幼兒園半日活動《城市真美麗》方案

幼兒園半日活動《城市真美麗》方案

1、幼兒園半日活動《城市真美麗》方案

　　時間

　　2019年3月26日

　　地點

　　幼兒園園內(nèi)

　　活動目標

　　1、體驗輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　2、知道城市的不同側面，了解城市中的各種信息。

　　3、充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　幼兒有旅行的經(jīng)歷，看過各種各樣的房子。

　　具體活動方案及流程

　　一、設計意圖

　　隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，外出旅行越來越多的成為人們生活中的重要內(nèi)容，大多數(shù)幼兒也都不同程度的有了外出旅行的經(jīng)歷，小朋友們外出旅行時會看到各種漂亮的景色，夜晚的房子也是一道漂亮的風景線，但卻很少被注意到，這次結合刮蠟的方法，體會用平常不太使用的工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎上能用不同的圖形線條組合設計房子，也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子奠定了基礎。

　　二、活動過程

　　1.生活活動

　　(1)入園環(huán)節(jié)幼兒有禮貌的向老師與同伴問好，會主動向同伴介紹自己去過的地方。重點引導幼兒說出自己的旅行經(jīng)歷和感受。

　　(2)進餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞各種各樣的房子，體驗房子的的美，激發(fā)幼兒食欲。重點關注肥胖及生病幼兒的飲食情況。

　　(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《會動的房子》，感受同伴間相互合作的樂趣。滿足幼兒午睡的個別化需求，關注特殊體質(zhì)兒童。

　　(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“城市的夜景真漂亮”，感謝家長對活動的支持。

　　2.戶外活動

　　集體活動。準備沙包人手一個，用粉筆在地上畫圖形，。

　　自選活動。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室外建構區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加大小規(guī)格呼啦圈、裝沙礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加10個舊輪胎、2個竹梯及2個保護墊，減少體育器械自由組合區(qū)的套圈。重點觀察玩游戲的孩子，為有組織的游戲活動做準備。注意鼓勵會運球幼兒、只會原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

　　3.學習活動

　　【活動一】《夜晚的房子真美麗》(重點領域：美術)

　　活動目標：

　　1、欣賞夜晚房子的奇特感受夜晚房子豐富的色彩美。

　　2、初步掌握刮蠟畫的基本方法，嘗試用線條和圖形裝扮房子.

　　3、能夠獨自完成“刮蠟畫”。

　　活動準備：

　　(1)知識經(jīng)驗準備 ：

　　幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗

　　(2)物質(zhì)材料準備：

　　幼兒作畫工具、范例、夜晚的房子圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入--感受夜晚房子的奇特

　　1、師：今天，我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片，(出示夜晚的房子圖片)。

　　2、幼兒欣賞圖片"夜晚的房子"。

　　提問一：夜晚的房子漂亮嗎?哪里漂亮?

　　師小結：夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩 的……。

　　二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

　　示范講解、欣賞范例

　　提問一：夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的?

　　教師示范，引導幼兒從線條與圖形的不同之處進行觀察。

　　師小結：夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的，細線條的有直線、折線等;有的是圖形，有圓形，半圓形……。

　　三、幼兒作畫--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

　　1、師：你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?

　　2、教師示范，請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒嘗試刮蠟畫"夜晚的房子"。

　　4、欣賞作品，互動點評。

　　5、教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品。

　　小結：我們的房子真美麗，我們用了和以前不一樣的方法來打扮房子，我們下次可以用刮蠟的方法來裝飾其他的建筑。

　　【活動一】《馬路上的車》(重點領域：科學)

　　活動目標：

　　1、體驗輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　2、知道運用多種方式記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、能通過多種方式體驗速度的快慢，運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，了解快慢的相對性。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車》。

　　2、學具：記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

　　3、場景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動過程：

　　一、比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進行游戲二次。

　　二、看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

　　1、觀看多媒體畫面，提問：

　　(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?

　　(2)摩托車比誰跑得快?

　　三、學一學，演一演。學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。

　　四、比一比，記一記。

　　引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。

　　五、玩一玩。

　　幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

　　4.游戲活動

　　有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩娛樂游戲《擊鼓傳花》。

　　活動目標

　　(1)鼓勵幼兒在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。

　　(2)鍛煉幼兒反應的靈敏性。

　　活動準備：紅花一朵，鼓一個

　　游戲過程：

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　自主游戲環(huán)節(jié)開設區(qū)域主要有：表演區(qū)“粉刷匠”、美工區(qū)“美麗的房子”、區(qū)“七巧板拼房子”、閱讀區(qū)“會動的房子”、建構區(qū)“不一樣的房子”。

　　在表演區(qū)增加可供幼兒自己播放的音樂 ;在美工區(qū)增加投放房子的圖片。智力區(qū)增加七巧板;閱讀區(qū)投放《會動的房子》繪本。在建構區(qū)投放各種各樣的建筑物圖片。觀察幼兒對新投放區(qū)域材料的使用情況，做好觀察記錄。

2、幼兒園活動《小小快遞員》活動方案

　　活動目標

　　1、了解快遞員是怎么工作的，了解一個個包裹的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬快遞員。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　(1)環(huán)境準備：活動現(xiàn)場布置快遞站的環(huán)境。

　　(2)材料準備：需要派送的包裹、腳踏車，評分表、“最佳快遞員”獎章。

　　(3)活動準備：教師提前給幼兒講解有關快遞員的各項工作，中、大班幼兒分組參加活動。

　　(4)家長準備：請家長把網(wǎng)購小而輕的包裹寄到學校給自己的孩子。收件人寫孩子的班級及孩子的學號。

　　(5)后勤準備：給包裹貼上標識，比如星星班就貼星星，蘋果班就在包裹上貼蘋果，用記號筆加粗加大幼兒學號。

　　(6)經(jīng)驗準備：生活中接觸過快遞。

　　具體活動方案及流程

　　活動流程

　　一、初期工作——區(qū)域活動時間中、大班每班派出三名幼兒負責給各班各年級老師和幼兒派送包裹。

　　1、幼兒快速到達快遞站集合，

　　2、請幼兒換裝，當一名快樂的快遞小能手。

　　3、老師介紹包裹地址標識。

　　4、幼兒開始根據(jù)后勤老師給包裹貼上的標識分類，星星班的一個籃子，蘋果班的一個籃子。

　　5、幼兒給包裹分好類后，開始自由協(xié)商分組派送一個人負責一個或幾個班的包裹。

　　6、幼兒互相協(xié)助把包裹搬上腳踏車，思考如何又快又方便的把包裹安全送達目的地。

　　7、老師帶領幼兒認識班級樓層分布圖和班牌。

　　二、開始工作

　　1、老師講解活動要求：

　　①?要將“客戶”包裹正確的送達;

　　②在送包裹時不認識路的小朋友一定要學會主動向其他老師詢問路線;

　　③要微笑服務，小快遞員不僅派件又快又準確，而且服務態(tài)度也是要非常好的，要笑容滿面，這樣才不會被投訴，才會被“客戶”喜歡;

　?、茉隍T乘腳踏車時如果遇到行人要禮讓行人，靠邊暫停，請他先過;

　?、莶灰獱帗尠?，送完包裹回來要排隊領取新包裹繼續(xù)派送，直到此次活動包裹派送完為止;

　?、掾T乘腳踏車時要注意不要騎太快;

　　⑦腳踏車需要上樓時走貨運電梯或?qū)ふ移渌∨笥训膸椭?/p>

　　2、小朋友到位準備上車，依次離開快遞小站派送包裹。

　　3、老師教育好幼兒，拿到包裹需要和快遞員說謝謝，辛苦了，懂得感謝他人的付出。

　　4、拿出評分表，請“客戶”為我們的小快遞員打分。好評為十分，合格為七分，差評為五分。請客戶根據(jù)自己對本次服務的滿意度在相應的表格下打勾。

　　5、第一輪派送結束，幼兒排隊領取按之前分好的組領取屬于自己需要派送的包裹。

　　6、 在老師的注意提醒下開始下一輪的派發(fā)包裹。

　　7、派送完畢，小快遞員需要把使用的工具送到相應的位置，整理好小小快遞站，等待它下一次的活動主人。

　　8、小朋友之前互相幫助換裝，把衣服疊好放到制定位置，并且迅速站成一隊。

　　9、拿出自己的評分表給快遞站的站長老師，我們開始評比最佳快遞員(評分表得分總數(shù)最高的幼兒獲得勝利)。

　　10、站長老師為最佳快遞員頒獎。

　　11、請最佳快遞員分享他的快遞經(jīng)歷和此次活動對快遞員叔叔的認識。

　　12、教師總結快遞員的工作，教育幼兒要尊敬每一個人的工作，理解他們的辛苦，要珍惜每一個人的勞動。

　　三、活動結束

　　各班幼兒講好安全，有序離開。

3、幼兒園中班美術活動《彩虹真美麗》公開課教案反思

　　活動名稱：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領域：中班美術

　　活動目標

　　1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重難點

　　1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

　　教師指導語：

　　1.聽什么聲音?(播放音樂：打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。(用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙)

　　2.瞧，誰出來了?(PPT：太陽圖片)陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

　　3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍色)雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機勃勃。

　　5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達?(紅色)陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化?(橘色)

　　6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?(紫色)

　　7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀?(彩虹)

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

　　觀察彩虹：結合課件 PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

　　關鍵提問：

　　1.哇，彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

　　3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結合 PPT)

　　教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫 7 種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、 體驗“找尋彩虹”， 濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

　　繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

　　教師指導語：

　　1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。(黃色)

　　2.雨水落到地上，藍色越積越多。(藍色)

　　3.綠色的大地生機勃勃。(綠色)

　　4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

　　教師指導語：

　　1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

　　2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

　　教師指導語：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

　　2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了?(引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

　　3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好)

　　課后延伸活動設計

　　關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化;二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　我認為本次活動的亮點有以下四個方面：

　　1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動起來

　　本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

　　4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

　　賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

4、幼兒園戶外體育活動《滑梯真好玩》小班活動方案反思

　　戶外體育活動

　　目的：

　　1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護自己。

　　2.在玩滑梯的時候能夠輪流和等待。和同伴友好的游戲,培養(yǎng)初步的安全意識。

　　3.積極參與活動,感受和同伴一起游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　材料：

　　滑梯

　　玩法與規(guī)則：

　　一個一個從樓梯走上去，坐穩(wěn)后，手扶著兩邊滑梯的扶手，從臺階上爬上去， 坐好后再往下滑。人多時要排好隊等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。

　　提示：

　　1.可先參觀大班幼兒滑滑梯，了解正確方法后再組織幼兒玩滑梯。

　　2.教師注意在滑梯周圍保護，尤其關注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。

　　教學反思

　　通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

5、幼兒園小班活動《一起去郊游》半日活動教案

　　【教材分析】

　　春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動， 讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。

　　【活動目標】

　　1.運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

　　2.能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

　　3.感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.有過遠足的經(jīng)驗

　　2.帳篷、水壺、照相機等;請個別家長擔任志愿者配合活動組織。

　　【活動建議】

　　一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣

　　1.教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

　　2.觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。

　　小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

　　二.開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

　　1.用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。

　　提問：用眼睛看一看，春天有什么變化?什么在花叢中飛來飛去? 引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

　　蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去

　　2.沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

　　提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味?用耳朵聽一聽，春天有什么聲音?用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺?

　　引導幼兒說出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺暖洋洋的等。

　　3.人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

　　三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天

　　1.引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

　　2.請幼兒結合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

　　提問：你找到的春天在哪里?它有什么變化?

　　引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹， 柳樹發(fā)出了嫩芽等。

　　小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

　　四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

　　鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

　　小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

　　五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

6、幼兒園半日活動《海鮮市場逛一逛》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因為經(jīng)常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經(jīng)驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動后在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚、黃花魚、帶魚等海產(chǎn)品的名稱及外形特征;鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產(chǎn)品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動，積累更多的海產(chǎn)品認知經(jīng)驗，感受海鮮的別樣滋味， 進而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1.了解海鮮市場的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

　　2.能細致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流;嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語言表達品嘗海鮮后的感受。

　　3.體驗海鮮市場的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.提前考察海鮮市場的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進行溝通，做好外出安保工作。

　　2.大菜籃，“幼兒學習材料”一一(我愛家鄉(xiāng))活動建議：

　　1 引導幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 15 頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。

　　提問：這是什么地方?這里主要賣什么?你想在市場里買什么海鮮?市場里的人很多，逛市場時要注意什么?怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問?

　　小結：海鮮市場是專門賣海產(chǎn)品的市場，里面的海產(chǎn)品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

　　2.帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。

　　(1)鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。

　　(2)引導幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類多。

　　(3)教師和幼兒一起購買一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

　　3.指導幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

　　請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。

　　4.教師引導幼兒從市場的心情、對海產(chǎn)品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

7、幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思

　　隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認識，他們喜歡在活動區(qū)里擺弄、操作各種紙，同時也對“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣， 我們預設了“紙從哪里來”這一活動，通過多媒課件引導幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷，并通過現(xiàn)場操作的方法，引導幼兒親身體驗制作紙的過程，引發(fā)了幼兒對紙的進一步探究，同時通過了解古代的造紙，使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1.知道紙最早是中國人發(fā)明的，了解古代造紙術的由來和再生紙的制作方法。

　　2.在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　3.體驗制作再生紙帶來的快樂，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿。

　　2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

　　3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

　　【活動過程】

　　一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻，感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

　　1.通過談話引起幼兒探究的興趣

　　提問：你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?

　　2.播放視頻，感受現(xiàn)代造紙的快捷提問：紙是用什么加工而成的?

　　現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

　　小結：紙主要是由木材加工而成的，現(xiàn)代造的紙都是用機器來做的，速度快，很方便我們的使用。

　　二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》，了解古代造紙的由來及制作方法，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　1.結合視頻講述故事第一段，了解古代人記錄事情的方法。提問：古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?

　　2.講述故事第二段，了解古代造紙的方法。

　　提問：是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。)

　　古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

　　小結：古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料，要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作，古代人制作了紙以后，給生活也帶來的很多的方便。

　　三、出示視頻，在老師的指導下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料，引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

　　(1)提問：我們制作再生紙，要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

　　(2)引導幼兒自己嘗試試一試。

　　2.出示視頻，了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下：

　　(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

　　(2)將紙漿倒入放水的大盆中，攪拌均勻。

　　(3)把帶細網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布，進入盆中，將紙糊平平地篩起，一層紙漿就會留在上面，讓多余的水滴去，就是一張紙胚。

　　3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙，教師巡回指導。

　　教師提示幼兒將紙放到細網(wǎng)的小篩子上時，要放薄薄的一層，不要放的太多。

　　4.將紙胚放在陽光下徹底晾干，交流分享造紙的感受

　　提問：再生紙做好了，制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動延伸

　　1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

　　2.引導幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。

　　《蔡倫造紙》

　　在很久很久以前，人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上，甚至寫在干的獸皮上。

　　后來西漢人開始用植物纖維造紙，可是造紙價不高，看起來十分粗糙，而且書寫不方便。到了東漢，他們用絲紙寫字，可是價格昂貴。

　　皇宮里的蔡倫在皇宮了做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費套多，心里很苦惱。于是，他開動腦筋利用樹皮、破布和費漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮，再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉，最后把漿平鋪席子上，鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫起來：“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。

　　蔡倫成功的制造出了紙，蔡倫造紙讓文字記錄更方便，造紙術成為我國的“四大發(fā)明”之一，是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法呢!

　　活動反思

　　中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關的活動，常識《紙從哪里來》。

　　本次活動的目標定位合理，能從幼兒的能力特點出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看，目標基本能達成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學。

　　不足之處：

　　1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進行提升，由于時間關系，這點的目標達成上還有點欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

　　通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進，以促進活動效果更好的提升。

8、幼兒園大班秋天活動《香甜桂花食》半日活動方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗的基礎上，家長們也積極參與到了活動中。于是，孩子們在實際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

　　【活動目標】

　　1.了解桂花的作用，學習泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕，注意泡茶時的安全。

　　3.體驗和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂。

　　【 活 動 過 程 】

　　1. 師幼談話導入活動，了解桂花的作用。

　　提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應該注意哪些問題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?

　　3.結合視頻進行制作，體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型，教師進行指導。

　　提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動成果。

9、幼兒園活動方案《國慶節(jié)》

　　祖國媽媽要過生日啦!對于每天無憂無慮的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的，有好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的意義，他們還不能深入了解。幼兒園就要通過舉行一些國慶教學活動，讓孩子們了解國慶節(jié)的來歷，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　小班：“祖國媽媽，生日快樂”

集體活動：祖國媽媽，生日快樂

活動目標：

　　1.知道我們的首都是北京，北京的標志是天安門，認識天安門、國旗。

　　2.通過此次活動，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3.體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

　　天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

活動過程：

　　1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。

　　2.認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

　　3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：

　　國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，

　　國旗上面五顆星，一顆大來四顆小，

　　國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!

　　4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導幼兒作畫——添畫煙花。

　　5.展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。

　　活動延伸：

　　請家長在國慶節(jié)時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。

社會活動：紅旗飄飄

活動目標：

　　1.知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴。

　　2.知道升國旗時不能講話，學習向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。

　　活動準備：

　　掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關視頻。

　　活動過程：

　　1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關視頻，引導幼兒認識國旗。

　　2.組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。

　　3.引導幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。

　　4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚升旗儀式中表現(xiàn)好的幼兒。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環(huán)節(jié)。

　　貳

　　中班：“祖國，祖國，我們愛你”

　　為了讓幼兒感受到國慶節(jié)喜悅的氛圍，教師可帶領中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。

社會活動：國慶真熱鬧

活動目標：

　　1. 引導幼兒理解國慶節(jié)的來歷，能說出我國的著名標志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。

　　2. 幼兒能說出幾種慶?！笆弧钡幕顒有问剑層變后w驗國慶的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有國慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。

　　2.材料準備：國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片。

　　活動過程：

　　1.談話導入。請幼兒說說對國慶節(jié)的認識。

　　2.情景體驗。教師可播放國慶相關視頻，出示國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片，引導幼兒了解人們慶?！笆弧钡姆绞?。

　　3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶?！笆弧钡哪姆N形式和原因。

　　活動延伸：

　　1.建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?！笆弧钡幕顒?，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導下畫出心目中的國慶節(jié)場景。

　　社會活動：各族人民一家親

活動目標：

　　1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數(shù)民族的不同風俗習慣及民族特色。

　　2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風俗習慣。

　　3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數(shù)民族有初步的認識。

　　2.材料準備：少數(shù)民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。

活動過程：

　　1. 教師播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師提問：“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”

　　2. 教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡，引導幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點。

　　3.引導幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習慣和民俗。

　　4.教師和幼兒共同總結經(jīng)驗，鼓勵幼兒尊重少數(shù)民族文化。教師提問：“不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢?”

　　活動延伸：

　　1.在表演區(qū)投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數(shù)民族音樂中開展表演游戲。

　　2.請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數(shù)民族生活習慣和文化的了解。

　　大班：“我和祖國心連心”

　　基于幼兒之前對“祖國”這個名詞有一定的認知，教師可設計主題活動“我和祖國心連心”，引導大班幼兒了解如“我國有56個民族”“我國的四大發(fā)明”“我國的傳統(tǒng)文化習俗”等知識，豐富對祖國版圖的認知體驗，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感，感受祖國的成功與偉大，體會作為中國人的驕傲和自豪。

美術活動：民族娃娃來做客

活動目標：

　　1.引導幼兒了解各少數(shù)民族的不同風俗習慣及服飾特色。

　　2.幼兒能欣賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得尊重服裝文化的多元性。

　　3.在活動中，幼兒能夠綜合運用搓、揉、捏等泥塑方法，表現(xiàn)民族人物的形象特征。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：

　　大班幼兒已經(jīng)知道中國有56個民族，每個民族有各自的服飾特征;大班幼兒已有泥塑的經(jīng)驗。

　　2.材料準備：

　　民族娃娃的示范作品2-3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。

活動過程：

　　1.教師出示“民族娃娃”示范作品，激發(fā)幼兒的活動興趣，引導幼兒感受常見民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結構。

　　2.教師引導幼兒觀察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。

　　3.在幼兒自由創(chuàng)作的同時，教師巡回指導，提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點。

　　4.教師鼓勵幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最喜歡的部分及制作方法，引導幼兒相互欣賞和評價作品。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒結合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。

　　2.引導幼兒將活動中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當作表演道具，進行表演游戲。

　　3.請幼兒在家里以繪畫的方式表現(xiàn)民族娃娃。

游戲：我是人民解放軍

　　游戲目標：

　　1.感受海、陸、空三軍在和平年代執(zhí)行任務的艱辛，引導幼兒對解放軍產(chǎn)生崇敬之情。

　　2.能與同伴合作，感受共同完成任務的快樂與成功。

　　游戲準備：

　　拱形門、爬網(wǎng)、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險救災圖片若干。

　　游戲玩法：

　　1.教師與幼兒交談，引導幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。

　　2.將幼兒分為海陸空3組，請幼兒根據(jù)自己喜好選擇小組歸隊，每組選一名隊長扮演司令，其他幼兒扮演隊員和被困災民，教師扮演三軍總司令。

　　3.教師出示解放軍搶險救災圖片(抗洪、抗震、雪災等)，引導幼兒了解救災任務。

　　4.將戶外場地布置成災情現(xiàn)場，創(chuàng)設海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情境，請幼兒分組救災：

　?、?地震導致山洞坍塌，“陸軍隊員”趴在墊子上匍匐爬過爬網(wǎng)，營救“被困災民”;

　?、?發(fā)生海嘯，“海軍隊員”用布條蒙眼走過平衡木的小橋，營救“被困災民”;

　?、?“空軍隊員”鉆過拱形門，向“被困災民”運送救災物資。

　　5. 鼓勵幼兒分享當解放軍的感受，總結成功救助“災民”的經(jīng)驗。

　　游戲建議：

　　1.分組環(huán)節(jié)引導幼兒說出加入這個隊伍的原因，鼓勵幼兒自薦成為隊長。

　　2.游戲的過程中，教師重點關注幼兒的安全，提醒幼兒與同伴分工合作。

10、幼兒園大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天

　　活動二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動目標】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

11、幼兒園大班秋季活動《柿子甜》各區(qū)域活動方案

　　拼插建構區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進行分享、講述。

12、幼兒園活動方案——家長開放半日活動

　　活動目標

　　能夠按照一日活動組織與實施家長開放活動。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：與家長溝通交流家長開放日相關事宜。

　　物質(zhì)準備：區(qū)域活動材料、教學活動課件《葡萄》

　　具體活動方案及流程

　　生活活動

　　目標:

　　1.能夠按照正確的方法洗手，并能用毛巾將手擦干。

　　2.喜歡喝白開水，養(yǎng)成勤喝水的習慣。

　　指導策略：

　　1.洗手步驟圖及兒歌引導。

　　2.飲水墻鼓勵幼兒多飲水，尤其引導生病幼兒主動多飲水。

　　二、教育活動

　　領域：語言

　　活動:《葡萄》

　　目標：1. 仔細觀察畫面，能夠理解狐貍詢問的人與葡萄種植方法之間的關系。

　　2. 嘗試用比較連貫的語言表達對故事的理解。

　　3. 樂于參加閱讀活動，體會閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 物質(zhì)準備：繪本課件《葡萄》

　　2. 經(jīng)驗準備：有參與種植活動的經(jīng)驗，了解一般植物生長的過程

　　活動過程

　　(一)出示封面，猜想故事，導入活動。

　　師：今天，老師帶來了一本特別有趣的書，我們來仔細觀察這本故事的封面

　　上有誰?請你猜一猜故事里可能發(fā)生什么事情?

　　(二)第一次閱讀繪本，教師完整講述故事內(nèi)容

　　1. 師：這個故事中都有誰啊?發(fā)生什么事情呢?

　　2. 教師小結：這是一個小狐貍想要種葡萄的故事。小狐貍種葡萄需要用到什

　　么方法呢?小狐貍的方法里面最重要的就是：種葡萄要有愛。小狐貍最后種成功

　　了嗎?讓我們再來讀一遍故事吧。

　　(三)精讀繪本，跟隨教師閱讀，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　1. 閱讀故事前半部分內(nèi)容，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　(1)閱讀繪本第 1-6 頁，引導幼兒大膽猜想

　　師：小狐貍種了一園子的葡萄，他特別想讓葡萄園豐收，吃上甜美的葡萄呢!

　　可怎樣才能讓葡萄長出最多、最甜的葡萄呢?你們有什么好辦法嗎?

　　(2)閱讀繪本第 7-22 頁，了解狐貍種植葡萄的準備工作

　　師：那就我們一起來看看聰明的狐貍是怎么做的吧!

　　師：請問種植葡萄的真理是什么?(要有愛)狐貍又咨詢了哪些有愛的人呢?

　　他們分別是怎么告訴狐貍的?

　　2. 閱讀繪本后半部分內(nèi)容，了解狐貍是如何種植葡萄的?

　　(1)閱讀繪本第 23-32 頁，了解狐貍種植葡萄的方法

　　師：狐貍想要種出特別甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他為什么這么做呢?

　　(2)閱讀繪本 33-36 頁，體會狐貍收獲的喜悅

　　師：最后狐貍是否種出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么樣?

　　3. 教師總結：小狐貍最后通過種葡萄秘訣，就是：要有愛，種出了許多美味

　　的葡萄。在這個過程中，小狐貍不僅給葡萄澆水、施肥，給與葡萄依靠，還給葡

　　萄用音樂熏陶等等。通過這些有愛的方法才會種出好吃的葡萄。小朋友們也要向

　　小狐貍學習哦，學習小狐貍的愛心，做一個有愛心的小朋友。

　　(四)幼兒講述故事，理解狐貍行為與愛之間的關系

　　1. 教師引導幼兒復述故事中主要情節(jié)

　　師：請你們先來回憶一下，小狐貍種葡萄的方法都有哪些?想一想，這些方

　　法都是誰告訴小狐貍的?

　　2. 教師出示繪本中，狐貍種植葡萄過程畫面，引導幼兒講述故事

　　講述畫面分別有：狐貍給葡萄澆水、施肥;狐貍保護葡萄苗;狐貍給葡萄苗

　　做支撐;狐貍給葡萄用音樂熏陶;狐貍看見一天天長大的葡萄，忍住不吃。

　　3. 教師總結：小朋友們講述得都很好，我們今天和小狐貍一起體會了種植葡萄的方法，那就是要有愛。我們做任何事情都需要心中熱愛，才能做得更好。讓

　　我們一起學習愛心品格，向小狐貍學習吧。

　　(五)完整梳理，提升情感。

　　(1)看了這個故事，你最想對這只狐貍說些什么呢?

　　(2)你們覺得生活中還有哪些特別有愛的人，他們都是怎么做的?怎么說

　　的?

　　(3)你們希望成為有愛的人嗎?可以怎么做?

　　三、室內(nèi)區(qū)域活動

　　重點指導區(qū)域:(積木區(qū)、圖書區(qū))

　　1.積木區(qū)

　　目標：對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等感興趣。指導：用描述形狀和空間的詞匯引導幼兒描述自己搭建的作品。

　　2.名稱：圖書區(qū)

　　目標：喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一小部分或短小的故事。

　　指導：引導幼兒觀察畫面，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、過渡環(huán)節(jié)活動

　　1.介紹食譜

　　目標:了解多種食物對自己身體的好處，養(yǎng)成喜歡吃健康食物的良好習慣。

　　2.游戲名稱:音樂游戲《小青蛙找家》

　　目標:能夠跟隨音樂進行簡單的律動，感受音樂帶來的快樂。

　　五、戶外活動:

　　1.集體操:《小跳蛙》、《世界真美好》

　　目標:喜歡做模仿操，動作較連貫。

　　2.集體游戲:

　　名稱：《運糧小能手》》

　　目標：練習拉繩拖物跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　重點指導：引導幼兒盡量不讓果子從車里掉出來。

　　3.分散游戲

　　目標:喜歡進行戶外活動，體驗運動游戲帶來的快樂。

　　準備:腳踏車、飛盤、高蹺。

　　重點指導：引導幼兒騎腳踏車時保持平穩(wěn)。

13、幼兒園小班健康活動《幼兒園里真快樂》教案反思

　　小班健康《幼兒園里真快樂》教案(附反思)

　　活動設計背景

　　剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標

　　1、認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

　　活動準備

　　1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻

　　2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

　　3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動過程

　　1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

　　(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

　　(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

　　c.到閱覽室看看書。

　　d.到操場上玩玩大型玩具

　　通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

　　3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

　　(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

　　(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

　　4.延伸活動：

　　(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

　　讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學反思

　　1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

　　3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

14、幼兒園半日活動《創(chuàng)意時裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶

　　【教材分析】

　　中班幼兒具有較強的自我表現(xiàn)欲，也具備了初步的審美觀念。隨著對紙這個主題深入的了解與探究，孩子們對紙的認識也越來越多，更能夠運用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動結合中班幼兒的年齡特點，設計了“裝飾半成品的紙做的服裝”，活動難易結合，是中班幼兒獨立能夠完成的，更加引起了幼兒的興趣，使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進行裝飾材料的選擇等方面得到了進一步的提高，提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時裝表演活動中，也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗變廢為寶的樂趣，在展示“時裝”的過程中，更張揚了幼兒個性，增強了幼兒自信。

　　【活動目標】

　　1.學習用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝，知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。

　　2.能運用各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝，并能大膽自信地在舞臺上展示自己的時裝。

　　3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗變廢為寶的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。

　　2.制作材料如剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠帶等;即時貼、彩紙若干。

　　3.錄像：幼兒時裝秀。4.時裝秀背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、觀看“幼兒時裝秀”視頻，激發(fā)幼兒設計時裝的愿望。

　　提問：小模特的服裝感覺怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?

　　二、出示各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾材料，引導幼兒運用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。

　　1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝，引導幼兒選擇不同的裝飾材料進行裝飾。提問：這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來裝飾讓服裝更好看?

　　擰蝴蝶結的時候要怎么做?(請個別幼兒試一試擰的方法)

　　男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導幼兒觀察半成品服裝，知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如：恐龍服裝、武士服裝等)

　　2.教師重點示范系、擰、連接的裝飾方法，并引導幼兒有規(guī)律的裝飾。

　　3.出示更多裝飾材料，引導幼兒之間互相合作裝飾服裝。

　　在制作過程中支持孩子的創(chuàng)意，能合理運用廢舊材料裝扮出各具特色的時裝。

　　4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時裝，說一說自己服裝的特點及用什么方法進行裝飾的，并根據(jù)同伴作品修改制作的時裝。

　　三、紙的創(chuàng)意時裝秀展示活動。

　　1.組織幼兒討論走秀的方法。

　　提問：我們要進行時裝表演，要準備什么?(引導幼兒說出音樂、舞臺、裝扮、動作等)

　　2.播放音樂，引導幼兒隨音樂進行動作的練習。

　　3.幼兒來到舞臺，播放音樂，幼兒隨音樂進行模特表演。

　　(教師可與幼兒一起邀請其他班級的小朋友來觀看表演)

　　四、活動延伸

　　將服裝投放到音樂區(qū)，引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)進行表演。

15、幼兒園大班科學活動《獨特的指紋》游戲方案

　　【材料】

　　各色顏料或印泥、白紙，放大鏡，紙巾、消毒濕巾。

　　【玩法與指導建議】

　　1.引導幼兒觀察、了解指紋的獨特性、唯一性。

　　2.請幼兒選擇一種自己喜歡的顏色，在白紙上按下自己食指的指紋，觀察自己和小伙伴的指紋。幫助幼兒了解 3 種常見的指紋：指紋圖案像弓，叫作“弓形指紋”;指紋圖案像斗笠，叫作“斗形指紋”;指紋圖案像簸箕，叫作“箕形指紋”。

　　3.請幼兒將自己和其他小朋友的食指指紋進行對比，借助放大鏡觀察指紋的不同。幫助幼兒了解沒有完全相同的指紋，而且指紋不會發(fā)生變化。

　　4.可豐富幼兒關于指紋在生活中的應用的知識經(jīng)驗，如警察會根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場的指紋破案。

　　5.鼓勵幼兒印完指紋后進行添畫，創(chuàng)作美麗而獨特的指紋畫，提醒幼兒注意畫面的整潔按完指紋要用濕巾擦手。

16、幼兒園大班活動《柿子紅了》半日活動方案第一天

　　柿子紅了(半日活動)(第一天)

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅， 這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動目標】

　　1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。

　　【活動過程】

　　1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。

　　(1)提問：樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的?

　　(2)猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

　　(3)小結：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了 ，可以摘下來了。

　　2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。

　　提問：柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

　　小結：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子， 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

　　(1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　　(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　　(3)提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　　(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。

　　(1)引導各小組清點柿子，比較數(shù)量。

　　(2)引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　　(1)看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

　　(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　(3)捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

　　(1)討論：柿子可以吃了嗎?

　　沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

　　(2)提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?

　　小結：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的， 非常可口。

　　7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

17、幼兒園講述《祖國真美麗》大班語言教案

　　中國是一個地域廣闊、美麗富饒的文明古國，有太多的知識等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。本次活動旨在通過收集有關祖國的資料和幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引導幼兒了解祖國的風景名勝，感知祖國山河的壯麗與偉大， 激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1.知道我國是一個人口眾多、擁有 56 個民族的國家;了解我國的名勝古跡及有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。

　　2.能將帶來的照片、圖片用清楚的語言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點進行分類。

　　3.感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1.幼兒自帶與家人到祖國各地旅游時拍攝的照片及收集的有關祖國風貌的圖片等。

　　2.我國名勝古跡圖片(如：喜馬拉雅川的珠穆朗瑪峰、長江、天安門廣場、萬里長城、故宮、人民英雄紀念砷等)及各民族大團結的圖片，關于寶島臺灣的圖片資料，歌曲《大中國》。

　　經(jīng)驗準備：家長提前幼兒簡單介紹景點的特點

　　活動過程：

　　一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國山河美。

　　師：說一說自己知道的或旅游過的地方的名稱以及有什么特點。如：我和爸爸去過北京，這是中國的首都，我在天安門廣場看到升旗儀式等。

　　教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風景，引導幼兒個別交流。

　　二、按景物特點分類布置“祖國山河展”，并開展“小導游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語言介紹祖國的風景。

　　1.引導幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點，如：山水的、樓閣的、民族風情的、節(jié)日慶祝的等。

　　教師指導幼兒根據(jù)照片上景物的特點自由將其進行分類，布置成“祖國山河展”，如：分成建筑類、自然風光類、民族風情類、特產(chǎn)類，節(jié)日慶祝類等。

　　2.組織幼兒自由欣賞祖國山河的壯美，也可請幼兒輪流當“小導游”介紹祖國山河，教師視幼兒講述的情況可簡單示范。如：北京是中華人民共和國的首都，全國政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門廣場、故宮、人民英雄紀念碑等。

　　小結：我們的祖國風景秀麗，已經(jīng)清楚地了解了祖國的美。

　　三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國的名勝古跡，知道中國人口眾多，擁有56 個民族，臺灣是祖國的一部分。

　　1.教師出示多幅圖片，引導幼兒結合自己的經(jīng)驗說說對這些名勝古跡的認識，然后根據(jù)相應的圖片，向幼兒介紹這些風景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是亞洲最長的河流：萬里長城是世界上最長的城墻，是中華民族精神的象征，是中國人民的驕傲;故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。

　　2.欣賞少數(shù)民族圖片，說一說他們的服裝和我們有什么不一樣，說出他們是哪個少數(shù)民族的，我們祖國有多少個民族。知道中國很大，人口很多，共有13 億多人口，有 56 個民族，是目前世界上人口最多的國家。

　　小結：我們中國很大，人口很多，共有 13 億人口，有 56 個民族，師目前世界上人口最多的國家。

　　3.欣賞臺灣島風土民俗、風光美景、臺灣特產(chǎn)圖片及中國地田，了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。

　　師：你知道臺灣有哪些美麗的風光、特產(chǎn)或有趣的風土民俗嗎?

　　小結：臺灣有美麗的日月潭，盛產(chǎn)各種水果，物產(chǎn)特別更富，而且臺灣是中國的一部分。

　　四、交流討論自己的感受，感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。

　　1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對祖國說些什么?

　　2.通過欣賞歌曲《大中國》，引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴：我們都有一個共同的家——中國。

　　小結：我們的祖國真美麗，我們有一個共同的家--中國。

18、幼兒園半日活動方案《奇妙的球》范文

　　這是一節(jié)與圓形有關的半日活動，通過讓幼兒體驗與“球”有關游戲的樂趣和成功的喜悅。引領幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構成及特征。

　　時間

　　2019年3月26日

　　地點

　　幼兒園園內(nèi)

　　活動目標

　　1、體驗與“球”有關游戲的樂趣和成功的喜悅。

　　2、引領幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構成及特征。

　　3、知道圓形與人們生活的密切關系，能合理定制自己的“奇妙的球”活動計劃。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備

　　1.制作好“奇妙的球”活動預告，向家長微信群發(fā)送。

　　2.布置好教室環(huán)境：各類區(qū)域里均放入關于球的操作材料，戶外玩具呈現(xiàn)各種各樣的球類用品，主題墻上張貼的《可愛的羊角球》、《球類總動員》《球類運動》。

　　3.幼兒收集生活中的球類物品。

　　4.了解什么是“像球的物品”“球類游戲”。

　　具體活動方案及流程

　　一、設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。球是一種特殊的形狀，其圓溜溜的外形和可以隨意滾動的特點總是吸引著幼兒的注意，從出生開始，五顏六色，大小不同的球就是幼兒最喜愛的玩具。在幼兒生活的世界里，各類球形物體都包含豐富的知識，并體現(xiàn)人類創(chuàng)造的智慧。而且，球在人們的心目中還代表著一種文化的追求，即和諧，圓滿，統(tǒng)一。球類運動是幼兒體育活動中一個最普遍的運動形式，也充滿了競爭和公正的體育精神。

　　孩子們愛看球，玩球，在看球，玩球的同時，不僅獲得了新的知識經(jīng)驗，還通過各種球類運動鍛煉了自己的身體。但是在玩的同時有會萌發(fā)出一系列的問題，“問什么球是圓圓的呢?”“問什么球可以滾動呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比賽有哪些呢?”格子在幼兒日常生活中隨處可見，幾乎每名幼兒都有一件格子物品。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗、興趣點以及中班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容且活動的自主性、主動性不斷提高的學習特點，融趣味性、探究性、自主性、創(chuàng)造性為一體設計了幼兒一日活動。本活動旨在通過具有“奇妙的球”特點的班級環(huán)境的浸潤，多種教育資源的挖掘與整合，一日活動各環(huán)節(jié)的有機滲透。

　　二、活動過程

　　1.生活活動

　　(1)入園晨檢環(huán)節(jié)，讓幼兒進行各類球類游戲和運動。

　　(2)進餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞不同的餐盤，體驗圓形圖案的美和特點，激發(fā)幼兒進餐食欲。重點關注進餐慢及生病幼兒的飲食情況。

　　(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《快樂的小氣球》，感受圓形的圖案。滿足幼兒午睡的個別化需求，關注特殊體質(zhì)兒童。

　　(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“灌籃高手”及“吹泡泡”的戶外留影活動，感謝家長對奇妙的球活動的支持。

　　2.戶外活動

　　集體活動。準備不同顏色種類的球。在晨練環(huán)節(jié)中組織幼兒按規(guī)律擺放圓形進行拍、跑、跳、爬練習，在集體體育游戲中幼兒籃球人手一個。玩“籃球技能練習”及“拋接球”“小球別動”游戲。重點指導幼兒在晨間操環(huán)節(jié)站成圓形的隊形，增強活動的趣味性，并感知園的構成。

　　自選活動。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室內(nèi)建構區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加泡沫套圈、裝豆子的礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加30個毽子、5個沙包及20條尾巴，減少體育器械自由組合區(qū)的玩具。重點觀察室內(nèi)建構區(qū)幼兒的建構水平，可以平行指導的方式，進行“圓形”的建構，為有組織的游戲活動做準備。注意鼓勵會運球幼兒、只會原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

　　3.學習活動

　　【活動一】紐扣找家(重點領域：數(shù)學)

　　活動目標

　　1、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2、復習點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　3、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　活動準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備

　　幼兒知道5以內(nèi)的點數(shù)。

　　(2)物質(zhì)材料準備

　　紐扣若干，2個盤子、1張記錄紙、彩筆等。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。(復習點數(shù)的5以內(nèi)數(shù)字。)看誰數(shù)的又快又好。

　　二、觀察多樣的扣子，尋找紐扣的相同點和不同點。

　　1、教師提問：

　　這些是什么?讓我們數(shù)一數(shù)有幾顆?

　　這些紐扣看上去不一樣，請你說說紐扣有哪些地方是不同的?(幫助幼兒找特征。)

　　這些紐扣也有一些相同的特點。它們有哪些是一樣的?(發(fā)現(xiàn)都是圓的。)

　　請你們按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，并記錄各有幾顆。

　　2 觀察記錄紙，討論記錄方法。

　　引導幼兒觀察記錄紙上有什么，并共同商討出一個最好的記錄方法。

　　3 鼓勵幼兒嘗試分類與記錄

　　教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　4 請幼兒展示記錄結果，并演示講述分類方法。

　　師：說說你是根據(jù)什么分的。

　　三、利用紐扣拼圖。

　　師：紐扣可以扣衣服還可以拼成漂亮的圖畫呢!告訴同伴拼了什么，用了幾顆扣子，鼓勵幼兒用紐扣拼各種物品。

　　四、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其他幼兒互相欣賞。

　　【活動二】汽車輪子(重點領域：藝術 音樂)

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　2、體會歌曲的歡快的節(jié)奏，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉動及其速度的快慢。

　　3、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

　　活動重點難點：

　　隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現(xiàn)，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

　　活動準備：

　　1、音樂視頻、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

　　2、活動前在家長的陪同下有觀察過馬路車輛的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、公共汽車要開嘍。

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

　　2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!

　　3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

　　4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?

　　5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

　　二、公共汽車輪子轉呀轉，下面我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車。

　　1、完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點練習:xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的節(jié)奏。

　　3、快快轉和慢慢轉，幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

　　4、重點學習弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

　　5、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉動。

　　三、討論：馬路上除了公共汽車，還有什么車?

　　根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

　　4.游戲活動

　　有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩益智游戲《分豆子》。

　　活動目標：

　　能把不同種類的豆子進行分類，積累解決問題的經(jīng)驗。

　　游戲準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備

　　對“豆子種類”有一定認知。

　　(2)物質(zhì)材料準備

　　各種豆子、盤子等。

　　游戲過程

　　(1)觀看“豆子”的實物，豐富幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(2)幼兒分工：有負責分豆子的，裝豆子的。鼓勵幼兒嘗試探究豆子的多少能發(fā)出的聲音大小不同。

　　(3)幼兒開始“工作”：幼兒按照分工搭建室內(nèi)環(huán)形的立交橋，進行游戲，重點指導幼兒擺放的手法，并設計新的建筑，記錄下幼兒有創(chuàng)意的設計。

　　(4)與幼兒進行游戲回顧。采用表演再現(xiàn)、談話、圖像回顧等多種方式幫助幼兒積累游戲中解決問題的經(jīng)驗。

　　自主游戲環(huán)節(jié)開設區(qū)域主要有：益智區(qū)“圓形的串珠”、表演區(qū)“鈴鼓舞蹈”、美工區(qū)“可愛的紙杯”圖書區(qū)“有趣的圖書”、建構區(qū)“圓形的球體”。

　　在美工區(qū)增加紙筒、圓盤 ;在表演區(qū)增加投放腰鼓、軍鼓、等供幼兒進行表演。益智區(qū)增加串珠、乒乓球，滾珠玩具、建構區(qū)投放幼兒和老師收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼兒自己選擇音樂的播放器，準備風格不同的音樂;將美工區(qū)和表演區(qū)位置調(diào)整成相對聯(lián)通狀態(tài)。重點指導幼兒友好協(xié)商、合理調(diào)整區(qū)域人數(shù)，進行區(qū)域之間的聯(lián)動。觀察幼兒對新投放區(qū)域材料的使用情況，做好觀察記錄。

19、幼兒園手形畫《鳥兒真美麗》中班優(yōu)質(zhì)美術教案

　　活動目標

　　1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

　　3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程

　　1.欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

　　2.玩一玩、變一變，引導幼兒探索手形的變化。

　　( 1)讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　( 2)引導幼兒講述。

　　3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：

　　(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　4.幼兒繪畫，老師指導：

　　(1)鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　(2)指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

　　5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　6.結束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

20、幼兒園半日活動《快樂會》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會"”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節(jié)日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

　　活動目標：

　　1.嘗試和家人一起動手制作美食，樂于分享美食。

　　2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝，感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

　　3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.幾種制作簡單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等)，幼兒自帶喜歡的玩具 2-3 個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

　　2.幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

　　活動建議：

　　一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

　　1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

　　2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節(jié)日的歡樂

　　二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

　　1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

　　小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

　　提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

　　三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗制作帶來的快樂。

　　1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。

　　提問：你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?

　　小結：節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

　　2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。

　　3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂。

　　引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

21、幼兒園半日活動《春游去》中班教案

　　教材分析：

　　春天是萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生著細微的變化,樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領幼兒走進大自然,讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化,引導幼兒和同伴一起放風箏,感受春天的特點和游玩帶來的快樂激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。

　　活動目標：

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征,學會放風箏的方法。

　　2.能用多種方式表達對春天的喜愛。

　　3.喜歡參加春游活動,有基本的自我保護意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　提前確定春游地點,邀請 4~5 個會放風箏的家長協(xié)助組織活動,請幼兒帶好自己制作的風箏, 幼兒學習材料”—《春天你好》。

　　活動建議：

　　1.春游前結合《春天你好》第 30 頁,引導幼兒討論春游時應注意的安全問題。提問：乘車、過馬路時應該注意什么?自由活動時應注意什么?

　　小結:乘車時要系好安全帶坐在座位上,過馬路時要走人行橫道線,自由活動時不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。

　　2.帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。

　　(1)引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。

　　(2)教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。

　　(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如撒花瓣雨等。

　　3.帶領幼兒放風箏,引導幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。

　　(1)教師朗誦詩歌《放風箏》,鼓勵幼兒為白己的風箏取一個好聽的名字,激發(fā)幼兒放風箏的興趣。

　　(2)請幼兒自由結伴,5~6 人一組,分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法,引導幼兒討論放風箏時要注意的安全事項。

　　(3)比一比誰的風箏飛得最高體驗放風箏的樂趣。

　　4.組織春游后的談話活動,引導幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　回到教室請幼兒閱讀《春天你好》第 31 頁,交流自己是怎樣放風箏的,鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。例如:我和小伙伴一起踢球的時候很快樂,我和小伙伴一起捉迷藏的時候很快樂。

　　5.請幼兒將春游時快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的快樂事情講給爸爸媽媽聽。

　　附

　　放風箏

　　和煦的春天吹綠了草地,孩子們在草地上放起了風箏。

　　他們給風箏穿上五顏六色的衣裳,用一根長長的線把風箏送上蔚藍的天空。我的風箏叫黃蜜蜂,你的風箏叫紅蜻蜓,他的風箏叫白蝴蝶

　　我們比一比,看誰的風箏飛得最高,看誰的風箏飛得最遠。五彩繽紛的風箏在春風中飄蕩,把天空打扮得多么漂亮啊!

22、幼兒園半日活動《義賣統(tǒng)計》大班活動方案

　　【教材分析】

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。在本主題系列活動“愛心義賣”中，出現(xiàn)了許多物品， 需要進行分類，數(shù)一數(shù)，比較多少。本節(jié)課主要引導幼兒采用條形統(tǒng)計法比較物品數(shù)量的多少，幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法。接著，將統(tǒng)計好的物品進行義賣，培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關愛的人。

　　【活動目標】

　　1. 了解義賣活動的意義，嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類、標價、買賣。

　　2.學習用條形統(tǒng)計的方法感知數(shù)量多少，能自制條形統(tǒng)計圖進行物品統(tǒng)計。

　　3.樂意參加義賣活動，產(chǎn)生對貧困山區(qū)小伙伴關愛的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：

　　幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干，如文具類、玩具類、圖書類，數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份：水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計表;1 元、5 元、10 元價格標牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆、義賣海報等放在操作的桌子上;PPT。

　　2.經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。

　　【活動建議】

　　1.師幼討論義賣玩具的程序，并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。

　　(1)師幼討論義賣玩具的程序提問：小朋友們，你們知道怎樣進行義賣嗎?

　　(收集—分類—標價—義賣)

　　(2)幼兒討論，探索將物品分類擺放的方法。提問：我們籌集了很多物品， 怎樣擺放物品更整齊合理?

　　(3)引導幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放。

　　小結：我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。

　　2.感知探索，幼兒學習條形統(tǒng)計的方法。

　　(1)交流討論，用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

　　提問：義賣物品這么多，它們的數(shù)量是多少?請你想辦法統(tǒng)計一下。

　　(2)交流統(tǒng)計結果，認識條形統(tǒng)計圖，學習條形統(tǒng)計的方法。

　　提問：請看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?

　　小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖。可以通過觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

　　3.操作體驗，學習制作條形圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖。

　　現(xiàn)在請四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將義賣物品進行統(tǒng)計。

　　(2)展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享。

　　提問：你統(tǒng)計了什么?什么物品最多?什么物品最少?

　　4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進行標價。

　　(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價格標牌和三種不同的玩具，請幼兒標價。提問：你們覺得這三種玩具哪個可以賣 1 元?哪個可以賣 5 元?哪個可以賣

　　10 元?為什么?

　　小結：我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來給玩具進行標價。

　　(2)幼兒自由組合，嘗試給每個玩具進行標價，并相互觀察標價的合理性。

　　5.幼兒合作商討，為“義賣”玩具設計廣告。

　　(1)幼兒自由討論、交流，確定用廣告的方法實現(xiàn)。

　　提問：義賣時，如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便，我們能很快做出來?

　　(2)幼兒和同伴制作海報，教師巡回觀察指導。

　　6.了解義賣活動的意義，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(1)幼兒觀看課件，增加關愛災區(qū)小朋友的情感。

　　(2)各組裝飾賣場，并進行義賣活動。

　　小結：今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進行了分類、標價。還設計了廣告， 我們將義賣所得錢全部捐給災區(qū)的小朋友，讓他們也有玩具玩、有書看，像我們一樣開心、快樂。

23、幼兒園大班區(qū)域活動《愛在我身邊》活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　《我做哥哥了》

　　【材料】

　　繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。

　　【玩法與建議】

　　1.產(chǎn)生“我當哥哥”的自豪感，愿意將自己的本領教給弟弟妹妹。

　　2.能夠大膽表達故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領創(chuàng)編故事。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　美工制作區(qū)

　　一、《送給媽媽的禮物》

　　【材料】

　　提供各種顏色毛線團、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。

　　【玩法與建議】

　　1.根據(jù)對媽媽的了解和媽媽的愛好，學習簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的飾物。

　　2.根據(jù)自己的設計選取材料開始制作，剪成長短不一的毛線或團成球的方法來裝飾送給媽媽的禮物，制作過程中要注意膠水的使用方法。

　　二、《父與子》

　　【材料】

　　提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒先認真觀察父子面部特征，如和藹可親的表情、一起游戲時的表情以及父子的外形特征再進行繪畫。

　　2.繪畫過程中要特別注意突出父子的特點，可采用多種形式進行構圖，構圖清晰，繪畫勻稱，注意炭筆的使用和涂抹方法。

　　三、《愛心早餐》

　　【材料】

　　橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)

　　【玩法及建議】

　　1.出示各種早餐圖片，請幼兒說說這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?

　　2.引導幼兒運用揉、捏、團、拉等方法為家人制作適宜的早餐。

　　3.鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對家人身體的好處。

24、幼兒園大班主題活動《樂在秋天》區(qū)域活動方案

　　通過水墨畫引導幼兒嘗試用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中，結合圖片了解超市的結構特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進行合作搭建，結合拼插作品豐富超市場景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗，理解名畫的含義，講述桂花的特點。

　　2.重點引導幼兒用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結合圖片，了解超市的結構特點，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計劃，根據(jù)場地進行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結合拼插作品進一步豐富超市布局，豐富超市場景。

25、教案幼兒園小班健康活動《抱枕真好玩》反思

　　設計意圖：

　　中午午睡的時候，我無意間看到幾個幼兒拿著抱枕玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著抱枕向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解抱枕的各種玩法，我設計了這節(jié)課，利用抱枕帶孩子進行一節(jié)健康運動，通過嘗試抱枕的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)孩子對健康活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、樂意嘗試用抱枕玩各種游戲。

　　2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動的樂趣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　重點：用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動的樂趣。

　　難點：引導幼兒探索抱枕的多種玩法。

　　活動準備：

　　各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂

　　活動過程：

　　一、幼兒進活動室。

　　1、帶領幼兒開汽車進活動室。(用抱枕做汽車方向盤)

　　2、認識抱枕，感觸抱枕。

　　二、鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法

　　1、幼兒自由探索，引導幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳…

　　2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位

　　三、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩抱枕。

　　(1)到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎?可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過河才能到小烏龜家，我們沒有船怎么辦啊?"鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做船。

　　(2)教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門吧。"小烏龜打開門和大家打招呼。

　　小烏龜："歡迎小朋友們來我家做客，我們一起做游戲好嗎?我們來玩烏龜爬的游戲吧。" 鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做殼。

　　四、結束部分

　　轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

　　活動反思：

　　活動共分為四個環(huán)節(jié)：熱身活動——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動，活動的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設計，符合幼兒的動作發(fā)展需要。

　　1.熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個活動的玩具，保證活動的興趣。

　　2. 這一環(huán)節(jié)運用了自主探索法鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。通過演示自己的玩法，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過幼兒的示范法來模仿，從中獲得新的體驗與成功。同時活動的難點目標得到解決。

　　3.以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學會幫助他人。通過游戲化的情境，采用小動物過河的方式，鍛煉幼兒向前移動墊子時手腳動作的靈活性和幼兒走窄道時身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動作得以提高。完成活動的重點目標。

　　4.在放松活動中，幼兒體驗幫助了別人的快樂，故事情節(jié)取得圓滿，以下雨了為契機，很自然的結束了活動，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節(jié)當中。

26、幼兒園中班半日開放活動《芭蕾舞》教案說課稿

　　活動目標：

　　1.感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　2.學習芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演。

　　3.樂于參加集體性韻律活動。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備:

　　1.芭蕾舞掛圖。

　　2.芭蕾舞表演視頻，卡農(nóng)音樂。

　　活動重點: 學習芭蕾舞七個手位,并配合音樂完整表演。

　　活動難點:將芭蕾舞的每一個手做標準，并配合呼吸和體態(tài)。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1.播放卡農(nóng)音樂，請幼兒欣賞。

　　師：老師帶來一段音樂，請小朋友欣賞，聽完之后，說說你感覺怎么樣?

　　幼：舒緩，輕柔。

　　2.播放芭蕾舞表演片段，請幼兒欣賞。

　　師：這里還有一段優(yōu)美的舞蹈，請小朋友來欣賞。他們的衣服像什么?

　　小結：這種優(yōu)雅的舞蹈叫芭蕾舞，學習這種舞蹈會讓我們的身材更加挺拔。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，請幼兒觀察并學一學。

　　師：學習芭蕾舞必須要先學會手位，我們一起來看一看。他們的手是怎樣的?腳是怎樣的?

　　請幼兒逐一模仿，教師指導。

　　小結：一位手手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對，并留有一拳的距離。

　　二位手手保持橢圓型，抬到橫隔膜的高度。(上半身的中部，腰以上，胸以下的位置)但在動作過程中，要注意保持胳膊肘和手指這兩個支撐點的穩(wěn)定。

　　三位手在二位的基礎繼續(xù)上抬，放在額頭的前上方，不要過分的向后擺，三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

　　四位手左手不動，右手切回到二位，組成四位。它已是舞姿了。

　　五位手左手不動，右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開始慢慢向旁打開。在過程中胳膊肘和手指兩個支撐點要保持在一個水平面上。手要放在身體的前面一點，不要過分向后打開，起到一個延續(xù)雙肩線條的作用。

　　六位手右手不動，左手從三位手切回到二位，組成六位，形成舞姿。

　　七位手右手不動，左手打開到旁邊，雙手相同地放在身體的兩邊。

　　結束雙手從七位(手心朝前)劃一個小半圈，手心朝下，向兩邊伸長后，胳膊肘先彎曲下垂，逐漸收回到一位。

　　2.師：現(xiàn)在我們來比比看誰的反應快，老師說手位，請小朋友迅速做出反應。

　　3.教師數(shù)拍子，將七個手位連貫起來，帶領幼兒做一遍。

　　4.配合卡農(nóng)音樂，做七位手，教師要提醒幼兒逐一呼吸，體態(tài)。

　　5.請幼兒看視頻 重復手位，教師巡回指導。

　　三、音樂游戲：歡樂舞 小天鵝們都變回了原來的樣子，非常高

　　興，讓我們也跳起《歡樂舞》幫她們慶祝一下吧! 教師帶領幼兒跟音樂跳起《歡樂舞》。

　　活動延伸：

　　1.請家長和幼兒面對面一起來互動，復習芭蕾手位。

　　2.開設“表演區(qū)”，提供舞蹈頭飾，鼓勵幼兒用簡單的芭蕾舞動作表演故事《天鵝湖》。

　　XX中心幼兒園中一班教師說課稿

　　時間：2018年4月26日執(zhí)教者：XX

　　活動領域：藝術活動名稱：芭蕾舞

　　尊敬的各位評委，各位老師：上午好!

　　我說課的題目是《芭蕾舞》。依據(jù)在教育目標上以審美為核心，教育和發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學理念。我精心的選擇了武漢億童中班韻律活動作品 .

　　1.知識與技能目標：學習芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演.

　　2.過程與方法目標：樂于參加集體性韻律活動.

　　3.情感與價值目標：感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　為了順利地完成教學目標既要突破教學重難點，又要避免讓幼兒感到枯燥、困難，從而遵循音樂教育應當從興趣愛好為動力的新理念，充分激發(fā)幼兒的興趣。為此我在眾多的教學方法中精選了以下幾種教學方法進行講解。

　　1.視說圖象法。這是一種最直接的視聽上的有效教學方法。比如我在讓幼兒了解芭蕾舞的足尖藝術時，我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史，而目還搭配了唯美的畫面展示。使抽象的內(nèi)容變得具體形象化，把幼兒置入了唯美、夢幻的情景中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學生理解和分析作品。為接下來總結芭蕾風格特點打下了很好的基礎。

　　2、對比欣賞法。在此課的教學過程中我選取了兩種形式的對比欣賞同一旋律不同風格的比較一我請幼兒分別欣賞了兩段不同風格的《紅色娘子軍》主題曲。從而總結出音樂對染臺氣氛、推動情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、體驗感受法。在音樂往往會起到推動故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。我會叫幼兒聆聽音樂，并且用肢體語言表現(xiàn)一下。從而解決了用肢體語言感受芭蕾舞劇這一知識性重難點，達到最終的教學效果。

　　在教學過程中，我本著以幼兒的發(fā)展為主體。遵循“教無定法，貴在得法”的教學方法對教學內(nèi)容進行了仔細分析和創(chuàng)新整合，在教學過程中充分實現(xiàn)了師生互動、從而達到了教學目標的落實。但同時也存在著很多的不足與缺點，比如在教學的環(huán)節(jié)中老師應該用不同教學手段，鼓勵幼兒動手動口，激發(fā)學生求知欲望，從而達到知識與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向。

27、幼兒園中班語言活動《樹真好》教學設計反思

　　活動目標

　　1.欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，感受樹的用途。

　　2.萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。

　　3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備

　　課件準備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。

　　活動過程

　　一、圖片導入，引導幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

　　——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢?

　　二、結合插圖播放配樂散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹真好》。

　　——散文中提到了誰?他們說了什么?

　　三、逐幅出示圖片，引導幼兒進一步理解畫面內(nèi)容。

　　——小鳥為什么覺得“樹真好”呢?

　　——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢?樹蔭下我們還可以干什么?

　　——小貓為什么說“樹真好”?

　　——小朋友為什么說“樹真好”?我們可以跟樹玩什么游戲呢?

　　四、結合圖片，師幼共同朗誦散文。

　　——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。

　　——樹還會給誰帶來快樂呢?我們一起想一想，找一找吧。

　　活動延伸

　　家園共育：

　　1.請家長引導幼兒通過多種方式，了解搜集更多關于樹木作用的信息。

　　2.嘗試仿編散文《樹真好》。

　　附【散文】

　　樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。

　　樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

28、幼兒園教案大班半日活動《參觀書城》

　　活動目標：

　　1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

　　2.在參觀書城的過程中，提高自身自控能力及觀察力。

　　3.習慣參與集體參觀活動，有良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.去書城聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們開展參觀活動。

　　2.發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。

　　師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方?

　　小結：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

　　二、帶領幼兒實地觀察書城，引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

　　1.觀察書城的標志。

　　提問：“小朋友們，你們看這個標志像什么?”

　　2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內(nèi)部區(qū)域的劃分。

　　請幼兒分組觀察不同的區(qū)域，引導幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡介、物品擺放。

　　提問：“小朋友，請你們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　小結：通過觀察發(fā)現(xiàn)，書城里不僅僅有書，還有很多科學儀器以及歷史文物。

　　3.數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。

　　提問：“ 小朋友們，請你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書?”

　　小結：書城里有 科 普 類 、 少 兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書，讓我們數(shù)都數(shù)不過來。

　　4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。

　　提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)書城里和超市哪里不一樣啊?”

　　小結： 書城里這么安

　　靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

　　5.觀察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務的，感受一下

　　人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(1)請幼兒觀察成人 選 書 、 看 書 時 的 流程， 重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　(2)請幼兒觀察書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客服務的。

　　三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點。

　　師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣啊?”

　　小結：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

　　四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。

　　師：“小朋友們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦!

29、幼兒園小班健康活動《彩綢真好玩》教學設計反思

　　小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

　　設計思路

　　進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動目標

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

　　2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　(一)熱身運動：快樂小司機

　　【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)

　　【師】公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

　　【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　2.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理

　　【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動反思

　　本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動的設計改變了以往“準備活動一動作練習一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。

　　其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

　　再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

30、幼兒園半日活動《童話刷表演》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒經(jīng)常模仿、表演故事，形象突出、情節(jié)簡單、有趣的童話故事深受他們的喜愛。受經(jīng)驗所限，幼兒表演的內(nèi)容淺顯、簡單，不能發(fā)揮童話劇的價值。本活動旨在引導幼兒根據(jù)角色的特點、結合具體情境用不同的語氣學說角色的對話，鼓勵幼兒探討用適宜的動作、表情表現(xiàn)角色的情態(tài)，引導幼兒多感官感知、欣賞文學作品的語言美、韻律美， 逐步提升幼兒的合作意識與表演、表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1.學習用不同語調(diào)和肢體語言表現(xiàn)角色的對話和情態(tài)變化。

　　2.能用適宜的動作、表情、聲音表現(xiàn)角色的特點。

　　3.愿意參與集體演出活動，體驗合作表演的樂趣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒能較熟練地講述《小刺猬燙發(fā)《香噴噴的輪子》、《金色的房子》等故事。

　　2.幼兒自制的道具、頭飾、服裝等，布置舞臺場景，音樂，碰鈴、鈴鼓、手鼓、小鼓等樂器。

　　活動建議：

　　一、組織幼兒討論、交流角色、背景音樂、舞臺效果等的表現(xiàn)方式。

　　1.引導幼兒探討表現(xiàn)不同角色的語態(tài)、動作等。

　　如針對故事《小刺燙發(fā)》的引導：用什么動作、表情表現(xiàn)獅子、長毛狗、花母雞發(fā)后的” 滿意、開心”?小翔會用什么語氣說“我身上的刺就是發(fā)呀”?你想怎樣表現(xiàn)小刺“就牙咧嘴”簧發(fā)的過程?小動物們會怎樣議論小刺?大灰狼會用什么眼神看小刺猬?它笑的時候什么心情?表情會是什么樣?

　　2.引導幼兒討論不同情境的襯托方式。

　　例如：可以用什么樂器表現(xiàn)獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的開心?(引導幼兒對比、發(fā)現(xiàn)輕巧的碰鈴適合表現(xiàn)快樂的心情。)可以用什么樂器體現(xiàn)大灰狼來了?(啟發(fā)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)小鼓的“咚咚”聲適合表現(xiàn)大灰狼的腳步聲。)

　　二、請幼兒分組選擇自己喜歡的童話故事，協(xié)商分配角色進行表演。

　　1.指導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容自由結伴，協(xié)商分配角色。

　　以《小刺猬燙發(fā)》為例：主要角色有小刺猬、熊貓師傅、大灰狼、獅子、花母雞、長毛狗， 需要 6 人，圍觀的小動物需要 2～3 人，配樂者 1～2 人，講述者 1 人，需要 10-12 人結伴表演。

　　2.請幼兒分組、分角色嘗試進行表演，教師巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)表演中存在的問題，引導幼兒探討、解決。

　　三、引導幼兒根據(jù)所扮演的角色進行裝扮，分組表演童話劇。

　　1.請幼兒根據(jù)自己扮演的角色化妝、挑選適合的服飾、道具、樂器等。

　　2.提出表演要求：表演者說話聲音要洪亮，要運用豐富的、適宜的表情和動作表現(xiàn)角色的心理和體態(tài)變化;觀看者認真觀看表演，給予表演者鼓勵。

　　3.請幼兒分組上臺進行展示，教師及時拍照。

　　四、引導幼兒對各組的表演進行評析，肯定、表揚幼兒的參與熱情。

　　1.請幼兒說一說自己表演的體驗及觀看表演的體會。

　　提問：你扮演的是故事中的哪個角色?你感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?你覺得哪個小朋友(或者哪組小朋友)表現(xiàn)得好?好在哪里?(及時引導幼兒模仿，學習。)

　　2.組織幼兒通過貼小紅花的方式進行評價。

　　評選出最佳表演獎、最佳配合獎、優(yōu)秀獎等，激發(fā)幼兒參與表演的熱情。

31、幼兒園半日活動《名優(yōu)產(chǎn)品頂呱呱》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產(chǎn)品，但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動通過觀看視頻、“我是產(chǎn)品宣傳員”等活動，引導幼兒更直接地感知、更深入地認識和了解這些名優(yōu)產(chǎn)品，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1.知道青島的多種名優(yōu)產(chǎn)品，簡單認識青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產(chǎn)品的商標、功能等，感知它們與人們生活的關系。

　　2.能為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設計簡單的廣告并進行宣傳。

　　3.為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產(chǎn)品而自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　請幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片，紙、筆《(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 23，“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng))，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD。

　　活動建議：

　　1.播放課件，以“海爾兄弟”導入活動。

　　提問：你知道他們是誰嗎?你在哪里見到過他們?

　　2.繼續(xù)播放課件，引導幼兒認識、了解青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

　　(1)提問：你看到了青島的哪些名優(yōu)產(chǎn)品?它們的商標是什么樣子的? 根據(jù)幼兒的回答出示相應產(chǎn)品的圖片，幫助幼兒進一步認識產(chǎn)品及商標。

　　(2)鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 23 頁，利用快板《青島名優(yōu)產(chǎn)品多》進行。小結。

　　3.請幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片，進一步感知這些產(chǎn)品與人們生活的關系。

　　提問：你家里有哪些青島品牌的電器、日用品?這些名優(yōu)產(chǎn)品給你和家人的生活帶來了哪些幫助與便利?

　　4.組織幼兒玩“我是產(chǎn)品宣傳員”游戲，為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設計簡單的廣告并進行宣傳。

　　(1)請幼兒做“名優(yōu)產(chǎn)品博覽會”的宜傳員，設計廣告詞，向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

　　要求：以小組為單位，共同選擇一種商品，設計簡單的廣告語：廣告語中要有產(chǎn)品的名稱、用途、特色等，語言要簡練;可以加上動作輔助進行表演。

　　(2)每組幼兒輪流表演、交流。

　　(3)請幼兒將設計的廣告語用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會)專欄進行展示，共同豐富班級《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會》專欄的內(nèi)容。

　　青島名優(yōu)產(chǎn)品多

　　王愛麗

　　我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品真不少。

　　海爾、海信、澳柯瑪，家用電器真正好; 雙星鞋、國風藥，目常生活少不了;

　　青島酒，白花， 嶗山可樂，波尼亞鈣奶餅干，琴牌奶，

　　還有長生花生油，食品行業(yè)數(shù)一流。我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品多又好!

32、幼兒園半日活動《快樂的風箏節(jié)》中班活動方案

　　教材分析

　　放風箏是春天必不可少的活動，孩子們對于放風箏也有著特殊的情感?！毒V要》中提出：應充分利用自然資源和社會資源，以多種方式引導幼兒認識、體驗、共同生活的樂趣，學習分享。因此我們鼓勵幼兒在運動中玩風箏，學習中欣賞風箏，以及游戲中制作風箏讓幼兒在與老師，伙伴的互動中認識，體驗風箏帶給我們的樂趣，并進一步促進幼兒的動手動腦、合作、交往的能力。

　　活動目標

　　1.在老師的幫助下，自主設計、組織快樂的風箏節(jié)活動，大膽向家長及小朋友宣傳風箏的有關知識。

　　2.能用較完整的語言介紹風箏的各種信息，與同伴合作完成各項活動。

　　3.體驗慶祝風箏節(jié)的快樂，與家長一起制作風箏，享受創(chuàng)作、放風箏的樂趣，增進幼兒與家長之間的情感交流。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.成品、半成品風箏;各色顏料、排筆、報紙、舒緩音樂;“濰坊風箏節(jié)”視頻。

　　2.場地布置。

　　活動過程

　　1.欣賞“濰坊風箏節(jié)”視頻，激發(fā)幼兒組織風箏節(jié)的興趣。

　　“濰坊風箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風箏節(jié)?

　　2.引導幼兒自主制定風箏節(jié)計劃。

　　回憶風箏節(jié)活動內(nèi)容，引導幼兒分組操作。提問：風箏節(jié)上都有哪些活動?你們想組織什么活動?

　　第一組：設計風箏節(jié)邀請函，邀請家長到園參加風箏節(jié)活動。

　　引導幼兒討論邀請函的內(nèi)容，自主想象設計風箏節(jié)邀請函，并邀請家長來園參加活動。

　　第二組：繪制風箏節(jié)宣傳畫，鼓勵幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關風箏的知識。

　　第三組：自制各種美麗的風箏，收集成品風箏，分類擺放布置風箏展， 大膽向家長和同伴介紹美麗的風箏。

　　第四組：編排風箏走秀活動，在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

　　3.慶?？鞓返娘L箏節(jié)，鼓勵幼兒大膽講解、展示自己的才華，感受節(jié)日歡樂的氣氛。

　　(1)參觀風箏節(jié)宣傳畫，請幼兒介紹自己了解的有關風箏的知識。

　　(2)欣賞各種各樣的風箏，引導幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行討論。

　　請幼兒自由參觀，互相介紹自己喜歡的風箏，說說風箏的特征及自己喜歡的原因。

　　4.請幼兒與家長一起設計制作自己喜歡的風箏。注意：風箏底下鋪上報紙，避免把地面弄臟。

　　5.親子放風箏活動，體驗放風箏的快樂情感。

33、幼兒園半日活動《春游去》中班活動教案

　　教材分析

　　春天是萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的事物在發(fā)生在細微的變化， 樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖，氣候適宜，正是引導 幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領幼兒走進大自然， 讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化，引導幼兒和同伴一起放風箏， 感受春天的特點和游玩帶來的快樂，激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。

　　活動目標

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征，學會放風箏的方法。

　　2.能用多種方式表達對春天的喜愛。

　　3.喜歡參加春游活動，有基本的自我保護意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　提前確定春游地點，邀請 4-5 個會放風箏的家長協(xié)助組織活動，請幼兒帶好自己制作的風箏。

　　活動建議

　　一、引導幼兒討論春游時應注意的安全問題。

　　提問：乘車、過馬路時應該注意什么?自由活動時應注意什么?

　　小結：乘車時要系好安全帶坐在座位上，過馬路時要走人行橫道線， 自由活動時不能離開老師和同伴，不能亂扔垃圾。

　　二、帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天，感受春天的美麗。

　　1.引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子，如開放的花朵、花苞等。

　　2.教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣，啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同，聞一聞花瓣不同的香味。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣，如灑花瓣雨等。

　　三、帶領幼兒放風箏，引導幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。

　　1.朗誦詩歌《放風箏》，鼓勵幼兒為自己的風箏去一個好聽的名字， 激發(fā)幼兒放風箏的興趣。

　　2.請幼兒自由結伴，5-6 人一組，分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法，引導幼兒討論放風箏時要注意的安全事項。

　　3.比一比誰的風箏飛得最高，體驗放風箏的樂趣。

　　四、組織春游后的談話活動，引導幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　回到教室，組織幼兒交流自己是怎樣放風箏的，鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。

　　五、請幼兒將春游時快樂的事情畫下來，回家后將春游中發(fā)生的快樂的事情講給爸爸、媽媽聽。

34、幼兒園半日活動《準媽媽體驗日》大班活動方案

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長輩悉心照顧著，而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動，給孩子們創(chuàng)設了一個空間和機會，讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易， 意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶，孩子們也一定會心懷感恩，深愛自己的父母，善待每一個生命，內(nèi)心充滿陽光和愛。

　　【活動目標】

　　1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。

　　2.在體驗過程中，感受媽媽懷孕的辛苦，并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。

　　3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動準備】

　　枕頭或抱枕每人一個、PPT、媽媽懷孕前后的照片。

　　【活動過程】

　　1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化，了解媽媽懷孕時的辛苦。

　　(1)提問：媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?

　　這么大?你們是怎么知道的啊?

　　2.“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便，感受媽媽對自己的愛。

　　(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽，持續(xù)一上午，教師設計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便，并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。

　　(2)體驗后討論：大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?

　　(3)提問：媽媽懷孕時除了動作不方便，還有哪些事情要格外注意? 小結：媽媽懷孕了，肚子越來越大，變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng)，真是太辛苦了。

　　3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦，表達自己對媽媽的愛。

　　(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。

　　(2)討論：當了一上午的“媽媽”，你有什么感覺?你想對媽媽說些什么?做些什么?

　　小結：媽媽在懷孕的時候是多么的累，照顧我們是多么的辛苦，請你把想對媽媽說的話和做的事情，今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。

35、幼兒園大班表演活動《我喜歡我》活動方案

　　【材料】

　　1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾，綠色的斗篷;書 1 本。

　　2.《我喜歡我》的故事音頻。

　　【玩法與指導建議】

　　1.引導幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容，并能夠表現(xiàn)出動物們夸耀自己本領時的驕傲心情。

　　2.幼兒自主協(xié)商，分配角色，然后進行表演前角色的裝扮。

　　3.播放《我喜歡我》故事音頻，引導幼兒自主進行表演，注意重點指導扮演“青蛙” 的幼兒，要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

　　附故事：

　　我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會游泳，會跳得很遠很遠，我還會“呱呱呱”地大聲喊，我穿著綠色的衣裳。想著想著， 青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

　　野雞聽見青蛙在喊，就問他：“你會飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來，飛得很高很高， 又落到青蛙身邊。

　　青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來?？墒?，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

　　青蛙心里難受，他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠：“你會飛嗎?”小松鼠說：“我沒有翅膀，當然不會飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會爬樹，誰也沒有我爬得快?！?/p>

　　青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

　　青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書，青蛙問：“你會爬樹， 還是會飛?”

　　山羊說：“我不會爬樹，也不會飛。”“那，你會干什么呢?

　　“我會看書呀!”山羊指著書上的字說，“你瞧，這兩個字是山羊，這兩個字呢， 是青蛙。”山羊驕傲地說：“我會認很多很多的字呢!”

　　“我不會爬樹，不會飛，又不會認字。你們都比我能干，我什么也不會。”青蛙太難受了，忍不住哭起來。

　　山羊笑著對青蛙說：“你會游泳，會青蛙跳，還會“呱呱呱”地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

　　“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！?青蛙回到池塘邊，又“呱呱呱”地大聲喊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

　　你到池塘邊聽一聽，青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

36、幼兒園大班活動《蟲蟲的本領》區(qū)域活動方案

　　蟲蟲的本領

　　角色扮演區(qū)

　　1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。

　　2.《夢幻曲課件《小青蟲的夢》

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒回憶故事。

　　2.教師引導幼兒思考如何表演故事。

　　3、引導幼兒自主選擇角色，表演故事。

　　美工制作區(qū)

　　折紙蟬

　　【材料】

　　折紙步驟圖、卡紙若干，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒了解蟬的生活習性

　　2、引導幼兒學習折蟬的方法。

　　3、指導幼兒欣賞與評價分析作品。

　　拼插建構區(qū)

　　昆蟲博物館

　　【材料】

　　雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒仔細觀察昆蟲圖片，在了解昆蟲身體特點的基礎上合作進行拼插。

　　2、指導幼兒運用延伸、架空、封、對稱等技能，使用各種輔助材料，分工搭建博物館。

　　3、指導幼兒把拼插好的昆蟲按照習性放置到昆蟲博物館中。

　　語言閱讀區(qū)

　　昆蟲的本領

　　【材料】

　　繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識問答題。

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》，認真觀察畫面，理解繪本與故事內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關昆蟲內(nèi)容。

　　3、進行“昆蟲我知道”問答小競賽，鞏固繪本故事及昆蟲知識。

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拜訪昆蟲

　　【材料】

　　飼養(yǎng)箱、昆蟲

　　【玩法與建議】

　　1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、指導幼兒學習飼養(yǎng)昆蟲。

　　3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒討論如何給昆蟲布置一個家。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲我會拼

　　【材料】

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。

　　2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。

　　3、指導幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，說說都在哪里見過這些昆蟲。

37、幼兒園半日活動《帶小不點兒一起玩》大班教案

　　【教材分析】

　　愛心、責任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發(fā)幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐姐的自豪感。

　　【活動目標】

　　1.探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、穿衣服、進餐、收拾玩具等。

　　2.能關注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

　　3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.幼兒每人自備一份小禮物(玩具、圖書或小零食)。

　　2.提前跟小班教師確定好活動時間。

　　3.活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義。

　　【活動過程】

　　1.引導幼兒制定“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

　　(1)介紹“大帶小”活動的內(nèi)容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。

　　(2)活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。討論：我們長大了，應該怎樣關心、幫助弟弟妹妹?可以帶弟弟妹妹

　　做些什么?

　　小結：我們可以制作禮物送給他們，可以給他們合唱一首歌講一個故事，還可以帶小弟弟小妹妹玩玩具等。

　　2.幼兒自由選擇幫助弟弟妹妹的方式，分組做準備。

　　幼兒分組討論，準備禮物，提醒幼兒小組之間準備內(nèi)容不要重復。老師重點指導制作組，老師可出示 2-3 件折紙范例，幫助幼兒回憶自已會折的東圖，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給弟弟妹妹做禮物。

　　3.帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟妹妹的方法，學會和弟弟妹妹交流。

　　(1)請幼兒向弟弟妹妹介紹自己的姓名、特長并表演一個節(jié)目，引導幼兒給弟弟妹妹送禮物。

　　(2)請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，提示幼兒關注弟弟妹妹在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時給予幫助。

　　4.引導幼兒分享、交流做哥哥姐姐的體會。

　　(1)請幼兒介紹自己剛才與弟弟妹妹一起交流的情況。

　　(2)引導幼兒談談做哥哥姐姐的體會和想法，激發(fā)幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

　　(3)指導幼兒將自己帶弟弟妹妹玩的情景畫下來，裝訂制作成《帶小不點兒一起玩》的圖書。

38、幼兒園大班活動《濃濃伙伴情》區(qū)域活動方案

　　自由活動：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個花籃送媽媽，花籃盛滿紅牡丹，朵朵花兒開的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭艷，媽媽見了好喜歡，媽媽見了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設故事《月亮是誰的》背景墻飾，幼兒進行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個齒繞,也可以 8 個齒繞，依次繞至開始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進行展示，并邀請幼兒進行欣賞。

39、幼兒園大班活動《溫馨的小家》區(qū)域活動方案

　　拼插建構區(qū)

　　《溫馨的小家》

　　【材料】

　　提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等

　　【玩法與建議】

　　1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片，幼兒參照步驟圖進行搭建。

　　2.用長、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。

　　3.注意運用多種方法進行搭建，用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家，重點引導幼兒分組設計客廳的布局及客廳家具的搭建。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　一、《吉祥三寶》

　　【材料】

　　提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法與建議】

　　1.隨音樂的旋律，幼兒有目的的創(chuàng)編相應動作自由表演，指導幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂溫馨的場景。

　　2.選擇相應道具，有節(jié)奏的與同伴合作演奏，隨音樂進行自由表演。

　　二、《讓愛住我家》

　　【材料】

　　提供歌曲《讓愛住我家》的音樂、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法和建議】

　　1.隨音樂的旋律，進行演唱并創(chuàng)編柔美的動作，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

40、幼兒園大班半日活動《參觀江寧會館》我身邊的傳統(tǒng)文化活動方案

　　劈柴院江寧會館是中國文化餐飲名店，有百年歷史，通過以下活動了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。感受老青島風情。

　　活動目標：

　　1.了解劈柴院著名的商鋪“江寧會館”，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。

　　2.感受老青島風情，知道劈柴院是我們青島的驕做。

　　3.體會做為青島人的驕傲，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　選好參觀景點、提前通知家長，請家長做好準備工作;講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　活動過程：

　　1.活動前的準備活動。

　　(1)清點幼兒人數(shù)，提醒幼兒入廁，準備出發(fā)。

　　(2)講清楚活動要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　2.出發(fā)，集體前往劈柴院內(nèi)的江寧會館。

　　(1)教師帶領孩子與家長同時出發(fā)，前往目的地。

　　(2)引導幼兒觀察路上花草樹木的變化。注意交通安全。

　　3.欣賞劈柴院的建筑，激發(fā)幼兒了解劈柴院的愿望。

　　提問：這個院子是青島的什么地方?劈柴院里有什么?你們想去柴院參觀嗎? 小結：劈柴院是青島最古老的院落，院子里的景象和外面有很大的不同。

　　4.走進劈柴院，了解劈柴院的街巷布局及建筑外貌。

　　(1)帶領幼兒參觀劈柴院，提問：臂柴院內(nèi)的路是用什么材料鋪成的?路兩邊的房子與院外的房子有什么不同?這些房子都用來做什么?你認識哪些有青島特色的小吃?

　　(2)小結：院內(nèi)的街巷比較狹窄，幾條小巷可以互通，由青石板鋪的路已經(jīng)被磨得很光亮了。房子都是仿古的建筑，現(xiàn)在用來做商鋪賣各種小吃和小商店。

　　5.參觀江寧會館，知道江寧會館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場所。

　　(1)參觀江字會館的外貌大門和園內(nèi)的布局設施，提問：江寧會館的大門有什么特色?園內(nèi)有哪些地方是你感興趣的?你知道這些地方是做什么用的嗎?

　　(2)小結：整個會館是個古建筑，大門有飛檐房頂，園內(nèi)有戲臺，可以在客人吃飯時進行戲劇演出，四周樓上有包間，也是供客人吃飯的地方，是劈柴院里最有代表性的餐飲娛樂場所。

　　(3)了解江寧會館的民俗風情。

　　提問：你在江寧會館里看到了什么?

　　小結：江寧會館里有捏面人的、做糖畫的，還有個紫金閣大舞臺，人們在這里可以邊喝茶邊欣賞民間藝術表演。

　　6.參觀活動結束，組織幼兒和家長安全返回幼兒園。

41、幼兒園活動之《快樂的半日活動》優(yōu)秀方案

　　活動目標

　　引導幼兒在半日活動中體驗有趣的游戲

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)

　　活動準備

　　籃球架、圈、高爾夫球、跨欄、教學試驗材料

　　具體活動方案及流程

　　一、晨間活動

　　活動目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：籃球架、圈、高爾夫球、跨欄(自制玩具)。

　　活動過程與指導：

　　1.介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2.引導幼兒與同伴有序共同游戲。

　　3.提醒幼兒活動后將器具放回原處。

　　重點指導：跨欄，大膽嘗試跨越障礙，能有自我保護意識。

　　生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒活動量。

　　二、幼兒早餐及餐后活動

　　早餐要求：幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，保持桌面干凈。

　　用餐過程及指導：

　　1.有良好的坐姿和進餐習慣。

　　2.會正確使用和收放餐巾、餐具。

　　3.愿意收拾桌面及個人衛(wèi)生。

　　餐后活動：區(qū)域

　　活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快的進行游戲。知道游戲好要將材料物歸原處。

　　家庭區(qū)： 美味的馬蹄糕

　　重點指導：鼓勵幼兒大膽嘗試自己動手包裝物品，能簡單制作馬蒂糕。

　　益智區(qū)：積木拼圖，串穿樂，訓練左右腦思維。

　　美工區(qū)：制作花、美麗的相框，張貼畫

　　重點指導：科學區(qū)。我發(fā)現(xiàn)了------

　　三、教育教學活動

　　科學認知：《沉與浮》

　　(一)設計意圖

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

　　(二)活動目標

　　1、在探索活動中，發(fā)現(xiàn)哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

　　3、感受在探索中的樂趣。

　　(三)活動重難點

　　重點：在探索活動中，發(fā)現(xiàn)哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　難點：能用↓、↑標志做記錄。

　　(四)活動準備

　　1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品(小泡沫、石頭、木頭積木、小球、塑料瓶、勺子、若干個大盆等)。

　　2、記錄表、筆等。

　　3、沉↓、浮↑標識卡。

　　(五)活動過程：

　　1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看這些物品在水里會怎么樣呢?(沉↓、浮↑)

　　2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把這些物品放進去看看吧?

　　3、做沉、浮實驗：讓幼兒觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　4、出示沉↓、浮↑標志，告訴幼兒箭頭“↓”是代表沉的物品，箭頭“↑”是代表浮的物品，并做記錄。

　　5、鼓勵幼兒想辦法讓沉的物品浮起來。

　　四、課間操

　　活動目標：

　　1.主動愉快地參加早操活動。

　　2.精神飽滿，隨音樂、有節(jié)奏地做操。

　　活動過程與指導：

　　1、提醒幼兒是否做好早操前準備。

　　2、活動中滲透愛集體、守紀律、勇敢積極參加活動等教育意識。

　　五、游戲活動

　　機器人和管理員

　　活動目標：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。

　　活動準備：寬敞場地

　　活動過程與指導：

　　介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機器人”。管理員背對孩子發(fā)出1-2-3等指令，機器人做向前走的動作。當管理員說“3”并回頭看時，機器人立即保持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。

　　六、戶外活動(集體或自由)

　　拓展樂園

　　活動目標：樂于參加運動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

　　活動準備：拓展樂園

　　活動過程與指導：

　　讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒，老師再強調(diào)游戲規(guī)則，并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做，活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。

42、幼兒園半日活動《城市真美麗》優(yōu)秀方案

　　時間

　　2019年3月26日

　　地點

　　幼兒園園內(nèi)

　　活動目標

　　1、體驗輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　2、知道城市的不同側面，了解城市中的各種信息。

　　3、充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　幼兒有旅行的經(jīng)歷，看過各種各樣的房子。

　　具體活動方案及流程

　　一、設計意圖

　　隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，外出旅行越來越多的成為人們生活中的重要內(nèi)容，大多數(shù)幼兒也都不同程度的有了外出旅行的經(jīng)歷，小朋友們外出旅行時會看到各種漂亮的景色，夜晚的房子也是一道漂亮的風景線，但卻很少被注意到，這次結合刮蠟的方法，體會用平常不太使用的工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎上能用不同的圖形線條組合設計房子，也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子奠定了基礎。

　　二、活動過程

　　1.生活活動

　　(1)入園環(huán)節(jié)幼兒有禮貌的向老師與同伴問好，會主動向同伴介紹自己去過的地方。重點引導幼兒說出自己的旅行經(jīng)歷和感受。

　　(2)進餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞各種各樣的房子，體驗房子的的美，激發(fā)幼兒食欲。重點關注肥胖及生病幼兒的飲食情況。

　　(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《會動的房子》，感受同伴間相互合作的樂趣。滿足幼兒午睡的個別化需求，關注特殊體質(zhì)兒童。

　　(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“城市的夜景真漂亮”，感謝家長對活動的支持。

　　2.戶外活動

　　集體活動。準備沙包人手一個，用粉筆在地上畫圖形，。

　　自選活動。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室外建構區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加大小規(guī)格呼啦圈、裝沙礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加10個舊輪胎、2個竹梯及2個保護墊，減少體育器械自由組合區(qū)的套圈。重點觀察玩游戲的孩子，為有組織的游戲活動做準備。注意鼓勵會運球幼兒、只會原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

　　3.學習活動

　　【活動一】《夜晚的房子真美麗》(重點領域：美術)

　　活動目標：

　　1、欣賞夜晚房子的奇特感受夜晚房子豐富的色彩美。

　　2、初步掌握刮蠟畫的基本方法，嘗試用線條和圖形裝扮房子.

　　3、能夠獨自完成“刮蠟畫”。

　　活動準備：

　　(1)知識經(jīng)驗準備 ：

　　幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗

　　(2)物質(zhì)材料準備：

　　幼兒作畫工具、范例、夜晚的房子圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入--感受夜晚房子的奇特

　　1、師：今天，我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片，(出示夜晚的房子圖片)。

　　2、幼兒欣賞圖片"夜晚的房子"。

　　提問一：夜晚的房子漂亮嗎?哪里漂亮?

　　師小結：夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩 的……。

　　二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

　　示范講解、欣賞范例

　　提問一：夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的?

　　教師示范，引導幼兒從線條與圖形的不同之處進行觀察。

　　師小結：夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的，細線條的有直線、折線等;有的是圖形，有圓形，半圓形……。

　　三、幼兒作畫--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

　　1、師：你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?

　　2、教師示范，請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒嘗試刮蠟畫"夜晚的房子"。

　　4、欣賞作品，互動點評。

　　5、教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品。

　　小結：我們的房子真美麗，我們用了和以前不一樣的方法來打扮房子，我們下次可以用刮蠟的方法來裝飾其他的建筑。

　　【活動一】《馬路上的車》(重點領域：科學)

　　活動目標：

　　1、體驗輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　2、知道運用多種方式記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、能通過多種方式體驗速度的快慢，運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，了解快慢的相對性。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車》。

　　2、學具：記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

　　3、場景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動過程：

　　一、比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進行游戲二次。

　　二、看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

　　1、觀看多媒體畫面，提問：

　　(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?

　　(2)摩托車比誰跑得快?

　　三、學一學，演一演。學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。

　　四、比一比，記一記。

　　引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。

　　五、玩一玩。

　　幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

　　4.游戲活動

　　有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩娛樂游戲《擊鼓傳花》。

　　活動目標

　　(1)鼓勵幼兒在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。

　　(2)鍛煉幼兒反應的靈敏性。

　　活動準備：紅花一朵，鼓一個

　　游戲過程：

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　自主游戲環(huán)節(jié)開設區(qū)域主要有：表演區(qū)“粉刷匠”、美工區(qū)“美麗的房子”、區(qū)“七巧板拼房子”、閱讀區(qū)“會動的房子”、建構區(qū)“不一樣的房子”。

　　在表演區(qū)增加可供幼兒自己播放的音樂 ;在美工區(qū)增加投放房子的圖片。智力區(qū)增加七巧板;閱讀區(qū)投放《會動的房子》繪本。在建構區(qū)投放各種各樣的建筑物圖片。觀察幼兒對新投放區(qū)域材料的使用情況，做好觀察記錄。