兒游戲前的協(xié)商情況，同伴間能否愉快的決定游戲的內容。

　　w 引導幼兒在角色游戲情節(jié)需要時，學會尋找和制作替代物，支持游戲情節(jié)的開展。

　　【生活】10：55-11：05

　　w 內容：盥洗和午餐

　　w 措施：

　　1、 餐前活動：參觀一樓種植園地

　　預設提問：哪些蔬菜的變化最大?你愛吃蔬菜嗎?為什么每天的餐桌上都有蔬菜?

　　過渡：今天我們來比一比誰蔬菜吃的又快又香。

　　w 觀察與指導：

　　1、 午餐時，觀察班級幼兒的進餐習慣：包括拿勺、持筷的姿勢;吃飯時不說話;保持桌面、地面干凈整潔等，手把手的指導糾正個別幼兒持筷動作，提醒幼兒安靜進餐。

　　2、 關注個別幼兒的食欲、發(fā)現幼兒食欲明顯減退要及時詢問，對肥胖幼兒應控制其進食量，并提醒他們放慢進餐速度。

　　3、 觀察幼兒餐后漱口、擦毛巾的情況，并提醒他們做好自我評價。

　　【教案】

　　活動名稱：乘飛機(分組)

　　執(zhí)教教師：xxx

　　活動目標：

　　1、嘗試根據座位號碼對號入座，初步了解機艙內座位的排列規(guī)律。

　　2、體驗登機的過程，感受乘機的樂趣。

　　活動準備：教室中的飛機場景(安檢門、機艙等)、機艙座位平面圖、登機牌、PPT等。

　　活動流程：

　　一、出發(fā)去旅游

　　1、 激趣：這是什么?(PPT飛機飛進畫面)你們乘過飛機嗎?乘過幾次?

　　2、 討論：原來飛機可以帶我們去那么多快樂的地方!那在機場里或是飛機上你有沒有注意到這些標志?

　　3、小結：這些都稱為禁令標志，告訴乘客哪些事情是不能做的，只有遵守了這些規(guī)則，才能成為一個文明的小乘客。

　　二、取票找座位

　　1、 識讀機票(航班號、時間、日期、目的地、姓名、座位)

　　(1)導語：你們想不想和我一起去坐飛機?

　　(2)提問：登機牌上的數字代表什么意思?

　　(3)追問：你還看懂了哪些信息?

　　(4)小結：登機牌上的那么多數字，代表了不同的意思，有的是航班號、有的

　　是出發(fā)日期和時間、還有的是座位號。

　　2、根據座位號，嘗試自主尋找，并交流方法。

　　(1)過渡：各位旅客，我是本次航班的空姐，請您領取您的登機牌(男孩、女

　　孩)，有序的通過安檢門進行登機。

　　(2)集體嘗試：根據登機牌上的座位號，尋找相應的座位。

　　(3)重點討論：小乘客，你是怎么找到座位的?有什么好方法?座位號中的數

　　字和字母究竟代表什么意思?

　　(4)小結：原來數字代表了第幾排，英文字母代表了第幾個座位。

　　3、出示機艙平面圖，共同驗證

　　(1)討論：

　　①座位A在哪里?為什么?你是怎么看出來的? (座位圖上的窗戶標志)

　?、谶@架飛機上一排有幾個座位?怎么分的?(左邊三個、右邊兩個，一共五個座

　　位)

　?、劭看暗淖皇茿，那么B、C呢?

　　(2)小結：原來B在A的右邊、在A和C的中間。

　　4、自我驗證并調整。

　　(1)提問：現在看看你的座位找對了嗎?

　　(2)小結：恭喜各位旅客。你們通過自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座

　　位。飛機馬上起飛，請大家系好安全帶。

　　三、體驗坐飛機

　　空姐廣播，乘客欣賞美景。

40、幼兒園婦女節(jié)教學設計活動方案：猜猜我有多愛你反思

　　目的：

　　1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。

　　2、各年級通過多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　場地：小班(多媒體室)、中班(操場)、大班(一樓大廳)

　　人員分工：

　　1、巫珊珊：跟進整個活動、并及時協(xié)調活動現場。拍攝大班活動相片和攝影。

　　2、陳雨媚：負責跟進各年級對活動的熟練度，把活動文字報道和相片上傳到9YE網，跟進老師活動方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。

　　3、馮群好：負責活動通知(校訊通、9YE公告)，活動調查表。

　　4、楊偉紅：負責活動物品的提供或購買(汽球、一次性杯子)，拍攝小班相片和攝影;9：30分和11：30分分別播放有關專輯媽媽音樂。

　　5、王紅彩：音樂收集把相關媽媽的歌曲下載到一樓電腦D盤——新建文件《媽媽歌曲》。

　　6、羅秀娣和陳麗芳：負責教學樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學樓大門口。

　　7、羅建華：負責投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾

　　8、教師朗誦隊人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。

　　9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品(臉盤、梳子等)拿來園，以防節(jié)日當天沒有帶。

　　一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園(如媽媽、奶奶、外婆的其中一個)，不要讓活動變成孩子的失落。

　　如有孩子的家長沒來，請教師互相關照這些孩子，不要讓孩子感到失落。

　　活動結束后，把活動的不足之處及應對方法，還有活動優(yōu)點，都用電腦打好發(fā)送給教學助理。

　　注意事項：

　　1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機和門衛(wèi)看好車輛。

　　2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔心設備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機，以免發(fā)生音響問題影響活動質量。

　　3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復制，并在活動前試聽音樂效果。

　　活動準備：

　　1、錄制音樂專輯(有關媽媽的歌曲)：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、夸媽媽、爸爸媽媽聽我說、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛你、我叫媽媽mother、我有一個家、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈、

　　2、各班提前學習有關媽媽的歌曲和有關媽媽的兒歌。

　　小班組：“四個一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽說祝福話。

　　準備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)和紅、黃、藍顏料，調色盤若干(把調好顏料的調色盤放在畫卷的一邊)

　　提前一天把多媒體室的衛(wèi)生搞好，并把奧爾夫樂器收起來。準備好每個幼兒的籃子(到各班借用籃子)音響一套、

　　活動過程：

　　1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。

　　2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀?徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽(從點到那個寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。)

　　3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我(親媽媽)愛我你就抱抱我(抱媽媽)愛我你就夸夸我(豎起手指頭夸夸媽媽)愛我你就陪陪我(手牽手轉圈)

　　4、彩虹傘游戲二個，由教師自己組織。每個游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。

　　5、制作親情樹，畫卷(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹(可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點裝飾，要求用手指或手掌作畫)。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關媽媽歌曲的音樂。

　　6、教師請媽媽(要求媽媽不要洗手)圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手(播放音樂：世上只有媽媽好)為結束。

　　中班：感恩的主要對象是母親(姥姥、奶奶)。

　　旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。

　　準備：學習《感恩的心》手語舞蹈和http://www.tudou.com/programs/view/T52I9b5STzg/《親親小BABY》親子操

　　提前一天討論如何跟媽媽說愛的話語和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個臉盆、毛巾。園方準備皮球、糖果。垃圾桶一個

　　活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好(把臉盆放在椅子旁邊)

　　活動過程：

　　1、全體師生和家長集中在操場，中班孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人(由中班教師挑選一位教師做主持人)講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學會感恩，學會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運動成為一種習慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。

　　1.請中班二個班的家長各排好四條隊站好，由教師帶動家長做韻律操(親親小BABY)，讓運動成為一種習慣。

　　2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油?？梢远嗤鎺状巍＋@勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。(注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣)。

　　2.我和媽媽一起玩。教師組織三個游戲。

　　向前沖(可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以)

　　風火輪游戲

　　《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車

　　3、教師朗讀詩歌《母親》

　　4.我為媽媽服務。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳(如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園)。主持人讓家長拿好椅子排好隊坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務，最后一個洗洗腳，則要求孩子到保育員(提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳)處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。(活動結束后請家長帶回家)

　　5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機現場采訪幾位媽媽對今天活動的評價。

　　6、主持總結：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。

　　我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂!

　　大班繪本故事《猜猜我有多愛你》

　　一、活動目標

　　1.在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，并懂得心中有愛要表達出來。

　　2.學會用不同的方式表達愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛你”的句式來表達心中的愛。

　　二、活動準備

　　1.背景音樂

　　2.幻燈課件(張園已制作好)

　　3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。

　　4、請小朋友提前在家練習為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務比賽。教師準備梳子15把。

　　5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。

　　http://www.tudou.com/programs/view/N5ZYkQ7oYAs/(動畫形式播放)，讓講故事的老師學習一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。

　　http://www.tudou.com/programs/view/jtrQ7pjlXY0/(教學視頻)，看看應老師的繪本故事教學是如何上得。

　　一、情境導入激發(fā)興趣

　　1、今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰?

　　2、瞧，它們來了!(投影出示大兔子和小兔子)它們是什么關系呢?

　　3、在它們之間又會發(fā)生什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧!

　　二、講述故事讀演對話

　　(一)講述動作表達部分

　　1、用手表達愛的長度和高度(老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。)

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

　　他要大兔子好好聽他說。(他——兔兒子)

　　“猜猜我有多愛你。”他說。

　　大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?小朋友，你們來猜猜?小兔子是怎么做的呢?)

　　“這么多?！毙⊥米诱f，

　　他把手臂張開，開得不能再開。(老師做動作)

　　大兔子的手臂要長得多，

　　“我愛你有這么多。”她說。(她——兔媽媽)

　　嗯，這真是很多，小兔子想。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

　　這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

　　【過渡問題】

　　為什么小兔子會這樣想呢?他為什么要長長的手臂呢?

　　總結：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀!這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了!

　　2、用腳表達愛的長度和高度(老師繼續(xù)講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。)

　　小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。

　　“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，

　　“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　“我跳得多高，就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。

　　【觀察】他是怎么跳的?

　　他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢?

　　小結：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他多愛他。

　　【互動】

　　左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

　　前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

　　“我跳得多高，就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來。

　　【觀察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭)

　　【過渡問題】

　　為什么小兔子也想跳這么高呢?

　　總結：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他多愛他。

　　故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢?你覺得這是一只怎樣的兔子呢?你從哪里感受到了?(學習多元體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽。)

　　(二)講述語言表達部分

　　1、是呀，我們已經感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的愛呢?

　　2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續(xù)聽故事。(“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！毙⊥米雍捌饋??！拔覑勰悖h到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。……”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽!想不想也向媽媽表達一下自己的愛呢?那就向小兔子學一招，來演一演吧!你喜歡用哪種方式來表達都可以!

　　4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。(在幻燈片打出對白)

　　家長與孩子配合表演(指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演)

　　“我愛你有這么多。”

　　“我愛你有這么多?！?/p>

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

　　“我愛你一直到我的腳趾頭。”

　　“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

　　“我跳得多高，就有多愛你!”

　　“我跳得多高，就有多愛你!”

　　“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”

　　“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>

　　“我愛你一直到月亮那里。”

　　“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>

　　【表達感情】

　　挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達愛。

　　自己有話想說，也可以表達。

　　三、總結

　　1、當我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧!——猜猜我有多愛你

　　小兔子其實就是像告訴大兔子什么?——我愛你!

　　大聲地說!——我愛你!

　　2、師小結：親人的關愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。

　　四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

　　1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)

　　2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《愛我你就親親我》)

　　3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業(yè)和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。

　　4、現場采訪個別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛心作業(yè)的?喜歡孩子這樣做嗎?提問孩子：你們還愿意在家進行愛心作業(yè)嗎?

　　5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請該孩子用布蒙上眼睛，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。

　　6、我為媽媽服務：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發(fā)?？凑l扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。

　　7、教師總結：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學習孝順父母，學習關心親人，幫助父母做家務事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因為她們收到了最好的禮物。

　　為了讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)--媽媽的節(jié)日，理解媽媽的辛苦，使幼兒更加熱愛尊重媽媽,并學會感恩與回報，3月7號，幼兒園舉行了慶三八主題活動，《猜猜我有多愛你》。

　　本次活動有聽故事《猜猜我有多愛你》、學唱歌《小烏鴉愛媽媽》、畫媽媽、做禮物等環(huán)節(jié)，孩子們通過純真的歌聲及稚嫩小手完成了送給媽媽的最好禮物，瞧!個個臉上都洋溢著幸福的微笑。

　　通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因為她們收到了最好的禮物。