幼兒綜合活動教案 人體山洞戲

幼兒綜合活動教案 人體山洞戲

1、幼兒綜合活動教案 人體山洞戲

　　人體山洞戲

　　活動目標(biāo)：

　　1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

　　2發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　1熱身

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

　　2開始游戲

　　幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

　　3結(jié)束部分

　　最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。

2、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)活動教案：小兔找山洞反思

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特征;

　　能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖形特征特征辨別圖形大小、形狀、顏色;

　　情感目標(biāo)：樂于跟隨指令，體驗游戲的快樂;

　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力;

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　重點難點

　　重點：在游戲中初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形; 難點：能根據(jù)圖形特征來辨別圖形類型。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三個紅黃綠、大小不同)(正方形-三個紅黃綠、大小不同)(圓形-紅黃綠、大小不同)

　　空間準(zhǔn)備：戶外空曠場地

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在現(xiàn)實生活中接觸過圓形、正方形、三角形

　　活動過程

　　一、通過“小兔找山洞”情景，激發(fā)幼兒活動興趣

　　“小朋友們你們好，我是森林中的兔媽媽，草地上長滿了嫩嫩的青草，現(xiàn)在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友變成兔寶寶(依次點幾個小朋友)，好了，所有的小朋友都是我的兔寶寶了，現(xiàn)在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們?nèi)ゲ莸厣狭恕?/p>

　　二、通過“認(rèn)識山洞”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識山洞的形狀，觀察三角形、圓形的特征

　　“哇，這邊草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我們肚子里去了，對不對 ，今天媽媽發(fā)現(xiàn)山上有好多山洞。

　　提問：1.你們看這里的山洞一樣嗎?(不一樣)

　　2.它們有什么不一樣?(顏色-紅色、黃色、綠色;形狀-圓形、三角形、圓形;大小)，剛剛說這里有三角形的山洞，我們看能不能進(jìn)去，找一個三角形山洞進(jìn)去喲。

　　3.大家看看我們進(jìn)的三角形山洞有什么不一樣呢?(大小;顏色-紅色、黃色、綠色)

　　4.大家仔細(xì)看看這里的哪個三角形山洞最大，看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上，邊?(直)，幾條邊?(三條)，幾個角?(三個)

　　“可真有趣，我們?nèi)コ阅矍嗖莅?，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青?昂昂昂，你們剛剛說有圓形的山洞，我們?nèi)フ艺覉A形的山洞吧”

　　提問：1.圓形的和什么很像呢?(太陽、呼啦圈) 三、 通過“找安全的山洞”，進(jìn)一步感知圖形特征

　　“原來圓形跟我們生活中很多東西都很像，你們可真棒，我們?nèi)コ阅矍嗖莅桑“淄?，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼的聲音，別害怕，兔媽媽會保護你們只要你們問媽媽(找什么山洞最安全)- 正方形的山洞最安全，(兔媽媽躲哪里呢)這個離我最近，我們快躲起來吧，豎起耳朵聽一聽，大灰狼一點都沒發(fā)現(xiàn)我們，我們躲得又靜又快，大灰狼走了”

　　提問：1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

　　2.什么是一樣的?(形狀)

　　3.找綠色正方形山洞(站邊邊，用腳尖對正方形的邊邊;正方形有幾條邊?

　　(4 條);有幾個角呢?(4 個);剛剛我們數(shù)了三角形山洞有幾個角?(三個);那哪個山洞的角多?(正方形);多了幾個角(一個);

　　“兔寶寶們可真會動腦筋啊，走吧，我們?nèi)コ阅矍嗖莅?，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼腳步聲了，快來問媽媽(找什么山洞最安全)-紅色的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里 ， 大家快躲好，兔媽媽聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰狼走啦。

　　提問：1.看看我們躲的紅色山洞有什么不一樣(形狀)

　　2.什么是一樣的?(顏色)

　　“我們?nèi)コ阅矍嗖莅?，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青?昂昂昂

　　~豎起耳朵仔細(xì)聽，大灰狼沒來，大灰狼沒來，你們慢慢吃啊，我在幫你們聽聽，這回來了只好大好大的大灰狼，快來問媽媽(找什么山洞最安全)-黃色圓形的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，擠一擠，我再聽聽，大灰狼走啦，媽媽問你們。

　　提問：1. 剛剛你們?yōu)槭裁床欢氵@個山洞呢?

　　“寶寶們真聰明，難怪大灰狼抓不到我們，我們?nèi)コ阅矍嗖莅桑“淄茫?跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，這回來了只好餓好餓的大灰狼，快來問媽媽(找什么山洞最安全)-三條邊的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里 ，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰狼走啦?！?/p>

　　提問：1.剛剛你們找的什么山洞?(三角形)

　　2.剛剛為什么是找三角形的山洞呢?(三條邊、三個角)

　　“我們?nèi)コ阅矍嗖莅?，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青?昂昂昂

　　~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，這回來了只腳步聲音好重的大灰狼，快來問媽媽(找什么山洞最安全)-沒有角的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里 ，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰

　　狼說今天的兔寶寶怎么這么聰明啊一只都沒抓到，回家睡覺去，大灰狼走啦?！?/p>

　　提問：1.兔寶寶們，剛剛你們找的什么山洞?(圓形)

　　2.剛剛為什么是找圓形山洞呢?(無角、彎彎的邊)

　　“大灰狼走啦，現(xiàn)在請所有兔寶寶都回到位置上做好?！?四、獎勵結(jié)束

　　“今天兔寶寶們都表現(xiàn)得真棒，知道了有三角形、圓形、正方形;所以，兔媽媽有禮物要獎勵給每一位兔寶寶”

　　活動總結(jié)

　　在活動過程中，以幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，將小兔找山洞定為本次活動的主要游戲形式，游戲難度較高，富有挑戰(zhàn)性。根據(jù)小班幼兒對不同形狀感興趣等特征，開展了本次數(shù)學(xué)教育活動：小兔找山洞，鼓勵幼兒大膽積極參與本次活動，促進(jìn)其對幾何認(rèn)知能力的發(fā)展，讓幼兒從游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。極大的實現(xiàn)了活動目標(biāo)，但活動中仍然存在有些不足。

　　活動不足有：

　　1.活動前期準(zhǔn)備中，可以為幼兒準(zhǔn)備兔寶寶頭飾，使幼兒更融入活動中。

　　2.活動剛開始，用完“魔法棒”，應(yīng)該放置一個合適的地方，免得有幼兒去觀察“魔法棒”，而忽略活動。

　　3.活動過程中，配班老師應(yīng)扮演大灰狼，與兔媽媽、兔寶寶互動，可以使幼兒更加融入情景。

　　4.活動過程中，應(yīng)關(guān)注到后面幼兒，來回走動。

3、幼兒園主題活動教案《元旦活動邀請函》節(jié)日教案

　　尊敬的家長朋友：

　　轉(zhuǎn)眼間，元旦即將到來。為了使您更好的了解本學(xué)期孩子在集體生活中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)家園溝通，在歡樂的氣氛中迎接新年的到來，XX幼兒園將開展溫馨快樂的半日開放活動，盛情邀請您的參與。

　　相信在活動中，您一定會被孩子的快樂所感染，會為孩子的表現(xiàn)而喝彩，期待著與您共同分享孩子的快樂!為使活動順利進(jìn)行，現(xiàn)將活動時間安排如下

　　活動時間：20XX年12月30日(周五)下午3:00~5:00

　　活動地點：各班級教室

　　活動流程:

　　1、2:30~3:30教育教學(xué)成果展示;

　　2、3:30~5:00元旦家園聯(lián)歡活動。

　　活動注意事項：

　　1、為使活動順利的進(jìn)行，請一位家長參與活動。

　　(為使您更好的了解孩子本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)生活情況，務(wù)必是孩子的爸爸或媽媽來參與活動)，請您提前調(diào)整好您的工作時間，并準(zhǔn)時參加。

　　2、請您在家里提前告訴寶貝，具體哪天您會到幼兒園，參加幼兒園活動，并鼓勵孩子要獨立積極表現(xiàn)。

　　為方便您參與聯(lián)歡活動，請著舒適的衣服和鞋子來園。

　　您的每一次積極參與都是對孩子教育的重視我們與孩子共同期待您的到來

　　邀請人：XXⅩ

4、幼兒園藝術(shù)活動《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

　　編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。活動中通過欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運筆的技能，學(xué)會一筆連畫。體驗做小模特和小畫家的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例，知道人體組成部份。

　　2.學(xué)習(xí)運筆的技能，學(xué)會一筆連畫。

　　3.體驗做小模特和小畫家的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：記號筆、紙板、黑色水粉顏料

　　活動過程:

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示拓印畫ppt，讓幼兒欣賞。

　　(2)請幼兒說出畫種，并說說畫法。

　　2.了解拓印畫的畫法。

　　(1)教師講解拓印畫的方法及注意事項.

　　(2)師：今天我們就用我們的身體來畫拓印畫吧。

　　3.分組活動。

　　(1) 幼兒分組，每組選一個小朋友躺在海報上，先讓躺著的小朋友想想自己做什么動作想好后讓組員勾輪廓，組員們合作繪畫

　　(2)教師提醒畫輪廓線時一定要連一起，不能斷開。

　　(3)畫好線后，請幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

　　(4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。

　　活動延伸

　　人體拓印作品展示。

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5、幼兒園大班綜合活動教案：小小茶藝師反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動?；诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?，教師設(shè)計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認(rèn)識。

　　2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會與同伴合作學(xué)習(xí)的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　重點難點

　　重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。

　　難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：茶文化的相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機)、茶具 5 套。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?二、欣賞茶藝展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這 5 個步驟，按順序進(jìn)行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學(xué)會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學(xué)會這些茶藝禮儀。

　　重點指導(dǎo)：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

　　茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法

　　(1)重點指導(dǎo)：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導(dǎo)幼兒評價與分享。

　　鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

　　活動總結(jié)

　　1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。

　　本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。

　　2、運用課件引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探索。

　　活動中，教師引導(dǎo)幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要?？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學(xué)習(xí)提供了平臺，在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學(xué)習(xí)。

6、教案幼兒園大班健康活動《人體山洞》

　　本次是幼兒園大班健康活動，組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)，讓幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆，提高幼兒的耐力和集體協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒積極參加活動中，并能在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　2、發(fā)展鉆的動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：看著我，跟我做。

　　2、大圓圈、拱形門各4個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師組織幼兒，隨音樂做熱身運動。

　　跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、展開

　　1、組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?

　　今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?

　　幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　3、多人搭山洞。

　　教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，

　　三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

　　幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

　　教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。

　　(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　5、游戲：小偵察員

　　方法：幼兒分四路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞

　　山洞有三種：

　　(1)每組推選二名幼兒搭成的山洞

　　(2)拱形門

　　(3)大圓圈

　　以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。

　　游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　三、結(jié)束

　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動。

7、幼兒園綜合活動觀摩課教案及教學(xué)反思《指紋的秘密》

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的特點，了解指紋的基本特征。

　　2、了解指紋的三種基本類型。

　　3、體驗探究的快樂，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、 課件：“指紋種類”及“指紋畫”。

　　2、 放大鏡、記錄紙及筆人手一份;印泥、圖畫紙若干。

　　3、 錄象：《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》。

　　三、 活動過程：

　　(一)出示“指紋圖”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想象。

　　1、提問：“這是什么?你覺得它像什么?”(師慢慢將放大的指紋圖縮小，然后再慢慢放大)

　　老師小結(jié)：這就是我們的指紋。

　　2、初步觀察指紋：

　　(1)我們的指紋長在哪兒呀?

　　(2)看一看自己的指紋是什么樣的?

　　(二)探索活動，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋及同伴的指紋，并用印泥采集指紋。

　　提問：“你有指紋嗎?指紋在哪里?”

　　2、“請你們先用放大鏡觀察自己和同伴的指紋，然后再用印泥將指紋采集到老師為你們準(zhǔn)備的指紋采集記錄表中進(jìn)行觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)?”

　　(三)利用錄象及課件讓幼兒了解指紋的種類及用途。

　　1、出示課件讓幼兒了解指紋的種類。

　　“我們的指紋一共分為三種類型，第一種叫渦形紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣。第二種叫蹄形紋：它的紋路中心向左或向右偏，很像小馬蹄子一樣。第三種叫弓形紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

　　2、 利用采集的指紋讓幼兒判斷自己的指紋屬于哪一類并把他送回家。

　　師：請小朋友再認(rèn)真的觀察一下你采集的自己的指紋屬于哪一類，并把他送回到相應(yīng)的“指紋的家“里。

　　3、 引導(dǎo)幼兒討論指紋的用途，再播放錄象小結(jié)。

　　師：指紋有什么用呢?讓藍(lán)貓先生來告訴我們吧。

　　(繼續(xù)播放多媒體課件)

　　(四)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行指紋創(chuàng)作畫。

　　1、 欣賞指紋畫。

　　“那么關(guān)于指紋你們有哪些奇思妙想呢?你們見過指紋畫嗎?”

　　(教師演示課件《指紋畫》)

　　2、 分組創(chuàng)作指紋畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：孩子們，拿上你們的畫，我們一起到班級布置“奇思妙想——指紋畫吧”

　　(活動自然結(jié)束)

　　教學(xué)活動反思：

　　這是一個科學(xué)常識活動，幼兒對于自身的秘密很感興趣。我對這次活動用了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，主次分明。至始至終，幼兒對活動興趣都很非常濃厚。無論是用放大鏡觀察指紋，還是看課件，還是最后幼兒自己動手畫指紋。因此，通過本次活動，我覺得自己在設(shè)計上很完美，但是在備課的時候出了點問題，沒有充分了解自己的孩子，幼兒雖然都上大班了，但是他們的年齡基本上都只有四歲，這次活動內(nèi)容有點多，以致于最后幼兒達(dá)到疲勞的狀態(tài)了。在今后的教學(xué)中，我一定要嚴(yán)格要求自己備好課，特別是要備好自己的學(xué)生這一點，這是至關(guān)重要的。只有充分了解了學(xué)生的情況才能真正上好一節(jié)課。

8、幼兒綜合實踐活動教案及反思：小小筷子走天下

　　設(shè)計意圖：

　　這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。中國是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵，被西方人譽為“東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化，特設(shè)計了此活動，目的在于，讓幼兒在活動中了解筷子的歷史，感知筷子的豐富性，發(fā)掘體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，訓(xùn)練幼兒手腦并用，同時通過活動也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過說、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

　　2. 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。

　　3. 發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形，并用筷子給歌曲伴奏，體會合作成功的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5. 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種樣式及色彩的筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球(木珠)、紙條，花生等少許。

　　2、這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。

　　活動過程：

　　一、聊筷子。

　　變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經(jīng)歷了一個用手抓飯吃的過程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢?于是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助?？曜?，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚洝の⒆邮兰摇分杏小凹q始有象箸”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”，秦漢時期叫“箸”。古人十分講究忌諱，因“箸”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。它是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!”

　　師：“我們平時用餐時是用一雙還是一根筷子?”(了解單雙數(shù))。

　　二、看筷子。

　　出示各種不同質(zhì)地的筷子，讓孩子觀察并說一說。(看網(wǎng)上搜來的圖片)

　　1.請幼兒自己介紹帶來的筷子。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。

　　師：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上的筷子，看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　幼：紅色的、藍(lán)色的、綠色的、白色的………

　　師：對!筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣?

　　幼：它的形狀不一樣、它的長短不一樣。

　　師：除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢?

　　師：(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?

　　幼兒：金屬

　　師：原來啊，筷子的制作材料還有不同。

　　三、玩筷子。

　　筷子除了幫助人們用餐，還可以用來做什么?

　　1、用筷子給歌曲伴奏。

　　2、用筷子進(jìn)行測量，來比較長短。

　　師：你量的哪一條邊長?幼：這條最長的。

　　師：你剛剛量的椅子邊是怎么量的?幼：對齊這一頭，再看看超過筷子一點點。

　　師：那有沒有辦法讓筷子變得更長，和桌子邊差不多長?

　　幼：筷子怎么變長?要么把它們粘在一起!(擺弄兩只筷子)

　　師：真是個好主意，那我們能不能把筷子連起來呢?

　　幼：和剛才一樣，把筷子排在桌子的邊上，一頭對齊。

　　3、激發(fā)孩子想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。(及時將孩子擺出的圖形用數(shù)碼相機拍攝下來,在電視上進(jìn)行展示和分享。)

　　四、用筷子。

　　幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：我知道你們用筷子夾東西都夾的非常好，但是我想知道你們中誰是用筷子的高手?每一組選一名小朋友當(dāng)代表，來前面進(jìn)行比賽，取得冠軍的選手他所在的組都會得到老師的小貼士!(四名幼兒根據(jù)老師的要求，夾不同的東西。并獎勵小貼。)

　　師：下面的小朋友你們想不想也參加比賽呀?那好請你們用筷子來夾木珠、黃豆、紙片、花生，比一比你們一組中誰夾得最多。

　　幼：進(jìn)行比賽。(師巡回指導(dǎo))

　　師：現(xiàn)在老師請一個夾得多的小朋友來說一說，你是怎么夾的?

　　幼：介紹。

　　五、活動延伸：

　　師：老師將在活動區(qū)放置筷子，小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。

　　1、給筷子穿上漂亮的衣服。

　　2、給筷子做筷子袋。

　　3、學(xué)習(xí)筷子舞!

　　并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。

　　教學(xué)內(nèi)容附錄：

　　筷子的十種玩法：

　　1、平衡臺

　　準(zhǔn)備：一雙較寬的筷子

　　玩法：將兩支筷子交叉搭成十字，用一支筷子架住另一支筷子，爭取上面的筷子不掉下來。動作難度較大，家長可協(xié)助完成。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的平衡能力和耐力。

　　2、小豬過橋

　　準(zhǔn)備：筷子一雙、小球一個

　　玩法：將小球放在兩支筷子中間，筷子保持平衡別讓小球掉下來，比比誰堅持的時間長。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　3、小飛機

　　玩法：讓寶寶用手背托住一根筷子，保持平衡不讓筷子掉下來并向前走。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的平衡感覺和專心度。

　　4、戳洞洞

　　準(zhǔn)備：筷子、報紙

　　玩法：將報紙拉緊兩端放置半空中，讓寶寶用一支筷子在報紙上快速地扎洞洞。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。

　　5、趕小豬

　　準(zhǔn)備：筷子、小球

　　玩法：在桌子上擺兩個球門，家長和寶寶各拿一支筷子，趕著一個“小豬”進(jìn)球門，看誰先進(jìn)門。

　　益處：訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。

　　6、夾珠子

　　準(zhǔn)備：筷子、紙球、小碗

　　玩法：用筷子練習(xí)夾紙球，可進(jìn)行家庭比賽。

　　益處：訓(xùn)練手部小肌肉群的靈活性和專心度。

　　7、擺圖形

　　準(zhǔn)備：多根筷子

　　玩法：家長可準(zhǔn)備幾種圖形給寶寶出示，讓寶寶用筷子擺出圖形。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強寶寶的空間方位感。

　　反思：

　　在這次教學(xué)活動中，孩子們的興致極高，每個孩子都沉浸在快樂中!我通過聊筷子、看筷子、玩筷子、用筷子四個環(huán)節(jié)，使孩子的注意力始終集中在活動中!孩子們積極的回答我提出的問題。在玩筷子的環(huán)節(jié)中，孩子們用筷子擺出了很多圖形，三角形、正方形、梯形等等，有的孩子竟用筷子擺出了漢字!這讓我再次感到孩子們的想象力是異常豐富的!在用筷子的環(huán)節(jié)中，孩子情緒高漲，比賽進(jìn)行得如火如荼，多數(shù)孩子都能在活動中體驗到成功!

9、幼兒園小班活動教案：丟沙包

　　活動準(zhǔn)備

　　小沙包20個、小兔頭飾10個 、烏**飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個。

　　活動重點難點

　　練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力，培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗游戲的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　[活動過程]

　　一、開始部分

　　“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來做做運動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動腦想一想,看誰的玩法多,與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

　　(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。)

　　4、重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　(1)龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來,可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點為勝。

　　(2)炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊,分別站在起跑線,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊第一個幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個幼兒的手,然后站到隊尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。

　　多元價值分析:

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點,設(shè)計本次活動。

　　2、通過玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動作,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　3、通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

10、幼兒園區(qū)域活動教案《拼插中國結(jié)》新年專題活動反思

　　目標(biāo)

　　1.能用雪花片等拼插玩具，學(xué)習(xí)用一字插拼接菱形。

　　2.能創(chuàng)造性地拼插中國結(jié)，并將自己作品大膽的向他人介紹。

　　3.感受拼接插塑的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　材料投放

　　中國結(jié)的圖片，大小不同的雪花片。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.出示菱形插塑的范例，引導(dǎo)幼兒討論菱形的插法。

　　2.拼插方法：將 4 根一字插的長條進(jìn)行拼接，拼出菱形。在拼接前要根據(jù)合適的長度進(jìn)行定點。

　　3.構(gòu)造出主體框架后，其余的部分進(jìn)行創(chuàng)造性拼插。

　　活動反思：

　　學(xué)生對中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點，從而與作者的情感達(dá)成共鳴。

11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《人體山洞》教案

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒積極參加活動中，并能在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　2、發(fā)展鉆的動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：看著我，跟我做。

　　2、大圓圈、拱形門各4個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師組織幼兒，隨音樂做熱身運動。

　　跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、展開

　　1、組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?

　　今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?

　　幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　3、多人搭山洞。

　　教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，

　　三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

　　幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　4、幼兒

　　嘗試多種過山洞的方法。

　　教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。

　　(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　5、游戲：小偵察員

　　方法：幼兒分四路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞

　　山洞有三種：

　　(1)每組推選二名幼兒搭成的山洞

　　(2)拱形門

　　(3)大圓圈

　　以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。

　　游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　三、結(jié)束

　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動。

12、幼兒園手工活動教案設(shè)計 飲料瓶變變變

　　本設(shè)計意圖

　　在收集區(qū)域材料時孩子從家里帶來了許多飲料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了區(qū)域角的里。每到區(qū)域活動時，孩子們爭著玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來跳去?？吹贸?，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造性?！”敬位顒铀斗诺牟牧?-飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于孩子游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。讓他們在反復(fù)的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們在自己動手制作過程中，體驗到了成功的快樂。同時通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識，懂得變廢為寶的意義。物資生活條件好了，各種生活垃圾也多了，像飲料瓶、易拉罐、奶盒、大紙箱等，為了提高幼兒的動手操作能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我們嘗試?yán)酶鞣N各樣的廢舊材料自制玩具，于是我們開展了《飲料瓶變變變》--變廢為寶的活動，引導(dǎo)幼兒探索各種自制玩具的玩法。

　　在活動中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、繩子若干，讓幼兒練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋等動作。孩子們饒有趣味的把豆子捏起來放到瓶子里，嘗試蓋緊小蓋子，雖然有的寶寶要經(jīng)歷幾次才能成功，但他們卻依然不放棄。特別是制作完成以后，孩子們都很興奮，情不自禁的玩了起來，體驗到了自己勞動成果的快樂。孩子們你一言，我一語的說個不停，各抒己見。有的玩法，甚至連我自己也沒想到，看來孩子們的潛力是可以挖掘的。愛玩玩具是幼兒的天性。玩玩具不但可以滿足幼兒的需要，吸引幼兒，還可以寓教于樂?，F(xiàn)在的幼兒物資生活優(yōu)越，自理能力差，玩得玩具都是家長們花錢買來的，很少有玩自己制作的玩具。通過這次利用廢舊材料自制玩具，不僅豐富了幼兒的游戲材料，還彌補了現(xiàn)成玩具的玩法單一的不足，讓幼兒享受到創(chuàng)作的滿足感。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的健康環(huán)保意識，懂得廢物利用的價值。

　　3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。

　　(一)讓幼兒選喜歡的飲料瓶，自由玩耍。提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去。)

　　(二)互相交流玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

　　(三)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

　　2、出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　3、讓幼兒發(fā)揮想象力，嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

　　(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習(xí)舉重……)

　　4、交流經(jīng)驗，讓創(chuàng)意好的幼兒和大家一起分享。

　　三、師談話小結(jié)："飲料瓶好玩嗎?剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用，讓我們一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。)

13、幼兒園音樂活動教案幼兒園里好事多

　　幼兒園里好事多

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上能用兩種打擊樂器為歌曲合拍伴奏。

　　2.使幼兒能協(xié)調(diào)一致的合作表演感受到為班級做事的光榮感和愉快心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1歌曲《幼兒園里好事多》磁帶

　　2自制打擊樂器若干

　　3節(jié)奏型圖譜多媒體課件

　　重難點:

　　能夠協(xié)調(diào)一致，節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲配打擊樂伴奏

　　活動過程：

　　聽音樂律動走進(jìn)教室，找好自己的座位，師幼問好。

　　一 導(dǎo)入課題

　　談話：小朋友，我是杜老師，今天我來到咱們的幼兒園，參觀了小朋友的活動室，我發(fā)現(xiàn)小桌子擦的干干凈凈，小椅子擺得整整齊齊，洗漱間內(nèi)有一排排潔白的小毛巾，我就想了咱們幼兒園里這么多的好事肯定是老師和小朋友一起做的對不對?每個小朋友都是愛勞動喜歡做好事的好孩子，這讓我想起了小朋友都會唱的一首兒歌，誰知道是哪首兒歌?小朋友回答，導(dǎo)出課題《幼兒園好事多》。

　　二 活動過程

　　1幼兒拍手隨音樂唱一遍兒歌(拍準(zhǔn)節(jié)奏)

　　2引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，利用身體動作創(chuàng)造出自己喜歡的表現(xiàn)節(jié)奏的形式，并利用自己喜歡的形式為歌曲拍節(jié)奏。

　　3(出示圖譜課件)，通過請來好朋友的方式，認(rèn)識幾種節(jié)奏形，×× ××∣×× ×︳

　　×××∣×××∣

　　××∣×××∣×0∣

　　4 利用自制樂器看老師指揮分組進(jìn)行伴奏。

　　兩聲部進(jìn)行合奏練習(xí)。

　　三結(jié)束部分

　　請小朋友手拿自制樂器，去尋找更美的音樂。

14、幼兒園綜合活動優(yōu)秀教案名稱：扇子

　　設(shè)計意圖：

　　扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經(jīng)驗。對于成人來說，我們在使用扇子的時候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會關(guān)注中國扇文化豐富的文化底蘊。本活動就是通過幼兒觀賞多種多樣的扇子，了解扇子的名稱和用途，利用畫、剪、貼等多種方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。通過設(shè)計制作扇子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及動手操作能力，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　方法與策略:

　　一、先通過扇子展覽會去看一看、摸一摸、扇一扇去觀察了解扇子的材料、圖案、形狀、用途;欣賞扇子圖片去進(jìn)一步觀察扇子的圖案和形狀，感受扇子的美麗。

　　二、學(xué)習(xí)制作裝飾扇子

　　先通過談話讓幼兒探究制作方法，再通過幻燈片介紹團扇、折扇的做法，再讓孩子動手設(shè)計制作扇子，最后進(jìn)行作品展示評價。通過設(shè)計制作扇子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用畫、剪、貼多種方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：學(xué)會制作團扇和折扇

　　難點：制作并裝飾團扇和折扇

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種扇子

　　2、扇子幻燈片

　　3、卡紙、彩色打印紙、雙面膠、冰糕棒、膠棒。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?和冬天相比現(xiàn)在的天氣怎么樣?人們是怎么讓自己涼快點的呢?(幼兒回答)

　　二、欣賞各種扇子

　　1、扇子展覽會

　　a幼兒觀察扇子的形狀、圖案、材料等。

　　b師幼討論交流各種各樣的扇子。

　　C教師小結(jié)團扇、折扇的特點。

　　2、欣賞扇子圖片

　　老師還帶來了很多非常漂亮的扇子的照片，請你們欣賞一下，小朋友在欣賞的時候要注意觀察這些扇子的形狀和它們漂亮的圖案。

　　三、學(xué)習(xí)制作裝飾扇子

　　1、幼兒探究制作方法

　　師：我們欣賞了這么多美麗的扇子，想不想自己制作扇子啊?

　　老師這里有兩把扇子都是自己制作的，小朋友猜猜看看這兩把扇子是怎么做的?幼兒自由說。

　　2、幻燈片介紹團扇、折扇的做法(小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們來看看團扇和折扇到底是怎樣做出來的)

　　3、幼兒自己制作裝飾扇子

　　老師準(zhǔn)備了好多材料，可以做團扇，也可以做折扇，小朋友選擇自己喜歡的材料，做一把漂亮的扇子吧。

　　4、展示、評價。

　　四、總結(jié)、延伸。

15、紙桌（幼兒園美工活動教案設(shè)計）

　　紙 桌(美工)

　　設(shè)計意圖：活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

　　2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動過程：

　　一、 說說紙的用途

　　1、 朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)

　　2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

　　3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯?

　　二、 嘗試兩張紙做紙桌

　　1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

　　2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

　　用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

　　用折的方法：將紙三折變成“門”

　　型

　　用折的方法：將紙四折變“W”型

　　用折的方法：將紙卷成圓柱型

　　三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?

　　2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難?是怎么解決的?

　　4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實驗?

　　四、 師生共同小結(jié)

　　1、 紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

　　2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢?

　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。

　　5、 小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢!我們?nèi)邮衷囋?，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

16、幼兒園優(yōu)秀活動教案 玩報紙游戲活動

　　活動目標(biāo)

　　1鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

　　3培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

　　4能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準(zhǔn)備

　　1幼兒人手一張報紙。

　　2 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1開始部分

　　幼兒入場做準(zhǔn)備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

　　2準(zhǔn)備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。

　　基本部分

　　1教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

　　3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

17、幼兒園游戲活動教案：小司機

　　游戲目的：

　　通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　體會集體合作游戲的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。

　　2、在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、幼兒人手一輛小汽車。

　　游戲玩法和規(guī)則：

　　1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上

　　2、游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。

　　3、向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。

　　4、教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1、提醒幼兒防止相互碰撞。

　　2、跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

18、幼兒綜合活動優(yōu)秀教案 人體山洞戲

　　人體山洞戲

　　活動目標(biāo)：

　　1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

　　2發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　1熱身

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

　　2開始游戲

　　幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

　　3結(jié)束部分

　　最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。

19、幼兒園綜合活動優(yōu)秀教案 快樂玩布包

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用布包玩出多種的玩法。

　　2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)(綠)顏色，會說詞語：軟軟的。

　　3.鍛煉幼兒小肌肉及大肌肉的靈活性。

　　4.喜歡和老師小朋友一起做游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒材料：布包若干、小塊紗巾若干

　　2.教師材料：摸箱、照片錄像，電視機連接數(shù)碼相機，放出照片和錄像。

　　活動過程：

　　1.教師出示布包，引導(dǎo)幼兒觀察布包的特征。

　　教師拿出摸箱,用說唱的口吻唱出兒歌。(摸呀，摸呀，摸呀摸，摸出一個寶貝來。)幼兒摸出寶貝后說出它的名稱。(布包)

　　a教師引導(dǎo)幼兒說說布包的顏色，讓幼兒輪流用手捏捏，掂掂，熟悉布包的特性。

　　b引導(dǎo)幼兒說出簡單的詞語――軟軟的。

　　(教師：你們捏一捏，布包是硬硬的還是軟軟的呀?幼兒回答――軟軟的。教師：你拿的布包是什么顏色?每個幼兒逐一問。教師邊說唱邊帶領(lǐng)幼兒做找顏色的游戲。兒歌：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友。紅顏色是好朋友，大家快快找出來。綠色、藍(lán)色、黃色同上。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察照片上的內(nèi)容，并用簡單的語言說說照片上的哥哥姐姐在干什么?

　　(教師：你們看哥哥、姐姐在玩什么呢?幼兒：玩布包呢。教師：看看哥哥姐姐是怎么玩布包的，幼兒：姐姐是頂在頭上玩的，哥哥把布包夾在腿上玩，哥哥、姐姐把包放在背上爬著，幼兒還在模仿。用沙包投著玩，哥哥、姐姐拿著紗巾把布包放在上面搖著玩。)

　　教師利用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒模仿哥哥姐姐玩布包

　　兒歌：頂呀頂，頂呀頂，布包快來頂頭上。夾呀夾，夾呀夾，布包快來夾腿上。

　　3.和布包一起做游戲

　　a自由玩布包，開發(fā)布包的一物多玩

　　b教師提供輔助材料紗巾，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩布包。

20、幼兒園綜合活動優(yōu)秀教案 圣誕樹

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、積極參與美術(shù)活動，體驗自己動手操作帶來的快樂。

　　2、認(rèn)真觀察圣誕樹的特征，并大膽在集體面前表述。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的揉搓方法來粘貼，鍛煉手指的靈活性。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：簡單了解圣誕節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕樹半成品、雙面膠、紙、橡皮泥、棉花、幻燈片

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　出示幻燈片，激發(fā)幼兒欣賞圖片的興趣。

　　教師提問：你認(rèn)識這是什么樹嗎?你在哪里見過呢?

　　教師小結(jié)：這種樹的名字叫松樹，它的葉子尖尖的，有些公園里有這種樹。

　　二、幼兒欣賞并進(jìn)行表述。

　　教師：我們除了在公園能看到以外，我們還會在一個節(jié)日上看得到哦，你們回憶一下是什么節(jié)日? (圣誕節(jié))

　　出示圣誕樹的圖片，仔細(xì)觀察圣誕樹上的裝飾物，并表述出來。

　　三、裝飾圣誕樹。

　　1、教師示范操作步驟：

　　出示圣誕樹半成品——一一示范不同材料的不同操作方法——粘貼——展示

　　2、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，結(jié)束活動。

　　教師總結(jié)，互相評價，將作品進(jìn)行展示。

21、幼兒園綜合活動：停車場教案及教學(xué)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解停車場的功能，指導(dǎo)不能在停車場內(nèi)玩耍，有初步的規(guī)則意識。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場所。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　二、活動準(zhǔn)備：汽車玩具、停車場圖片、飛機、火車、輪船圖片，港口、飛機場、火車站等圖片。

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：有一輛小汽車開呀開，開了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它覺得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、師：原來汽車可以到停車場休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場)

　　2、看圖認(rèn)識停車場

　　(1)師：我們看看提車場是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

　　(2)師：小朋友能在提車場里玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：停車場是汽車休息的地方，所以停車場內(nèi)會有一個一個的車位，同時提車場會有P的標(biāo)志，因為會有車時不時進(jìn)進(jìn)出出，所以我們是不能在停車場內(nèi)玩的，這樣會很危險的。

　　3、認(rèn)識更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機、輪船、火車隨后出示飛機場、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

　　小結(jié)：同《幼兒園教育指導(dǎo)》

　　(三)結(jié)束部分

　　反思：

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

　　對停車場有更深入的了解，我們的活動逐漸延伸擴展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要?？康牡胤?。

22、幼兒園綜合活動《送禮物》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　(1)情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰大誰小?

　　(2)游戲活動：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

　　引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

　　反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。

　　2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

　　(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

　　(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！?。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

　　反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。

　　3、評價總結(jié)，形成初步大、小概念。

　　(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

　　(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人?！?/p>

　　反思：最后小結(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。

　　五、評價要素

　　1、幼兒是否能區(qū)分大小不同的禮物，并且能送給相應(yīng)的角色。

　　2、樂于充當(dāng)小主人的角色，能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。

　　六、活動建議

　　1、活動延伸至“娃娃家”區(qū)域，在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃，生日蛋糕盒，大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物，引導(dǎo)幼兒玩“過生日”的游戲，并引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪個大、哪個小。

　　2、請家長輔導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，鞏固對活動的認(rèn)識。

　　反思：活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

23、中班綜合活動教案與反思：青蛙戲水

　　中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。

　　2、游戲：

　　(1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。

　　教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。

　　(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

24、幼兒園大班綜合活動優(yōu)秀教案：種樹去反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2.體驗種樹的成功感，養(yǎng)成愛護樹木的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動過程：導(dǎo)入--討論--實踐(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會被吹毀呢?

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　　①用鏟子挖一個坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　?、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。

　?、凵w上泥土和沙子。

　?、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托涿鐬⑺?。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水，還要做點什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。

　　活動反思：

　　“愛護環(huán)境，保護環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議?！段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環(huán)保知識的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

25、幼兒園養(yǎng)成教育活動優(yōu)秀教案：人體需要水

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。

　　2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

　　3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、水、飲料等，有關(guān)什么時候喝水的圖片，A、B字母卡等

　　活動過程：

　　1、引入課題，知道人體需要水。

　?、俳處熖釂枺何覀兒鹊乃侥睦锶チ?

　?、谕ㄟ^觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

　　2、知道水對人體的一些作用

　　①引導(dǎo)提問：我們?nèi)梭w各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎么樣呢?②幼兒交流表述。

　?、劢處熜〗Y(jié)水對人體的作用。

　　3、了解有關(guān)喝水的一些知識

　　①了解人一天大概要喝的水量。

　?、谔釂枺耗俏覀兪裁磿r候應(yīng)該喝水?

　?、蹘煟翰⒉皇鞘裁此伎梢院?，那什么水我們不能喝?

　　④懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水

　　師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料(出示可樂、娃哈哈、奶茶等)平時我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水?

　　4、游戲鞏固，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式

　　幼兒玩 A、B競猜游戲

　　①早上起來我們應(yīng)該：(A)喝一杯水( B)喝一杯飲料

　?、谄綍r我們應(yīng)該這樣做：(A)只是口渴要喝水(B)不渴也要喝水

　?、畚覀?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴?A)各個部分都有水(B)就血液里有水

　?、芟碌挠晁?A)是可以喝的(B)不能喝

　　5、拓展活動：給植物澆水

　　師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結(jié)束。

26、幼兒數(shù)學(xué)活動教案：圖形房子

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 木偶小兔

　　2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的

　　牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關(guān)著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。

　　活動過程;

　　一、做律動穩(wěn)定幼兒情緒

　　二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

　　師："小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事。"

　　1、 出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。

　　2、 出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。

　　3、 出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。

　　三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。

　　四、結(jié)束

　　故事：(圖形房子)

　　(1)小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊?”小兔子走進(jìn)衛(wèi)生間，衛(wèi)生間里什么也沒有，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里，你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉，他打開一個柜子一看，不是毛巾，再打開一個柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：這么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記;這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記;這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。(2)她走出衛(wèi)生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。(3)小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的，請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)那咱們一塊來做一做吧!

　　咱們先來認(rèn)識標(biāo)記，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是?(不是)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是三角形的，對不對?(不對)這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個標(biāo)記說得對，咱們把他留下來。······。

　　小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)

　　(三)小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)

　　故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。

27、幼兒園中班綜合活動教案《氣球樂》反思

　　中班綜合活動:氣球樂

　　活動目標(biāo):

　　1、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2、通過節(jié)奏模仿活動來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

　　3、小鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

　　活動流程：

　　自選氣球，激發(fā)情趣―→節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　　―→自由玩球，探索玩法―→模仿動作，放松身心

　　活動過程：

　　一、 幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢?讓我們把它們請出來吧!

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。

　　三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　?、佟痢羭

　　②×××|

　?、邸痢?××|

　?、堋痢羭×××|

　　△、要求：氣球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)

　　1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

　　(教師巡回指導(dǎo)，并參與玩耍;配班教師錄像。)

　　2、運用輔助材料玩球。

　　師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

　　3、幼兒看錄像，并介紹玩法。

　　師：剛才，小朋友玩球時，老師給你們錄了像，相信小朋友一定想在電視上看到自己，要求看電視時，注意自己是怎么玩球?小朋友是怎么玩球的?

　　(幼兒講述自己和他人玩法，交流學(xué)習(xí)。)

　　4、幼兒再次分散玩。

　　師：剛才你們看了錄像，又聽了小朋友的介紹，一定又想出了許多玩球的新辦法?，F(xiàn)在我們再用這些工具跟氣球交朋友，看誰能想出更加新鮮有趣的玩法!(可以邀請爸爸、媽媽和新老師一起游戲。)

　　五、模仿動作，放松身心

　　1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。

　　2、集體變成氣球，根據(jù)口令做動作，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　活動反思：

　　通過此次活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用大圍巾將球包好扔來扔去……有些辦法是老師本人都想不到的?？梢哉f，此次活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

　　活動中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)、實施自己想法，并給予相應(yīng)的信息反饋;教師積極地與幼兒交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動中教師不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R傳遞給幼兒，而是一種哺育，一種滋潤。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。但在活動過程中，教師也應(yīng)注意對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如在材料的收放上，應(yīng)讓幼兒有歸類擺放的意識，避免雜亂無緒

28、有趣的圓圈（幼兒園綜合活動教案）反思

　　設(shè)計意圖：

　　在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

　　2、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

　　……

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現(xiàn)在我要請你們每人

　　找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡單小結(jié)

　　請個別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

29、幼兒園語言活動教案設(shè)計：根據(jù)圖片講述

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗與人交流的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊。

　　5、實物展示儀。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

　　1、個別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊??！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

　　幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。

　　2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

30、幼兒園綜合活動教案《小刺猬撿水果》教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。

　　3、鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難。

　　4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。

　　2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。

　　3、各種水果若干。

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記和籃子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、準(zhǔn)備活動

　　(放音樂)做準(zhǔn)備運動。

　　2、談話活動

　　(做起床的動作)天氣越來越冷了，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，

　　以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎?

　　來，我們先來運動運動，鍛煉一下身體。

　　二、活動過程

　　1、交代場地

　　寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了!

　　2、幼兒嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)

　　3、幼兒討論所用的方法。

　　寶寶可以相互說一說，你是經(jīng)過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的?

　　你撿到的是什么水果?也可以和媽媽來說一說。

　　5、幼兒進(jìn)行撿水果比賽.(一到兩次)

　　(1)隊員分配

　　媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧!

　　幼兒自由選擇分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊。

　　(2)交代要求

　　現(xiàn)在寶寶們分成了四隊，媽媽說“開始”，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊寶寶應(yīng)該放在哪個籃子里呢?…….

　　媽媽說“?！钡臅r候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。

　　(3)幼兒比賽，師指導(dǎo)

　　表揚、鼓勵贏的一隊。

　　三、活動結(jié)束

　　寶寶們!撿了這么多的水果，也很累了，來跟媽媽一起放松放松!

　　活動反思：

　　幼兒在自由選擇自己的顏色隊時，過分的依賴?yán)蠋?，或者跟著大家擠到一起，說明幼兒缺少自主性，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)。

31、幼兒園綜合活動教案：猜猜我有多愛你反思

　　活動目標(biāo)：

　　通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　增強思維的靈活性。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進(jìn)行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴展延伸，感受親情可貴

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

　?、诓シ乓魳?，討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

　　2、出示實物，講述故事

　?、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

　　②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解

　?、俳處熖岢鰡栴}，幼兒討論，加深對故事的理解。

　?、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。

　　活動反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事。從小兔子和大兔子的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛“當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來?？墒牵瑦?，實在不是一件容易衡量的東西?！笨墒亲屩邪嗟暮⒆永斫膺@樣的內(nèi)涵太難了。我找來了《猜猜我有多愛你》的繪本，因為我想，繪本里大兔子和小兔子夸張的動作可以引起幼兒活動的興趣，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語言和動作去表現(xiàn)?；顒娱_始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子;有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助繪本請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔子的話，我扮演媽媽。孩子非常喜歡用動作表現(xiàn)，個別孩子過于興奮。因為故事有些長，這個環(huán)節(jié)就拖堂了。最后我問幼兒“爸爸媽媽愛不愛你們”時，多數(shù)孩子都搖搖頭。我想原因可能有兩個：一是中國的爸爸媽媽表達(dá)愛的方式很含蓄，很少直接說出來，二是孩子年齡小，感覺不到或不懂得爸爸媽媽的呵護和關(guān)心都是愛。我就布置給孩子一個任務(wù)，回家詢問把爸爸媽媽是不是很愛很愛你，是怎樣愛你的?正好為下次的社會活動《猜猜我有多愛你》做準(zhǔn)備。

32、幼兒園托班綜合活動教案《找顏色》教學(xué)活動及反思

　　設(shè)計意圖：

　　中午吃好飯后，我總會帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是 紅 色的 ，小草是綠色的等等 。”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施 找顏色 活動 。

　　活動目標(biāo):

　　1、體驗游戲的快樂。

　　2、通過活動，鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)區(qū)別。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　一幅圖畫天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍(lán)圓點房子頭飾

　　錄音機磁帶

　　活動流程：

　　一、 開始部分：

　　出示圖畫：情景講述—天線寶寶

　　通過故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識三種顏色：紅、黃、藍(lán)。

　　二、游戲活動：

　　1、 教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

　　幼兒自由選擇顏色。

　　教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍(lán)色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。游戲反復(fù)幾次，并隨時檢查顏色的對錯。

　　2、游戲：“誰找對了家”。

　　規(guī)則：當(dāng)狼來的時候，寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。

　　三、活動延伸：顏色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

　　教學(xué)反思 ：

　　從活動設(shè)計、實施上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的.有的幼兒會很快的找到,而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”.能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。我們在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學(xué)活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的.我們可以嘗試。

33、幼兒園語言活動教案《小熊賞月》教案設(shè)計與反思

　　《小熊賞月》教案設(shè)計與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。

　　2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

　　3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

　　2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

　　3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　(一)幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

　　(二) “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

　　(三)請幼兒集體觀看五幅圖片。(請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。)“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事?！?/p>

　　二、講述部分：

　　(一)幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。

　　(二)幼兒之間相互講述。(三三，兩兩講述)

　　(三)師生互動(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽)

　　(四)請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。(1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚。)

　　(五)利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動腦筋，想辦法。。。。。。。)他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的?(用了手，籮筐，盆子。)用手撈上來了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來呢?小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見看見月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅持。)故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢?小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說。)引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

　　三、音樂游戲《小熊賞月》。

　　我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的實驗。

　　活動反思：這一活動我把目標(biāo)定位在：

　　一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。

　　二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。

　　三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

　　一、在實踐中我基本上做到了：

　　(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。

　　(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。

　　(3)、以語言活動為主，科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

　　(4)、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　二、活動過程中落實目標(biāo)的反思

　　(一)教師引導(dǎo)、鼓勵不夠

　　在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負(fù)的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

　　(二)在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。

　　通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達(dá)到了高潮。

　　(三)活動前的準(zhǔn)備不夠充分。

　　最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

　　(四)教師的教學(xué)經(jīng)驗不足。

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個研討活動，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

34、幼兒園綜合活動公開課教案及教學(xué)反思：樹真好

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、體會樹的各種好處，知道要保護樹。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：長綠樹和落葉樹若干 小簍子 樹的圖片

　　活動過程：

　　一、周圍的樹 “你在哪里看見過樹?”

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　二、認(rèn)識的樹。“你認(rèn)識哪些樹?”

　　小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹

　　請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

　　小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

　　四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

　　五、樹真好

　　1、 我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，“樹真好”。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

　　反思：

　　這是《春天》主題活動中的一個綜合活動，通過看一看，摸一摸，運用感官來感知兩種樹葉的不同，得出了只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”的結(jié)論。對于大班的孩子來說，他們的求知欲更強，區(qū)分香樟樹的歸屬，讓孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于拓寬孩子們的知識面非常有意義，老師拿著書本介紹知識，更吸引孩子們?nèi)ヌ剿鞲嘤腥さ氖挛?，學(xué)習(xí)向書本獲取知識的辦法，培養(yǎng)了幼兒愛探索，愛操作，愛動腦的習(xí)慣。最后孩子在了解和探索事物規(guī)律的同時，融合了一些文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們在文學(xué)美的氛圍中結(jié)束了本次活動，也使孩子在認(rèn)識活動中，回味無窮。我想，這個活動安排在春天的主題里，春天正好有植樹節(jié)，結(jié)合節(jié)日，再加入數(shù)學(xué)的一些排序內(nèi)容，我把本次活動做了稍微的修改

35、幼兒園綜合活動教案《下雪了》教學(xué)設(shè)計與反思

　　設(shè)計意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、出事圖片，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

　　師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)

　　小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

　　我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動手操作)

　　三、共同游戲、體驗快樂。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動反思：

　　在本節(jié)課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。

36、幼兒園綜合活動味道碰碰車教案及反思

　　一.目標(biāo)

　　1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

　　2.感知能力,有初步的審美情趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　1.各類甜的、苦的食品。

　　2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

　　3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

　　三.活動過程

　　(一).導(dǎo)入

　　教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

　　(三).游戲:看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。

　　2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結(jié)

　　1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

　　2.得今天今天最開心的是什么?

　　反思：孩子們都有對酸、甜的生活經(jīng)驗，但對于苦他們接觸得少，所以通過這節(jié)課的嘗試讓孩子又有了對苦的經(jīng)驗收藏，讓孩子體會到在生活中有各種各樣的感覺會讓我們?nèi)ンw驗，教給孩子勇于嘗試的精神。

37、幼兒園中班綜合活動教案與反思：自由自在的電線

　　自 由 自 在 的 電 線

　　活動目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

　　活動過程 ：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸 。

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學(xué)反思：

　　本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

38、幼兒綜合活動教案桃花朵朵開教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　2、 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點：

　　選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

　　1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件)

　　2、 問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?

　　3、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

　　二、欣賞與示范

　　1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

　　3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

　　四、交流互動，欣賞拍照

　　1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

　　五、結(jié)束：

　　我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

　　活動反思：

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不 足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略

39、幼兒綜合活動公開課教案教學(xué)設(shè)計《我是好幫手》

　　教學(xué)內(nèi)容：我是好幫手

　　教學(xué)目的：

　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。

　　2、教育幼兒熱愛勞動，并知道愛惜勞動成果。

　　3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。

　　教學(xué)難點：教育幼兒愛惜勞動成果

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提示課題：我是好幫手

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒說說，在生活中會幫大人做哪些事。

　?、俳處煛霸诩依?，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢?”

　?、诮處熖釂枺耗銜瞿男┦虑?

　?、劢Y(jié)合幼兒用書讓幼兒回答。

　?、芙處煾鶕?jù)回答一一指出幼兒用書上相對應(yīng)的圖片。⑤教師引導(dǎo)幼兒說說除了書上講的這些，你還會做哪些事情。

　?、拮層變罕硌菀恍┳约簳龅囊淮耸隆１热纾翰磷雷拥鹊?。

　　2、實踐活動：能手大比拼

　?、僬l會整理衣服

　?、谡l會將積木整理好

　　③誰會掃地

　　3、通過活動情況，對部分幼兒出現(xiàn)的問題做以指導(dǎo)。

　　4、教育幼兒愛惜勞動成果

　?、俳處焺?chuàng)設(shè)情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過的地，你們心里會有什么感覺?

　　②引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　教師小結(jié)：我們要愛惜勞動成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個干凈整潔的環(huán)境里，會讓大家覺得很舒服。

　　5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。

　　6、讓幼兒實際進(jìn)行操作，嘗試正確的姿勢端碗，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師進(jìn)行思想教育：自己能做的事要自己做。

　　2、請幼兒下課休息。

　　教學(xué)效果分析：

　　1、本節(jié)課，實踐活動多，讓幼兒通過操作，不僅滿足了平時想做而不能做到的事情的愿望，同時在操作中，讓幼兒獲得勞動后的喜悅，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

　　2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。

40、幼兒語言活動教案詩歌：色彩謠

　　詩歌：色彩謠

　　一、活動目的：

　　1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、 在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

　　3、 學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、 理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

　　2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

　　三、活動過程：

　　1、 引起興趣

　　教師：小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意?

　　2、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

　　(1)教師簡單引導(dǎo)

　　現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?

　　(2)教師提出調(diào)色的要求

　　調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

　　(4)教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

　　(5)教師小結(jié)

　　我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　( 1)教師完整地朗誦一遍

　　(2)教師依次提問

　　什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

　　(3)幼兒跟著老師朗誦1—2遍

　　(4)全體幼兒完整朗誦一遍

　　4、詩歌創(chuàng)編

　　引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　5、結(jié)束部分

　　這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?

　　附兒歌：紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子;

　　黃藍(lán)兩個手拉手，變出綠色畫葉子;

　　紅藍(lán)兩個手拉手，變出紫色畫茄子;

　　紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

　　活動評析：

　　紅、黃、藍(lán)幾種顏色是幼兒喜愛的顏色，平時幼兒就喜歡選擇這幾種顏色作畫。本節(jié)活動準(zhǔn)備了這些顏色，讓幼兒親自動手操作變化出另外的顏色，幼兒感知了顏色的變化，通過自己有趣的實驗，體驗了成功的喜悅。在動手的過程中輕松學(xué)習(xí)了詩歌，發(fā)展了幼兒的動手操作能力，實驗的環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個情景交融的感覺世界里，同時理解了詩歌中語言文字所表現(xiàn)的意境，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。活動設(shè)計完整，環(huán)節(jié)緊扣主題，實用性強。

41、幼兒園綜合活動教案名稱：小豬的野餐

　　活動名稱：小豬的野餐

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗分享的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準(zhǔn)備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。

　　活動過程：

　　1、說一說

　　你野炊時帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說)

　　過渡：你們知道小豬春游時帶了哪些食物?分給了誰?

　　2、聽一聽

　?、佟⒊鍪緢D片并講故事

　　前半部分講述，后面給孩子留疑。

　　提問：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來幫小豬想想辦法?(擴散思維)最后說出小豬想出的辦法。

　　②、再完整地聽故事，并回答：

　　小豬帶了什么呢?哪些朋友聞到香味來了，它們分別吃些什么?

　　③、找一找：小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出來)

　　3、組織幼兒討論

　　小豬吃的東西越來越少，怎么會越來越高興呢?(體驗分享帶來的快樂)

　　評析：

　　帶孩子外出最主要的還是安全問題，不用去太遠(yuǎn)的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會，學(xué)會互相幫助，在孩子的安全下多開展一些此類的小活動吧，為孩子們開闊眼界提供機會。

　　天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來于大自然的力理與芬芳呢?讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧!

42、幼兒園大班綜合活動教案：我們居住的地方反思

　　通過看看自己居住的小區(qū)、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動,使幼兒對“房子”產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　有一天,馬鴻威帶來了一只皮鞋盒,在盒面上用筆畫了幾扇窗,他告訴我這是他家的房子,我把這一“建筑”放在了建構(gòu)角里,沒想到這引起了孩子們的議論,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,主動參與,投入積極,從而獲得更多知識經(jīng)驗,借著幼兒的興趣,我們開始了主題區(qū)域《我們居住的地方》。

　　活動過程:

　　1、有關(guān)《我們居住的地方》的討論

　　主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做,但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?這些問題孩子們并不明白,于是我就和小朋友們一起討論:“我們居住的地方

　　有很多建筑,是不是都要造出來?”,“幼兒園的區(qū)域地方比較小,只要把好看的造出來就可以了”,“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢?”“永和幼兒園”、“永和醫(yī)院”、“超市”、“中環(huán)線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等,在確定了要造的建筑后,我們再討論了把這些建筑怎么放在這個區(qū)域里才好看,大家你這樣、我那樣,最后大家都覺得把整個區(qū)域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看,隨即我們就在區(qū)域中用色線進(jìn)行了劃分。在這個過程中,教師把孩子們零碎的,分散的生活經(jīng)驗進(jìn)行了梳理,為整個游戲有目標(biāo)的發(fā)展做了鋪墊。

　　2、哪棟房子最好看?

　　在活動開始后,孩子們造的房子很簡單,幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗,于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里,這一下又引起了孩子們的關(guān)注:“這幢房子的門會開的,” “我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”,以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄,于是我問它“你想用香煙盒做什么?”“做陽臺”,陳治陽在一旁插話說:“我是用香煙盒做空調(diào)”,于是在那幾天的分享中,我們都會來找一找哪幢樓最好看?為什么?漸漸的新村里的房子越來越漂亮了,有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服,有一天,李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城,無論是用釉子皮制作的圓屋頂,還是用小紙片迭起的一排排座位,都讓孩子們驚嘆不已!大家一致評選它為最佳建筑獎。在這以后的幾天里,這個區(qū)域里的建筑越來越豐富,也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中,教師的觀察非常重要,要善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點,加以發(fā)揚,使之形成一種風(fēng)氣,又不忘游戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚長避短,使得主題不斷發(fā)展。

　　3、我們居住的地方有那些是你最喜歡去的?

　　當(dāng)孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時,我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中,除了各種房子還少了些人文景觀,于是我把“你最喜歡小區(qū)里的哪里?為什么”?“公園里有哪些你喜歡的地方?為什么?”、“人們要過馬路怎么辦?”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢?”這些問題拋給了孩子們,這以后我發(fā)現(xiàn)孩子們在新村里增加了小花園,在公園里的小河里有了各種各樣的魚,公園的小路兩邊也有了小椅子,花壇里五顏六色的菊花開放了,高架上下許多車子在忙碌的運行,孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜,隨著“景色”的不斷豐富,孩子們對這個區(qū)域的愛護也越細(xì)心,一些孩子還讓家長帶來相機把它拍下來,在這一階段我從孩子表現(xiàn)出的問題中確定了的延伸方向,不斷引發(fā)幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進(jìn)幼兒從多個角度、用多種方法解決問題,讓幼兒在材料、環(huán)境的刺激下,發(fā)現(xiàn)問題、探索問題,讓每一個孩子“再勝任中有成就感,在成就中有自信心,在自信中獲得更大成功?！?/p>

　　這個區(qū)域還在繼續(xù),因為孩子們還在繼續(xù)他們的創(chuàng)造……

　　活動反思:

　　在主題活動中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時,還要盡量觀察孩子,了解孩子的所長所短,并努力給予“適度的期待心,揚其強項,促其發(fā)展”。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點和熟悉的日常生活入手,生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ),在游戲過程中,教師讓幼兒在共同解決問題的過程中,“向同伴學(xué)習(xí),從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要!而在游戲中來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望,因此,每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花,進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。此外教師的有效干預(yù)對主題的發(fā)展有重要的推動作用,教師在進(jìn)行干預(yù)之前,要通過細(xì)致的觀察了解幼兒對于當(dāng)前活動的興趣、已有的經(jīng)驗或問題,通過這種觀察,可以判斷幼兒行為的意義或不足,確定干預(yù)的必要性從而進(jìn)一步推進(jìn)主題游戲的發(fā)展。

43、幼兒園健康活動教案：我長高了反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過比較，了解自己身高的變化。

　　2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長高的快樂。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

　　1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高?

　　2、請幼兒介紹自己的身高。

　　3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

　　4、師幼一起觀看身高記錄表。

　　5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)

　　6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?

　　二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

　　1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。

　　2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?

　　3、交流幼兒比較的結(jié)果。

　　4、幼兒和出生時高度進(jìn)行比較。

　　5、交流結(jié)果。

　　(1)你是怎么比的?

　　(2)50cm到你身體哪里?

　　6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

　　三、想一想

　　1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

　　2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!

　　教學(xué)反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

44、幼兒園小班綜合活動教案《幼兒園是我家》

　　《幼兒園是我家》是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎教案，本課包含活動目標(biāo)，活動過程，活動準(zhǔn)備等，;結(jié)尾部分通過協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動手、協(xié)作、表達(dá)能力，通過唱、演、說、做活動激發(fā)了對幼兒園的愛。借助課件直觀感受在園豐富生活，進(jìn)一步給予孩子表達(dá)想法、分享快樂的機會。

活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學(xué)習(xí)用完整語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.借助實踐活動，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。

　　3.通過唱、看、說、玩活動感受幼兒園生活的快樂和幸福。

重點難點

　　重點:根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想。

　　難點:通過活動對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺，進(jìn)一步激發(fā)“愛集體”的觀念。

活動準(zhǔn)備

　　1.音樂《我愛我家》。

　　2.游戲、學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、午睡等內(nèi)容圖片若干，托盤若干。

　　3.課件：幼兒一日常規(guī)生活內(nèi)容。

　　4.搭建幼兒園的材料：房子、樹、花草、彩色積木、各種玩具。

活動過程

　　一、音樂游戲《我愛我家》，引出學(xué)習(xí)主題。

　　1.提問:你們唱的歌曲叫什么名字?你們愛自己的幼兒園嗎?

　　2.小結(jié):我們每個人都很愛自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過得很快樂、很開心!幼兒

　　園就是我們的家!

　　二、看一看，說一說，分享幼兒園快樂生活。

　　(一)自由看圖說話。

　　1.提問:今天老師給你們帶來了一份禮物，我們來看看里面都有什么?盒子里裝滿了圖片，

　　請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說一說在圖片上有什么?他們都在做什么?

　　2.教師參與講述，巡回指導(dǎo)。

　　3.請個別幼兒說說圖片內(nèi)容。

　　(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。

　　(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。

　　1.師:每個小朋友都說了自己圖片上面的內(nèi)容，現(xiàn)在請你和身邊的好朋友交換圖片，說一說圖片上面有什么?他們在做什么?

　　2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動。

　　三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場景。

　　1.師:每個小朋友都講了圖片內(nèi)容，這些內(nèi)容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內(nèi)容和你們看到的一樣嗎?

　　2.幼兒集體欣賞課件。

　　3.小結(jié):幼兒園的生活豐富多彩，會跟著老師一起參加游戲、學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、午睡，你們很快樂，老師也很開心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛著幼兒園這個大家庭，因為我們是相親相愛一家人。

　　四、擺一擺，玩一玩，建構(gòu)游戲“我的幼兒園”。

　　1.提問:誰能告訴我，我們的幼兒園里有什么?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來吧。

　　4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂停到我的面前來。

　　5.幼兒自由取放半成品玩具進(jìn)行自由拼搭。

　　6.教師參與游戲中，觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　五、師生、生生評價。

　　1.提問：剛剛你們在玩游戲的時候是什么樣的心情呢?你玩了什么?玩得怎么樣?你的同伴都是這么玩的?

　　2.幼兒自由講述。

活動總結(jié)

本課例依據(jù)小

　　班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂導(dǎo)入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過觀察、討論進(jìn)行看圖講述，運用個人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個輕松的談話氛圍，引導(dǎo)幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想，突出本節(jié)活動重點。

　　為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關(guān)注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來自幼兒園生活的情景，所以在活動中，孩子們都能帶著老師的問題非常認(rèn)真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說說，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進(jìn)一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學(xué)樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過個人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　存在的問題:在活動中我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導(dǎo)幼兒通過師生評價、生生評價層層遞進(jìn)的進(jìn)行評價活動，更好的關(guān)注到每一個孩子的搭建過程，評價有點總結(jié)不足。

45、幼兒園綜合活動《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以下活動引導(dǎo)幼兒了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主， 通過實物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻(課件)

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

　　1.問題：“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

　　2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

　　小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑?

　　什么節(jié)日見過?表示什么意思?

　　小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點，并適當(dāng)進(jìn)行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設(shè)計、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團，表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說 出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對他說什么?

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。

　　四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂?；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運用牙簽進(jìn)行粘連， 用泥工刀進(jìn)行刻花。

46、幼兒園大班綜合活動教案：鴨子騎車記反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。

　　2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、突發(fā)奇想的鴨子：(激發(fā)幼兒對故事的興趣)

　　1、今天，我們要一起去一個美麗的地方。瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、(走出一只鴨子)打招呼!

　　3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)

　　4、原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)

　　5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢，讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。

　　二、鴨子騎車上路：(理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。

　　(一)感知鴨子騎自行車的決心。

　　1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行!”(做動作)

　　2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)

　　(二)自主觀察畫面

　　鴨子堅持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

　　1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?

　　2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?

　　(三)遇見朋友

　　1、集體回憶：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)

　　2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)

　　3、分析畫面

　　●擔(dān)心的母雞

　　(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示!)

　　(2)的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)

　　看來接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●不屑一顧的馬(師生互動：老師做馬，小朋友做鴨子)

　　鴨子樂器越好，經(jīng)過了馬的身邊。

　　(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))

　　這個表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?

　　(2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子?

　　*是呀，鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

　　●羨慕老鼠(幼兒情景表演)

　　鴨子快速地騎過了老師的身邊。

　　(1)有沒有看到小老鼠的動作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)

　　(2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)

　　(3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠)。

　　看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。

　　3、小結(jié)：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會了騎車。

　　4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的?看懂了，和你的同伴說一說。

　　(先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了)

　　(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車，誰來試一試?(個別體驗)

　　2、鴨子騎車可真有趣，我們都來騎騎看吧!(集體體驗)

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行!”

　　三、驚喜的秘密(進(jìn)一步體驗堅持不懈就會獲得成功)

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)

　　(一)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

　　(二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!

　　(三)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

　　小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行!

　　那么，我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。

　　(完整欣賞)

　　四、延伸(情感遷移)

　　小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢?那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢?不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”!對了，相信你們經(jīng)過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　不足之處：

　　引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達(dá)自己的想法。