幼兒園教案秋季親子半日游方案反思

幼兒園教案秋季親子半日游方案反思

1、幼兒園教案秋季親子半日游方案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　為了更好的培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立分析和解決問題的能力，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流，促進(jìn)同班級(jí)家庭之間的交流，初步定于2018年10月在本班范圍內(nèi)舉行秋季戶外親子活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　召開家長策劃會(huì)，人員分工，具體活動(dòng)方案，安全預(yù)案

　　發(fā)邀請(qǐng)函統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的人數(shù)

　　活動(dòng)安全協(xié)議書

　　游戲所需材料：水果卡片、拔河用的麻繩。

　　獎(jiǎng)品(鉛筆、橡皮泥、油畫棒、彩筆等)

　　錄音照相器材

　　碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼等急救用品

　　活動(dòng)中參加及離開家長簽到表

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)時(shí)間安排：

　　8:45—9:00中百倉儲(chǔ)門口集合,集體前往活動(dòng)場(chǎng)地(東荊大堤西門段)

　　9:00—10:00 親子游戲

　　10:00—11:00 　游東荊大堤，做野炊準(zhǔn)備

　　11:00—12:00 快樂野餐

　　主要活動(dòng)內(nèi)容：

　　第一項(xiàng)：全家搬搬樂

　　游戲規(guī)則：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰搬得最快。

　　要求：父母都在的家庭一起參加，按上堤排名先后頒獎(jiǎng)

　　第二項(xiàng)：網(wǎng)大魚

　　游戲規(guī)則：家長為網(wǎng)。孩子為魚。被漁網(wǎng)捕獲的魚兒便加入到漁網(wǎng)中來，最后剩下的那條魚為勝!

　　要求：每個(gè)家庭推薦一個(gè)家長和孩子一起參加

　　第三項(xiàng)：蔬菜水果蹲

　　活動(dòng)規(guī)則：參賽者選一種蔬菜或是水果作為自己的名字，然后一字排開。由裁判起頭，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式來玩游戲，叫錯(cuò)名的或是沒接上的將被淘汰。

　　要求：每個(gè)家庭中的孩子參賽

　　第四項(xiàng)：拔河比賽

　　活動(dòng)規(guī)則：以家庭為單位自愿報(bào)名參加比賽，以家庭為單位進(jìn)行一對(duì)一的淘汰賽，賽出最終勝利的家庭。

　　第五項(xiàng)：祝福接力

　　家庭與家庭之間自由交流，帶孩子觀察秋天的大堤，親子交流：秋天的景色及感受。

　　第六項(xiàng)：野炊

　　大家一起準(zhǔn)備野炊，體驗(yàn)集體親子活動(dòng)的樂趣，相互品嘗美食，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起了每個(gè)幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現(xiàn)的十分積極。通過這次親子活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強(qiáng)了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。

2、大班主題優(yōu)秀教案《半日》含反思

　　一、晨檢、來園活動(dòng)

　　1.接待幼兒與家長，熱情、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

　　二、教育活動(dòng)---《自動(dòng)取款機(jī)》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！弊層變焊惺艿綌?shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對(duì)人民幣比較熟悉。但是對(duì)于大班幼兒來說，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探索、自己動(dòng)手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

　　2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價(jià)兌換。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

　　2、每組6個(gè)膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣;每組一個(gè)“自動(dòng)取款機(jī)”。

　　3、小塑料盒人手一個(gè)。

　　4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、猜硬幣

　　1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。(一元硬幣)b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

　　2、感受硬幣的多少。

　　(二)、到“銀行”取7元錢

　　1、師：今天，我們就要到銀行的“自動(dòng)取款機(jī)”里去取7元錢。

　　2、介紹自動(dòng)取款機(jī)。

　　3、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元紙幣，點(diǎn)出面值的概念。

　　4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動(dòng)取款經(jīng)歷。

　　5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

　　6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

　　7、幼兒按桌排隊(duì)操作。

　　8、互相回位后交流、驗(yàn)證。

　　9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

　　11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨(dú)立記錄第二次。

　　(三)、完成練習(xí)

　　1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個(gè)小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝?

　　2、打開幼兒活動(dòng)材料，認(rèn)識(shí)三個(gè)小朋友，起名字。

　　3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。

　　4、幼兒完成，教師巡視。

　　三、生活活動(dòng)

　　飲水：能主動(dòng)排隊(duì)喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費(fèi)水。

　　入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會(huì)沖廁所。

　　四、間操、戶外活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂戶外活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程：幼兒有序排隊(duì)，能合著音樂動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操

　　1、教師精神飽滿、有活力。

　　2、動(dòng)作規(guī)范、到位。

　　3、帶操中要注意與幼兒交流、互動(dòng)，觀察幼兒的活動(dòng)情況，幫助有困難的幼兒。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動(dòng)動(dòng)靜交替，之前的教育活動(dòng)是比較安靜的的活動(dòng)，間操活動(dòng)可以緩解幼兒的用腦疲勞。

　　戶外活動(dòng)《踩高蹺》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識(shí)字和算術(shù)，對(duì)于戶外活動(dòng)特別是體育活動(dòng)比較忽視。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了一堂體育活動(dòng)課，并且加入一些游戲，使活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高蹺人手一副。小獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲：和我做的相反?！處熀唵谓榻B游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

　　踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快。——教師發(fā)令，幼兒集體游戲?！?qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。

　　(二)探索嘗試踩高蹺。——出示高蹺。在什么時(shí)候見過它?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?—請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺?！鯓硬拍茏叩糜址€(wěn)又快呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。——請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！變涸俅畏稚⒕毩?xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　(三).游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行?！u(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。(四).放松活動(dòng)。——幼兒自由地在場(chǎng)地上聽音樂捏捏腿，做放松活動(dòng)?！砗酶哕E。

　　四、區(qū)域活動(dòng)(益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū))

　　益智區(qū)

　　1、能夠根據(jù)自己觀察到的不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行排序。

　　2、通過對(duì)各種材料的擺弄，了解整體和部分的關(guān)系，提高空間對(duì)應(yīng)能力。

　　3、能細(xì)心、專心做事，提高解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力。

　　建構(gòu)區(qū)

　　1、喜歡玩積木、積塑。認(rèn)識(shí)其形狀、大小、顏色。

　　2、在搭建過程中學(xué)會(huì)簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?/p>

　　3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像游戲。

　　4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

　　5、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉群動(dòng)作的靈活性。

　　操作區(qū)

　　1、在操作活動(dòng)中，能區(qū)分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。

　　2、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

　　3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，手眼的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒探索能力及生活自理能力。

　　五、餐前游戲----聲勢(shì)游戲、音樂《ByeByeBye》

　　XXXXXXX0

　　1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

　　2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

　　3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

　　4、左地左背左地右地右背右地雙地0

　　5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

　　6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

　　7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

　　8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

　　六、午餐活動(dòng)

　　過程：1、請(qǐng)值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務(wù)意識(shí)很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動(dòng)的氛圍。通過每周輪流當(dāng)值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。在值日過程中，幼兒學(xué)會(huì)分工合作，相互配合。

　　2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價(jià)值。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對(duì)蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。)

　　3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。(設(shè)計(jì)意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會(huì)飯后漱口。就餐后，食物殘?jiān)ぴ谘例X縫里很容易形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而傷害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，提高幼兒數(shù)概念中一一對(duì)應(yīng)的能力。

　　4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音(以輪流的方式，前一天就請(qǐng)家長配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好)(設(shè)計(jì)意圖：在就餐時(shí)，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計(jì)了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機(jī)的大箱子做了一個(gè)框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進(jìn)行播音。內(nèi)容很廣，可以是時(shí)事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識(shí)等。)

　　七、午睡

　　學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服，會(huì)折疊并放好。睡覺時(shí)不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。

3、小班新年教案《迎新年親子活動(dòng)方案》含反思

　　參加人員：小班教師、全體幼兒及家長朋友。

　　活動(dòng)時(shí)間：年 月 日

　　活動(dòng)場(chǎng)地：小班教室

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒樂意與同伴一起參加表演和游戲活動(dòng)。

　　2.幼兒與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前通知，請(qǐng)家長安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)道具、小禮品。

　　表演活動(dòng)20XX已離我們遠(yuǎn)去，20XX已悄悄地來臨，歡迎家長在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂活動(dòng)"。在這喜慶的日子里，我代表小班及兩位老師祝大家新年好!寶貝們也來祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。

　　1.首先請(qǐng)欣賞《幸福拍手歌》

　　2. 請(qǐng)欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

　　3.接下來是家長與幼兒一起表演手語《媽媽我很好》

　　4.請(qǐng)欣賞歌曲《走路》

　　5.請(qǐng)欣賞歌曲《火車快開》

　　6.接下來請(qǐng)欣賞三位老師表演手語《花好月圓》

　　7.師幼與家長一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內(nèi)容各位家長，下一個(gè)環(huán)節(jié)開始進(jìn)行親子互動(dòng)。

　　游戲一：投籃準(zhǔn)備：海洋球、紙箱子游戲方法：6對(duì)孩子與家長各站在老師事先畫好的場(chǎng)地上，幼兒手捧紙箱，家長手拿海洋球?qū)?zhǔn)孩子手上的紙箱投籃，最后寶寶紙箱內(nèi)球多的為勝利者。

　　游戲二：我們是毛毛蟲準(zhǔn)備：蘋果游戲方法：兩組幼兒進(jìn)行比賽，每組6名幼兒同時(shí)蹲下拉在一起向前進(jìn)去摘蘋果，看哪組幼兒先摘到蘋果。

　　游戲三：搶椅子準(zhǔn)備：20把椅子游戲方法：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)家長抱著孩子坐在小椅子上，沒有坐到小椅子的家長離開后，依次減少小椅子，最后占到小椅子的家長為勝利者。

　　游戲四：揪尾巴準(zhǔn)備：彩色皺紋紙條、音樂游戲方法：10名家長手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長為勝利者。

　　游戲五：滿地開花準(zhǔn)備：海洋球、紙箱子游戲方法：6名幼兒身背裝有10個(gè)海洋球的紙箱子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幼兒跳高，將紙箱內(nèi)的海洋球跳出，最后誰的紙箱內(nèi)的海洋球最少為勝利者。

　　3.歡樂的時(shí)光總是過得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天，感謝各位家長對(duì)本次活動(dòng)的大力支持。幼兒園小班"慶元旦家園同樂活動(dòng)"到此結(jié)束。

　　4.結(jié)束活動(dòng)頒發(fā)圣誕小禮品

　　教學(xué)反思：

　　通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì)，加深家園情、師幼情、親子情。

4、大中小班教案《三八婦女節(jié)親子活動(dòng)方案》含反思

　　內(nèi)容與要求：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)主持人引出活動(dòng)

　　(二)慶?；顒?dòng)

　　1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛

　　(4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>

　　(5)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(6)幼兒與媽媽一起游戲。

　　1)夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾

　　球。

　　2)媽媽游戲——搶椅子

　　(7)集體表演《我的好媽媽》

　　說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(三)關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動(dòng)前進(jìn)行。

　　(1)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。

　　(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。

　　活動(dòng)反思

　　今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請(qǐng)假來幼兒園參加親子活動(dòng)，說明家長對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的，家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來越高了。

　　本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

　　1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

　　2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。

　　3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。

　　4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。

5、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

　　挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲，在唱到“啊嗚”時(shí)躲進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚

　　挑戰(zhàn)3 減少兩個(gè)”安全島(呼啦圈)，再次進(jìn)行游戲

　　挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

　　挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長分角色扮演“魚與猴子”進(jìn)行手指游戲，感受第四句第一拍重音

　　音樂 教師與幼兒、家長邊做手指律動(dòng)邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

　　動(dòng)作 教師隨樂讀白歌詞，邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚，鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動(dòng)作

　　故事《魚與猴子》

　　樂譜

　　《鱷魚與猴子》

　　1=D 4/4

　　5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

　　2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

　　5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

　　歌詞念白與動(dòng)作建議：

　　左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”

　　[1—2]小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千

　　動(dòng)作建議：左手食指做搖晃動(dòng)作，右手張開虎口不動(dòng)

　　[3-4]小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹

　　動(dòng)作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

　　[5-6]小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣

　　動(dòng)作建議：右手虎口做大力晃動(dòng)作，左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

　　[7-8]小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你

　　動(dòng)作建議：右手虎口包住左手食指

　　游戲玩法：

　　教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。

　　[1-2]小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng)，鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

　　[3-4]小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。

　　[5-6]小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

　　[7-8]小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動(dòng)。

　　2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

　　3.樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。

　　2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

　　3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)

　　猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，圍成半圓而坐。

　　二、感受歌曲旋律，隨樂演唱

　　1.教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。

　　2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。

　　4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌，幼兒與家長跟唱。

　　三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒和家長要把手指藏到背后。

　　2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒與家長做“咬”的動(dòng)作。

　　四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。

　　2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

　　五、親子游戲“鱷魚島”

　　1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放)，邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

　　2.全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

　　3.增加游戲難度，減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

　　4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

　　六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

6、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)：建高樓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極自主探索用一次性杯子建高樓，分享交流搭建的方法。

　　2.嘗試用連接材料輔助疊高。

　　3.能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索建高樓，分享交流搭建的方法。

　　難點(diǎn)：嘗試用連接材料輔助疊高，體驗(yàn)合作的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)對(duì)生活中的高樓有初步的認(rèn)識(shí)。

　　(2)有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：記錄紙、音樂、5種不同顏色的一次性杯子各20個(gè)、寬透明膠5個(gè)、剪刀5把。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　導(dǎo)入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜歡用一次性杯子建高樓，今天我也請(qǐng)來了我的好朋友，看看是什么?(一次性杯子)

　　二、基本部分

　　1.引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

　　師：這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?

　　點(diǎn)擊課件。師：我們來看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))

　　(環(huán)節(jié)評(píng)析：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說看到的課件內(nèi)容，喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法，激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)

　　2.自由探索，大膽嘗試用杯子建高樓。

　　(1)第1次操作(目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法)

　　●教師提操作要求

　　4人一組，每組20個(gè)杯子，想一想可以怎樣用這20個(gè)杯子建高樓?音樂結(jié)束前完成。

　　●幼兒動(dòng)手操作

　　師：讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!

　　關(guān)注要點(diǎn)：觀察幼兒的搭建過程，知道幼兒運(yùn)用了幾種方法，討論交流搭建的方法。

　　●分享交流

　　(目的：分享搭建的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力)

　　師：大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩?(幼兒自由回答，老師記錄。)

　　師：用口對(duì)口的搭建方法會(huì)出現(xiàn)什么問題?有什么辦法把這些杯子連接起來，讓它變牢固嗎?(出示透明膠)

　　(環(huán)節(jié)評(píng)析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法，給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自然而然掌握了一次性杯子的可變性，為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備)

　　(2)第2次操作(目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法，體驗(yàn)合作的重要性。)

　　●教師提操作要求

　　同樣4人一組，每組20個(gè)杯子，比一比，在音樂結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高，但不同的是，先找同伴商量，怎樣合作?商量好后再進(jìn)行合作建高樓。

　　●幼兒動(dòng)手操作

　　關(guān)注要點(diǎn)：幼兒是怎樣合作的?

　　幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的?

　　●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)

　　(目的：分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法，引發(fā)新的探究問題)

　　師：比一比，哪一組勝利了?

　　師：請(qǐng)建得最高的組來談?wù)?，你們是怎樣合作?(幼兒說，教師記錄，目的是提煉協(xié)作的好方法，正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn)。)

　　●發(fā)現(xiàn)問題。

　　教師小結(jié)：同樣是用杯子建高樓，為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析，教師并記錄，小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對(duì)準(zhǔn)，用連接材料連接牢固，才能將高樓建得高。

　　(環(huán)節(jié)評(píng)析：如何輔助杯子疊高，成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個(gè)問題，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后，教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)透明膠來幫忙，于是，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動(dòng)中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最后，在幼兒操作的幾組高樓對(duì)比下，引發(fā)了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固?)

　　三、結(jié)束部分

　　師：還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?

　　幼兒自由發(fā)言

　　教師總結(jié)：剛才我們想了很多辦法，接下來讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試，怎么樣?

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高樓，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與建高樓的積極性，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中，身臨其境，根據(jù)問題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教具的巧妙性，引發(fā)操作與探究，最后達(dá)到合作共贏。本次活動(dòng)中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強(qiáng)，可重復(fù)使用且多變，能引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自由自主嘗試與操作，有效的解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，確保了活動(dòng)的有效性。根據(jù)平時(shí)我們?cè)诮?gòu)區(qū)對(duì)幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平，遵循循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，經(jīng)過一次又一次的操作，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　3.自主探索，引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動(dòng)性，氛圍的平等性，讓幼兒借助別人的設(shè)想開拓自己的思路，嘗試更新奇的搭建方法，或補(bǔ)充他人的搭建方法，或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型，在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法，體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過程中，幼兒一會(huì)兒動(dòng)手操作，一會(huì)兒交流討論，一會(huì)兒合作探究，專注地完成了搭建高樓的任務(wù)?；顒?dòng)結(jié)束后。師生就第二次操作過程中遇到的問題進(jìn)行了共同的探討，留下懸念，把材料投放到建構(gòu)區(qū)，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望。

7、幼兒園教案大班社會(huì)領(lǐng)域：小馬過河反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　為突破本故事的重點(diǎn)與難點(diǎn)我特意制作了TPP，在展示TPP時(shí)我先出示圖片，讓小孩子比效與分析小馬、老牛、松鼠的身高與小河的水深，他們過河時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。以欣賞TPP為切入點(diǎn)，引起小孩子們的興趣，再講故事。在課堂上提問：老牛對(duì)小馬是怎樣說的，小松鼠對(duì)小馬是怎樣說的，老馬對(duì)小馬又是怎樣說的。而小馬又是怎樣做。請(qǐng)小孩子們討論：為什么老牛對(duì)小馬說水沒到膝蓋，而小松鼠卻對(duì)小馬說他的小伙伴淹死呢?他們?nèi)N小動(dòng)物身高有什么不同。引導(dǎo)小孩子們認(rèn)識(shí)高和矮，大和小，深和淺?？偨Y(jié)童話故事講了一個(gè)什么道理。讓小孩子們明白生活的事物各有各的不同，在不同的情況下也會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以教育小孩子平時(shí)要多動(dòng)腦多想想身邊的事物事，凡事要勇于嘗試。大班的幼兒都是6歲左右，他們對(duì)故事和表演都有極深的興趣，對(duì)于童話故事中的不同角色總是會(huì)津津樂道。通過《小馬過河》這個(gè)童話dgk故事讓幼兒們觀察與討論表演等的方法去事物不是固定不變的，上幼兒們體驗(yàn)表演的樂趣，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)語言活動(dòng)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，嘗試描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力的要求?，F(xiàn)在的孩子都是爺爺奶奶帶什么事情都養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)有趣的故事讓幼兒感受到讀書真有趣，越讀越有味，讓他們體會(huì)到做什么事都要自己試試才行這個(gè)道理.《小馬過河》是一篇家家都聽過的兒童童話故事。故事說的是小馬在幫媽媽馱麥子去磨坊但前面要過一條小河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最后小馬在老馬的鼓勵(lì)下，大膽地去試，終于過了小河。本故事以“過河”為線索，用生動(dòng)簡潔的語言，使小孩子們知道凡事不能只聽別人說，更要自己動(dòng)動(dòng)腦筋。都要親自試試才可以的一個(gè)道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、本課特點(diǎn)：

　　1)仔細(xì)觀察圖片，能用較完整的語言來講述故事內(nèi)容，

　　2)讓幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，多思考，不能光聽別人說，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。

　　二、三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解故事的簡介及特點(diǎn)，掌握故事的主體風(fēng)格。

　　過程與方法：幼兒通過反復(fù)觀看TPP，通過討論及品味體會(huì)童話故事的藝術(shù)手法。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過閱讀與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的人生苦難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的對(duì)待生活的品質(zhì)。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、本課教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把握故事的思想感情和內(nèi)涵;了解故事的語言特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：了解故事所創(chuàng)造的意象。

　　解決辦法：對(duì)故事的品讀與理解，應(yīng)允幼兒們生見仁見智，老師參與者的身份和幼兒園起去閱讀去體會(huì)，允許幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解，只要他們能言之成理。

　　讓幼兒園用完整的連貫的語言不表達(dá)小馬詢問了不同朋友的意見后的過程，開發(fā)幼兒們初步對(duì)故事的分析能力與口頭的表達(dá)能力。積極認(rèn)識(shí)漢字，讓他們感受與小伙伴們合作的樂趣。

　　利用各種各樣的方式幫助小孩子們清楚地認(rèn)識(shí)故事理解故事的內(nèi)容，正確地引導(dǎo)他們事物是相對(duì)的，提高小孩子們對(duì)閱讀的興趣。在豐富多彩的課堂活動(dòng)擴(kuò)展幼兒們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒們語言發(fā)的條件理念。

　　四、教學(xué)策略：課堂教學(xué)采用的方法

　　1、教法擬定：

　　營造情境法：將幼兒們引入文本所營造的情境中，喚起其學(xué)習(xí)興趣。

　　閱讀教學(xué)法：采用速讀、精讀、品讀多種讀法，品味語言。

　　啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)活動(dòng)中必要時(shí)通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒們思考，開發(fā)幼兒們的思維。

　　2、學(xué)法擬定：

　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒們自主發(fā)問并合作研究來深入體會(huì)童話故事作的情感意象及創(chuàng)作手法。

　　3、設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒們品味語言，探究文本。通過對(duì)文本的個(gè)性化解讀，欣賞童話故事作的獨(dú)特魅力。突出語文學(xué)科的人文作用，全面提高語文素養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、各種小動(dòng)物頭飾(人手一個(gè))

　　3、故事DVD

　　活動(dòng)過程

　　1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　老師以提問的方式展開活動(dòng)，提問：“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，故事講了一回什么事兒呢?”

　　2、逐一播放《小馬過河》PPT課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽發(fā)言，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。

　　出示PPT1,觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：小馬為什么要過河?它是怎樣過河的?最后過河了嗎?

　　出示PPT2,觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：小馬馱著麥子、唱著歌兒王磨坊走去，可是，它怎么停下來了?小馬遇到了什么困難?

　　欣賞故事，認(rèn)幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動(dòng)物的高矮。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　提問：(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

　　(3)老牛、松鼠對(duì)小馬說了些什么?

　　4、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述老牛、松鼠的簡單對(duì)話。

　　5、學(xué)習(xí)使用“馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

　　6、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　教師小結(jié)：這課是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

　　7、提問：討論

　　1)老牛是怎樣說的?(老牛為什么這樣說?小馬會(huì)相信他的話嗎)

　　2)松鼠是怎樣說的?(松鼠為什么這樣說?他說的話為什么與老牛不同呢?你會(huì)相信誰的話呢?)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺。

　　8、分角色表演故事。

　　(1) 再看一次PPT，讓幼兒分組分角色表演

　　(2) 讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、結(jié)束教學(xué)。

　　活動(dòng)反思

　　《小馬過河》是一篇兒童童話故事。故事說的是小馬要過河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最后小馬在老馬的鼓勵(lì)下，大膽地去試，終于過了小河。這個(gè)故事就是說明了凡事都要“動(dòng)動(dòng)腦筋，要敢于嘗試”的道理。在學(xué)這篇童話故事時(shí)，我讓小孩子學(xué)習(xí)了馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情等生字。在上課時(shí)我用了電腦的PTT上課，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在電腦上，讓小孩子討論老牛、松鼠的話說的對(duì)不對(duì)。我沒想到他們都說對(duì)，這樣一來，我的上課計(jì)劃都打亂了。我也只好自己說出結(jié)果：他們的話對(duì)于自己來說是對(duì)的，但對(duì)于別人來說是不對(duì)的。課后，我靜下心來，發(fā)現(xiàn)我安排的教學(xué)有點(diǎn)不足。其實(shí)，如果小孩子課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對(duì)的，我們可以再引導(dǎo)小孩再看一次PPT，小孩們就會(huì)想到老牛和松鼠的話對(duì)別人來說是不對(duì)的。雖然只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可是這個(gè)小小的環(huán)節(jié)對(duì)于小孩子來說是一個(gè)思考、理解的過程。

　　通過這堂課，我感覺到教師在備課的時(shí)候不僅要備教材，還要切合幼兒們的想像力在課堂上他們隨時(shí)有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必須有隨機(jī)應(yīng)變能力。

8、幼兒園教案大班健康活動(dòng)：消氣俱樂部反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒;

　　2、知道調(diào)節(jié)生氣情緒時(shí)要用合適的行為，不傷害他人;

　　3、學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人，做一個(gè)快樂的孩子;

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂的孩子。

　　2、知道生氣時(shí)可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人，不傷害自己和別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫課件"消氣俱樂部"、游戲音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放音頻——孩子的哭聲，引入話題師:“誰在哭?猜猜看她為什么哭了?”

　　2、經(jīng)驗(yàn)講述：“你有過不開心的經(jīng)歷嗎?是什么事情讓你不開心?不開心時(shí)你會(huì)做什么?你有什么辦法讓自己開心起來?”(師幼討論，個(gè)別回答)

　　小結(jié)：不開心的事情我們總會(huì)遇到，可是有什么辦法解決呢?一起去看看小動(dòng)物們有什么辦法!

　　二、觀看課件，學(xué)習(xí)方法

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓小動(dòng)物(小狗、白鵝)和小女孩開心起來?？凑n件后提問：

　　1、小狗/白鵝/小女孩遇到什么事情?他們的心情怎么樣?生氣/難過好嗎?為什么?

　　2、你有什么好辦法使它們不再生氣/難過，開心起來呢?(結(jié)合音樂，讓幼兒參與唱歌、跳舞的體驗(yàn)方法)

　　小結(jié)：當(dāng)我們生氣時(shí)，我們就很難受，身邊的人也會(huì)難受，不但影響心情，更會(huì)影響健康。

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)，思考問題

　　1、思考：生氣時(shí)，哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?

　　2、結(jié)合課件自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣/難過情緒的方法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒按照課件中的方法帶領(lǐng)大家進(jìn)行唱歌、跳舞等方法)

　　小結(jié)：生活中我們總會(huì)遇到傷心、難過、甚至很生氣憤怒的事情，但只要找到適當(dāng)?shù)摹⒉粋ψ约汉蛣e人的消氣方法，就能使自己心情好起來。

　　四、創(chuàng)編兒歌，傳遞快樂

　　"小朋友，剛才我們用了各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做律動(dòng)游戲。

　　五、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　"其實(shí)，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，天天有一個(gè)好心情，做一個(gè)快樂的人!”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.教學(xué)策略與方法的實(shí)施

　　活動(dòng)過程中，教師運(yùn)用了課件的演示、師生共通探討與思考，逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，讓活動(dòng)氣氛變得生動(dòng)活躍;

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)的解決

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂的孩子， 難點(diǎn)是：知道生氣時(shí)可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過的情緒，不遷怒于人， 不傷害自己和別人。教學(xué)的目標(biāo)相對(duì)抽象，也是幼兒難以自控的問題，需要成人的及時(shí)指引與教育，才能幫助其形成良好情緒和性格。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師結(jié)合課件，以“幫助小動(dòng)物”為主線，逐步引導(dǎo)幼兒理解“生氣和難過情緒”帶給自己和別人的影響，學(xué)會(huì)尋找適當(dāng)?shù)姆椒樽约壕徑馇榫w，知道當(dāng)自己生氣時(shí)，采用的“消氣方式”不能傷害自己和別人;

　　3.師生深層次的互動(dòng)

　　結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，教師在活動(dòng)中不停地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)習(xí)了消氣的方法后， 教師提出問題：“生氣時(shí)，哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?”讓幼兒進(jìn)行更深層次的思考;

　　4.生成性問題及解決辦法

　　對(duì)于逆向思維問題的提出：“生氣時(shí)，哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?”幼兒理解的程度不一，所以在解答是會(huì)出現(xiàn)一定的困難;因此老師便采取了重復(fù)提問、給予充足思考時(shí)間、示范案例等方式，來解決活動(dòng)中生成的困難，讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

9、幼兒園教案中班科學(xué)：旋轉(zhuǎn)的齒輪反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過認(rèn)識(shí)齒輪，動(dòng)手拼搭從而對(duì)機(jī)械傳動(dòng)產(chǎn)生興趣;

　　2.了解齒輪之間相互咬合達(dá)成力的傳遞;

　　3.掌握樂高齒輪的連接方法;

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象;

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解齒輪的傳動(dòng)難點(diǎn)：掌握兩個(gè)齒輪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT齒輪模型樂高積木

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語，大家來猜猜這是什么物品?“扁扁身體圓圓臉， 小小牙齒長外面”。(展示幾種物品，讓幼兒選擇答案。)

　　二、提問

　　師：你們都是猜謎小能手，都猜出了這個(gè)物品是齒 4302176974962 輪，我們來看一張圖片，這就是齒輪，你們仔細(xì)看看，誰能描述一下圖片上齒輪的樣子呢?

　　師：你們看的真仔細(xì)，齒輪是圓圓的，外面有圈小牙齒，中間是空心的。師：你們看，這兩個(gè)手拉著手在跳舞的齒輪在做什么?

　　師：兩個(gè)齒輪咬合在一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來叫齒輪傳動(dòng)。什么是齒輪傳動(dòng)呢?齒輪傳動(dòng)就是轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，另一個(gè)齒輪就會(huì)隨著這個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，齒輪傳動(dòng)需要兩個(gè)必要的條件：

　　1.至少要兩個(gè)齒輪;

　　2.兩個(gè)齒輪的小牙齒要咬在一起。

　　師：我們了解了齒輪傳動(dòng)需要的兩個(gè)必要條件，下面我們來認(rèn)一認(rèn)，假設(shè)這些齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，哪幅圖是正確的齒輪傳動(dòng)呢?

　　三、體驗(yàn)

　　師：我們一直在說齒輪傳動(dòng)，他們是怎樣傳動(dòng)的呢?我?guī)韮蓚€(gè)大齒輪，誰想跟他們一起做游戲呢?我現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來轉(zhuǎn)動(dòng)一下齒輪，你們仔細(xì)看齒輪是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　師：你們剛才看了齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)有什么不同呢?

　　(引導(dǎo)小朋友觀察出齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向是相反的。)

　　師：你們都答對(duì)了，兩個(gè)相鄰的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向是相反的。你們已經(jīng)初步了解齒輪傳動(dòng)的原理，那今天我們就要利用齒輪傳動(dòng)這個(gè)原理，用樂高積木和樂高齒輪， 做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的木馬。

　　四、演示操作

　　師：我們先來認(rèn)識(shí)一下今天需要用的樂高玩具(PPT 圖片展示)

　　一塊大底板、冠狀齒輪、柱形齒輪、帶孔積木(兩種帶孔積木)、曲柄、搖柄、軸、一些基礎(chǔ)塊、裝飾積木塊。

　　師：認(rèn)識(shí)了這些樂高玩具，我們應(yīng)該如何制作?現(xiàn)在由我來為大家演示拼搭。首先我要拿兩塊 2*8 的基礎(chǔ)塊疊在一起，上面在加一塊薄片積木，作為底座固

　　定在大底板，將帶孔積木(側(cè)面可穿軸帶孔積木)固定在底座上，將軸橫穿過帶孔積木，兩面用曲柄固定，外側(cè)將搖柄穿過軸固定，內(nèi)側(cè)將冠裝齒輪穿過軸固定。

　　取一個(gè)帶孔積木固定在底板上，軸豎插在帶孔積木的一個(gè)孔中，齒輪穿過軸固定，這時(shí)觀察一下固定的齒輪是否與冠裝齒輪咬合，未咬合調(diào)整帶孔磚塊位置及柱形齒輪的高度。

　　固定好齒輪后將曲柄固定在軸上，然后在拿出一個(gè)帶孔積木，固定在軸上，積木上固定好樂高小人。

　　同樣的方法固定另外幾個(gè)齒輪。

　　師：我的旋轉(zhuǎn)木馬做好了，你們看我現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)小把手，旋轉(zhuǎn)木馬是不是都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。我還可以在周圍加一些小裝飾，這樣我的旋轉(zhuǎn)木馬就會(huì)更漂亮。那你們的旋轉(zhuǎn)木馬在哪里?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友利用面前的樂高玩具自己拼搭一個(gè)好玩的旋轉(zhuǎn)木馬吧!

　　五、幼兒自由拼搭

　　自由拼搭時(shí)間 12 分鐘，教師做巡回指導(dǎo)。

　　拼搭結(jié)束的小朋友，可以用裝飾塊把你的游樂場(chǎng)裝飾一下，讓他們變得更漂亮。六、成品展示

　　我看到你們的旋轉(zhuǎn)木馬已經(jīng)做好了，我現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友展示一下自己的作品， 我們一起看一看，他的旋轉(zhuǎn)木馬。

　　七、拓展

　　師：我們通過認(rèn)識(shí)齒輪，利用樂高齒輪動(dòng)手拼搭，初步了解了齒輪傳動(dòng)的作用， 因?yàn)辇X輪傳動(dòng)動(dòng)力大、效率高、壽命長、工作穩(wěn)定、可靠性高、制作安裝精確度高等特點(diǎn)，所以齒輪在生活中應(yīng)用也比較廣泛，那你們知道生活中齒輪都藏在哪里嗎?

　　師：你們說了這么多，我們一起來看一看齒輪在生活中的應(yīng)用。

　　師：鐘表里、工廠的機(jī)器里、汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)里等。

　　師：今天我們通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、動(dòng)手拼搭的方式認(rèn)識(shí)了齒輪，也知道齒輪在我們生活中起到很大的作用，請(qǐng)你們以后注意觀察，了解更多齒輪的用處。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我通過謎語，圖片，教學(xué)課件展示，動(dòng)手拼搭等方式讓幼兒理解齒輪傳動(dòng)的原理。

　　在課堂上給幼兒拼搭的時(shí)間不夠充足，在教具的配備上應(yīng)該準(zhǔn)備的更充足，在講解時(shí)應(yīng)該已引導(dǎo)幼兒思考并回答為主。我應(yīng)該在以后的課程中注意這些問題，加以改善。

10、幼兒園中班安全教案《游泳》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1.了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過程等,并互相交流自救知識(shí)。

　　3.教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)的方法。

　　——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　本次活動(dòng)我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長宣傳防溺水的知識(shí)，達(dá)到家園共育。

11、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動(dòng)建議

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?

　　小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識(shí)保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

　　(1)了解班級(jí)區(qū)域

　　提問：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、幼兒園大班秋季《趕小豬》體育游戲教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　能持物控球走，并走得又快又穩(wěn)。

　　【材料】

　　皮球、羽毛球拍，小椅子。

　　【玩法與規(guī)則】

　　1.幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬走得又快又穩(wěn)”。

　　2.幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。

　　【提示】

　　提醒幼兒用力適中，不要讓球偏離球拍。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊(duì)競賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。

13、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)風(fēng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，

　　風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo):知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。

　　2.能力目標(biāo): 自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　3.情感目標(biāo):愿意參加活動(dòng)，激發(fā)探索大自然的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。

　　難點(diǎn)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。

　　2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教具:風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子 1 把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

　　2.學(xué)具:扇子 30 個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各 4 小框子

　　3.場(chǎng)地:在活動(dòng)室內(nèi)擺放 4 張桌子，以“回”字形擺放。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師:王老師，今天帶來了一個(gè)神奇的視頻，你們想不想看一看。(視頻:風(fēng)吹樹枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻)。

　　師:視頻里面有什么呢?那紅旗為什么會(huì)飄起來?樹枝為什么會(huì)搖晃成這樣?(做動(dòng)作)。

　　二、展開部分

　　1.游戲-蒙眼猜猜猜

　　師:請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦! 師:請(qǐng)睜開眼睛，你們感受到了什么?

　　師：(風(fēng))那么你見過風(fēng)嗎?(見過)那風(fēng)是什么顏色的?是什么形狀的?你能不能抓住風(fēng)?(沒有)那你覺得風(fēng)有顏色嗎?風(fēng)是什么形狀的?你能抓住風(fēng)嗎?

　　師:請(qǐng)小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)。

　　(小結(jié))師:原來呀，風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

　　2.游戲-出來吧!風(fēng)

　　師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢?

　　師：(空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙)原來風(fēng)是從這么多地方來的。

　　師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”(動(dòng)畫+ 錄音)

　　師:從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。

　　師：(安全提示)你在制造風(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了， 輕輕地打開扇子

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)開始吧!(輕音樂)

　　(小結(jié))師:今天的實(shí)驗(yàn)室就要關(guān)門了，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)工具還到我的實(shí)驗(yàn)桌上來三、結(jié)束部分

　　1.游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

　　師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來。

　　師：(安全提示)小朋友們?cè)诖笞鲬?zhàn)的時(shí)候要注意別碰撞到其他小朋友(總結(jié)評(píng)價(jià))師:看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

　　(整理)師:我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。

　　師：如果，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

　　2.區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.在整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語言太多，小動(dòng)作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項(xiàng)，聲音太大，整節(jié)活動(dòng)老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

　　2.優(yōu)點(diǎn):課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。

　　3.不足：口頭語言太多，語言不嚴(yán)謹(jǐn)

　　4.調(diào)整:精簡語言，準(zhǔn)確提問。

14、幼兒園大班安全教案《去旅行》旅游反思

　　活動(dòng)名稱：去旅行(大班安全情景體驗(yàn)課)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)M練習(xí)的樂趣。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道基本的安全常識(shí)

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導(dǎo)入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游，今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊(duì)旅游項(xiàng)目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號(hào)碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點(diǎn)：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進(jìn)入超市)

　　重點(diǎn)(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(diǎn)(2)：出示服務(wù)臺(tái)，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　重點(diǎn)(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點(diǎn)：要求幼兒排隊(duì)按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補(bǔ)充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(shí)(水深危險(xiǎn)、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等)，并且告訴幼兒遇到危險(xiǎn)第一時(shí)間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請(qǐng)小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請(qǐng)有序坐車回家。

15、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思

　　挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關(guān)二

　　通過青銅音樂中的信號(hào)來營救外星人，玩?zhèn)鬟f游戲

　　挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動(dòng)作。

　　挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關(guān)一

　　挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

　　挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動(dòng)作，嘗試跟著音樂合拍做動(dòng)作。

　　音樂在座位上隨樂做上肢動(dòng)作(2遍)然后造型難點(diǎn)前置，在原地站起來隨樂做，然后自由走動(dòng)游戲

　　動(dòng)作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并學(xué)習(xí)營教外星人找、看、傳遞魔法的動(dòng)作。

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　動(dòng)作1.前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　動(dòng)作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。

　　動(dòng)作3.小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

　　動(dòng)作4.原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

　　動(dòng)作5.雙手收賂膊臂，指尖朝上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

　　2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。

　　3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲

　　材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)

　　1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

　　2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

　　3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

　　2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。

　　3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

　　4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

　　四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

　　1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

　　2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

　　4、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。

　　五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

16、幼兒園教案小班健康：穿穿脫脫反思

　　小班的幼兒由于年齡比較小，自理能力比較差，通過本次健康活動(dòng)，希望讓幼兒學(xué)會(huì)自己有序的穿衣服，脫衣服，學(xué)會(huì)基本的生活自理能力，體驗(yàn)自己動(dòng)手自理的帶來的舒適，愉快與自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入

　　1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼版兒上來示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說穿衣服的順序。

　　3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

　　4.幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

　　兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子(把衣服頂在頭上)，小老鼠，出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(領(lǐng)口)，最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

17、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：解救小貓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長方形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.能用語言表達(dá)圖形的特征，區(qū)分圖形的變式。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　能夠用語言表達(dá)三角形、圓形、正方形的特征。難點(diǎn)：

　　區(qū)分圖形的辨識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個(gè)，六個(gè)面分別貼有紅、黃、藍(lán)正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨(dú)

　　的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特征。

　　師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個(gè)魔法會(huì)轉(zhuǎn)移到你的身上，全身變形。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

　　1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

　　——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

　　——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié)：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

　　圓形、正方形、長方形，真的好丑呀!

　　小貓?zhí)貏e傷心，非常后悔，這時(shí)貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現(xiàn)在身上變成各種圖形了，該怎么辦呢?

　　魔法師說：“是要想解開此魔法必須請(qǐng)小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們?cè)敢鈳兔?

　　二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式，并用語言表達(dá)出來。1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽

　　魔法師怎么說。

　　魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時(shí)間有限，小朋友們要快速的找，

　　當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

　　師：原來三角形有三個(gè)尖尖的角，三條直直的邊。我們一

　　起看看這個(gè)咒語能解開嗎。我們一起來說：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

　　師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

　　魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時(shí)間有限，小朋友們要快速的找，當(dāng)聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

　　這個(gè)咒語能解開嗎?我們一起來說：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個(gè)部位還沒有變回來呢?怎么辦?

　　幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

　　— — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

　　師：原來正方形有四個(gè)角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎么辦?

　　幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動(dòng)吧

　　提問：你怎么知道它是長方形的呢?

　　小結(jié)：原來長方形也有四個(gè)角、它們的對(duì)邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原

　　來漂亮的小貓。

　　三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我

　　們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥纯茨男┪锲愤€是三角形、圓形、正方形和長方形的。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來感知圖形的特征和意義，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性很高，興趣很濃厚。

18、幼兒園教案大班社會(huì)《謝謝老師》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動(dòng)過程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋?，度過了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

19、幼兒園教案小班語言散文春天的色彩反思

　　【教材分析】

　　春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞散文詩中春天的色彩，學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

　　2.能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

　　4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　5.大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

　　2.與家長或家委會(huì)聯(lián)系，說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放春天景色的視頻，引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩

　　提問：這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　二、觀察 PPT 課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容

　　1.教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

　　提問：那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的。

　　小結(jié)：散文中小熊冬眠醒了后是通過小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩繽紛的，這些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

　　三、游戲《顏色朋友在哪里》，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容

　　1.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　2.引導(dǎo)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說

　　3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

　　附：散文詩春天的色彩

　　一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天， 小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊聽了說：“哦!我知道了， 原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！甭犃诵∨笥训脑姼?，小熊突然激動(dòng)的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

20、幼兒園教案大班語言故事小熊圖書館反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，推導(dǎo)出事件發(fā)生的原因及發(fā)展順序。

　　2.能專心傾聽，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.能用完整優(yōu)美的語言講述故事的經(jīng)過，并能續(xù)編故事情節(jié)。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　符合故事內(nèi)容的圖片三張、小熊玩偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊木偶，引起幼兒聽故事的興趣。

　　提問：小朋友看這是誰?小熊開了一家圖書館，你猜一猜可能會(huì)有哪些書?

　　小結(jié)：小熊圖書館里有各種各樣的書很多，能滿足不同需要的小動(dòng)物。

　　二. 講述故事，通過提問引出講述內(nèi)容。

　　小熊是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她很愛看 書，他的家里有很多很多的圖書。從書里， 他學(xué)到很多本領(lǐng)。六一兒童節(jié)快到了，小熊心里想，我要為大家做一件好事。讓小伙伴們都能學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　2.提問：小熊做了一件什么事?你們參觀過圖書館嗎?人們是怎么借書 的?小熊的圖書館是怎樣的呢?小動(dòng)物們也要像小朋友們一樣自己到圖書館去嗎?

　　小結(jié)：小熊圖書館的書種類多樣，讓小動(dòng)物學(xué)到了不同的本領(lǐng)，小朋友們也要多看書，多讀書。

　　三、 看圖講故事

　　1.分別出示圖一、圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2. 通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容：

　　(1)圖一：小熊來到哪里?他來干什么?小熊想些什么?說些什么?做些什么?小鳥又會(huì)對(duì)小熊說些什么?

　　(2)圖二：小熊又背著書包來到哪里呢?他心里怎么想的?小魚會(huì)對(duì)小熊說些什么?

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒分別完整的講述圖片一、二、三的內(nèi)容。

　　小結(jié)：小鳥需要很輕的書，小魚需要不怕濕的書，小熊給了每個(gè)小動(dòng)物適合自己的書。

　　四、幼兒討論，進(jìn)一步理解圖片的內(nèi)容

　　提問：小熊的圖書館和我們的圖書館一樣嗎?什么地方不一樣?小熊的圖書館是否固定在一個(gè)地方?這樣的圖書館怎樣呢?

　　小結(jié)：小朋友去過的圖書館是固定在一個(gè)地方的，方便小朋友們找到，小熊的圖書館不是固定在一個(gè)地方。

　　五、完整講述圖片內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。

　　提問：小朋友覺得小熊還會(huì)遇到誰呢?他們會(huì)需要什么樣的圖書呢?

　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物需要不同的圖書，要適合他們的書，小朋友也是一樣想獲得不同的知識(shí)就需要看各種各樣的書讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.活動(dòng)后可將三張圖片擺在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。

　　2.指導(dǎo)幼兒將續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，制作成一本連環(huán)畫，請(qǐng)家長或教師幫助記錄文字。

　　附故事：

　　《小熊圖書館》

　　小熊開了一家圖書館。里面有許多書。有大的、小的、圓的、撕不破的、一起的。他想把這些好看的書都送給朋友們看。

　　他碰見了一只小刺猬，問道：“小刺猬，你想看書嗎?”小刺猬說，“我想看書， 可是我身上的刺會(huì)把書弄破的呀?！毙⌒苄α诵ΑＵ伊吮舅翰黄频臅f給了小刺猬。

　　小熊繼續(xù)走。一只小燕子飛過小熊的頭頂。小熊問道：“小燕子，你想看書嗎?”小燕子說，“我想看書，可是書太重了，我拿不動(dòng)?！毙⌒苄α诵ΑＵ伊艘槐据p如羽毛的書遞給了小燕子。

　　小熊繼續(xù)走。碰見了一條小魚，小熊問道：“小魚，你想看書嗎?”小魚說， “我想看書，可是書不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕濕的書遞給了小魚。

　　小熊繼續(xù)走。碰見了一只小老鼠，小熊問：“小老鼠，你想看書嗎?”小老鼠說，“我想看書，可是我們?nèi)诵蠖纯谝残?，弄不進(jìn)去?！毙⌒苄α诵?。找了本小的書遞給了小老鼠。

　　小熊繼續(xù)走。碰見了一只小螞蟻，小熊問道：“小螞蟻，你想看書嗎?”小螞蟻說，“我想看書，可是書太重我拿不動(dòng)。”小熊笑了笑。找了本輕如羽毛的書遞給了小螞蟻。

　　小螞蟻謝謝了小熊，小熊的口袋里就剩了一本書了，他走回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動(dòng)，其目的在于讓幼兒在理解故事 內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事?；顒?dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的積累，如參觀圖書館，了解 了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放;學(xué)習(xí)《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容 豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪 為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會(huì)有哪些書?”調(diào)動(dòng)幼兒的原有知識(shí)積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答 比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等?！斑€有撕 不壞?！毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī)，肯定了這一 幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕 緊去看看吧!”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在 運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、 喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

21、幼兒園中班安全活動(dòng)教案：游泳教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1.了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過程等,并互相交流自救知識(shí)。

　　3.教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)的方法。

　　——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

22、幼兒園小班幼兒親子活動(dòng)方案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過師幼、家幼及幼幼的趣味性互動(dòng)中，讓幼兒熟悉班級(jí)成員及班級(jí)環(huán)境，緩解幼兒入園的分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2、用游戲化的方式向家長展示幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)，展現(xiàn)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　邀請(qǐng)函 通知礦泉水 簽到表 教室場(chǎng)地布置、家長座椅

　　二、活動(dòng)中準(zhǔn)備

　　1、毛絨小兔一只

　　2、音樂《鞋匠舞》

　　3、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺紋紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各1段。五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、發(fā)放邀請(qǐng)函

　　強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：僅限幼兒的父親或母親一人到場(chǎng)。

　　二、班級(jí)場(chǎng)地布置

　　三、家長簽到

　　四、游戲過程

　　1、親親熱熱

　　教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簟?/p>

　　教師邊出示“小兔”邊問候?qū)殞殹?/p>

　　教師：“小兔邀請(qǐng)朋友到它家做客，它準(zhǔn)備了許多好吃的，你想吃什么，就對(duì)小兔說：‘小兔你好!我叫××，今年×歲，我屬×，我喜歡吃××?！缓蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘××，××，歡迎你!’”

　　2、唱唱?jiǎng)觿?dòng)

　　復(fù)習(xí)律動(dòng)《鞋匠舞》，教師帶領(lǐng)寶寶隨音樂表演律動(dòng)1遍。然后請(qǐng)寶寶們當(dāng)小老師帶爸爸媽媽做律動(dòng)《鞋匠舞》。以增強(qiáng)表演的樂趣。

　　3、涂涂畫畫

　　(1) 教師出示空瓶和彩紙，引起寶寶興趣。

　　教師：“這是什么?”強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙。”

　　告訴寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾琛！?/p>

　　(2) 教師示范制作五彩瓶。

　　將彩紙撕成細(xì)長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。

　　教師搖晃瓶子：“看!彩紙?jiān)谄孔永锾琛！?/p>

　　(3) 寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導(dǎo)。

　　(4) 寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝教師坐好，教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

　　教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌，你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩唱歌呢?”

　　教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶中?！?/p>

　　(5) 寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀察指導(dǎo)。

　　在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地主寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

　　(6) 播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿等身體部位。

　　(7) 引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

　　(8) 游戲“保齡球”“跨瓶子”。

　　“保齡球”：教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶3人一組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請(qǐng)家長鼓勵(lì)寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便再次游戲。

　　“跨瓶子”：將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì)，加深家園情、師幼情、親子情。

23、幼兒園活動(dòng)教案：秋季親子半日游方案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　為了更好的培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立分析和解決問題的能力，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流，促進(jìn)同班級(jí)家庭之間的交流，初步定于2018年10月在本班范圍內(nèi)舉行秋季戶外親子活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　召開家長策劃會(huì)，人員分工，具體活動(dòng)方案，安全預(yù)案

　　發(fā)邀請(qǐng)函統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的人數(shù)

　　活動(dòng)安全協(xié)議書

　　游戲所需材料：水果卡片、拔河用的麻繩。

　　獎(jiǎng)品(鉛筆、橡皮泥、油畫棒、彩筆等)

　　錄音照相器材

　　碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼等急救用品

　　活動(dòng)中參加及離開家長簽到表

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)時(shí)間安排：

　　8:45—9:00中百倉儲(chǔ)門口集合,集體前往活動(dòng)場(chǎng)地(東荊大堤西門段)

　　9:00—10:00 親子游戲

　　10:00—11:00 　游東荊大堤，做野炊準(zhǔn)備

　　11:00—12:00 快樂野餐

　　主要活動(dòng)內(nèi)容：

　　第一項(xiàng)：全家搬搬樂

　　游戲規(guī)則：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰搬得最快。

　　要求：父母都在的家庭一起參加，按上堤排名先后頒獎(jiǎng)

　　第二項(xiàng)：網(wǎng)大魚

　　游戲規(guī)則：家長為網(wǎng)。孩子為魚。被漁網(wǎng)捕獲的魚兒便加入到漁網(wǎng)中來，最后剩下的那條魚為勝!

　　要求：每個(gè)家庭推薦一個(gè)家長和孩子一起參加

　　第三項(xiàng)：蔬菜水果蹲

　　活動(dòng)規(guī)則：參賽者選一種蔬菜或是水果作為自己的名字，然后一字排開。由裁判起頭，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式來玩游戲，叫錯(cuò)名的或是沒接上的將被淘汰。

　　要求：每個(gè)家庭中的孩子參賽

　　第四項(xiàng)：拔河比賽

　　活動(dòng)規(guī)則：以家庭為單位自愿報(bào)名參加比賽，以家庭為單位進(jìn)行一對(duì)一的淘汰賽，賽出最終勝利的家庭。

　　第五項(xiàng)：祝福接力

　　家庭與家庭之間自由交流，帶孩子觀察秋天的大堤，親子交流：秋天的景色及感受。

　　第六項(xiàng)：野炊

　　大家一起準(zhǔn)備野炊，體驗(yàn)集體親子活動(dòng)的樂趣，相互品嘗美食，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起了每個(gè)幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現(xiàn)的十分積極。通過這次親子活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強(qiáng)了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。

24、幼兒園教案大班語言活動(dòng)：花婆婆反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

　　2. 《花婆婆》PPT。

　　3. 兒歌“四季花開”：

　　暖和的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　炎熱的　夏天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　涼爽的　秋天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?

　　寒冷的　冬天　來到了，什么　花兒　朵朵 開?(備有：我們種的 什么花兒 開)

　　4. 背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽故事。

　　1. 引出活動(dòng)：

　　老師：今天帶來一個(gè)故事(出示PPY)，認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

　　——這里對(duì)故事題目的展開，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。

　　在活動(dòng)中：

　　老師：婆婆是個(gè)什么樣的人?

　　孩子：老人。

　　老師：花婆婆是干什么的?

　　孩子：種花的……買花的……喜歡花的……

　　2. 講述故事

　　老師：到底是干什么的?我們聽聽故事。(音樂起)

　　(講到：第三件事后，插問)。

　　老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師：就是去旅行)……在海邊住……

　　3. 繼續(xù)講故事。

　　二、四季開的花

　　1. 說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎?

　　——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

　　在活動(dòng)中

　　孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

　　孩子：梨花……康乃馨……(很踴躍)。

　　——這里的兩個(gè)問題，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)該先易后難?？墒?，現(xiàn)場(chǎng)要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

　　如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的，那就“先難后易”，因?yàn)?，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。

　　如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”，因?yàn)?，“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中，回答相對(duì)簡單的問題，再從孩子知道的花卉出發(fā)，開始思維的二維思考，但這時(shí)“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì)，如***是什么季節(jié)開放的呢……其實(shí)啊，***是在夏季開放的……

　　本次活動(dòng)，提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答，“后”來，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。

　　2. 分一分：四季不同的花。

　　老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花?是在什么季節(jié)開放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為：春天花兒、夏天花兒……)

　　孩子：(操作)?！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。

　　重點(diǎn)把握：

　　桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時(shí)開的，中國人常說：八月桂花香。

　　玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

　　在活動(dòng)中

　　孩子：玫瑰是冬天開的

　　老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

　　孩子：桂花，不知道……

　　老師：它是在中秋節(jié)開放的……

　　孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……

　　老師：沒錯(cuò)，是秋天。中國人關(guān)于桂花的詩叫：八月桂花香。

　　孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。

　　3. 唱一唱：四季花兒開。

　　老師：還有許多花，會(huì)在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季

　　開放的事，唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱

　　唱看。

　　——這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏?(提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

　　在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問一答。

　　老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。

　　交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏，

　　老師：節(jié)奏倒是表示出來了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。

　　孩子：桃花桃花朵朵開。

　　老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美!

　　老師：出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏)，是水仙花，怎么唱

　　著回答?

　　女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。

　　老師：啊，這真是件美好的事情!

　　——其實(shí)，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　三、一件美好的事

　　1. 回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將

　　來會(huì)做什么!

　　2. 美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”，讓孩子擁有

　　一個(gè)短暫或許是永久的理想。

　　孩子：(愣了10多秒)念兒歌……

　　老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好!

　　孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好!

　　老師：是啊!那些紙花、絹花可美麗了!

　　孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好!

　　老師：啊!真的美好!

　　孩子：我要保護(hù)世界……

　　大家：啊?

　　孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好!

　　老師：對(duì)!小河一美好，世界也就更美好!

　　孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!

　　——孩子想的美好的事情，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在看過整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過程中，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。

　　目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開始后，整個(gè)活動(dòng)過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!”由此可見，活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。

25、幼兒園優(yōu)秀教案《魚兒游》中班語言反思

　　通過音樂游戲表現(xiàn)自己，通過兒歌學(xué)語言，這是這節(jié)課的獨(dú)到之處。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)說兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

　　通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

　　感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《魚兒游》兒歌。

　　兩至三首不同類型的歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

　　魚兒游

　　魚兒游向前，

　　魚兒向后轉(zhuǎn)，

　　向上跳一跳，

　　轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

　　2、請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

　　3、播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

　　4、播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　5、音樂停下來時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做"造型"，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　有初步的音樂欣賞能力。

　　能說出自己的位置。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

26、幼兒園中班親子折紙活動(dòng)教案及課后反思 ——《大象》

　　活動(dòng)內(nèi)容：折紙《大象》

　　活動(dòng)地點(diǎn)：家庭

　　活動(dòng)對(duì)象：孩子;家長

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過折大象進(jìn)一步熟悉折紙方法,并初步學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　2、學(xué)會(huì)折疊大象。

　　3、創(chuàng)設(shè)“和諧”圍，達(dá)到“親子”的，從而進(jìn)一步增進(jìn)家人間的感情。

　　4、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、折紙圖示

　　2、折好的大象

　　3、每人3-5張正方形紙

　　4、每人一把剪刀

　　二、重點(diǎn)　難點(diǎn)

　　1、掌握折紙中撐開、壓平的方法

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：家長講述故事，引出找不到朋友的大象，并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

　　2、學(xué)折紙

　　(1)家長引導(dǎo)幼兒看圖，并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長可以手把手的指導(dǎo)。(盡量用鼓勵(lì)、贊美的口吻)

　　(2)接受能力強(qiáng)的幼兒，可以讓他獨(dú)立看圖完成。

　　(3)在活動(dòng)中，家長始終要保持欣賞孩子、激勵(lì)孩子的態(tài)度，盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。

　　1、幼兒單獨(dú)折疊

　　要求：邊角對(duì)齊;折痕壓平;使用剪刀時(shí)注意安全;

　　2、性練習(xí)：為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的家園

　　3、欣賞評(píng)價(jià)：誰折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己更有信心，對(duì)折紙更有興趣。

　　四、小結(jié)

　　今天，我們不僅幫大象找到了朋友，還給它建立了美好的家，大象可高興了。所以，我們平常要愛護(hù)小動(dòng)物，平時(shí)還要認(rèn)真觀察，勤動(dòng)手，才能折出更多更美的作品來。

　　附故事：有一頭大象在森林里走啊走，(出示已折好的大象)看看大樹，瞧瞧小草，聞聞鮮花，不知不覺就走遠(yuǎn)了。他的大象朋友們都不見了。哎呀!這可怎么辦呢?大象都急哭了。我們來幫幫它好不好?

　　教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，大大促進(jìn)了家庭的親子和諧關(guān)系，培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、動(dòng)手能力等。如果能多讓孩子練習(xí)折紙，孩子一定會(huì)越來越聰明。

27、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長之間的感情，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請(qǐng)看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)背景

　　我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、道具的準(zhǔn)備

　　2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

　　3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

　　(2)請(qǐng)家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時(shí)了解一些城市名)

　　請(qǐng)幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

　　1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

　　2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

28、幼兒園教案大班安全《陽臺(tái)危險(xiǎn)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。

　　小朋友家里是不是都有陽臺(tái)?你們都在陽臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦?

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

　　建議提問：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。

　　活動(dòng)延伸：

　　建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說說原因。

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒的的年齡較小，獨(dú)自在家時(shí)會(huì)很害怕，沒有大人的看管易發(fā)生危險(xiǎn)，幼兒缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)攀爬陽臺(tái)、窗臺(tái)的危險(xiǎn)不了解。我們應(yīng)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

29、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)尋找空氣半日活動(dòng)反思

　　教材分析

　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么” 激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在， 本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性，探索空氣的秘密，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。

　　2.能運(yùn)用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。

　　3.體驗(yàn)尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水 1 瓶，PPT 課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

　　提問：憋氣時(shí)什么感覺?除了我們需要空氣，還有誰需要空氣?

　　小結(jié)：人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。

　　2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

　　(1)運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

　　提問：你是用什么方法找到空氣的?

　　師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

　　小結(jié)：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。

　　(2)通過嗅覺小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。

　　提問：你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的? 小結(jié)：空氣流動(dòng)能傳播氣味。

　　3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

　　提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣?為什么?

　　小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

　　活動(dòng)延伸

　　結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 11 頁，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?；顒?dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)、樂于參與。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密?；顒?dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對(duì)幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

30、幼兒園教案小班社會(huì)《交朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。

　　2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

　　動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

　　進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。

　　活動(dòng)歷程：

　　一、迎新朋儕

　　—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　—先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

　　三、咱們交個(gè)朋友吧

　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對(duì)方的名字。

　　—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動(dòng)。

　　四、和新朋儕做個(gè)游戲

　　—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延長：送請(qǐng)?zhí)?，交新朋?/p>

　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

31、幼兒園教案小班社會(huì)《快樂寶貝》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高興的表情)，

　　問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

　　(2)在生活中你有過高興的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，

　　問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

　　(4)你有沒有過傷心的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

　　教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

　　結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對(duì)嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

　　3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說聲再見!

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對(duì)以前不愿回答問題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

32、幼兒園教案小班社會(huì)：小鳥和牽?；ǚ此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

　　2.了解給病人送溫暖的方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、及圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)

　　2.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

　　(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過?

　　(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

　　3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。

　　4.啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

　　5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

　　附故事：

　　小鳥和牽?；?在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。

　　小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

　　有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

　　小鳥又對(duì)大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”

　　小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

　　小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

　　大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥窩旁。

　　這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。

　　牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

　　活動(dòng)反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛。

33、幼兒園中班親子時(shí)裝秀半日活動(dòng)方案

　　教材分析

　　生活中的廢舊材料可以有更多的利用價(jià)值，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及藝術(shù)情操，展現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)風(fēng)采，本活動(dòng)目的是希望幼兒和家長能利用生活中各種廢舊材料變廢為寶，設(shè)計(jì)制作成款式各異的服裝，并以服裝表演的走秀形式體現(xiàn)環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，凸顯紙的再次利用的價(jià)值，注重幼兒及家長參與活動(dòng)過程的感受，感受設(shè)計(jì)和表演的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法設(shè)計(jì)制作服裝。

　　2.親子共同裝扮時(shí)裝，并大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

　　3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，感受設(shè)計(jì)和表演的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前與家長聯(lián)系活動(dòng)時(shí)間，裁好的服裝紙樣及成品

　　2.剪刀、訂書機(jī)、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等。)

　　3.提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的 VCD，時(shí)裝秀背景音樂。

　　活動(dòng)建議

　　一、觀看幼兒時(shí)裝秀錄像，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望

　　播放錄像，進(jìn)行交流：小模特們穿的服裝是用什么做的?用哪些材料進(jìn)行了裝飾?你喜歡哪件時(shí)裝?為什么?

　　二、提供材料，親子共同設(shè)計(jì)、裝飾“時(shí)裝” 1.討論交流制作方法，提出制作要求。

　　請(qǐng)家長與幼兒討論制作時(shí)裝(家長與幼兒各一件)的名稱及制作方法：你要做一件什么樣的時(shí)裝，用什么材料制作?怎樣做?在制作過程中請(qǐng)家長適當(dāng)?shù)刂С趾⒆拥膭?chuàng)意，合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的“時(shí)裝”，要考慮時(shí)裝的實(shí)用性和耐用性。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

　　3.展示制作的時(shí)裝，分享交流制作的創(chuàng)意。

　　三、準(zhǔn)備好場(chǎng)地，進(jìn)行親子時(shí)裝秀展示會(huì)

　　1.組織幼兒討論：怎樣進(jìn)行時(shí)裝表演?如：準(zhǔn)備好走臺(tái)音樂、舞臺(tái)，還要進(jìn)行裝扮等。

　　2.家長與幼兒在優(yōu)美的音樂聲中穿上時(shí)裝，并利用裝飾用品進(jìn)行演出前的裝扮。

　　3.播放音樂，家長與幼兒同組進(jìn)行時(shí)裝展示。

　　4.幼兒互換服裝進(jìn)行展示，可邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒共同欣賞。

34、幼兒園教案小班語言：我們愛上幼兒園反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

　　(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識(shí)字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

35、幼兒園婦女節(jié)親子活動(dòng)教案：我愛媽媽反思

　　活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆

　　活動(dòng)名稱：慶三八親子聯(lián)歡會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養(yǎng)愛媽媽、奶奶的情感。

　　2、在游戲中感受媽媽平時(shí)關(guān)愛寶貝的情感。萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，學(xué)會(huì)感恩。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領(lǐng)幼兒提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲或兒歌。

　　2、布置教室走廊主題墻，做好框架"花兒送給好媽媽"，每個(gè)幼兒的媽媽彩照一張，呼啦圈、護(hù)手霜等。

　　3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放音樂《世上只有媽媽好》

　　1.(師)小朋友知道這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上只有媽媽好。

　　2.小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請(qǐng)來和我們一起參加活動(dòng)，你們知道是慶祝什么節(jié)日嗎?誰的節(jié)日呢?幼:是媽媽的節(jié)日。師：今天不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節(jié)日。

　　3.媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會(huì)做什么呢?(幼兒發(fā)言)

　　4.媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦!今天啊，我們就和媽媽一起過一個(gè)快樂的"三八"節(jié)，OK?

　　二、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1、媽媽自我介紹----每個(gè)媽媽介紹一下自己從事的工作。

　　2、《心心相印》游戲準(zhǔn)備：呼啦圈6個(gè)

　　游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點(diǎn)，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點(diǎn)跑，誰先到達(dá)起點(diǎn)誰就獲勝。

　　3、游戲：送媽媽一個(gè)擁抱一個(gè)吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時(shí)做動(dòng)作：愛我你就陪陪我(手牽手轉(zhuǎn)圈)、愛我你就親親我(親媽媽)，愛我你就夸夸我(豎起大拇指夸媽媽)，愛我你就抱抱我(抱媽媽)。

　　三、我為媽媽做點(diǎn)事

　　師：媽媽平時(shí)很辛苦，又要工作，又要照顧寶寶，?，F(xiàn)在我們長大了，會(huì)做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們用稚嫩得到小手給媽媽捶捶背，擦點(diǎn)護(hù)手霜，好好保護(hù)媽媽這雙漂亮的手，好嗎?

　　四、制作活動(dòng)--花兒送給好媽媽

　　1.出示貼有媽媽照片的像框，想一想，怎樣把它打扮的漂亮點(diǎn)?

　　2.教師示范制作方法。

　　(1)可以選擇好看的顏色進(jìn)行涂色。涂色時(shí)要沿一個(gè)方向涂，盡量不留小白點(diǎn)，顏色不涂到相片上。

　　(2)也可以把老師提供的彩色花貼在像框上?？梢赃x擇自己喜歡的花朵。

　　3.孩子和媽媽一起裝飾相框。

　　4.孩子和媽媽一起將相片貼在教室門口主題墻"花兒送給好媽媽"。

　　五、結(jié)束語

　　祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在《感恩的心》音樂聲中結(jié)束活動(dòng)!

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全園教職工的工作熱情，展示了她們與時(shí)俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為的時(shí)代風(fēng)采，引領(lǐng)廣大婦女家長以嶄新的風(fēng)貌和進(jìn)取的斗志，構(gòu)建和諧的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，為孩子與孩子、孩子與家長、家長與教師搭建起互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)合作的精神，增進(jìn)了孩子、家長、教師之間的情感交流。

36、幼兒園親子活動(dòng)教案《森林party》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加游戲活動(dòng)，在游戲中展示已學(xué)習(xí)過的五大領(lǐng)域內(nèi)容。

　　2.喜歡參與情景游戲，體驗(yàn)情景游戲的樂趣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)場(chǎng)地：舞蹈房 在舞蹈房設(shè)置森林游戲場(chǎng)地布景;

　　物資準(zhǔn)備：

　　1、鉆爬桶2個(gè)，小呼啦圈10個(gè)，平衡木2根，

　　2、兔奶奶小房子1個(gè)，小兔頭飾1個(gè)，眼鏡框1個(gè);

　　3、禮物：動(dòng)物燈籠26份。雙面膠，透明膠，安全剪刀。

　　4、小籃子26個(gè)，蘑菇玩具(或絨球)90個(gè);

　　5、活動(dòng)PPT一份，背景音樂，投影儀，手提電腦。

　　6、剪輯好的幼兒展示表演音樂1份。

　　服裝準(zhǔn)備：

　　幼兒穿著自己的動(dòng)物服裝。教師也適當(dāng)裝扮。一名教師(黃倩)扮演兔奶奶

　　活動(dòng)場(chǎng)地預(yù)設(shè)：(見手稿)

　　三、生活環(huán)節(jié)物資準(zhǔn)備：水壺、水杯，七巧班廁所

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)流程表：

　　時(shí)間

　　地點(diǎn)

　　內(nèi)容

　　人員分工

　　9：20——9：30

　　舞蹈房

　　入場(chǎng)簽到

　　黃倩組織家長簽到，并告知家長今天活動(dòng)內(nèi)容，以及家長要遵守的基本規(guī)則。(盡量坐著觀摩寶寶的游戲活動(dòng)，不隨意走動(dòng)，手機(jī)調(diào)為震動(dòng)。)顏蕾、陳敏、蘇超組織寶寶解便，進(jìn)場(chǎng)。

　　9：30——10：00

　　舞蹈房

　　親子開放活動(dòng)：《森林party》

　　顏蕾組織開展情景游戲，蘇超，陳敏協(xié)助配合游戲開展，黃倩游負(fù)責(zé)播放PPT。扮演兔奶奶派發(fā)禮物。

　　10：00——10：15

　　舞蹈房

　　解便、喝水

　　班級(jí)教師組織家長及幼兒分組有序到海星班解便，在舞蹈房喝水，阿姨提前準(zhǔn)備好水杯和水壺。黃倩，陳敏負(fù)責(zé)海星班解便區(qū)域，顏蕾，蘇超負(fù)責(zé)飲水區(qū)域活動(dòng)。

　　10：15——10：45

　　舞蹈房

　　親子DIY《動(dòng)物燈籠》

　　黃倩介紹并示范動(dòng)物燈籠制作方法。然后家長分小組開始親子DIY活動(dòng)，四位老師分組巡回引導(dǎo)開展活動(dòng)。

　　10：50——11：30

　　舞蹈房

　　家長會(huì)

　　顏蕾組織家長召開期末家長會(huì)。黃倩、陳敏、蘇超帶領(lǐng)班級(jí)寶寶回到班級(jí)吃午餐。

　　親子活動(dòng)方案：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：快過年了，森林里的小動(dòng)物們都好開心，今天Jade要把我們的寶寶們也變成動(dòng)物寶寶，我們要穿過森林一起去給兔奶奶拜年，好不好呀?(幼兒：好。)

　　教師：可是要去兔奶奶家，要鉆過山洞，走過小橋，還要跳過石子路，你們克服這些困難嗎?(幼兒：能)

　　教師：記得，我們?cè)诼飞线€要采一些蘑菇給兔奶奶帶去，好嗎?

　　二、情景游戲：

　　1、穿過森林：

　　路線：鉆過山洞→取小框和點(diǎn)卡→跳過圈圈→小游戲：狗熊來了(躲在竹林背后，區(qū)分方位)→采蘑菇(每人按點(diǎn)卡數(shù)量采集蘑菇)→走過小橋(平衡木)

　　2、給兔奶奶拜年：

　　來到兔奶奶家(敲門：禮貌用語)→兔奶奶要求寶寶們唱歌，才打開門→表演歌曲：小兔子乖乖→兔奶奶打開門，迎接寶寶們，寶寶們把蘑菇送給兔奶奶，大家一起唱歌《新年好》

　　三、森林狂歡舞會(huì)：寶寶們穿著動(dòng)物服裝跳巡游舞

　　(寶寶可以邀請(qǐng)家長參與)

　　四、兔奶奶派發(fā)新年禮物：動(dòng)物燈籠

　　五、(生活環(huán)節(jié)：解便，喝水，帶領(lǐng)孩子分批在海星班解便。)

　　六、親子DIY：制作動(dòng)物燈籠。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、本次活動(dòng)的開放，符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，有效的呈現(xiàn)了寶貝在一學(xué)期的成長中能力的發(fā)展，促進(jìn)了家園共有工作的開展，獲得家長的好評(píng)。

　　2、各環(huán)節(jié)組織有序，過度流暢，班級(jí)人員分工明確，活動(dòng)開展有序順利?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中有家長參與部分，有效促進(jìn)了親子互動(dòng)。

　　當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)幼兒沒有家長帶領(lǐng)時(shí)，老師能夠及時(shí)關(guān)注，帶著寶寶參與游戲，同時(shí)及時(shí)電聯(lián)家長，邀請(qǐng)家長參加寶寶后面的活動(dòng)。

　　3、當(dāng)活動(dòng)時(shí)間和預(yù)設(shè)時(shí)間不一致時(shí)，班級(jí)老師能夠靈活應(yīng)對(duì)，保證活動(dòng)的流暢進(jìn)行。

　　不足及調(diào)整：

　　1、班級(jí)教師在準(zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)，還可以再提早一些，把活動(dòng)細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)做得更細(xì)致一些。

　　2、教師在游戲活動(dòng)組織的時(shí)候，還應(yīng)該再沉穩(wěn)一些，有效的調(diào)動(dòng)全體幼兒參與游戲。

37、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)：餅干變變變反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。