小班語言《可愛的小動物》教案反思

小班語言《可愛的小動物》教案反思

1、小班語言《可愛的小動物》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動過程：1、 導(dǎo)入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。

　　②小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、坌↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　④小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　2、基本部分

　?、俳逃變簩W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　　③幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識這些小動物

　　活動反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

2、大班語言教案《可愛的小動物》含反思

目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

準(zhǔn)備：

　　1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》

　　2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

　　1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動指導(dǎo)語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作指導(dǎo)語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

　　3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

　　1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。

　　2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

　　3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。

3、大班下學(xué)期語言教案《可愛的小動物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

　　2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

　　2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

　　1.介紹動物玩具

　　(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

　　(2)集體模仿小動物的叫聲。

　　2.游戲：猜猜來了哪位小客人

　　(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

　　(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

　　嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

　　3.欣賞新歌曲

　　(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達(dá)我對小貓的喜愛?！?/p>

　　“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

　　(2)教師再次演唱歌曲

　　4.學(xué)唱新歌曲

　　(1)請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

　　(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

　　(4)請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

活動反思：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

4、小班教案《可愛的小雞》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

　　謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

【活動過程】

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

【活動延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

5、小班教案《可愛的小動物》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

　　二、新課：

　　1、學(xué)做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作)

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰?

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

　　點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么?

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢?

　　活動結(jié)束

教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

6、小班教案《可愛的小刺猬》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

　　2. 體驗自然材料制作的樂趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

　　能夠在合適的位置插。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。

　　材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。

活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

　　你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。

　　出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

　　“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢?”

　　引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

　　師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小

　　朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!

　　師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?

　　老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只(教師示范插眼睛左右對稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出要求：

　　(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。

　　(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

活動反思：

　　本次活動的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動一開始，我設(shè)計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了?！焙⒆觽兌己芨信d趣。“那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。

　　同過兒歌的幫助，整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快!但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時候重點(diǎn)的在提一下。

7、小班教案《可愛的小青蛙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　雙腳向前跳。

　　恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

教學(xué)過程：

　　一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣

　　組織幼兒做準(zhǔn)備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。

　　復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

　　二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

　　教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

　　(動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)

　　三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

　　小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

　　1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

　　2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動延伸：

　　在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動作創(chuàng)編。

活動反思：

　　在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

8、小班聽說游戲教案《可愛的小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確說出小動物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。

　　2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

　　3.學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車方向盤1個。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　① 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　?、?老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　　⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戲《動物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　　①老師做動物汽車司機(jī)，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

　　司機(jī)說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

　　小動物問：“誰來做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

　　活動反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

　　我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

9、小班教案《可愛的貓咪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

10、小班教案《可愛的魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

　　2.體驗制作小魚帶來的樂趣。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

　　能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

　　表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

活動準(zhǔn)備：

　　陶泥、操作工具等。

活動過程：

　　一、回憶海底世界中的魚

　　師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征)

　　二、制作可愛的魚

　　1.你們也想來制作一條小魚嗎?

　　2.教師示范制作可愛的魚

　　師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。

　　3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

　　4.幼兒動手操作，制作小魚

　　教師指導(dǎo)個別操作困難的幼兒。

　　三、參觀“海底世界”

　　師：哇!我們海底世界里有這么多小魚，你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺得這條小魚好看在哪里?

活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

　　《“可愛的魚”教案與反思》摘要：征，從而在制作小魚的時候更容易上手。 活動目標(biāo)： 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。 2.體驗制作小魚帶來的樂趣。 活動重點(diǎn)： 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征...

11、小班教案《可愛的小獅子》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中獅子的特征

　　6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。

活動總結(jié)：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

12、小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。

　　3、初步感受裝飾畫的美;體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

　　2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

　　3、手偶3個(小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗)，2張范畫。

【活動難點(diǎn)】

　　在點(diǎn)斑點(diǎn)時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【詳細(xì)過程】

　　一 、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事：

　　師: 剛才歌中唱到了誰?(小花狗)，它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事，我們一起來聽 聽。

　　1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的煩惱》的故事。

　　師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高高興興去找它的好朋友斑點(diǎn)狗出去玩，它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方，它們一會兒玩踢球;一會兒玩捉迷藏;一會兒捉蝴蝶，玩的可高興了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點(diǎn)狗依依不舍相互告別，往自己的家走去。走著走著，斑點(diǎn)狗低頭一看，(出示沒有花紋的狗)呀!不好了，我的衣服不見了，剛才玩的太高興了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去，媽媽肯定不認(rèn)識我了，急得斑點(diǎn)狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

　　師：斑點(diǎn)狗衣服丟了，它很煩惱，有什么辦法找回它的衣服呢?

　　2.幼兒討論，舉手回答。

　　師：寶寶們都很棒!想出了很多方法，我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服，大家看這樣行嗎?(幼兒答：行)

　　二 、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1.介紹棉簽。

　　師：今天我還請來了一個新朋友，幫助我們一起來設(shè)計衣服，認(rèn)識它嗎?(出示棉簽)

　　幼：棉簽

　　師：看見了棉簽想到了什么?

　　幼：醫(yī)院、打針

　　師：看來棉簽，寶寶們都很熟悉了，平時見到它有點(diǎn)害怕，可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。

　　2.出示黑色顏料，介紹用途。

　　3.師示范如何點(diǎn)畫：用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料，在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn)，告訴幼兒圓點(diǎn)想畫大就稍微用點(diǎn)力壓下，點(diǎn)完一個直拿起棉簽，再接著住點(diǎn)下一個，每個圓點(diǎn)不要離的太近，要點(diǎn)在小狗身上，不要點(diǎn)到線外了。

　　4.請兩個幼兒上前示范完成點(diǎn)畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

　　三、幼兒動手操作，同時師交代繪畫時的要求。

　　師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點(diǎn)衣服。

　　1.繪畫的要求：(1)保持畫面干凈 (2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點(diǎn)在小狗身上 (4)棉簽用完放在盤子里。

　　2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

　　四、展示幼兒作品，點(diǎn)評給予表揚(yáng)。

　　五、結(jié)束語：今天我們的寶寶個個都很棒!幫助了斑點(diǎn)狗排除了煩惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點(diǎn)狗高興極啦!它可以回家了，它也非常感謝各位小朋友!它說：“謝謝你們，你們辛苦了，再見了!”。

【教學(xué)反思】

　　根據(jù)小班幼兒從具體形象思維為主的年齡特點(diǎn)，本節(jié)棉簽點(diǎn)畫課，我選擇在斑點(diǎn)狗身上作畫。通過故事情節(jié)描述后，斑點(diǎn)狗這個形象在孩子心目中又產(chǎn)生了非常大的興趣，然后用棉簽為小狗做花衣服，這樣的作畫方式，孩子們也容易獲得成功的喜悅。開始部分一直很好，但在講評幼兒作品時，一部分幼兒比較活躍，注意力有點(diǎn)不太集中，今后在美術(shù)課講評這個環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。

13、小班教案《可愛的云朵》

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。

【活動過程】

　　一、猜謎引入。

　　二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。

　　1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

　　2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的趣味性。

　　三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

　　1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。

　　2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

　　3、提出作畫要求：

　?、傩‘嫾铱捎枚袒【€連接或涂染的方法畫云朵。

　?、诖竽懴氪竽懏?，畫出多姿有趣的云。

　　四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

　　五、互相交流，分享繪畫作品。

14、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋。

活動過程

　　1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

　　②出示實(shí)物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。

　　師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　?、坌〗Y(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動

　　世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動反思：

　　本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

　　本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

15、小班教案《可愛的紅蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。

　　2、通過涂色，感知色彩;體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。

活動過程：

　　一：出示蘋果樹畫。

　　引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

　　師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細(xì)觀察;提問;“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?

　　二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。

　　三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)

　　結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)

活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

16、小班教案《可愛的斑點(diǎn)狗》

活動目標(biāo):

　　1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

　　3.對用棉簽添畫的活動感興趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一張畫好的狗圖片。

　　2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　3.斑點(diǎn)狗圖片

活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……

　　2、師：這只小狗在干什么?(哭)

　　3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)

　　4、師：那我來問問它啊。

　　5、師：你怎么啦，小狗?

　　6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

　　師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

　　師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

　　師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

　　2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

　　師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點(diǎn)。)

　　師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

　　二、 幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

　　2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?

　　3.教師示范

　　師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)

　　幼：看不出來，沒有顏色。

　　師：沒有顏色怎么辦呢?

　　幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)

　　師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

　　教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點(diǎn)。

　　師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

　　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

　　師：好的(教師再次正確示范)

　　師：誰愿意來幫我畫畫?

　　幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

　　師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

　　2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

　　幼：好的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

　　2.提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽

　　師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)

　　師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

17、小班教案《可愛的瓢蟲》

活動目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

活動過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

18、小班教案《可愛的大蘋果》

【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動。

　　3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入過程

　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙，問：

　?、傩∨笥芽吹搅耸裁?

　　②小朋友想一想蘋果是什么顏色的?

　　2、簡述及活動目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)。

　　3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

　　二、操作過程

　　1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　2、老師巡回指導(dǎo)。

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗。

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。

　　3、把自己的名字寫上(可以老師代寫，也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)。

【活動延伸】

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

19、小班主題教案活動《可愛的小動物》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》，我們以"可愛的小動物"為切入的核心經(jīng)驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，運(yùn)用各種感官主動探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗，從而來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識。

主題目標(biāo)：

　　1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。

　　2、了解小動物與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動物的情感。

　　3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

　　4、喜歡小動物，學(xué)習(xí)觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。

　　5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

　　6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動一、語言活動：逗螞蟻　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。

　　2、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。

　　3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

活動準(zhǔn)備：

　　螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

　　師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧!

　　師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒"螞蟻寶寶們，來吃飯拉!"

　　來看看，有什么吃的吧!

　　二、學(xué)兒歌

　　1、教師范念兒歌。

　　2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

　　吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

　　螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

　　小螞蟻是怎么吃的?

　　3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀?我也要來喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

　?、乓龑?dǎo)幼兒念兒歌2遍

　?、普堃挥變猴椢浵亱寢?遍

　　⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯啊?

　　除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢?

　　請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。

　　請個別幼兒交流。

　　師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎?

　　現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……"

　　四、游戲

　　兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。

　　五、結(jié)尾

　　小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧!

活動二、數(shù)學(xué)活動：雞媽媽和雞寶寶　　設(shè)計思路

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲"找蛋""還蛋"來感受幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知"1"和"許多"。

活動準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個。

活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

教學(xué)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

20、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動目標(biāo)：

　　了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認(rèn)識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

　　(2)總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習(xí)性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?

　　小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

21、小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備

　　1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。

設(shè)計理念：

　　在本次的教學(xué)活動中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。

　　活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎?

　　(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了?

　　3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

　　1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

　　師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

　　2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。

　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

　　4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。

　　1、師：我們的小腳可以干什么?

　　(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……)

　　2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋

　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊?

　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動室。

　　六、活動延伸：

　　1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動：

　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。

　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

　　游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

　　小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備!

22、小班上學(xué)期社會教案《可愛的小動物》含反思

　　【活動背景】

　　幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而小班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝游铩⒛７轮游?，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長開放日活動為契機(jī)，結(jié)合月主題《動物真有趣》，設(shè)計了此次親子活動《可愛的小動物》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。

　　2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

　　3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂磁帶(包括：哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物)。

　　2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。

　　3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。

　　4、小動物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。

　　5、每個家庭一張A4紙(紙上畫有五艘分別標(biāo)有1—5數(shù)字的小船)，5張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。

　　6、每個家庭一張A4紙(紙上畫有1只小刺猬)，紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

　　7、彩虹傘一個。

　　【活動過程】

　　一、問候時間：

　　1、Hello歌：

　　教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱Hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

　　益處：使寶寶喜歡集體活動。

　　2、主題宣布：

　　教師：媽媽，寶寶們，你們好!在今天的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力;在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識，提高寶寶的動手操作能力;在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

　　3、點(diǎn)名游戲：打電話

　　教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶：“你叫什么名字?”“你喜歡什么動物?”家長提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問題。

　　益處：培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

　　二、親子派對：

　　1、主題宣布：

　　教師：接下來，我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。

　　2、親子游戲：我愛我的小動物

　　1)請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間(幕布拉開)。

　　2)教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導(dǎo)寶寶和家長做游戲：

　　第一遍音樂：聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫;

　　第二遍音樂：聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫;

　　音樂停止時：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請一位家長在幕后模仿動物叫：“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽?然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

　　益處：提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力。

　　三、探險時間：

　　1、主題宣布：

　　教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的游戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

　　2、講解游戲方法，對家長進(jìn)行指導(dǎo)：

　　教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)ⅰ靶游铩?小動物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(每次只能救一個小動物)。

　　教師邊講解邊對家長進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。

　　3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1)平衡步道的指導(dǎo);

　　2)彩虹接龍的指導(dǎo);

　　3)萬象組組合的指導(dǎo);

　　四、聰明時間：

　　1、主題宣布：

　　教師：在今天的聰明時間里，媽媽和寶寶要一起來進(jìn)行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。

　　2、認(rèn)知活動：小動物乘船

　　教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的A4紙(小船上面分別標(biāo)著1—5的數(shù)字)，(教案出自：屈!老.師教案網(wǎng))同時，發(fā)給每個家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導(dǎo)寶寶為每個小動物都找到相對應(yīng)數(shù)字的小船。

　　益處：鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、手工活動：小刺猬背果子

　　教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

　　益處：發(fā)展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

　　五、彩虹傘時間：

　　1、主題宣布：

　　教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

　　2、傘上活動：手指謠《躲貓貓》

　　家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

　　喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)

　　貓貓不見了(雙手把眼睛捂上)

　　喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)

　　摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)

　　可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲2—3遍。

　　益處：增進(jìn)親子情感。

　　3、傘下活動：貓捉老鼠

　　玩法：家長拉成大圓圈，幼兒來當(dāng)小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當(dāng)說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

　　附兒歌：《貓捉老鼠》

　　老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

　　益處：鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

　　4、再見歌。

　　【活動反思】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

　　我本著“為家長提供親子機(jī)會，為幼兒借助親子互動與父母同化”的教學(xué)理念設(shè)計了此次親子教學(xué)活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點(diǎn)，通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動游戲，激發(fā)了寶寶對小動物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和方法。

　　如：在點(diǎn)名游戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時間里，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協(xié)商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮……。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。

　　根據(jù)《可愛的小動物》這一教學(xué)活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶對小動物的情感。

23、小班科學(xué)教案《可愛的兔子教案》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動過程：

　　一、引出課題：

　　1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動：

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

　　小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、 教師繪畫小結(jié);

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

　　三、 延伸活動：

　　我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

活動反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點(diǎn)，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點(diǎn)。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

24、小班教案《可愛的小象要回家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解小象要回家的心情，焦急可憐無助。

活動準(zhǔn)備

　　1、小象玩具。

　　2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

活動過程

　　1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。

　　(1)出示小象玩具，模仿小象 哭聲，引出故事

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，熟悉故事內(nèi)容，理解小象的心情。教師提問元元在干什么?元元最喜歡誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小朋友替元元想一想怎么辦

　　2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情

　　(1)幼兒聽故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?

　　(2)幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護(hù)玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣

　　(3)請幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對故事的理解

　　3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家，要不然他會很傷心。

教學(xué)反思

　　1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨(dú)占玩具，稍不如意就會咬別人，打人

　　2.對教學(xué)過程的反思

　　(1)幼兒的表現(xiàn):在活動中，大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來，孩子天性善良，對可愛的小象本來就喜歡，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好!

　　(2)老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時的教學(xué)過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。

　　3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

　　4.后記：教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護(hù)他們，并及時表揚(yáng)鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

　　5.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。

25、小班社會教案《可愛的動物》含反思

活動設(shè)計背景

　　興趣是各種活動最好的老師。認(rèn)識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認(rèn)識都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

活動目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準(zhǔn)備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

　　2、幼兒送小動物回家。

教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

26、小班主題教案《可愛的小動物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,促進(jìn)幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動的實(shí)施：　　活動一：小小搜集員

　　活動意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。

　　觀察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物

　　活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武!"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

27、小班主題教案活動課《可愛的小動物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,促進(jìn)幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

　　一、主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了!。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

　　二、活動的實(shí)施：

　　活動一：小小搜集員活動意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。

　　觀察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武!"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

28、小班語言教案《可愛的兔子》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。

　　2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會愛護(hù)小兔子的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

　　2.幼兒用書畫面“小兔子”。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。

　　“它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學(xué)學(xué)兔子跳?！?教案出自：快思老師教案網(wǎng))“遇到危險時兔子會怎樣?為什么兔子只會跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉(zhuǎn)動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發(fā)現(xiàn)危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機(jī)靈又快)“你還見過什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。

　　“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來喂喂它。”(通過讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”

　　3.小結(jié)。

　　“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它?！薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

29、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

　　師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

　　師：它長得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

　　(三)教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

　　(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

　　(五)展示作品，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　活動反思：

　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

30、小班游戲優(yōu)秀教案《可愛的小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　① 教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、?幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　?、?老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、?改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戲《動物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C(jī)，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

　　司機(jī)說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

　　小動物問：“誰來做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，

　　③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。

31、幼兒園小班美術(shù)《可愛的我》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　幼兒園的教學(xué)活動源于生活，又高于生活，幼兒對自己的五官都很熟悉，對心情變化對面部表情產(chǎn)生的影響也有一定的認(rèn)識，本次活動就是在幼兒認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，讓幼兒觀察不同表情時，我們的五官會有什么樣的變化，并用語言和美術(shù)的形式，把它表現(xiàn)出來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

　　活動難點(diǎn)：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　——這里有幾種不同的表情?

　　——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

32、小班音樂《可愛的蔬菜寶寶》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班的幼兒都比較喜歡模仿，小編整理的這節(jié)課，通過可愛的蔬菜寶寶引導(dǎo)幼兒樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。是一個游戲化教學(xué)的音樂課。更多小班音樂教學(xué)設(shè)計請關(guān)注。

活動目標(biāo)：

　　1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

　　2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

　　學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

活動過程：

　　一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

　　師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

　　音樂《我愛洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黃瓜

　　師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

　　幼：我喜歡黃瓜。

　　師：今天媽媽去買菜

　　幼：買了什么菜?

　　師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

　　幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

　　二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

　　1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

　　小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

　　師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

　　3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

　　師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

　　師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

　　師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

　　師：番茄長什么樣?(圓圓的)

　　師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

　　師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

　　請個別幼兒示范，教師指點(diǎn)動作。(彎彎的)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

　　三、律動游戲《去買菜》

　　1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

　　師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)彎彎的茄子在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒用動作表示

　　2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)

　　3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

　　師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜

活動延伸：

　　跟著媽媽回家嘍!

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

33、幼兒園小班健康活動《可愛的龜寶寶》教案反思

　　小班健康《可愛的龜寶寶》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗游戲的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動物運(yùn)動會掛圖一張、套圈兩個、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有游镞\(yùn)動會，你們高興嗎?好，我們學(xué)小動物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動會場上看一看。

　　師：小朋友們，快來看一看，小動物運(yùn)動會已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

　　(幼兒觀察后，邊說邊做動作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

　　師：你們再看一看，什么小動物在爬?(烏龜在爬)

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗爬行的樂趣

　　師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　?、?、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會了嗎，誰來試一試。

　　(先找兩個龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

　　(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動會上的小動物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

　　游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓勵每個幼兒都參與到游戲 中來)

　　(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

　　(四)結(jié)束語

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動會上的小動物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運(yùn)動會上的小動物來吃水果好嗎吧。

　　(五)活動延伸

　　龜娃娃和小動物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動反思：

　　這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動物的聲音、動作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深入開展做好了鋪墊。而且活動整個流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動整個主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動物音樂會、幫助小動物摘果子等”展開的，孩子們在活動中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動的結(jié)束。并且在玩游戲的同時學(xué)習(xí)了“爬”的基本動作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗到游戲所帶來的快樂，這也是活動的閃光之處。活動中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動作，幼兒很快掌握了爬的動作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。

34、幼兒園小班健康活動《可愛的動物體操》教案反思

　　小班健康《可愛的動物體操》教案(附反思)

　　設(shè)計思路：

　　剛?cè)雸@兩個月的小班幼兒，在生活中特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動物的主要特征并用動作表現(xiàn)出來。

　　因此，活動設(shè)計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態(tài)。

　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識動物獨(dú)特的動作特征。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。

　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧!

　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等

　　2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運(yùn)動的?

　　他們會以什么樣的動作出來和我們一起運(yùn)動?

　　[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗，同時也作為健康活動中的熱身運(yùn)動]

　　二、玩游戲：找一找

　　[設(shè)計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望]

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)

　　2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。]

　　3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

　　師采用互動式問答和幼兒一起表演。

　　師：小鴨子，怎樣走?

　　師：小青蛙，怎樣走?

　　幼：屁股翹翹左右擺;

　　幼：腿兒彎彎用力跳;

　　師：大螃蟹，怎樣走?

　　師：大灰象，怎樣走?

　　幼：鉗子咔嚓橫著走。

　　幼：鼻子長長甩呀甩。

　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

　　[設(shè)計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。]

　　三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動物的動作進(jìn)行表演。

　　1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?

　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

　　小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

　　2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。

　　[設(shè)計意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。]

　　四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

　　活動反思：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運(yùn)動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗，整個活動遵循“熱身運(yùn)動——基本活動——集體活動——放松運(yùn)動”的健康活動的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

35、幼兒園公開課教案小班社會《可愛的動物》反思

　　小動物也是地球中的一份子，與我們一起生活在地球中，小朋友對動物也是比較感興趣的，為了豐富它們這方面的知識，設(shè)計了本次活動，讓幼兒喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　活動設(shè)計背景

　　興趣是各種活動最好的老師。認(rèn)識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認(rèn)識都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

　　活動目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

　　2、幼兒送小動物回家。

　　教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

36、小班社會《可愛的小動物》教案及反思

　　活動設(shè)計背景

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。

　　2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

　　二、新課：

　　1、學(xué)做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作)

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰?

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

　　點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜歡吃什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。