大班《動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)

大班《動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)

1、大班《動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目的：

　　1. 通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

　　2. 學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2. 準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧!我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

　　2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。

　　如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。

　　3、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。

　　4、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

　?、賹W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。

　?、谟變菏殖謩?dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　5、活動(dòng)延伸

　?、僖嬷怯螒颉镀磮D》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方。

　?、谠趫D書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

2、大班教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2 通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4 使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

　　5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

　　教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1請(qǐng)家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

　　2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

　　3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機(jī)

活動(dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

3、大班科學(xué)教案《動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，掌握一些動(dòng)物生活基本常識(shí)。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動(dòng)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。

活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科;動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

4、大班教案《動(dòng)物網(wǎng)吧》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

　　2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容。

　　續(xù)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動(dòng)物網(wǎng)吧》、故事錄音《動(dòng)物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動(dòng)物網(wǎng)吧》。

活動(dòng)過程：

　　1、引出故事內(nèi)容：

　　出示幼兒用書A《動(dòng)物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——“這是什么地方?

　　“在動(dòng)物網(wǎng)吧里會(huì)發(fā)生什么事?”

　　幼兒聽故事，大致了解故事。

　　2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：

　　幼兒觀看《動(dòng)物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。

　　——“動(dòng)物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”

　　“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”

　　“猴哥哥是怎樣查閱資料的?”

　　“這些朋友后來都去干什么了?”

　　3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：

　　啟發(fā)幼兒思考。

　　——“還有哪些小動(dòng)物想請(qǐng)猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”

　　幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。

　　師生共同小結(jié)交流情況。

　　4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：

　　幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

　　幼兒相互討論。

　　——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便?”

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

5、大班教案《動(dòng)物法庭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。

　　2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席 小錘

　　2、PPT 相關(guān)視頻資料

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話與討論：

　　師：請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?

　　師：請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過這種場(chǎng)景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

　　師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

　　二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因?yàn)槭裁词聛磉@里?" 講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?(幼：因?yàn)榇蠡依且研“淄贸怨?，小白兔要把草吃?師：那小朋友說它們誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個(gè)辯論，怎么樣?

　　師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn);相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題，通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了!

　　辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述.

　　三、教師通過出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢?請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，(教案出自：快思教案網(wǎng))那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá)，教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn))師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。

　　出示視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。 那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?

　　四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼 兒食物鏈概念的認(rèn)知。

　　五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。

　　所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。

6、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

　　2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"

　　二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

　　2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。

　　3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：

　　小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

　　3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

　　4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動(dòng)延伸：

　　與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

互動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

7、大班科學(xué)教案《動(dòng)物怎樣過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

　　2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬(一)(二)”

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。

　　“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

8、大班教案《動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

9、大班教案《動(dòng)物紙杯》含反思

制作目標(biāo)：

　　1、動(dòng)手能力得到鍛煉。

　　2、會(huì)使剪刀。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作器材：

　　紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等;

制作過程：

　　第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。

　　如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。

　　第二步，用筆在紙張上畫出動(dòng)物的身體部件。

　　如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來;

　　第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。

　　紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。

　　從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

反思：

　　還有難點(diǎn)達(dá)成不夠可以加強(qiáng)，幼兒的動(dòng)物種類不夠豐富，是因?yàn)闆]有給與幼兒足夠的發(fā)展思維空間，制作不同的動(dòng)物，這樣就不至于出現(xiàn)作品單一的情況。針對(duì)難點(diǎn)問題我運(yùn)用課件圖片展示步驟，讓幼兒更加容易的看懂，直觀觀察方法，達(dá)到更好地制作效果。作業(yè)中幼兒通過小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫，使作品更富有創(chuàng)新。

10、大班教案《動(dòng)物世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知?jiǎng)游?，情感愛護(hù)動(dòng)物。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道各種常見動(dòng)物名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡片，DVD。

活動(dòng)過程

　　1、看圖識(shí)動(dòng)物。通過《動(dòng)物大百科》等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對(duì)動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

　　2、看電視識(shí)動(dòng)物。通過觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對(duì)該動(dòng)物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

　　3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。

　　在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問題都通過自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們?cè)跉g聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識(shí)身邊所有常見的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

　　4、到動(dòng)物園認(rèn)識(shí)難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)反思

　　通過此課，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的理解。

　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展

　　對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

11、大班科學(xué)教案《動(dòng)物是怎樣過冬的》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。

　　3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

　　幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。

活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"

　　二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式

　　(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡覺的PPT。

　　2.教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3.解釋什么是冬眠。

　　思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?

　　4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

　　(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式

　　三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。

　　四、結(jié)束部分

　　(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。

　　(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。

活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

12、大班教案《動(dòng)物雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：森林主題圖、小鳥、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

　　一、引入

　　1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

　　2 、師提問：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?那小動(dòng)物們?cè)谙掠陼r(shí)，他們會(huì)把周圍的什么當(dāng)傘呢?

　　二、利用主題圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察主題圖，貼上小鳥圖貼。

　　(1)、圖中有誰?

　　(2)、小鳥在雨中怎樣?引導(dǎo)幼兒做飛的動(dòng)作。

　　(3)、讓我們看看它到底飛到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出樹枝上)

　　(4)、哇，小鳥找到的這把雨傘可真大，誰來給它的大傘取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒說出大樹傘)

　　(5)、引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述圖畫內(nèi)容：誰飛到哪里?什么傘?

　　2、看，誰又來了?貼上螞蟻圖貼。請(qǐng)小朋友們猜猜它會(huì)用什么辦法來躲雨呢?(啟發(fā)幼兒講述)

　　(

　　3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲圖貼，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問：誰怎樣?——什么傘。最后貼上

　　4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒找到雨傘，真著急，看看是誰?但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)

　　三、采用多種形式朗讀兒歌。(進(jìn)一步理解兒歌并感受語言的美)

　　四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩歌的美，并練習(xí)飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。

　　五、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谏种疫^得真快樂，那我們?nèi)祟悜?yīng)怎樣做才能讓它們永遠(yuǎn)快樂呢?

教學(xué)反思

　　在創(chuàng)編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問教學(xué)法，使幼兒順利地說出畫面中小鳥、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導(dǎo)下，孩子們通過直觀教學(xué)法和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)青蛙、小雞、瓢蟲的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹葉是瓢蟲的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空!當(dāng)然只要是合理的，當(dāng)時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng)設(shè)這種想說、敢說的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過于牽強(qiáng)。

13、大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、對(duì)螞蟻有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

　　2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。

　　3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人情景

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動(dòng)物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景"螞蟻過冬"。

　　小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

　　2、打開一號(hào)家。

　　這是一群工蟻的家，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長出來的;第三對(duì)足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

　　3、打開二號(hào)家。

　　這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì)，它們是怎樣開宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

　　4、打開三號(hào)洞穴。

　　蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

活動(dòng)反思：

　　我國著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。”幼兒手工活?dòng)也可以說是一種游戲活動(dòng)，幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

　　就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。

　　在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動(dòng)效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過冬》相結(jié)合：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

　　幼兒兒手工活動(dòng)要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動(dòng)滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動(dòng)中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲?qū)牖顒?dòng)，將幼兒的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、活動(dòng)過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中?！靶迈r好奇、好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)?！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動(dòng)過程中，我加入了模仿游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動(dòng)作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過程的中不會(huì)覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

14、大班主題教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣，并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

　　2、有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2、難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

　　2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

　　3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

　　一、 談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^冬?

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

　　小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

　　提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。

　　三、 幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　四、 小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。

　　六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

　　七、 活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過冬

　　幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

　　教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

15、大班教案《動(dòng)物列車》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置游戲情境。將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

　　(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展"動(dòng)物列車"的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　由于大班幼兒語言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會(huì)說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”。《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

16、大班科學(xué)教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

　　二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬

　　1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法

　　3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。

活動(dòng)延伸：

　　大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動(dòng)反思：

　　首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。

17、大班科學(xué)教案《動(dòng)物過冬有辦法》含反思

【內(nèi)容分析】

　　冬天到了，人們有哪些變化，小朋友們都能觀察到，可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式，直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界，從而了解各類動(dòng)物過冬的不同方式。

【幼兒分析】

　　5～6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng)，其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長或老師結(jié)論性的話語;自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高，比較而言，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重，有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲，表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。

【思路分析】

　　1、通過"情境-談話"活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式產(chǎn)生興趣;

　　2、播放PPT，以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬，引出詞匯"冬眠";

　　3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

　　4、"送小動(dòng)物回家"--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過冬方式里);

　　5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式，選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的;

　　2、難點(diǎn)：幼兒知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)感音樂、PPT、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲(chǔ)備食物)

【活動(dòng)過程】

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)

　　1、律動(dòng)熱身---師：小朋友們，冬天到了，好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂，打哆嗦)，讓我們一起動(dòng)起來，身體就會(huì)暖和了!

　　(播放動(dòng)感音樂，熱身)整理活動(dòng)：師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們，老師知道你們都有好朋友，今天，老師給大家請(qǐng)來許多可愛的新朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!

　　師：接下來老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方--(播放PPT-神秘的動(dòng)物世界)-瞧，我們現(xiàn)在來到了神秘的動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物，它們是誰呢?

　　幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師：噓…現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，用心記，然后用"我看見了…還有…還有…"來告訴老師，看哪位小朋友記的最多，說的最好，請(qǐng)舉起你的手來告訴老師…(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表揚(yáng))

　　2、師：冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?

　　幼：穿棉衣、開空調(diào)、用暖器…師：那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

　　幼：……

　　(二)主題活動(dòng)(10分)

　　1、播放PPT,同時(shí)講述小動(dòng)物過冬的故事：圖(1)青蛙：青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂的小王子，整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲，這些害蟲同時(shí)也是小歡歡的美味，冬天來了，天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，蒼蠅、蚊子也被凍死了，歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心，歡歡會(huì)被凍死，餓死……那老師告訴大家，小青蛙非常聰明，它早早地就為自己在地下挖好了洞，整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到了春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"--出示詞卡(跟老師讀"冬眠" ……)知識(shí)拓展：還有哪些動(dòng)物會(huì)"冬眠"呢?PPT引導(dǎo)幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師：老師聽到有些小朋友小聲嘀咕：為什么它們會(huì)"冬眠"呢?

　　師：從小朋友們的眼睛里，老師看到，你們都非常想知道，是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，認(rèn)真聽老師來告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài)，冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)，是一種保護(hù)性行動(dòng)。

　　美國科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開一個(gè)"奧秘"：在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì)，類似荷爾蒙的特殊蛋白粉，稱為"冬眠激素"。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量，避免凍餓的"自救"方式，寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言，它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過程，是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

　　幼：明白了!

　　2、接下來我們?cè)賮砜匆恍B類是怎樣過冬的--播放PPT，"大雁飛"，講述故事：由于北方冬天氣候太冷，大雁都是飛到溫暖的南方過冬的，簡(jiǎn)稱"南飛過冬"，這樣的鳥類叫"候鳥"--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥類，就像我們的小朋友一樣，它們集體行動(dòng)，非常團(tuán)結(jié)，在空中排成整齊的隊(duì)伍，有時(shí)是"一"字型，有時(shí)是"人"字型，飛往南方，等第二年春天天氣變暖和了，它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

　　幼：知道了!

【活動(dòng)反思】

　　以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過冬》的一些思考與總結(jié)：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

　　3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

18、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《動(dòng)物是怎么過冬的》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過《動(dòng)物過冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，知道動(dòng)物過冬主要有四種形式：

　　⑴貯存食物;

　?、贫?

　　⑶遷徙;

　?、葥Q毛

　　2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。

　　3、了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　　4、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，和家長一起收集動(dòng)物過冬的圖片、圖書等活動(dòng)材料。

　　2、讓孩子們觀看有關(guān)動(dòng)物過冬的視頻。

　　3、活動(dòng)室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。

　　4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

　　5、小動(dòng)物頭飾若干。

　　6、小動(dòng)物圖片。

　　7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁。

活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式，引起興趣。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬季的天氣怎么樣?(很冷)看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天?(戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。小朋友，你們想一想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過冬的嗎?(討論)

　　二、冬天來了

　　1、教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動(dòng)物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

　　2、根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識(shí)。

　　3、提出問題討論：

　　(1)、大雁和小燕子用什么方式來過冬?飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。(隨時(shí)豐富詞匯：遷徙)

　　(2)、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢?小羊、小狗、小貓、狐貍、狼;雞、鴨、鵝等

　　(3)、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來過冬的?如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。(隨時(shí)豐富詞匯：冬眠)

　　(4)、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢?如：蜜蜂、螞蟻等。

　　鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，擴(kuò)展發(fā)散性的思維，在交流中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣，而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過冬的。

　　4、引導(dǎo)總結(jié)小動(dòng)物過冬的幾種不同方式，小動(dòng)物過冬主要有四種形式：

　　⑴貯存食物;

　?、贫?

　　⑶遷徙;

　?、葥Q毛。

　　5、我們到森林里去，問問小動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎?小動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。

　　三、訪問小動(dòng)物

　　1、利用布置的“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖。

　　2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾，扮演一種小動(dòng)物角色，躲藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。

　　3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?！钡鹊?。

　　4、老師和孩子們一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。

　　5、重復(fù)游戲，以鞏固小動(dòng)物過冬的幾種方式。

　　6、把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^察、探究中，通過形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中，知道小動(dòng)物幾種主要的過冬方式：

　?、刨A存食物;

　?、贫?

　　⑶遷徙;

　?、葥Q毛。

　　做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過程中，快樂獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　把孩子們搜集的小動(dòng)物圖片放在科學(xué)區(qū)，供孩子們相互交流。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

19、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式。

　　2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過冬的認(rèn)識(shí)。

　　3、對(duì)動(dòng)物過冬方式有探究興趣。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、圖片

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分(觀看課件，引出冬天怎樣保暖。)

　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎?小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過冬?(幼兒討論)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、引出課題

　　你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

　　2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。

　　師：我們一起來看看這些小動(dòng)物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲(chǔ)藏食物”)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過冬方式。

　　3、繼續(xù)觀察課件

　　師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天，等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

　　4、繼續(xù)觀察課件

　　師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷?，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。

　　5、繼續(xù)觀察課件

　　師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時(shí)候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過冬方式叫換毛。

　　6、教師小結(jié)：

　　師：動(dòng)物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。

　　7、游戲“動(dòng)物寶寶過冬”

　　師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，珍惜它們。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

20、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《動(dòng)物的過冬方式》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料

　　2、小動(dòng)物過冬課件

活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

　　“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

　　(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

　　2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　?、朴變嚎磮D片：

　　提問討論：

　　A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

　　B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

　　C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

　　3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)

　　觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?

　　貯食過冬的有哪些動(dòng)物?

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

　　“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生

活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

　　以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

21、大班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

　　二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬

　　1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法

　　3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。

　　活動(dòng)延伸：大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

　　活動(dòng)反思：首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等

　　活動(dòng)反思：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

　　3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

22、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話引起興趣。

　　1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?""教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

　　2、寒冷的冬季來了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　1、板書課題：動(dòng)物過冬。

　　2、傾聽故事：《動(dòng)物過冬》(略)

　　3、討論：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

　　4、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?

　　(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?

　　(3)、出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

　　讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

　　(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

　　三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

　　總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

23、大班主題教案《動(dòng)物怎樣過冬》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

　　2.對(duì)動(dòng)物的過冬方式感興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

　　2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

　　3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問號(hào))

　　4.《動(dòng)物怎樣過冬》視頻

　　5.樂曲《熊和小孩》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣

　　1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。)

　　2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

　　(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

　　(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

　　(3)靠運(yùn)動(dòng)來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂趣。)

　　二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

　　1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)。現(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動(dòng)物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

　　2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說：你的小動(dòng)物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

　　(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)

　　教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動(dòng)物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動(dòng)物是躲藏過冬的，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

　　(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

　　教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

　　南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

　　(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

　　教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

　　(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

　　教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來的時(shí)候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的，請(qǐng)你上來把它們貼好。(幼兒操作)

　　(5)對(duì)于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。

　　三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果

　　讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對(duì)問號(hào)下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

　　四、游戲“冬爺爺來了”

　　教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標(biāo)志，音樂結(jié)束后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

　　活動(dòng)反思：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

　　3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

24、大班下學(xué)期科學(xué)教案《植物過冬》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化：

　?、儆^察大樹：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

　?、趲煟赫?qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

　?、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?(快思 www.banzhuren.cn)挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

　　4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動(dòng)室后組織交流。

　　師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

　　師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

　　師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣?；顒?dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

　　孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類表展示出來，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

25、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的過冬方式》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料。

　　2、小動(dòng)物過冬課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

　　“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

　　2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

　?、庞變焊鶕?jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　?、朴變嚎磮D片：提問討論：

　　A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

　　B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

　　C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)

　　觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?

　　貯食過冬的有哪些動(dòng)物?

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的方式。

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

　　“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

26、大班上學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物的過冬方式》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料。

　　2、小動(dòng)物過冬課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

　　“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

　　2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　?、朴變嚎磮D片：提問討論：

　　A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

　　B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

　　C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)

　　觀看動(dòng)物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?

　　貯食過冬的有哪些動(dòng)物?

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

　　“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

27、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

　　3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

　　2、寒冷的冬季來了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　1、板書課題：動(dòng)物過冬。

　　2、傾聽故事：《動(dòng)物過冬》(略)

　　3、討論：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

　　4、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)圖上都有哪些動(dòng)物?

　　(2)這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?

　　(3)出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

　　讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

　　(4)領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

　　三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

　　總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

28、大班教案《保護(hù)動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物受傷的照片。

　　2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀!它們?cè)谝黄鸪杼?，做游戲，真高興呀!我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好?

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧!

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動(dòng)物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。

29、大班教案《動(dòng)物怎樣過冬》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

　　2.對(duì)動(dòng)物的過冬方式感興趣。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

　　2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

　　3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問號(hào))

　　4.《動(dòng)物怎樣過冬》視頻

　　5.樂曲《熊和小孩》

活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣

　　1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。)

　　2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

　　(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

　　(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

　　(3)靠運(yùn)動(dòng)來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂趣。)

　　二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

　　1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動(dòng)物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

　　2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說：你的小動(dòng)物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

　　(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)

　　教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動(dòng)物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動(dòng)物是躲藏過冬的，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

　　(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

　　教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

　　南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

　　(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

　　教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

　　(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

　　教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來的時(shí)候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的，請(qǐng)你上來把它們貼好。(幼兒操作)

　　(5)對(duì)于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。

　　三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果

　　讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對(duì)問號(hào)下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

　　四、游戲“冬爺爺來了”

　　教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標(biāo)志，音樂結(jié)束后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動(dòng)反思：

　　以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過冬》的一些思考與總結(jié)：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

　　3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

30、中班教案《動(dòng)物過冬》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

　　2、讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小

　　鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　二、基本部分

　　1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式。

　?、傧卵┝?，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

　　教師做敲門動(dòng)作。

　　"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、诮處煉伋鰡栴}，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　?、?哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。

　?、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"

　?、菪∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"

　　⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"

　　提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　　⑦提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、嘧鲇螒颉?/p>

　　教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動(dòng)物過冬方式的延伸。

　　請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

　　觀看PPT：簡(jiǎn)單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

　　三、結(jié)束部分。

　　播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：

　　冬季里刮呀刮北風(fēng)

　　冰天雪地天呀天氣冷

　　我們穿上厚棉衣

　　小動(dòng)物怎樣過冬

　　小動(dòng)物怎樣過冬

　　小羊毛兒長得長

　　小兔毛兒厚絨絨

　　燕子飛到南方去

　　小青蛙睡在泥土中

　　小青蛙睡在泥土中

課后反思：

　　本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

31、大班教案《動(dòng)物冬眠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

　　2、有積極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的不同方式。

　　難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

　　2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

　　3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

　　一、 談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^冬?

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

　　小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

　　提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。

　　三、 幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　四、 小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。

　　六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

　　七、 活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過冬

　　幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

　　教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

32、大班教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣，并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

　　2、 有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

　　3、 學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的觀察動(dòng)物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

　　2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

　　3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

　　一、 談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^冬?

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

　　小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

　　提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。

　　三、 幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　四、 小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。

　　六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

　　七、 活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過冬

　　幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

　　教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

33、小班科學(xué)教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

　　動(dòng)物過冬課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。

　　師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?

　　二、 出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬

　　的一般常識(shí)。

　　師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?

　　三、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

　　師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

　　過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

34、小班教案《小動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

重難點(diǎn)：

　　了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

　　動(dòng)物過冬課件

活動(dòng)過程：

　　一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。

　　師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?

　　二、 出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬

　　的一般常識(shí)。

　　師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?

　　三、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

　　師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

　　過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

35、中班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體教育活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。

　　2、通過游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過冬的四種方式。

　　(1)把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個(gè)能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔帶著老師和小朋友們?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

　　(3)告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的?為什么會(huì)在那里找到它?(快思老師.教案網(wǎng)出處)它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

　　(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎。”師生一起找到小兔，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。

　　(5)師生一起小結(jié)出動(dòng)物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲(壁畫上的樹，里面有若干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個(gè)冬季)。

　　2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說說各種小動(dòng)物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。

　　3、組織幼兒看各種動(dòng)物過冬的錄像。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹洞。

　　5、幼兒作畫：“動(dòng)物過冬”。

　　活動(dòng)延伸：

　　要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

36、大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》教案反思

　　[教材分析]

　　《指南》中對(duì)5 6歲的孩子在科學(xué)領(lǐng)域中的要求提到：能察覺到動(dòng)植物的外形特征.習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，能發(fā)現(xiàn)常見物種的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系?！秳?dòng)物法庭》主要讓幼兒了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”

　　是一種自然的生態(tài)現(xiàn)象，像這樣的一種物種捕食另一種物種的現(xiàn)象自然界還有很多。通過操作生物鏈，觀看視頻，讓幼兒了解更多的動(dòng)植物之間的相互抽食的關(guān)系。明白任何一個(gè)物種過多或過少。都會(huì)導(dǎo)致自然界的生態(tài)失去平衡，給人類帶來災(zāi)害甚至災(zāi)難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點(diǎn)困難，但是大部分幼兒在活動(dòng)后能夠或多或少的辯證的看待這種“弱肉強(qiáng)食”的自然現(xiàn)象。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色，簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題，

　　3.激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)，提升躲避危險(xiǎn)的能力。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]

　　體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色，簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　[活動(dòng)難點(diǎn)]

　　能在辯論過程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動(dòng)物世界、豹子捕食動(dòng)物，獅子摘食豹子的視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動(dòng)植物之間生存關(guān)系的知識(shí)。[活動(dòng)過程]

　　1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。

　　提間：你看到什么?它們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：各種各樣的動(dòng)物給大自然帶來了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

　　2.走進(jìn)法庭，了解法庭中原告 與被告的角色。

　　提問：法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?

　　小結(jié)：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最后審判的人。

　　3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關(guān)系以及動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系，在辯論過程中大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　(1)組織辯論，大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　?、俨シ帕缪?，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什么?你支持誰?各自討論。同伴之間說說自己的理由。

　?、陔p發(fā)辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育，其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。

　　根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容，教師提供相關(guān)視頻資料：豹子被更高-級(jí)的獅子捕殺，羚羊成災(zāi)的短片等等。

　?、厶崾居變焊鶕?jù)剛才的辯論，你的觀點(diǎn)如果有所改變，可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。

　　小結(jié)：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要，這個(gè)案子很難判決。暫時(shí)休庭，請(qǐng)雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù)，稍后繼續(xù)辯論。

　　(2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動(dòng)植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈，了解動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

　　提問：如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會(huì)發(fā)生什么?

　　(提供個(gè)別物種泛濫成災(zāi)視頻)

　　小結(jié)：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在，才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個(gè)物種過常過少都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。

　　4.宜判庭審結(jié)果，引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問題。井學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)自我保護(hù)，提間：豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?

　　面對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的敵人，羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?

　　小結(jié)：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象，所以沒法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的我們沒有

　　力量與它抗衡的敵人，最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，二是當(dāng)豹子來的時(shí)候能夠以最快的速度離開。

　　[活動(dòng)延伸]

　　將有關(guān)動(dòng)物的光盤。書和圖片投放到圖書區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中，激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

　　大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》課后反思：

　　青島西海岸新區(qū)文化路幼兒園于杰

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出："幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"。《動(dòng)物法庭》主要通過辯論會(huì)的方式開展，法庭辯論是幼兒比較新奇而又感興趣的一種活動(dòng)方式，同時(shí)也對(duì)老師的課堂把控、回應(yīng)，也有了更高的要求，怎樣讓辯論會(huì)變有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來，還是需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)的。

　　在孩子們最原始的對(duì)豹子和羚羊的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開展對(duì)豹子和羚羊?qū)α㈥P(guān)系的討論，孩子們先支持羊，同情弱者，通過讓幼兒逐漸了解自然界生物鏈的現(xiàn)象，聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，羅列多條生物鏈，鞏固孩子們對(duì)自然界生物鏈的了解。在第三環(huán)節(jié)拼擺生物鏈環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行不同難度的分組，沒有考慮周全。

　　總之，當(dāng)這節(jié)活動(dòng)上完以后有一種意猶未盡的感覺，本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)面很廣，能較好地開拓孩子們的思維，在此過程中讓幼兒了解自然界中各種動(dòng)植物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，這是一種正常的自然現(xiàn)象，正因?yàn)檫@些現(xiàn)象的存在，才形成了和諧的生物鏈，并了解了物種消失或者過多過少帶來的危害，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見。

　　總體來說，順利完成本節(jié)課的目標(biāo)。

37、大班《動(dòng)物是怎樣過冬的》優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案反思

　　冬天我們是怎樣過冬的?蛇為什么要聚在一起冬眠?小朋友們的好奇心較強(qiáng)，以下這節(jié)課以談話的方式吸引幼兒的對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中了解動(dòng)物過冬的幾種不同方式。努力打造最專業(yè)、資源最豐富、實(shí)用性最強(qiáng)的幼教平臺(tái)，歡迎您的關(guān)注!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。

　　3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

　　幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。

活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"

　　二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式

　　(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡覺的PPT。

　　2.教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3.解釋什么是冬眠。

　　思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?

　　4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

　　(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式

　　三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。

　　四、結(jié)束部分

　　(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。

　　(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。

活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

38、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：(1)躲藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛

　　2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天??你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”

　　二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

　　2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。

　　3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。

　　1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?“

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“

　　3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

　　4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動(dòng)延伸：與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

39、幼兒園大班語言《動(dòng)物馬戲團(tuán)》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言，掌握動(dòng)物名詞與量詞的搭配。

　　2.遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長句。

　　3.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：⑴幼兒會(huì)唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動(dòng)物名詞和常用的量詞、動(dòng)詞、形容詞等。

　?、朴變赫J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片掛飾多于幼兒人數(shù)，小丑帽若干，音樂《兩只老虎》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣

　　1.播放音樂《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演，營造快樂的游戲氛圍。

　　引導(dǎo)語：今天我們一起去參加馬戲團(tuán)表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動(dòng)物，一起聽著音樂進(jìn)場(chǎng)嘍!(播放音樂)

　　二、復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞與量詞的搭配

　　1.引導(dǎo)語：今天馬戲團(tuán)來了這么多小動(dòng)物，都有誰呢?請(qǐng)你們來自我介紹一下。

　　小結(jié)：原來一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說“一只”，像蛇、魚等長得比較細(xì)長的動(dòng)物(肢體動(dòng)作)一般稱為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。

　　2.引導(dǎo)語：接下來，精彩的馬戲表演就要開始嘍!小動(dòng)物們，你們準(zhǔn)備好了嗎?首先上場(chǎng)的是小老虎我，小耳朵要仔細(xì)聽我是怎么閃亮登場(chǎng)的? (邊打節(jié)奏邊說句子)

　　小結(jié)：對(duì)了我會(huì)用上兩只××，兩只××，×××來夸獎(jiǎng)動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　3.引導(dǎo)語：那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場(chǎng)?請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子?

　　小結(jié)：剛才小朋友都很棒，都學(xué)會(huì)用完整好聽的話說一說小動(dòng)物的本領(lǐng)，編了燕子飛得高的本領(lǐng)，奶牛會(huì)產(chǎn)奶的本領(lǐng)。

　　三、游戲“動(dòng)物馬戲團(tuán)”

　　1.教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。

　　引導(dǎo)語：小動(dòng)物有那么多的本領(lǐng)，今天我們要來玩一個(gè)說話的游戲叫做《動(dòng)物馬戲團(tuán)》。

　　(1)規(guī)則：一個(gè)人扮演動(dòng)物馬戲團(tuán)的團(tuán)長，其他的小朋友扮演不同的小動(dòng)物。團(tuán)長走到某種動(dòng)物面前，有節(jié)奏地說:“小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大?！毙?dòng)物就要根據(jù)卡片上的動(dòng)物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》，用好聽的句子來介紹自己的本領(lǐng)。

　　(2)要求：團(tuán)長和團(tuán)員們都要仔細(xì)聽，說得對(duì)說得有道理，團(tuán)長就可以對(duì)小動(dòng)物說“請(qǐng)”請(qǐng)他加入馬戲團(tuán)，跟在團(tuán)長的后面。說錯(cuò)了，就不能加入馬戲團(tuán)，團(tuán)長就說：“請(qǐng)下次再加油吧!”再去找下一個(gè)小動(dòng)物。

　　2.師幼集體游戲環(huán)節(jié)。

　　引導(dǎo)語：我先來當(dāng)團(tuán)長，游戲開始嘍!我們一起說：小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大。(手勢(shì))

　　小結(jié)：剛剛小朋友都學(xué)會(huì)用好聽的詞和工整的句式來說一說小動(dòng)物的本領(lǐng)，而且其他小動(dòng)物遇到困難還能幫忙改正。

　　四、拓展游戲的玩法

　　引導(dǎo)語：接下來，要加大難度嘍!動(dòng)物馬戲團(tuán)有那么多的動(dòng)物，團(tuán)長要選出本領(lǐng)最大的動(dòng)物。小耳朵仔細(xì)聽我說的句子和之前有什么不一樣?

　　例：兩(只) 老虎，兩(只) 老虎，跑得快;一(只)喜歡跳圈，一(只) 喜歡能歌善舞，真威風(fēng)。(出示結(jié)構(gòu)句式)

　　小結(jié)：哇，小動(dòng)物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細(xì)地聽出了我把句式變長了。剛才老師用了兩句話，把老虎的本領(lǐng)說得更完整更具體，請(qǐng)你們?cè)囋嚹惆缪莸膭?dòng)物也可以怎么編好聽的句子?

　　1.幼兒仿編句式，教師引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：誰愿意來試一試你扮演的小動(dòng)物還可以怎么編得好聽又有道理呢?

　　幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。

　　幼兒2：兩條小魚，兩條小魚，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開心。

　　2.分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：這次你們可以分組來玩這個(gè)游戲，每一組不超過6個(gè)人，找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來，商量誰先當(dāng)團(tuán)長。商量好再開始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時(shí)候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來。

　　3.分享環(huán)節(jié)。

　　引導(dǎo)語：哪一組的小朋友愿意來分享剛才你們是怎么玩的?請(qǐng)××組的小動(dòng)物們戴上頭飾再玩一次給大家看。 (教師指導(dǎo)糾錯(cuò))

　　小結(jié)：這組小動(dòng)物們不僅能遵守游戲規(guī)則，還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級(jí)，區(qū)域游戲的時(shí)候再來玩這個(gè)游戲。

　　五、自然結(jié)束

　　引導(dǎo)語:小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)里玩得開心嗎?現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱!

40、幼兒園大班奏樂《動(dòng)物大營救》教案說課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　3、在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠配合樂器進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、樂器、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)表演：動(dòng)物大營救

　　二、認(rèn)識(shí)樂器

　　教師：這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?

　　教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了，請(qǐng)你們來營救他好嗎?

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?我們來擊敗他們好嗎?

　　出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?我們用什么動(dòng)作把狼打走?你們有信心嗎?

　　出示第四章圖片：他們?cè)诟墒裁?你了解其中的意思嗎?這三條路代表什么意思?幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里?沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢?

　　五、教師再次出示樂器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進(jìn)行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢?

　　2、幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏，其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。

　　七、結(jié)束：幼兒分角色進(jìn)行演奏。

　　大班音樂--動(dòng)物大營救

　　說活動(dòng)背景：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡進(jìn)行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個(gè)小朋友，拿著樂器進(jìn)行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是：合作化的共同學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，及有律動(dòng)又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

　　幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　首先是認(rèn)識(shí)樂器，教師提問：這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了，請(qǐng)你們來營救他好嗎?然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

　　出示第四章圖片：他們?cè)诟墒裁?你了解其中的意思嗎?這三個(gè)水柱子代表什么意思?出示第四張圖片：這是哪里?教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進(jìn)行演奏。最后出示草原：草原上有誰?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢?幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏，其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。最后結(jié)束：幼兒分角色進(jìn)行演奏。

　　說活動(dòng)形式：

　　活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做好一個(gè)動(dòng)作后，就會(huì)用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動(dòng)趣味性。編輯者：蘋果老師

41、大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物怎樣過冬》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

　　2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬(一)(二)”

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。

　　“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

42、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教案反思

　　(一)，活動(dòng)背景:

　　冬天到了小動(dòng)物的蹤跡越來越少，小動(dòng)物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要， 讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

　　(二)，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式。

　　2、讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　(三)，活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

　　(四)活動(dòng)過程

　　㈠、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　?、?，基本部分：

　　1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　?、?、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"師做敲門動(dòng)作。

　　"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、?、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　?、?、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"

　　⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"

　?、?、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　　⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、唷⒆鲇螒?。

　　教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：

　　請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

　　(五)活動(dòng)延伸:

　　課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　(六)活動(dòng)反思:

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動(dòng)的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動(dòng)的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。

43、幼兒園大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

　　2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。

　　3、展示板背景：螞蟻過冬。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人情景

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動(dòng)物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻過冬”。

　　小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

　　2、打開一號(hào)家。

　　這是一群工蟻的家，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長出來的;第三對(duì)足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

　　3、打開二號(hào)家。

　　這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì)，它們是怎樣開宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

　　4、打開三號(hào)洞穴。

　　蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

　　活動(dòng)反思：

　　我國著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇變菏止せ顒?dòng)也可以說是一種游戲活動(dòng)，幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

　　就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。

　　在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動(dòng)效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過冬》相結(jié)合：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

　　幼兒兒手工活動(dòng)要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動(dòng)滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動(dòng)中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲?qū)牖顒?dòng)，將幼兒的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、活動(dòng)過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中?！靶迈r好奇、好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)。”因此在《螞蟻過冬》的活動(dòng)過程中，我加入了模仿游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動(dòng)作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過程的中不會(huì)覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

44、中班主題《植物過冬》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

　　2、圖片—冬天的樹，稻草。

　　3、記錄紙，彩色筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　(一)談話引出話題。

　　1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

　　你感到氣候有什么變化嗎?

　　2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

　　(1)觀察大樹。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

　　(2)教師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

　　(3)觀察小草

　　請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

　　4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　(三)組織交流。

　　教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

　　(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

　　2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

　　3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

　　活動(dòng)反思：

　　這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，相對(duì)來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí)，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí)，讓孩子們通過自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

　　在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物過冬到自己畫一畫，并動(dòng)手為小樹包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

45、大班《動(dòng)物過冬》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目的：

　　1. 通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

　　2. 學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2. 準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧!我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

　　2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。

　　如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。

　　3、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。

　　4、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

　?、賹W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。

　?、谟變菏殖謩?dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　5、活動(dòng)延伸

　　①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方。

　?、谠趫D書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

46、大班語文教案《動(dòng)物》

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。

　　2、通過學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　白版紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)

　　二、導(dǎo)入新課(3)

　　出示范畫，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答

　　問題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

　　2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

　　3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　學(xué)生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。

　　板書課題：紙版畫──動(dòng)物

　　三、講授新課(10)

　　1、定義：紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

　　2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

　　3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn)：

　　提問2-3名學(xué)生，教師歸納總結(jié)：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對(duì)比強(qiáng)烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個(gè)基本過程完成。

　　4、紙版畫的制作步驟：(教師演示、以《魚的一家》為例)

　?、旁O(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

　　提問3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟(學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題)

　　四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)(24)

　　1、參考資料

　　2、輔導(dǎo)要點(diǎn)

　　(1)對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)

　　(2)教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

　　(3)注意粘貼時(shí)保持畫面整潔，使用剪刀時(shí)的安全

　　(4)著色均勻等

　　五、總結(jié)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行課堂小結(jié)(2)

　　把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師小結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)，布置下節(jié)課所需學(xué)具，師生道別，下課。