大班主題課程《以美育人》主題活動方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

大班主題課程《以美育人》主題活動方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

1、大班主題課程《以美育人》主題活動方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

　　健康

　　1、精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有對環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　2、注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境清潔，會動手整理自己的生活場所，有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。對食物的營養(yǎng)有初步的認(rèn)識，具有初步自我控制飲食的意識。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　語言

　　1、專注地聽別人的講話，并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能清楚連貫地用自己的語言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來。體驗語言的美好。

　　3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖象、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

　　4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，依據(jù)提供的線索盡情地想象，并創(chuàng)造性地表達(dá)。

　　社會

　　1、能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動。能說真話，尊重別人的意愿， 比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動中同伴間的糾紛，并學(xué)會評價自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關(guān)系。

　　2、能察覺到周圍人的情緒、情感變化，理解、尊重他人，感激父母、老師為自己付出的勞動。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。

　　3、了解社會機(jī)構(gòu)及成員的勞動與人們生活的關(guān)系，尊重、熱愛勞動者。主動從事力所能及的勞動， 懂得愛惜公物，養(yǎng)成愛惜勞動成果的習(xí)慣。

　　4、懂得各種規(guī)則的重要性，在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范，并能提醒他人。能完成簡單的任務(wù)，有一定的責(zé)任感，逐步形成集體榮譽(yù)感。

　　科學(xué)

　　1、主動運(yùn)用多種感官感知、觀察動植物，體驗大自然的美，能理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識，關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

　　2、對自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探索自然界的奧秘，并愿意與同伴相互交流， 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實驗，愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂， 萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　4、初步形成數(shù)、量、形、時空等概念，能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測量、推理等簡單方法，思考解決問題。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來的方便。

　　6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶祝活動，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　7、了解我國主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國家有趣的風(fēng)俗和文化。

　　8、通過電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息，不斷擴(kuò)大探索的視野。

　　藝術(shù)

　　1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美，并能理解美的多樣性和豐富性。

　　2、真切、自然地表達(dá)對音樂、舞蹈作品的感受，并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。大膽使用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉，會做廣播體操，發(fā)展身體的御寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　2、能向同伴介紹飯菜營養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識，能自己添適量的飯，不暴飲暴食。

　　3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識。

　　語言

　　1、能較專注地聽別人的講話，并掌握與別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能用較連貫的語言將所見、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來。

　　3、關(guān)注日常生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，并能按標(biāo)志的指示活動。

　　4、喜歡看童話故事等書籍，初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

　　社會

　　1、有初步獨(dú)立生活的意識，逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會做一些力所能及的自我服務(wù)技能， 知道主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。在現(xiàn)實生活中，遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心，能夠大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。

　　2、會用自己的方式表達(dá)對父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人，并用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭先恕?/p>

　　3、理解好朋友之間互助合作的重要性，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處，體驗互助合作的樂趣。

　　4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩，正確使用禮貌用語與周圍的人交往，與同伴友好相處，活動中能寬容、謙讓，有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感，樹立初步的分享意識。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過失， 不推卸責(zé)任。

　　科學(xué)

　　1、了解海洋動物的種類及外形特征，喜歡探究動物的秘密;了解野生動物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系，知道保護(hù)色;讓幼兒通過觀察海洋動物、熟悉陸地動物上升到愛護(hù)所有動物，多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動物和諧相處的理念，也希望通過該主題活動幫助幼兒形成關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2、了解秋季的水果和干果，常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化，激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識、自主探索意識。

　　3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，了解水、電常識;提高幼兒探索實踐、收集資料和信息的能力， 萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法，會正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，會順數(shù)和倒數(shù);說出球體、圓柱體的名稱、特征，通過各種感官，說出形體特征和相似物體; 認(rèn)識鐘表，會看整點和半點。

　　5、了解元旦、春節(jié)，知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡單的京劇知識。懂得過新年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識;知道我國是一個多民族國家，認(rèn)識維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習(xí)俗等;對少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

　　7、關(guān)注冬季動植物與人們活動的變化，能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動;愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化，感受冬天季節(jié)變化，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

　　藝術(shù)

　　1、能感知生活中的美，初步會鑒別、欣賞美丑事物。

　　2、喜歡參加音樂活動，會正確自然的唱歌會跳簡單的集體舞，并會創(chuàng)編。產(chǎn)生對音樂活動的趣。

　　3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

2、大班主題教案《我要上學(xué)了》含反思

設(shè)計思路：

　　"我要上學(xué)了"是孩子們在幼兒園中最后一個主題活動，我們希望能通過這最后幾周的集體生活，為每一個幼兒留下終身難忘的紀(jì)念。借助活動區(qū)，我們和幼兒一起，營造了一個既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美好的點點滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學(xué)、感受小學(xué)的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對小學(xué)的向往。

　　在主題活動之前，我們做了很多的準(zhǔn)備：提前向每一個幼兒了解他們要上哪個學(xué)校，并請家長利用節(jié)假日時間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學(xué)，感受學(xué)校生活;我們還請有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學(xué)生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對即將要面對的全新生活有一個更全面的了解，作好充分的心理準(zhǔn)備。

　　在活動過程中，我們得到了家長們的大力支持與配合，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了小學(xué)的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學(xué)生的規(guī)則，還和小朋友們一起動手制作了"我的小學(xué)"立體模型，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對上小學(xué)的向往。

　　在活動中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。

　　1、培養(yǎng)幼兒的時間觀念：我們要求幼兒早上8點前入園，并得到了家長們的支持與配合，使幼兒逐步養(yǎng)成準(zhǔn)時到園不遲到的習(xí)慣。

　　2、提高幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實際情況出發(fā)，按照幼兒的身心特點，采用孩子感興趣方法逐步提高他們的自我管理能力，幫助他們學(xué)會合理地安排課間活動內(nèi)容、知道每個活動后要先去上廁所、喝水再玩，我們在每組的墻上張貼"課前準(zhǔn)備做好了嗎?"的表格，表格中包括多個內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個活動前的準(zhǔn)備工作等，幼兒課間每做完一項就在該項內(nèi)容中進(jìn)行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時，組長進(jìn)行評價和獎勵。課間活動中，我們有意識的創(chuàng)設(shè)了課間活動區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課間活動更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。

　　在本次活動中，我們教師珍惜每一次活動區(qū)活動的時間，希望能在最短的時間內(nèi)幫助幼兒適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學(xué)習(xí)姿勢;在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了"小學(xué)生規(guī)則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應(yīng)小學(xué)不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則;在益智區(qū)中，我們結(jié)合教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"文具超市"和"班級日歷"，鼓勵幼兒在其中進(jìn)一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學(xué)方面的知識，為幼兒順利升入小學(xué)奠定基礎(chǔ);在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個幫助他們留下美好記憶和激發(fā)上學(xué)欲望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴;在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓勵幼兒根據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友自己設(shè)計的"我的小學(xué)"，商量、合作一起搭建"我理想中的小學(xué)"，孩子們都很積極，也很認(rèn)真，他們大膽的想象，將自己的學(xué)校建在了美麗的大海邊，吹著海風(fēng)，聽著浪聲，在美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲……社會性區(qū)域是我們本次主題活動的重點，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了"學(xué)做小學(xué)生""像個小學(xué)生""課間十分鐘"等活動區(qū)，鼓勵幼兒在其中模仿小學(xué)生：學(xué)做眼保健操、學(xué)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)整理書包、鉛筆盒、學(xué)習(xí)怎么像小學(xué)生一樣上課、怎么像小學(xué)生一樣在課間十分鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學(xué)生一樣莊嚴(yán)的升國旗……很快，這些學(xué)做小學(xué)生的社會性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學(xué)生的生活。

　　在數(shù)學(xué)活動《文具超市》中，我們運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒對使用人民幣的實際需要，通過上"文具超市"購買文具的游戲形式，讓幼兒在玩中進(jìn)一步認(rèn)識了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡單兌換關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動前，為了讓幼兒提前認(rèn)識常見的文具，提前對社會上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學(xué)的孩子對文具的興趣和認(rèn)知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會正確使用大多數(shù)的文具;對于人民幣，孩子們也都有一定的認(rèn)識，都能正確的說出面值。但由于真正使用的機(jī)會不多，所以，在貨幣兌換方面的知識有所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動的重點放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教育活動的前半部分--認(rèn)識文具和不同面值的人民幣，進(jìn)行的相當(dāng)順利。而且孩子們還運(yùn)用已有經(jīng)驗，會看著標(biāo)價買東西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價格都不是用正好的錢就能買到的，這對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價格，或是給售貨員多一點的錢，讓她來找錢等方法。我鼓勵幼兒將他們的想法用"購買計劃"的形式記錄下來，并按照自己的購買計劃，自己到"文具超市"去購買文具，與"售貨員"進(jìn)行互動，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購買東西的欲望，同時也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識，進(jìn)一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。但是同時我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩子的方法進(jìn)行購買游戲，并沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識。所以在接下來的活動區(qū)活動時，我進(jìn)一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場景，為幼兒提供了各種帶標(biāo)價的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵幼兒通過扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文具的價格購買文具，使幼兒進(jìn)一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。

活動目標(biāo)：

　　1.知道小學(xué)與幼JL園的不同.進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

活動反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

3、大班主題活動教案《“學(xué)雷鋒”活動方案》含反思

　　三月五日，是學(xué)雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風(fēng)，吹拂著中華大地。在這個特殊的日子里，我們開展了"學(xué)雷鋒，做好事"的主題教育活動。本次活動主要由兩個部分組成，我們根據(jù)幼兒的年齡特點開展主題活動，通過"聽古事認(rèn)識雷鋒"、"學(xué)習(xí)雷鋒做好娃娃"等形式讓幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的jiefangjun叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導(dǎo)孩子愿意幫助別人，知道關(guān)心集體。

活動一：聽故事認(rèn)識雷鋒

　　1.收集雷鋒照片、故事等，讓幼兒認(rèn)識雷鋒。

　　2.請幼兒認(rèn)真傾聽雷鋒的故事，讓孩子們能夠認(rèn)識雷鋒、了解雷鋒。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動二：學(xué)雷鋒做好娃娃

　　菜園子活動形式：帶動全體幼兒，共同學(xué)雷鋒做好事，共同關(guān)注幼兒園菜園子的整潔。

活動目標(biāo)：

　　1、知道三月五日是學(xué)雷鋒日。

　　2、通過做力所能及的事情，體驗做好事幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　保證活動場地的安全、有關(guān)雷鋒的視頻、認(rèn)識雷鋒以及相關(guān)的事跡。

活動過程：

　　1、觀看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。

　　引導(dǎo)幼兒知道3月5日是學(xué)雷鋒日，讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡，激發(fā)幼兒學(xué)雷鋒、幫助他人的興趣。

　　2、討論：怎樣學(xué)雷鋒做個好娃娃?

　　關(guān)愛他人、助人為樂!可以幫助阿姨打掃菜園子，幫助一起到菜園子菜地里拔拔草、澆澆水、撿撿周圍的垃圾，扔到垃圾桶里等等。

　　3、學(xué)雷鋒，做好事。

　?、俟膭畎⒁痰讲说乩锇尾莼顒?，培養(yǎng)幼兒自主勞動的意識。

　?、谌嘤變旱接變簣@周圍散步，共同關(guān)注園內(nèi)環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒共同撿樹葉、垃圾，清潔菜園子園。

　　注：活動過程中，要關(guān)注每個幼兒的安全。

　　4、師幼交流一天的感受，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行互動評價。

　　活動結(jié)束后由教師、幼兒共同評出"優(yōu)秀小雷鋒"。

　　5、小結(jié)：

　　今天是雷鋒日，每個小朋友表現(xiàn)得都很棒!掃地、撿樹葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請，值得表揚(yáng)!以后我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)，每天為小伙伴做一件好事，每周為幼兒園做一件好事，幫助了別人，自己也會很快樂!看誰是最棒的小雷鋒!

　　6、活動延伸將學(xué)雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。

活動反思：

　　“學(xué)雷鋒”主題班會的召開正值三月份這個學(xué)雷鋒月。通過教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們在新的時期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對他們進(jìn)行道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時代的“小雷鋒”。

　　首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的優(yōu)點在于：

　　一、教學(xué)方法多樣

　　本次教學(xué)采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強(qiáng)同學(xué)們對雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動有趣，避免了單純進(jìn)行思想教育的枯燥乏味。

　　二、對學(xué)生的評價到位

　　在每一個同學(xué)起來發(fā)言后，教師都要給予適當(dāng)?shù)脑u價，大多以鼓勵為主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學(xué)生的答案做出針對性的點評。

　　三、結(jié)合生活恰當(dāng)

　　同學(xué)們在語文課的時候?qū)W習(xí)過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)行回憶，這既可以加強(qiáng)他們對課文的記憶，更可以使得本次班會的教學(xué)順暢進(jìn)行，過渡得恰到好處。結(jié)合黑板報上的雷鋒格言去學(xué)習(xí)本次班會的老師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，銜接得到位。

　　然后，本次教學(xué)的不足在于：

　　一、引導(dǎo)的欠缺

　　本次教學(xué)中有一個講述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個同學(xué)所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時我沒有及時地去引導(dǎo)，去告訴學(xué)生故事沒有對錯之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的能力。

　　二、講課內(nèi)容的遺忘

　　本次教學(xué)有一個看視頻的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，安排了看完視頻后提問題，這樣可以進(jìn)行更多的教學(xué)反饋。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計的問題，這是一個失誤。下次一定要按照教學(xué)設(shè)計上的步驟一步步來進(jìn)行教學(xué)。

　　總之，這次主題班會的開展出了一些細(xì)節(jié)上的不足，但是比第一次講課要有所進(jìn)步，能更好地掌握課堂。在以后的教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，更加完善自己。

4、大班主題教案《賀新年》

活動目標(biāo)

　　1.知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2.樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3.學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點和難點

　　1.激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　2.愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

活動準(zhǔn)備

　　1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

設(shè)計思路

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語言和繪畫及手工來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達(dá)自己的愿望。“做賀卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康情感、語言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。

活動流程

　　感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達(dá)情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

　　(一)感知經(jīng)驗

　　1.準(zhǔn)備自己的身高體重卡。

　　說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2.與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。

　　說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

　　(二)激發(fā)情感

　　1.說說我們在長大。

　　說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。 ②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2.記錄現(xiàn)在的情況。

　　說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　(三〕表達(dá)情感

　　1.給新年老人寫信。

　　說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：

　　a.畫新年老人的頭;

　　b.畫自己的愿望;

　　c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

　　d.寫日期。

　　老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　?、诮榻B自己信的內(nèi)容。

　　老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　2.做賀卡。

　　說明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　　②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　　老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

　　從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

　?、塾變簞邮肿隹ā?/p>

　　3.送賀卡。

5、大班主題活動教案《樂器》含反思

主題的由來：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧!最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

問題板塊:

　　幼兒：

　　曲鵬法：笛子有多少的小孔?

　　周新博：

　　古箏有多少根弦?

　　孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?

　　陳艾倫：二胡為什么就兩根弦?

　　教師：

　　你們知道樂器包括幾種嗎?他們都是什么?

　　你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎?他們是從哪里發(fā)出聲音的?

主題墻板:

　　主題墻板分為：

　　1、問題板

　　對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

　　2、展示板

　　隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗加以展示(如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋)

　　3、成果板

　　讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。

　　四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

　　圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

家園合作:

　　請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

　　請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的!

資源利用:

　　家長資源：

　　請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：

　　從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：

　　把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。

活動反思:

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

6、大班主題教案《時間主題活動》含反思

設(shè)計思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識鐘面的活動。

活動目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時鐘是計時工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

　　1、 認(rèn)識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細(xì)看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個數(shù)字?(12個)

　　(2) 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學(xué)講:時針和分針)

　　2、 教師講解演示時針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

　　3、 教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應(yīng)該干什么。

教學(xué)反思：

　　對于時鐘的認(rèn)識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備.

7、大班主題教案《快樂的活動區(qū)》

活動目標(biāo)：

　　1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、感受活動的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

重點難點：

　　學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。

解決難點方法：

　　引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

　　1.以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2.討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?"在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?""在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?"

　　3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3)幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

　　4.交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

8、大班主題教案活動《燈》含反思

主題的形成：

　　一天，婷婷帶了個鑰匙圈，上面還有個小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說：“我家有個大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩凡說：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的?！毙』锇閭兡阋痪?，我一句，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值，為此提出了問題：“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。

　　分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈，適時介入與引導(dǎo)，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。

主題的進(jìn)行

　　1、瞧瞧我收集的燈

　　主題產(chǎn)生后，幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈：“看，今天我畫的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫說：“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。

　　分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進(jìn)行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

　　2、著火了怎么辦?

　　一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來：“咦?這是什么啊?”軍軍問道：“是煤油燈”“這個燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問道，“這不裝電池的，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機(jī)向大家演示著燈的玩法。一團(tuán)火焰燃起，小朋友們興奮不已，“哇，怎么有股臭臭的味道啊?”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了!”這時，旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時，只見教室里一片散亂，此時老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問：“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題：“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個問題，老師便借此機(jī)會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

　　幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

　　分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨(dú)到之處。

　　3、我們發(fā)明的燈

　　小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，常看到用各種插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計令人刮目相看。通過這次活動，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

　　分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、大班主題教案《汽車商店》

活動目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，初步了解特殊車(救護(hù)車、警車、消防車、壓路車等)的用途。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小椅子上掛有各種汽車的圖片(消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等)。

　　2、幼兒操作卡片人手一套(人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人;車：警車、救護(hù)車、消防車、壓路車、大吊車等)。

　　3、警車、救護(hù)車、消防車、壓路車拼圖。

　　4、多媒體幻燈制作人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人，車輛：救護(hù)車、壓路車、警車、消防車。

　　5、熟悉樂曲“小司機(jī)”。

重難點：

　　初步了解特殊車(救護(hù)車、警車、消防車、壓路車等)的用途。

活動流程：

　　1、師：小朋友，告訴你們一個好消息，今天呀!汽車商店開張了!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地)你們看汽車商店到了，你看到了哪些車?(幼兒自由講述有消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等)

　　2、師：我們來學(xué)做小司機(jī)，做個“開汽車”的游戲，請你們每人去選一輛車。(幼兒自由選擇一輛車)

　　3、聽音樂做開汽車的游戲(樂曲“小司機(jī)”)。

　　1、(1)師：今天汽車商店的生意特別好，有許多人都來買車，讓我們看看有誰來買車?

　　(多媒體依次顯示醫(yī)生、警察、消防員、工人)

　　(2)師：你們猜一猜，他們應(yīng)該買什么車?

　　(3)師：讓我們先猜猜醫(yī)生叔叔應(yīng)該買輛什么車?為什么?(幼兒講述)

　　小結(jié)：救護(hù)車是救病人的，醫(yī)生叔叔用救護(hù)車救病人又快又方便，所以醫(yī)生叔叔買了救護(hù)車。

　　2、師：那么警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買輛什么車呢?請你幫他們要買的車找出來貼在他們旁邊，想想他們?yōu)槭裁匆I這輛車?

　　3、幼兒操作，教師觀察引導(dǎo)。

　　4、師生討論：警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買輛什么車?為什么?

　　5、多媒體顯示小結(jié)。

　　(1)警車是抓壞人的，警察叔叔抓起壞人的時候很方便，所以警察買了輛警車。

　　(2)消防車是救火的、救人的時候最方便，所以消防員買了輛消防車。

　　(3)工人叔叔在運(yùn)木頭的時候可以用卡車，造房子的時候可以用大吊車吊鋼筋，挖土的時候可以用挖土車挖土，修路的時候可以用壓路車來壓路。所以工人叔叔買了卡車、大吊車、壓路車和挖土車。

　　游戲“汽車拼圖”

　　1、師：你們的本領(lǐng)真大，知道了救護(hù)車、警察、消防車、壓路車的用途，還幫助了醫(yī)生叔叔、警察叔叔、消防員叔叔和工人叔叔找到了他們應(yīng)該買的車，我們再來玩?zhèn)€拼汽車的游戲。

　　2、玩法：請幼兒在操作筐中根據(jù)車的特征選出兩張拼圖拼成一輛車并貼在墊板上。

　　3、師：拼完后請你告訴你的好朋友，你拼的是什么車?有什么用處?(幼兒自由講述)

　　4、師：我們把拼好的車再去告訴其他小朋友，讓他們也來參觀商店。

10、大班主題活動教案《聲音》含反思

主題生成：

　　幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。

　　2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動一：尋找聲音

　　1、談話：我聽到的聲音

　　幼兒的話：

　　“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

　　“我聽到汽車笛笛的聲音”、

　　“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

　　“我聽過老虎的叫聲”

　　“我聽到打雷的聲音”

　　“我聽過高山流水的聲音”

　　“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

　　2、繪畫：我聽到的聲音

活動二：人是怎樣聽到聲音的？

　　通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三：實驗探討

　　1、怎么會有聲音?

　　(1)提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

　　(2)提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

　　2、聲音是怎樣傳播的?

　　提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

　　3、怎樣減少噪音

　　提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四：分享-聲音的秘密

　　1、統(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

　　2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對聲音的了解。

　　3、展示幼兒設(shè)計的作品：凈化(減少)聲音器。

主題小結(jié)：

　　通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。

教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11、大班主題教案《節(jié)日主題活動》含反思

　　節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會生活的一個組成部分。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進(jìn)行的。5"6歲的幼兒社會發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心，更可以增長社會知識，獲得團(tuán)結(jié)、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。

　　一.幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

　　1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。

　　2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會意義。

　　3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒印W(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、教師指導(dǎo)建議：

　　(一)傳統(tǒng)節(jié)日

　　中秋節(jié)

　　1、環(huán)境：

　　教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

　　2、游戲：“月餅加工廠”。

　　教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活動：

　　(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

　　4、觀察活動：

　　請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

　　5、家園共育：

　　(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

　　(2)給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

　　(3)中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

　　重陽節(jié)

　　1、區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家?！薄?/p>

　　語言角：

　　(1)提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。

　　(2)講述：平時爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的?你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的?

　　娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶，并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關(guān)心老人的事。

　　2、生活活動：

　　利用帶幼兒外出的機(jī)會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。

　　3、教育活動：

　　(1)、組織談話活動，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

　　(2)、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談?wù)勆弦惠厡ψ约旱年P(guān)心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。

　　(3)、欣賞學(xué)習(xí)敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

　　4、社會實踐活動：

　　參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

　　5、家園共育：

　　請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。

　　春節(jié)

　　1、觀察講述：

　　春節(jié)前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西?各家門前、窗上添了什么?，大家都在忙著做什么?

　　2、教育活動：

　　向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說，介紹過春節(jié)時的一些習(xí)俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯(lián)、窗花等的含義等。

　　3、區(qū)域活動：

　　美術(shù)角：引導(dǎo)幼兒繪制“過年”的圖畫——表現(xiàn)過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

　　音樂角：引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

　　娃娃家：引導(dǎo)幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團(tuán)圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

　　4、生活活動：

　　利用散步、晨間活動等時間，引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員附近的地方觀察周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　5、家園共育：

　　(1)請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　(2)家園共同開展“壓歲錢怎么花

活動”，引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。

　　(二)社會節(jié)日

　　教師節(jié)——我愛老師。

　　1、參觀“采訪”活動：

　　帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。

　　2、談話討論。

　　知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師?他們都在干什么?自己喜愛哪些老師?為什么?教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達(dá)自己的愛心?

　　3、制作活動

　　組織幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，合作完成。

　　4、在班上設(shè)立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達(dá)對老師的愛。

　　國慶節(jié)——祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　1、節(jié)前活動：

　　(1)利用散步時間，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　(2)提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

　　(3)把有關(guān)祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。

　　(4)舉辦以“祖國真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、教育活動：

　　(1)、通過學(xué)習(xí)兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。(如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等)

　　(2)、認(rèn)識中國地圖，了解關(guān)于中國城市、名勝古跡等方面的知識。

　　(3)組織“歡慶國慶”聯(lián)歡會，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

　　(4)組織幼兒談?wù)剠⒓訃鴳c節(jié)活動時的感受，引導(dǎo)幼兒畫出國慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

　　3、家園共育：

　　(1)、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國慶的節(jié)目，加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

　　(2)、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　三八婦女節(jié)——紅花獻(xiàn)給媽媽。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片(或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來)，可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

　　2、教育活動：

　　(1)調(diào)查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的?媽媽每天下班后都做什么?用在每件事上的時間是多少?

　　(2)講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設(shè)，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

　　(3)制作活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽。鼓勵運(yùn)用剪、折、貼等技能設(shè)計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節(jié)日愉快。

　　3、家園共育：

　　(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛和關(guān)心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使計劃得以實施。

　　(2)請家長配合，引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

　　五一國際勞動節(jié)——勞動最光榮

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個照片展，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關(guān)系。

　　3、參觀活動：

　　(1)參觀社區(qū)內(nèi)整潔的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)設(shè)施，參觀后討論、體會：該設(shè)施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。

　　(2)參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機(jī)、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務(wù)的故事。

　　4、社會實踐活動：“我為大家做事”。

　　(1)一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書等。

　　(2)分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商：定時間、內(nèi)容、分工等，并按協(xié)商結(jié)果實施。

　　5、教育活動：學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

　　6、家園共育：

　　(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

　　(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

　　場所沒有休息的人數(shù)對別人的好處例：公園(以圖表示)25人方便到公園玩。

　　活動反思：

　　整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

12、大班優(yōu)秀主題教案《課程運(yùn)輸》

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過運(yùn)輸?shù)奶剿骰顒?，促進(jìn)幼兒觀察能力、動手能力、談話

　　記錄觀察結(jié)果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄各種的運(yùn)輸工具，進(jìn)一不激發(fā)幼探索的興趣。

　　2、 在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運(yùn)輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。

　　3、 知道各種運(yùn)輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。

　　4、 引導(dǎo)幼兒了解一些運(yùn)輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式 ，培養(yǎng)幼兒的安全意識、環(huán)保意識。

　　5、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料制作運(yùn)輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。

　　6、 能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發(fā)展 幼兒的交往能力和協(xié)助精神。

　　家長參與、社區(qū)資源

　　1、 幫助收集一些有關(guān)運(yùn)輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

　　2、 請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟悉人作一次交流。

　　3、 在日常生活中及時引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各種各樣的運(yùn)輸并和孩子交流。

　　4、 親子活動：一起制作《我喜歡的運(yùn)輸工具》

　　主題知識網(wǎng)絡(luò)：

　　運(yùn)輸?shù)墓ぞ?、對象、?guī)則、以及運(yùn)輸途徑。

　　主題活動網(wǎng)絡(luò)

　　語言：1、談話：上網(wǎng)去

　　2、文學(xué)欣賞：我自己的書

　　3、討論：愛心行動

　　4、交流：我知道的運(yùn)輸工具

　　5、講述：動物園搬家

　　6、軍民大生產(chǎn)

　　科學(xué)：1、未來的運(yùn)輸工具

　　2、運(yùn)菜

　　3、愛心行動(二)

　　4、古老的運(yùn)輸工具

　　健康：1、運(yùn)磚

　　2、搬氣球

　　3、運(yùn)玩具

　　4、趕馬車

　　社會：1、運(yùn)輸?shù)囊?guī)則

　　2、熱鬧的馬路

　　3、我們?nèi)ミh(yuǎn)足

　　4、海陸空三軍

　　美術(shù)：1、手工：繁忙的港灣

　　2、繪畫;馬路上的車

　　3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯?/p>

　　4、手工、愛心行動(三)

　　5、折紙：飛機(jī)

　　音樂：1、游戲：捕魚

　　2、歌曲;小熊過橋

　　3、游戲：小兔和狼

　　4、律動活動：學(xué)軍律動

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 墻飾布置：各種運(yùn)輸工具的圖片

　　幼兒的作品展

　　未來的運(yùn)輸工具

　　2、區(qū)域材料提供：收集各種運(yùn)輸工具照片、圖片圖書、

　　玩具

　　美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒

　　閱讀區(qū)：各種運(yùn)輸工具的字卡、兒歌、圖書。

13、大班主題教案《四季服飾》

　　活動目標(biāo)

　　1、教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計衣服的數(shù)量。

　　2、教幼兒學(xué)會整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

　　2、搜集四季服飾。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友，每天我們都穿衣服，可是你們知道自己有多少衣服嗎?按類分開有哪幾種嗎?引出課題：四季服飾

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾，進(jìn)行討論后，說出這些服飾分別是什么季節(jié)的?(春夏秋冬) 教育幼兒在穿衣時要注意根據(jù)天氣的變化而及時更換衣服。

　　2、分組進(jìn)行談話，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。

　　3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。

　　4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類，并填寫調(diào)查表。

　　我的衣服調(diào)查表

　　季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

　　5、講評幼兒作業(yè)。

　　6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。

　　三、活動結(jié)束

　　組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動,對幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛心教育。

14、大班主題活動教案《天氣》含反思

　　主題的產(chǎn)生：

　　孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的?”“天上為什么有云?”等疑問。因此我設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

　　2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。

　　3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。

　　4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動關(guān)心天氣的變化，愿意進(jìn)行天氣記錄。

　　5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　龍卷風(fēng) 影子 光 熱 日夜

　　臺風(fēng) 彩虹 雨 冰

　　颶風(fēng) 災(zāi)害 太陽 雪

　　天氣 水 雪

　　春 霧

　　夏 季節(jié) 雨具

　　秋 氣象

　　冬 雨靴 雨衣 雨傘

　　預(yù)報 測量

　　預(yù)報員 背景 標(biāo)志 記錄

　　說明：

　　實線表明是預(yù)成內(nèi)容，虛線表明是生成內(nèi)容，雙線是未實施內(nèi)容。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

15、大班主題活動教案《草兒生機(jī)勃勃》

【活動思路】

　　草是大自然賦予人類的禮物，取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機(jī)，漸漸枯萎，這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化：一會兒變成了戰(zhàn)斗的草帽，一會兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著，跳躍著，對草的千變?nèi)f化充滿著好奇。

　　在家鄉(xiāng)的山坡上，生長著各種各樣的野草、野菜，形態(tài)功能各不相同，有的能變成精美的工藝品，有的可以食用，有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，該主題活動有效挖掘和充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，把教育活動同幼兒的生活緊密結(jié)合了起來。

【活動目標(biāo)】

　　健康領(lǐng)域：在遠(yuǎn)足采草活動中，幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲，練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　語言領(lǐng)域：欣賞詩配畫《草》，能用古詩的音韻特點朗誦古詩，能大膽表述自己對這首古詩的感受：閱讀《百科全書·植物篇》，看懂圖書畫面，用完整清楚的語言講述畫面內(nèi)容。

　　科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識周圍常見的草，了解它們的特性，知道有些草有很高的食用價值和藥用價值，并能進(jìn)行分類記錄。

　　社會領(lǐng)域：了解草及草制品在人們生活中的作用，體驗與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧，借助輔助物設(shè)計制作草編服飾并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

【活動過程】

　　活動：遠(yuǎn)足活動“采草”

【活動目標(biāo)】

　　1、了解草的名稱、用途，感知草的多樣性;知道在遠(yuǎn)足途中保護(hù)自己。

　　2、比較觀察不同種類的草并進(jìn)行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。

　　3、樂于將自己的經(jīng)驗與同伴分享，體驗與同伴合作采草的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師對遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。

　　2、請家長通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關(guān)草的知識。

　　3、幼兒穿著適宜的服裝，帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動過程】

　　1、采草前引導(dǎo)幼兒介紹自己的采草工具，討論采草中注意的問題。

　　(1)你帶的采草工具是什么，為什么要準(zhǔn)備這些工具(籃子、繩子等)。

　　(2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問：去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?

　　小結(jié)：上山準(zhǔn)備水、繩子、剪刀、籃子等，上山時注意安全，采草時不要傷到別人，認(rèn)真仔細(xì)使用剪刀;人多時不要擁擠，小朋友可以相互合作采草，自己解決遇到的困難。

　　2、教師帶幼兒到戶外遠(yuǎn)足采草，體驗與同伴合作采草的樂趣。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，根據(jù)路況引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳、競走、平衡等動作。

　　(2)幼兒分組與同伴合作采草，引導(dǎo)幼兒感知草的特性。

　　你采的草的名稱是什么?有什么用?引導(dǎo)幼兒說出草的名稱、外形等特征，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全，如正確使用工具，避免被草劃傷等。

　　3、采草結(jié)束后帶回幼兒園，分享交流并整理分類。

　　(1)回憶采草的情景，引導(dǎo)幼兒觀察交流，感知草的多樣性及用處。

　　提問：這些草的名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件，豐富幼兒對一些特殊草的認(rèn)識，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

　　小結(jié)：我們今天采的草有很多種，有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等，草的種類和用處很多。

　　(2)出示幾種外形特征相近的草，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　　麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

　　小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，有些長得高的草，如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時間要晚些。

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)草的用途進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：草的種類有很多，它們各有各的用處，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成藥。

　　(4)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分享交流分類情況。

　　制成草制品

　　可食用的草

　　可藥用的草

　　4、表征活動。

　　引導(dǎo)幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗用繪畫的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)行展示，體驗與同伴共同合作、相互幫助的快樂。

16、大班主題教案《投幣機(jī)》

活動目標(biāo)：

　　1、能有興趣的談?wù)勛约荷磉叢煌耐稁艡C(jī)器，知道能給人們帶來許多方便。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機(jī)器。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、拍攝的各種投幣機(jī)器的照片。

　　2、錄象4段

設(shè)計思路：

　　在圣誕節(jié)后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機(jī)這個話題，有的說：圣誕節(jié)這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機(jī)了，你只要投一枚游戲代幣進(jìn)去，就可以玩了;有的說：哎，我也玩過游戲機(jī)，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進(jìn)去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢!有的則說：有的投幣機(jī)是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠(yuǎn)鏡，你只要投一枚硬幣進(jìn)去，你就可以看到很遠(yuǎn)的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機(jī)發(fā)生了興趣。

　　在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機(jī)和玩具投幣機(jī)，這是幼兒經(jīng)常接觸到的，而那些咖啡投幣機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī)與自動售票機(jī)等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進(jìn)的設(shè)施，為此，我設(shè)計了這節(jié)活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機(jī)，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

活動過程：

　　一、引入

　　導(dǎo)語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機(jī)，你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)

　　二、了解更多的投幣機(jī)。

　　1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機(jī)，想想在我們生活中，除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過，但看到過?(根據(jù)幼兒的回答出示該投幣機(jī)的照片)

　　2、師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多投幣機(jī)，徐老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎?(播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機(jī)、投幣咖啡機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī))剛才，你看到了什么投幣機(jī)?是怎樣使用的?

　　3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機(jī)，而且，這些投幣機(jī)越來越先進(jìn)了。哎，那為什么要有這些投幣機(jī)呢?

　　三、設(shè)計投幣機(jī)

　　師：為了讓我們的生活處處得到方便，設(shè)計師們設(shè)計了這么多不同用處的投幣機(jī)，你們想不想也做個小小設(shè)計師，也來設(shè)計一種可以為大家?guī)矸奖愕耐稁艡C(jī)呢?(幼兒討論)請個別幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

　　四、延伸活動

　　師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創(chuàng)意的投幣機(jī)，

　　待會兒，我們到區(qū)角游戲中去完成我們的作品，好嗎?

17、大班主題教案《上學(xué)的早晨》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時間。

　　2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么

　　材料準(zhǔn)備：PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因

　　教學(xué)難點：

　　嘗試合理安排時間

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引出主題

　　1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么?

　　2、有一個剛上一年級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

　　二、觀看圖片(PPT)，講述故事

　　1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么?

　　·莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

　　2、播放PPT二、三：

　　·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

　　·莎莎到哪里去找襪子了?

　　·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

　　3、播放PPT四、五：

　　·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

　　·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

　　·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

　　4、播放PPT六、七：

　　·你們看莎莎還在找什么?

　　·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

　　5、播放PP八、九：

　　·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?!.快思.教案網(wǎng)!

　　·媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

　　·莎莎是怎么出門上學(xué)的?

　　·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢?

　　·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

　　6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?

　　7、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個完整的小故事。

　　請個別幼兒完整講述自己編的故事。

　　●討論：莎莎為什么會遲到?

　　三、如果你是莎莎

　　1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?

　　2、你每天是怎么做的呢?

　　·小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準(zhǔn)備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。

　　3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點鐘起床才不會遲到?

　　·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)

　　·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?

　　(輔助提問：還需要加上什么時間?)(去上學(xué)路上的時間)

　　·那么應(yīng)該幾點鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間)

　　·小結(jié)：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

　　延伸活動：

　　1、觀察畫面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。

　　2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。

　　3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?

　　教學(xué)反思：

　　1.目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

　　2.缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。

　　3.設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。

18、大班主題教案《活動設(shè)計背景》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　關(guān)于動物的卡片，掛圖。

　　活動目標(biāo)

　　1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識名稱及它們的特點

　　活動準(zhǔn)備

　　小卡片

　　活動過程

　　1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

　　2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3：教師學(xué)動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

　　4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

　　教學(xué)反思

　　在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進(jìn)一步認(rèn)識動物名稱及特征。

　　由于時間匆忙，有點過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，實踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。

19、大班主題教案《方案》含反思

活動思路：

　　區(qū)域活動時，幾個孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實，長陽有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們設(shè)計了這個主題活動。這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個階段：一、搜集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動重難點：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動的形式：

　　1、此活動延續(xù)的過程為兩周

　　2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

　　3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)：秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

　　4、及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

　　5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。

　　6、在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽（知識競賽階段）

活動目標(biāo)：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準(zhǔn)備：

　　記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加

活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)

　　2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

活動過程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

　　2、提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

　　3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))

　　二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動反思：

　　本內(nèi)容主要有三個部分：一是提出設(shè)計方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計符合實際的活動方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　在教學(xué)活動中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計，因此把這一設(shè)計活動安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計時要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計出各種與眾不同的方案。在交流時，首先請各小組匯報設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報后，我把每一種方案的設(shè)計都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點。

　　有些學(xué)生對用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。

20、大班主題教案《認(rèn)識時鐘》

　　一、主題活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的用途、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，掌握整點

　　2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神

　　3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、教學(xué)材料：

　　1.幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖(各時間段對應(yīng)不同的生活事件)。

　　2.龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時間像小馬車》音樂。

　　3.實物鐘、大灰狼頭飾。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.猜謎導(dǎo)入

　　今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜?！?/p>

　　提問：(1)你猜是什么?

　　幼兒猜謎，教師出示食物鐘。

　　提問：(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

　　(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

　　提問：(3)鐘有什么作用?

　　小結(jié)：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應(yīng)該做什么事，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，它是我們的好朋友，小朋友認(rèn)識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以根據(jù)鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。

　　2.講授新課

　　第一環(huán)節(jié)簡單認(rèn)識鐘面

　　(第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式)

　　教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認(rèn)識了解時鐘吧。請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：(1)這兩根針有什么不同?(長度不同)

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

　　提問：(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)

　　提問：(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)

　　提問：(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

　　第二環(huán)節(jié)感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　(第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)

　　(1)今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預(yù)備開始，比賽的結(jié)果誰贏了?

　　(2)討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹遠(yuǎn)。

　　(3)(放課件)每一棵樹就是一個數(shù)字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字，這就是一小時。

　　第三環(huán)節(jié)認(rèn)識整點

　　(第三環(huán)節(jié)采用實踐活動的形式)

　　(1)教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

　　撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　(2)請個別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點

　　(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

　　3.新課鞏固

　　(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表(放PPT)“早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.游戲活動——“老狼，老狼幾點了”

　　(1)咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。小羊如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。

　　(2)請幼兒做老狼玩一次。

　　5.課堂小結(jié)

　　教師：小朋友們，今天我們一同學(xué)會了認(rèn)識時鐘，知道了什么是分針、什么是時針，學(xué)會了認(rèn)識整點。聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，同時出示課件上的圖片，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?

　　(伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室)

　　四.教學(xué)反思

　　本活動的設(shè)計主要是按照講授型教學(xué)實施步驟來設(shè)計的，從導(dǎo)入新課——講授新課(三個環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動——本課小結(jié)，為了避免講授過程的枯燥，認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。講授的三個環(huán)節(jié)逐層深入，在鞏固新課和游戲活動中，就充分發(fā)揮孩子的動手、動腦能力，作為講授的補(bǔ)充，寓教于樂。

21、大班主題教案《情滿中秋》

主題的選擇：

　　世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……

　　天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

　　在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥?聽聽學(xué)前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

主題活動目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

　　2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

　　3、積極主動的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動。

　　4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

　　2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。。

　　3、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習(xí)俗。

　　4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上

家教指導(dǎo)：

　　1、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。

　　2、 請家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說。

　　3、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

活動區(qū)域安排：

　　科學(xué)區(qū)： 提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

22、大班主題教案《尋找花果山》

活動目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　2、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

　　2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

重點與難點

　　重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。

　　難點：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記。

活動過程

　　(一)看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

　　過渡語：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)尋找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

　　孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。

　　師：孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

　　4、每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　(三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧?快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢，為了獎勵你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎?

活動延伸

　　在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

23、大班主題活動教案《房子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計并制作。

　　2.能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進(jìn)行分工合作。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?

　　※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。

　　(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?

　　錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。!來自快思老師教案.!現(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2.激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!

　　小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會兒咱們一起來組裝。

　　3.幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

　　師：那你們覺得是什么原因呢?

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?

　　小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!

　　雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?

　　4.展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

　　活動反思

　　在整個主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

24、大班主題課程《快樂的元宵節(jié)》社會領(lǐng)域教案熱鬧的元宵節(jié)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來，分享體驗節(jié)日的快樂。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗，如：吃湯圓、放禮花。

　　2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片?；簟⒉示I、鑼鼓等表演材料。

　　活動過程

　　一、直觀引入，激發(fā)興趣

　　1.出示實物 引出主題

　　(1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計提問：

　　(2)你在哪見過這些圖片?在什么時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)

　　(3)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。

　　2.觀看錄像 回憶討論

　　(1)幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

　　(2)教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

　　二、大膽表述，提升經(jīng)驗

　　1.問題引領(lǐng) 相互交流

　　(1)過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述

　　(1)引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語?

　　(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

　　活動反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計上也是下足功夫。

25、幼兒園大班新年主題課程《迎春納?！方贪?/h3>

　　課程開發(fā)背景

　　春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，經(jīng)過世代的沿襲，逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。逛花市、寫福字、貼春聯(lián)、畫年畫作為嶗山新年民俗文化的代表，充滿喜慶與寓意的花兒不僅扮靚了環(huán)境，更是討一個花開富貴、錦上添花的好彩頭，對仗工整的春聯(lián)架起了情感溝通的橋梁，色彩鮮明的年畫飽含著人們對美好生活的祝福，形式多樣的福字寓意著人們對新年幸福的期盼。

　　《指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒人際交往和社會適應(yīng)能力?！北局黝}通過大班幼兒喜聞樂見的方式，增強(qiáng)他們對嶗山春節(jié)習(xí)俗的了解和對地域文化的認(rèn)同感，對即將到來的中國年充滿憧憬。

　　大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探究欲望，喜歡并適應(yīng)群體生活，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。

　　隨著他們社會經(jīng)驗的豐富、感受力的提高，幼兒越來越能深刻感受到中國傳統(tǒng)文化的美好。針對大班幼兒的身心年齡特點，我們創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲形式，借鑒體驗館中富有情境的買賣游戲，創(chuàng)設(shè)富有嶗山大集特色的廟會場館，打破班級界限，讓幼兒在自主寬松的氛圍中感受逛廟會的熱鬧和歡樂。

　　花市上色彩斑斕的花兒和熱鬧的叫賣聲引發(fā)幼兒對濃濃年味的體驗，琳瑯滿目的民俗年畫映入眼簾，油彩畫卷拓印出豬年的喜慶，新春賀禮在篆刻印章下承載著對親朋好友的滿滿祝福，民俗照相館中一張張相紙記錄著孩子們幸福的笑臉， 一個個福字匯聚到一起化為新年最美的祝愿。

　　《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！痹凇盎▋洪_逛花市”的次主題中，通過參觀花卉市場、欣賞各種花卉，感受花兒為生活增添的藝術(shù)美;在“寫福字貼春聯(lián)”的次主題中，通過調(diào)查訪問和交流了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，進(jìn)一步對嶗山民俗產(chǎn)生興趣;通過粘貼、線描、泥工等形式制作百福圖，感受福字蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)寓意;

　　在“展年畫迎新春”的次主題中，通過拓印、臨摹等藝術(shù)形式創(chuàng)作年畫，布置年畫展館;通過民間藝人現(xiàn)場制作年畫，零距離感受傳統(tǒng)工藝的匠心獨(dú)運(yùn)。嶗山人樂于傳承古風(fēng)，將鮮活純真的年俗文化保存在千家萬戶。嶗山的春節(jié)民俗與我們的生活息息相關(guān)，借助“嶗山娃逛廟會”讓幼兒深入了解家鄉(xiāng)民俗文化的悠久歷史，將濃濃的鄉(xiāng)情根植于心中生根發(fā)芽。

　　核心經(jīng)驗：知道花的種類及寓意了解春聯(lián)和福字的美好涵義感受傳統(tǒng)年畫的藝術(shù)美萌發(fā)熱愛民俗文化的情感

　　課程目標(biāo)

　　1、 健康：了解嶗山人春節(jié)期間的飲食特點,知道新年期間應(yīng)合理飲食，不要暴飲暴食;能在較冷的天氣堅持參加戶外活動,不中途退出,不怕累、不怕冷;能根據(jù)天氣和運(yùn)動情況及時調(diào)整活動量,及時穿衣保暖;掌握躲閃跑、跳躍等身體動作，鍛煉平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、 語言：能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進(jìn)行描述;能通過多種途徑主動搜集嶗山民俗對聯(lián)，嘗試?yán)收b并創(chuàng)編句式押韻、對仗的春聯(lián)內(nèi)容;愿意聽身邊人講述嶗山民俗民間故事，感知嶗山地域文化特色。

　　3、 社會：初步了解花卉市場的功能，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，體驗逛花市的樂趣;萌發(fā)熱愛嶗山、為家鄉(xiāng)的新變化感到驕傲與自豪的美好情感;知道嶗山過年大集、嶗山廟會、元宵喜樂會等具有嶗山特色的家鄉(xiāng)盛會，通過對比觀察、調(diào)查訪問、實地考察等多種形式了解嶗山新年民俗文化，加深對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識與感受。

　　4、 科學(xué)：知道自己的家鄉(xiāng)嶗山是民俗文化的特色地域,通過游覽、參觀、交流等方式, 了解家鄉(xiāng)嶗山新年慶祝的獨(dú)特方式;了解冰花凍住時需要的溫度，學(xué)習(xí)看圖示制作冰花并做好記錄;知道春節(jié)前忙年的具體時間和相應(yīng)的民俗習(xí)慣，讓幼兒在多次翻閱查找中了解日歷的內(nèi)容和作用。

　　5、 藝術(shù)：了解插花藝術(shù)，嘗試創(chuàng)作自己喜歡的插花作品，感受插花藝術(shù)的美;會看歌曲圖譜，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈;喜歡參加與嶗山有關(guān)的豐富有趣的嶗山新年民俗活動，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法，通過繪畫、美術(shù)制作、歌唱、舞蹈等多種形式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的贊美及對新年的美好期盼。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

26、幼兒園大班主題活動《快樂的元宵節(jié)》區(qū)域方案

　　主題設(shè)計意圖

　　元宵節(jié)，這個有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日，在當(dāng)今日新月異的信息時代，依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié)，無論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，還是社區(qū)街道，都要張燈結(jié)彩，觀燈游賞，煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵節(jié)，不愧為中國的狂歡節(jié)。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界的認(rèn)識的另一種語言”。寒假開學(xué)后，沉迷于節(jié)日氣息的孩子們，依然對熱熱鬧鬧的節(jié)日，香香甜甜的湯圓，大大小小的圣蟲餑餑，黃里泛亮的屬相燈津津樂道。

　　孩子們在熱烈興奮與自由中爭相表達(dá)節(jié)日見聞，交流自己的感受與體驗，我們老師也被感染?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，在各種實踐活動中加深幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的歡樂，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

　　主題活動目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.能自主選擇各種材料、方法、手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3.喜歡參與民俗活動，樂意在主題活動中感知、體驗民俗活動的樂趣，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　區(qū)域活動

　　第一周語言閱讀區(qū)

　　1.自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛吃的元宵》指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語相互猜謎。

　　2.民間故事《年的傳說》、《元宵節(jié)的由來》、《有關(guān)燈謎的故事》

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.自制民俗節(jié)日對對碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤。

　　2. 沉浮小實驗，提供沉浮實驗所用材料。美工制作區(qū)

　　《福到了》提供“福”字的圖片、刮畫紙、刮畫筆。

　　《熱鬧的元宵節(jié)》：提供畫紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂《正月十五鬧花燈

　　音樂。布置元宵游園會場景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。

　　《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。

　　《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　《中國龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設(shè)計的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫紙彩筆等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《元宵游園會》啟發(fā)幼兒回憶動畫片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動畫人物創(chuàng)造性的用肢體動作表

　　現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū)

　　好吃的元宵。提供小花片、報紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。

　　元宵舞龍。大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不

　　干膠、報紙。

　　《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺步等動作要領(lǐng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　花車、花燈。紙盒彩磚 成品實心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。

　　益智游戲區(qū)

　　比比誰的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤、骰子、棋子。

　　元宵棋。引導(dǎo)幼兒鞏固猜拳的方法，幼兒猜拳玩，鞏

　　固對元宵的認(rèn)識。

　　第二周語言閱讀區(qū)

　　兒歌《鬧元宵》。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個完整的花燈)。

　　美工制作區(qū)

　　《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。

　　家長社區(qū)活動1.請家長帶領(lǐng)幼兒參加本地的民俗活動。如：山會、花燈會、秧歌會、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事，向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容，參與親子猜燈謎活動。3.請家長和幼兒一起制作彩車、花燈、彩扇、屬相燈，積極參與親子活動。4.邀請參加元宵拍賣會。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人民幣(元、角、分)。5.請家長參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場面。

27、幼兒園大班主題《我身邊的傳統(tǒng)文化》活動方案

　　主題說明

　　中華傳統(tǒng)文化是我國數(shù)千年歷史發(fā)展中形成的文化精髓，是中華民族的精神支柱與力量源泉。從央視春晚上的相聲《對春聯(lián)》中讓人們異口同聲的“平仄平仄平平仄”，到全民參與的《中國詩詞大會》引發(fā)的詩詞熱;從越來越多的餐廳開始在墻上懸掛書畫作品來提升文化品位，到拔罐、針灸、推拿這些中醫(yī)項目讓更多的人認(rèn)同并受益;從我們倍感親切的方言，到各具地域特色的傳統(tǒng)小吃……飲食文化、服飾文化、民居文化、中醫(yī)文化等等，處處透著傳統(tǒng)文化的巨大魅力和感染力，它已悄悄地融入到孩子們?nèi)粘Ｉ钪?。本主題從孩子的興趣入手，設(shè)置了“好玩的傳統(tǒng)文化”和“神奇的傳統(tǒng)文化”兩個分主題，從孩子們喜歡的幽默相聲到好玩的傳統(tǒng)游戲，從傳統(tǒng)蒙學(xué)《百家姓》到神奇的中草藥……采取情境化、 游戲化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段，帶孩子們尋找身邊的這些傳統(tǒng)文字、語言、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、習(xí)俗等，切實幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，在孩子的幼小心靈里埋下熱愛中華民族的精神種子。

　　主題目標(biāo)

　　1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣; 學(xué)會幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法，發(fā)展彈跳、奔跑等動作及協(xié)調(diào)性。

　　2.喜歡聽相聲，感受相聲的滑稽與幽默;了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。

　　3.知道端午節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

　　4.認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明，知道它們與人類生活的密切關(guān)系; 知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征， 了解它們簡單的保健、治病作用。

　　5.掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型;知道熊貓是中國的國寶，了 解水墨畫是中國特有的繪畫形式;嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計座自己喜歡的石拱橋。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

28、幼兒園中班主題課程《紙樂園》主題活動方案

　　一、開發(fā)背景

　　紙是中國的四大發(fā)明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中,也積累了一些對紙有關(guān)的知識。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

　　《綱要》中指出：“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的， 對這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情。”而中班幼兒凡事愛問為什么，喜歡探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉，但這種熟悉僅是對紙的一些感性經(jīng)驗的積累，而對于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國”、“和紙做游戲”2 個次主題，活動的開展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實踐的過程中探究紙的特性、種類和用途;知道紙是中國人最早發(fā)明的，激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛惜用紙、節(jié)約用紙的道理，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　二、課程目標(biāo)

　　1.知道紙是中國人發(fā)明的，剪紙是中國特有的民間藝術(shù)， 了解制造紙張的生產(chǎn)過程。感受紙及紙制品給人們帶來的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要節(jié)約用紙，感受做中國 人的自豪感。

　　2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。能用較 完整的語言學(xué)說故事中的對話，并根據(jù)不同紙的的特點講述 自己的理解與想法。

　　3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲，有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本、節(jié)約用紙。

　　4.認(rèn)識各種各樣的紙，了解紙的制作過程，感知紙的不同用途，創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動。了解不同紙的特殊功能， 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧，會進(jìn)行簡單的剪紙。體驗小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗變廢為寶的樂趣，感受設(shè)計和表演的樂趣。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

29、幼兒園大班主題活動《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動方案

　　【角色扮演區(qū)】

　　中華美食街材料：

　　1.家長和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

　　2.價格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過繪制宣傳海報，設(shè)計廣告語、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點。

　　茶藝館

　　材料：

　　1.茶具，有關(guān)茶的書籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

　　2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點，學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法，體驗中國茶文化的獨(dú)特魅力。

　　2.鼓勵幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，進(jìn)行泡茶、品茶活動，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時清洗。

　　【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

　　材料：

　　1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國結(jié)等的實物、圖片、圖書、視頻等。

　　2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議：

　　1.請幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，說說它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。

　　2.觀察中國結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等，鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

　　4.欣賞富有代表性的中國的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

　　5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門

　　材料：

　　天安門照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片，掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點。

　　2.鼓勵幼兒嘗試搭建天安門，教師可提出如下要求：

　　(1)注意城門、城墻和城樓的比例和對稱關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，生動地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點。

　　(3)突出天安門宏偉壯觀的氣勢。

　　3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門。

　　【語言閱讀區(qū)】古詩競賽

　　材料：

　　在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議：

　　1.背古詩。請幼兒朗通自己記住的古詩，看看誰背得多。

　　2.說古詩。請幼兒介紹自己知道的古詩的意思，感受古詩的韻律和意境。

　　3.演古詩。請幼兒邊唱邊用動作表演喜歡的古詩。

　　4.畫古詩。請幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。

　　象形字配對材料：

　　象形字變化卡。玩法與建議：

　　1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰找得又對又快。

　　2.玩游戲“象形字配對”，把兩個“家”中的字進(jìn)行對應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

　　3.寫寫畫畫象形字。

　　圖片詞語接龍

　　材料：

　　畫有格子的詞語板，水彩筆。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語，進(jìn)行簡單的詞語接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說出相應(yīng)的詞語，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語的尾音是后一幅圖詞語的前音)。

　　3.鼓勵幼兒在空白卡片上將詞語畫下來，嘗試進(jìn)行圖片(詞語)接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過的詞，不能讓別人提示。

　　【音樂表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

　　材料：

　　紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動作要領(lǐng)，能夠動作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

　　2.請掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時要繃直腳背、努力向后上方踢。

　　3.鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動作及隊列、隊形，并與同伴合作表演。

　　雙簧表演

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，背面粘 1 塊可以藏人的大板，雙簧頭

　　飾 1 個。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個兩人都會的內(nèi)容，比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個咚”，協(xié)商說話的語速，一人戴頭飾在前表演，一人在椅后說話。

　　2.鼓勵在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說話的幼兒語調(diào)夸張，吐字清晰。

　　3.重點觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

　　材料:

　　1.有圖案和沒圖案的陀螺若干。

　　2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時貼若干。

　　3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

　　1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動的時間最長。

　　2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動時間最長。

　　3.陀螺變變變。

　　(1)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上面添畫點線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來會呈現(xiàn)什么圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時貼或用彩筆畫上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以兩種顔色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺暫留的現(xiàn)象。

　　4.鼓勵幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試刻板、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。

　　2.鼓勵幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫自己喜歡的圖案。

　　3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起宣紙。

　　4.提醒幼兒揭起宣紙時動作要慢、輕。

　　【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤

　　材料：

　　自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對漢字結(jié)構(gòu)和象形特點的認(rèn)知。

　　2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對應(yīng)。

　　3.鼓勵幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上，嘗試將三者之間一一對應(yīng)。

30、幼兒園大班秋季活動《柿子甜》各區(qū)域活動方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

31、大班主題課程《生活好習(xí)慣》主題活動方案

　　一、健康

　　( 一) 身心狀況

　　目標(biāo)

　　1 具有健康的體態(tài)

　　1、身高和體重適宜。以下為參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 體 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 體 重15.3 -27 .8 公斤。

　　2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　目標(biāo)

　　2 情緒安定愉快

　　1、經(jīng)常保持愉快的情緒 ， 知道引起自己某種情緒的原因， 并努力緩解

　　2、表達(dá)情緒的方式比較適度， 不亂發(fā)脾氣

　　3、能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意，目標(biāo)，具有一定的適應(yīng)能力

　?、倌茉谳^熱或教冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上

　?、谔?氣變化 時較少 感冒 ， 能適應(yīng)車、 船等交 通工具造成的輕微顛簸

　?、勰?較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如 換了新的幼兒園或班 級能較快適應(yīng)

　　(二) 動作發(fā)展

　　目標(biāo)

　　1 具有一定的平衡能力 ， 動作協(xié)調(diào)、靈敏

　　1、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上比較平穩(wěn)的行走

　　2、能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等

　　3、能連續(xù)跳繩

　　4、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包

　　5、能連續(xù)排球

　　目標(biāo) 2 具有一定的力量和耐 力

　　1、能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右

　　2、能單手將沙包向前投擲 5 米左右

　　3、能單腳連續(xù)向前跳 8 米左右

　　4、能連續(xù)行走 1.5 公里以上目標(biāo) 3 手的動作靈活協(xié)調(diào)

　　1、能根據(jù)需要畫出圖形， 線條基本平滑

　　2、能熟練使用筷子

　　3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合且平滑

　　4、能使用簡單的勞動工具或用具

　　( 一) 生活習(xí)慣與生 活能力

　　目標(biāo) 1 具有良好的生活與衛(wèi) 生習(xí)慣 1、養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣

　　2、能主動參加體育活動

　　3、吃東西時細(xì)嚼慢咽

　　4、主動飲用白開水， 不貪喝飲料

　　5、主 動保護(hù) 眼睛。 不在 光線過 強(qiáng)或過 暗的地 方看書 ， 連續(xù) 看電視等不超過 30 分鐘

　　6、每天早晚主動刷牙， 飯前便后主動洗手， 方法正確目標(biāo)

　　2 具有基本的生活自理 能力

　　1、能知道根據(jù)冷熱增減衣服

　　2、會自己系鞋帶

　　3、能按類別整理好自己的物品

　　目標(biāo) 3 具備基本的安全知識 和自我保護(hù)能力1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開門

　　2、能自覺的遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則

　　3、運(yùn)動時能注意安全， 不給他人造成危險

　　4、知道一些基本的防災(zāi)知識

　　二、語言

　　( 一) 傾聽與表達(dá)

　　目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1、在集體中能注意聽老師或其他人講話

　　2、聽不懂或有疑問時能主動提問

　　3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚的 表達(dá)

　　1、愿意與他人討論問題， 敢在眾人面前說話

　　2、會 說本民 族或本 地區(qū) 的方言 和普通 話， 發(fā) 音正確 清晰。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話

　　3、能有序、連貫、清楚的講述一件事情

　　4、講述時能使用常見的形容詞、同義詞等， 語言比較生動目標(biāo) 3 具有文明的語言習(xí)慣

　　1、別人講話時能積極主動的回應(yīng)

　　2、能根據(jù)談話對象和需要， 調(diào)整說話的語氣

　　3、懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人

　　4、能 依據(jù)所 處情境 使用 恰當(dāng)?shù)?語言。 如在別 人難過 時會用 恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰

　　( 二) 閱讀與書寫準(zhǔn) 備

　　目標(biāo) 1 喜歡聽故事、看圖書

　　1、專注的閱讀故事

　　2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容

　　3、對 圖書和 生活情 境中 的文字 符號感 興趣， 知道文 字表示 一定的意義

　　目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解 能力

　　1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展， 或續(xù)編、創(chuàng)編故事

　　3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法目標(biāo) 3 具有書面表達(dá)的愿望 和初步技能

　　1、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事

　　2、會正確書寫自己的名字

　　3、書寫時姿勢正確

　　三、社會

　　( 一) 人際交往

　　目標(biāo) 1 愿意與人交往

　　1、有自己的好朋友， 也喜歡結(jié)交新朋友

　　2、有問題愿意向別人請教

　　3、有高興或有趣的事愿意與大家分享目標(biāo) 2 能與同伴友好相處

　　1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲

　　2、活動時能與同伴分工合作， 遇到困難能一起克服

　　3、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決

　　4、知道別人的想法有事和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見， 不能接受時會說明理由

　　5、不欺負(fù)別人， 也不允許別人欺負(fù)自己目標(biāo)

　　3 具有自尊、自信、自 主的表現(xiàn)

　　1、能主動發(fā)啟活動或在活動中出主意、想辦法

　　2、做了好事或取得了成功后還想做得更好

　　3、自己的事情自己做不會的愿意學(xué)

　　4、主動承擔(dān)任務(wù)， 遇到困難能夠堅持而不輕易求助目標(biāo)

　　4 關(guān)心尊重他人

　　1、能有禮貌的與人交往

　　2、能關(guān)注別人的情緒和需要， 并能給與力所能及的幫助

　　3、尊重為大家提供服務(wù)的人， 珍惜他們的勞動成果

　　4、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人

　　( 一) 社會適應(yīng)

　　目標(biāo) 1 喜歡并適應(yīng)群體生活

　　1、在群體活動中積極、快樂

　　2、對小學(xué)生活有好奇和向往目標(biāo) 2 遵守基本的行為規(guī)范

　　1、理解規(guī)則的意義， 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則

　　2、愛惜物品， 用別人的東西時也知道愛護(hù)

　　3、做了錯事敢于承認(rèn)， 不說謊

　　4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)

　　5、愛護(hù)身邊的環(huán)境， 注意節(jié)約資源目標(biāo) 3 具有初步的歸屬感

　　1、愿意為集體做事， 為集體的成績感到高興

　　2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興

　　3、知 道自己 的民族 ， 知 道中國 是一個 多民族 的大家 庭， 各民族之間

　　4、要互相尊重， 團(tuán)結(jié)友愛

　　知道國家一些重大成就， 愛祖國， 為自己是中國人感到自豪

　　四、科學(xué)

　　( 一) 科學(xué)探究

　　目標(biāo) 1 親近自然， 喜歡探究

　　1、對自己感興趣的問題總是刨根問底

　　2、能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案

　　3、探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興趣和滿足目標(biāo) 2 具有初步的探究能力

　　1、能 通過觀 察、比 較與 分析， 發(fā)現(xiàn)并 描述不 同種類 物體的 特征或某個事物前后的變化

　　2、能用一定的方法驗證自己的猜測

　　3、在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并實行

　　4、能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄

　　5、探究中能與他人合作與交流

　　目標(biāo) 3 在探究中認(rèn)識周圍事 物或現(xiàn)象

　　1、能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系

　　2、能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系

　　3、能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等

　　4、感知并了解季節(jié)變化的周期性， 知道變化的順序

　　5、初 步了解 人們的 生活 與自然 環(huán)境的 密切關(guān) 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保護(hù)環(huán)境

　　( 一) 數(shù)學(xué)認(rèn)知

　　目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué) 的有用和有趣

　　1、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律， 并嘗試創(chuàng)作新的排列規(guī)律律

　　2、能 發(fā)現(xiàn)生 活中許 多問 題都可 以用數(shù) 學(xué)的方 法來解 決體驗 解決問題的樂趣

　　目標(biāo) 2 感知和理解數(shù)、量及 數(shù)量關(guān)系

　　1、初步理解量的相對性性

　　2、借助實際情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和減的實際意義

　　3、能通過食物操作或其它方法進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　4、能用簡單的記錄表、統(tǒng)計表等表示簡單的數(shù)量關(guān)系目標(biāo) 3 感知形狀與空間關(guān)系

　　1、能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型

　　2、能按語言提示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品

　　3、能辨別自己的左右

　　五、藝術(shù)

　　( 一) 感受與欣賞

　　目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中 美的事物

　　1、樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物

　　2、樂 于模仿 自然界 和生 活環(huán)境 中有特 點的聲 音， 并 產(chǎn)生相 應(yīng)的聯(lián)想

　　目標(biāo)

　　2 喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品

　　1、藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解

　　2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想象和感受

　　3、藝術(shù)活動中能與他人相互配合， 也能獨(dú)立表現(xiàn)目標(biāo) 2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn) 與創(chuàng)造能力

　　1、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

　　2、能用律動或簡單的舞蹈表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景

　　3、能 自編自 演故事 ， 并 為表演 選擇和 搭配簡 單的服 飾、道 具或布景

　　4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

32、大班冬天主題課程活動方案大班上

　　活動區(qū)活動

　　角色扮演區(qū)

　　☆暖洋洋火鍋店☆

　　【材料】

　　海紙、不織布等制作的蔬果、魚、肉等，餐具，炫具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計并共同創(chuàng)設(shè)火鍋店的情境，模仿火鍋店的情節(jié)開展游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解冬天里人們飲食的變化，自主協(xié)商分配角色，模仿火鍋店的買賣情節(jié)進(jìn)行動。

　　3.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲;“顧客”就餐應(yīng)室素搭配，不浪費(fèi)，服務(wù)員禮貌待客并注意餐具衛(wèi)生。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　美工制作區(qū)

　　☆冬天的動物畫冊☆

　　【材料】

　　各種動物過冬的圖片、彩色卡紙和繪畫紙、水彩筆、膠棒、裝訂機(jī)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種動物過冬的圖片，了解動物的過冬方式，合作制作動物畫冊，激發(fā)幼兒對動物過冬方式的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞動物過冬圖片，共同討論動物畫冊的制作方法及注意事項。

　　3.根據(jù)動物過各方式的不同，如燕子遷徒、青蛙冬眠、螞蟻儲存食物等，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫、剪貼，制作不同形象的動物并進(jìn)行添畫、裝飾。

　　4.指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將各種動物形象進(jìn)行創(chuàng)意組合并裝訂成冊。

　　5.將裝訂好的《冬天的動物畫冊》投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒欣賞講述

　　☆冬天一起來運(yùn)動☆

　　【材料】

　　冬季味運(yùn)動會的照片，冬天運(yùn)動的照片或圖片，橡皮泥、泥工板，豆子吸管等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用提條、圍攏、層疊等方式表現(xiàn)出冬天小朋友運(yùn)動的情景，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)人物的特點運(yùn)用各種軸助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.指導(dǎo)幼幾兒欣賞冬季趣味運(yùn)動會照片和冬天運(yùn)動的圖片，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的運(yùn)動項目，在欣賞照片的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和制作。

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)造性地制作出照片中沒有的運(yùn)動項目。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相交流、講述作品。

　　☆梅花☆

　　【材料】

　　顏料、毛筆、桌布、小圍裙、宣紙。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用毛筆中鋒和側(cè)鋒結(jié)合的方法畫出樹干，用點畫的方法畫出花瓣。

　　2.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用淡墨、濃墨表現(xiàn)樹干的紋路。

　　3.請幼兒欣賞古詩《梅花》，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將花瓣畫得均勻，嘗試添畫松樹、雪花等周邊的景物。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動一：創(chuàng)意畫青島的景點——海軍博物館☆

　　【材料】

　　卡紙丙烯顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.海軍博物館構(gòu)圖

　　觀察海軍博物館的圖片，確定有什么。

　　2.趣味構(gòu)圖。

　?、儆帽┐_定軍艦的位置直接著筆畫，最后添畫參觀的人物。

　　【材料】

　　卡紙?zhí)漳唷vc 管、剪紙人物顏色不一的碎紙片

　　【玩法與建議】

　　1.炮臺山構(gòu)圖

　　觀察炮臺山的圖片，確定有什么。

　　2.趣味制作大炮。

　?、儆锰漳嘀谱鞒龃笈诘男螤?、粘貼在卡紙上。

　　②pvc 管用雙面膠粘穩(wěn)、制作柵欄。

　?、垩a(bǔ)充參觀人物、用碎紙片做背景。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆冰雕☆

　　【材料】

　　積木，哈爾濱冰雪節(jié)的冰雕圖片，冰雕局部放大照片，搭建輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商制訂搭建計劃，選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)造性搭建，表現(xiàn)出冰雕的外形特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞冰圖片，加深對冰特征的認(rèn)識與了解，再進(jìn)行搭建，運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出冰的細(xì)節(jié)特征。

　　3.鼓勵幼兒自由組建搭建小組，設(shè)計搭建圖紙并進(jìn)行合理分工。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆金蛇狂舞☆

　　【材料】

　　金蛇狂舞》的錄像、圖譜、音樂及道具若千，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受音樂歡騰、激越的特點，根據(jù)對音樂的理解自選道具，創(chuàng)造性地表現(xiàn)傳統(tǒng)民樂中熱烈歡快的景象。

　　2.指導(dǎo)幼兒用紅綢、燈籠和小型獅子、龍頭等道具自由表現(xiàn)歌曲的歡樂氛圍。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆冬天趣事多☆

　　【材料】

　　和冬天有關(guān)的圖書，如《艾瑪打雪仗》、《凱迪和一場很大的雪》、《雪地里的腳印)、《雪人歷險記》、(小狐理買手套)、(下雪了)、《蛇到哪里去了》、《天冷要蓋房》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖書中畫面的色彩、布局，感受冬天的變化及趣事，了解故事內(nèi)容并相互分享。

　　2.指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

　　3.將幼兒在美工制作區(qū)制作的《冬天的動物畫冊》投放到閱讀區(qū)，供幼兒交流、講述

　　☆不怕冷的大衣☆

　　【材料】

　　教師自備故事圖片和故事錄音，一周運(yùn)動計劃表。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動是冬天不怕冷的好方法。

　　2.鼓勵幼兒在傾聽故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的愛好和身體狀況做好一周運(yùn)動計劃并與同伴分享。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆凍冰花☆

　　【材料】

　　彩色紙，不同形狀的果凍盒、飲料杯，水，顏料，剪刀，毛線，溫度計，毛巾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料和地點制作凍冰花，了解冰花凍住時需要的溫度，體驗制作凍冰花的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒在不同的地點制作凍冰花，如室內(nèi)、室外等，每隔一段時間取出冰花，觀察其形態(tài)變化。

　　3.指導(dǎo)幼兒觀察冰花凍住時溫度計上顯示的溫度并做好記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒取出果凍盒中凍好的冰花，將制作的冰花懸掛在陽臺或院子里關(guān)注冰花在太陽出來后的變化。

　　☆雪的融化☆

　　【材料】

　　雪、杯子、放大鏡、毛中。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同地區(qū)的雪的磁化過程，了解雪的融化與溫度的關(guān)系。

　　2.用杯子裝一些雪，放在室內(nèi)溫度不同的地點，引導(dǎo)幼兒觀察哪里的雪最先融化，使幼兒了解雪的融化與溫度的關(guān)系，知道雪水中有很多空氣中的灰塵顆粒。

　　3.指導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察雪融化后雪水的特點，引導(dǎo)幼兒討論水中的臟東西來自哪里， 提程幼兒不要吃雪。

　　益智游戲區(qū)

　　☆冬天真有趣☆

　　【材料】

　　冬天的雪景及戶外活動的照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出冬天的美景及趣事，感受冬天的美好

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞冬天的雪景圖片和戶外活動的照片，豐富幼兒認(rèn)識。

　　3.鼓勵幼兒講述作品內(nèi)容，重點講出冬天的趣味性。

　　☆小動物過冬☆

　　【材料】

　　貼有 16 種小動物圖片的大圖片(遷徒、換毛、儲存食物、冬眠)，格子底板 1 張，骰子 1 枚。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過擲骰子并根據(jù)動物的過冬方式進(jìn)行分類

　　2.兩個幼兒輪流擲骰子，將骰子拋擲到格子底板上，找出與擲到的動物過冬方式相同的其他 3 只小動物，迅速用手、腳占據(jù)動物格子

　　2.指導(dǎo)幼兒有計劃地用手腳并用的方式占據(jù)同類動物的格子。

33、幼兒園大班樂在秋天主題活動《桂花雨》音樂活動方案

　　在活動中引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合《桂花雨》音樂伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結(jié)合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚等樂器邊唱邊演奏， 體驗與同伴共同演奏、演唱的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

34、小班上冊主題課程《以美育人》主題活動方案設(shè)計

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。(選自《中國幼兒園課程政策研究》)在這個定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說過這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來建造”。“社會的進(jìn)步，就是人類對美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會美、自然美，而這些“美”，對于幼兒來說，又是那么的自然、親切和易于接受。

　　我們把這些“美”發(fā)掘出來，作為我園園本課程的建構(gòu)點、內(nèi)容選擇的立足點、組織實施的切入點、課程評價始點與終點，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動的求真(知識、技能、方法)、立善(價值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

　　鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個方面立意： 一是教育對象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動形式之美、活動中幼兒的自主參與主動建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動的自主有序之美、互動和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評價采用賞識的眼光評價之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個課程的靈魂。我們在近幾年的 探索研究中，緊緊圍繞這個核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實踐研究、好爸爸愛心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤澤孩子童年的教育理念，更扎實有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二、課程架構(gòu)

　　基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實施原則：

　　(一)課程理念的先導(dǎo)性。

　　我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評價要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會;課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。

　　(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

　　學(xué)前教育是實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個性、社會性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們在確定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點和需求，認(rèn)真分析了社會發(fā)展對人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時代兒童;為兒童未來生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：

　　以美健體——激發(fā)幼兒參加活動的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

　　以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會性情感，認(rèn)識并體驗人與人之間關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。

　　以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言與非語言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對生活的認(rèn)識與體驗。

　　教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動目標(biāo)，并開展教育教學(xué)工作。

　　(三)課程內(nèi)容的適宜性。

　　1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點。

　　學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時期，他們的思維是感性的直觀的。對幼兒來說，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

　　2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

　　幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?，F(xiàn)實生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗，也有無益的或有害的經(jīng)驗。我們必須對生活進(jìn)行過濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動主題及具體活動內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識的邏輯組織起來的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來的多樣化的、感性化的、趣味化的活動。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

　　3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國界和種族的分界線變得模糊起來，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們在課程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國粹精華、有體現(xiàn)我國、我市地方特點、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會、不同文化的差異性經(jīng)驗。

　　4.課程內(nèi)容選擇中主題活動與領(lǐng)域活動的平衡與整合。

　　整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識?！毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動中。我們在課程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實現(xiàn)過程卻是整合的。同一個活動中可能實現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個目標(biāo)。同一個目標(biāo)也可能在多個活動中實現(xiàn)?；诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇主題、設(shè)計活動，分析每一個活動可能對幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

　　同時，教師們在內(nèi)容選擇中既要考慮主題活動的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗，得到最基本的發(fā)展，形成對幼兒的全面綜合的影響。

35、大班主題課程《以美育人》音樂游戲教案：熊和石頭人反思

　　【教材分析】

　　“熊和石頭人”是一個非常經(jīng)典的音樂游戲，歌曲詼諧幽默，游戲情節(jié)有趣深受幼兒喜愛。大班幼兒已具備一定的表演能力，加以引導(dǎo)，可創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動物們?yōu)榱硕惚堋靶堋倍兂伞笆^人”的有趣情節(jié)。此游戲關(guān)鍵之處在于唱完最后一句歌詞時，

　　“熊”轉(zhuǎn)身，小動物們要變成“石頭人”，保持固定的姿勢不能動，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時能玩得開心，關(guān)鍵在于遵守規(guī)則，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識?；顒又薪處熆梢龑?dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn)，使其更合理，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時體驗合作游成的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點，了解扮演“石頭人”的方法。

　　2.能結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。

　　3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD，熊的頭飾若干。

　　2.幼兒活動前學(xué)會唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的經(jīng)驗。

　　【活動建議】

　　1.出示圖片，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　提問：今天天氣真好。瞧，森林里可熱了!快豎起小耳朵仔細(xì)聽聽什么小動物來了?還有誰?它們在干什么?

　　小結(jié)：大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!

　　2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。

　　(1)請幼兒在場地上四散站好，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作

　　(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。

　　提問：森林里來了一只熊，它對到處跑跳的小動物非常感興趣，小動物們怎樣才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢?怎樣才像石頭人?歌曲唱到哪部分的時候小動物們變成石頭人最合適?

　　小結(jié)：唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時，小動物們就要變成“石頭人”。“石頭人”保持一個姿勢不動，這是游戲規(guī)則，遵守這個規(guī)則，就不會被熊吃掉，如果動了，就會被熊發(fā)現(xiàn)， 就要停止游戲站到場地外。

　　3.師幼隨音樂一起游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　教師可先和 1-2 名幼兒一起扮照，重點引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了， 石頭人”要保持一個姿勢不動。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。

　　(1)提問：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法，師幼共同進(jìn)行梳理。例如：用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。

　　(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動作試探“石頭人”是不是真的，“石頭人”仍要堅持不動。每個“石頭人”只能試探 1 次。

　　5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲，可鼓勵幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型，增加游戲的趣味性。附

　　活動反思：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學(xué)!”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進(jìn)的地方。

36、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動方案活動區(qū)域方案

　　活動區(qū)活動

　　☆愛心公交車☆

　　材料

　　角色扮演區(qū)

　　各角色的標(biāo)志牌，司機(jī)、乘客的服飾，公交車站牌，上、下公交車的標(biāo)志， 信號燈，用紙盒制作的公交車。

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲，提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。

　　2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動區(qū)行駛，扮演乘客的幼兒排隊上下車、購買車票、禮讓座位，扮演售票員的幼兒報站名、售票。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論乘車時需要遵守的規(guī)則。

　　4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察，模擬指揮交通，豐富游戲內(nèi)容。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌，菜單，各種廚具，半成品食材若干，美食制作提示圖

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等，明確角色分工， 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

　　2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗并交流就管時應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則，如如何付款、如何取餐。

　　☆愛心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡紙，彩筆、蠟筆，膠帶，小木棍。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級需要的宣傳畫或者提示圖卡，張貼到班級中需要提示的地方。

　　2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級各個角落，討論哪些地方存在問題，為繪畫做準(zhǔn)備。

　　3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀，粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如：植物角粘貼樹葉，美工區(qū)粘貼畫筆。

　　☆環(huán)保垃圾箱☆

　　【材料】

　　廢舊紙箱，彩色卡紙，剪刀，膠棒，彩筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同形狀的垃圾箱，運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

　　2.組織幼兒討論垃圾如何分類，知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”，做好后，將其投放到班級、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場所

　　☆應(yīng)該這樣做☆

　　【材料】

　　漫畫風(fēng)格的各種形象的范例，彩色紙，黑色油性筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡明的繪畫風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊，制作成連環(huán)畫冊。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同場所應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.鼓勵幼兒閱讀漫畫畫冊，觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

　　【材料】

　　長短不一的吸管各色顏料、水彩筆

　　【玩法與建議】

　　1.木棧道、海邊構(gòu)圖

　　觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么，畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

　　2.木頭部分創(chuàng)意。

　?、儆瞄L短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。

　?、谒⑸项伾?，等顏色干掉了 輕輕搓去，制造斑駁的木頭質(zhì)感。

　　3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

　　☆活動二：創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場

　　【材料】

　　1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.海水浴場構(gòu)圖

　　觀察青島海水浴場的圖片、確定好海水浴場都有什么。

　　2.趣味畫海。

　　①用顏料直接畫海邊，涂色。

　　②用不同顏色的卡紙畫出小朋友剪下來貼在畫上

　?、郛嬐旰?，在沙灘部分粘貼小貝殼點綴

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆美麗的幼兒園☆

　　【材料】

　　木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具，易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料，幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計劃。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，體驗合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對幼兒園的了解，為搭建活動豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　4.尊重幼兒的創(chuàng)意，善于觀察并抓住教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點，要及時給于肯定并納入講評環(huán)節(jié)，同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中，引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆熊和石頭人☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD，熊的頭飾 2-4 個，不同動物的頭飾若干

　　【玩法與建議】

　　幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動。

　　2.介紹游戲玩法、規(guī)則：由 1 名幼兒扮演熊，戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動物頭飾，隨音樂邊唱邊表演。音樂停止，“小動物”即變成“石頭人”不動。音樂重新開始，

　　“熊”出場。此時，如果“石頭人”身體晃動，被“熊”發(fā)現(xiàn)就會被“吃掉”，須停止游戲，離開場地

　　3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障?？稍谟螒蜻^程中不斷調(diào)整規(guī)則， 增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況，可由開始的 1 名幼兒扮熊，逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆泡泡變成包☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　《我長大了》，教師結(jié)合《我長大了》第 8 頁自制圖

　　片 4 幅(一個小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里：吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提著菜籃子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，頭上鼓起一個大包，泡泡不見了。)

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，嘗試用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”：一看都有誰，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、動作，五想人物對話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

　　3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度，引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動。

　　☆我們的約定☆

　　【材料】

　　廢舊圖書、卡片，彩紙，剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等，水彩筆、油畫棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

　　2請幼兒結(jié)合活動區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動約定等一日

　　活動中的各項規(guī)則，從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下，拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場景等內(nèi)容

　　3.介紹圖書的組成要素：封面、封底、內(nèi)文、作者、項碼、出版社等，指導(dǎo)幼兒自制圖書。

　　☆小熊請客☆

　　【材料】

　　幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場順序圖及表演用的道具圖片，幼兒制作的頭飾、服裝等道具，背景音樂。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色，鼓勵幼兒自主布置場景、開展表演活動。

　　2.教師充分放手，將角色分工、道具擺放、動作編排、角色的舞臺站位及串場音樂全權(quán)交給幼兒處理，在自主、自由的表演活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3.可與美工區(qū)互動，引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性， 增加游戲的趣味性。

　　☆講文明懂禮貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戲臺，燈，場景抽取卡片，自制男孩、女孩、場景道具等皮影。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法，鼓勵幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗邊操作邊配音進(jìn)行表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場景，如“公交汽車站”、“小小圖書館”等，結(jié)合已有生活經(jīng)驗， 邊操作皮影，邊用較連貫、完整的語言講述在不同場合應(yīng)遵守的規(guī)則，表揚(yáng)講述時聲音響亮、大方自信的幼兒。

　　3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具，加強(qiáng)區(qū)角間的互動，增加表演、講述的趣味性。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圓柱形玻璃杯，筷子，觀察記錄表，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 16 頁。

　　2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯，再將筷子插入杯中，觀察并記錄現(xiàn)象。(從

　　上方看，筷子是“折的”，說明光的折射;從側(cè)面看，筷子變粗了，說明玻璃杯相當(dāng)于一個凸透鏡。)

　　2.可以把紙折成心形等，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：透過盛有水的玻璃杯看物體， 影像明顯比原物大。

　　☆神奇萬花筒☆

　　【材料】

　　自制萬花筒材料：圓筒，3 塊鏡片圍成的三棱柱，觀察記錄表，小亮片、制作步驟圖。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。

　　2.亮片放進(jìn)萬花筒，觀察亮片在萬花筒里的影像，將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡里放少量亮片，觀察有幾個影像。

　　3.鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像，感受萬花筒的神奇。

　　益智游戲區(qū)

　　☆規(guī)則棋☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

　　【玩法與建議】

　　1.介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：幼幾擲骰子，根據(jù)擲出的點數(shù)走棋，根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點者獲勝

　　2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如：剪子包袱錘，勝者先出法; 事骰子，點數(shù)大的先出發(fā)。

　　3鼓勵幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤，如班級規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

　　☆多米諾骨牌☆

　　【材料】

　　多米諾骨牌，骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合(我長大了》第 17 頁的骨牌拼擺圖案，引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

　　2.開始游戲時，可以提供貼有圖形的骨牌底板，給予幼兒游戲支持，之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法，如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡，水彩筆，濕抹布。

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡，用水彩筆勾畫答題，全部正確的獲勝。

　　一輪游戲結(jié)束后，用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡，讓幼兒再次選擇題卡答題。

　　2.可以將每個系列的題卡分為難易不同的層次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

　　3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志，方便幼兒歸納整理。

37、大班主題課程《書的世界》音樂教案：小人書不要哭反思

　　小人書，不要哭

　　教材分析

　　歌曲《小人書不要哭》分為兩個樂段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書躺在桌子上哭的很傷心;第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 X·X 節(jié)奏,突出表現(xiàn)小人書高興地哈哈大笑的愉快情緒, 兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。教師要抓住歌曲情緒的變化,力求用生動的語言啟發(fā)幼兒的情感體驗。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意傾聽：小人書為什

　　么哭?后來怎么又笑了?引導(dǎo)幼兒在欣賞中發(fā)揮想象。再次欣賞時,請幼兒結(jié)合個人體驗講述,如果自己的小臉被抓破了會有什么樣子的感覺。然 后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書的哭笑做表演唱,讓他們親自體會一下小人書的情緒、情感變化,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　利用教材中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象,對幼兒進(jìn)行思想品德教育?！缎∪藭灰蕖方逃∨笥岩獝圩o(hù)圖書，這首歌采用擬人化手法，以小人書的哭和笑來表明小朋友行為的對與錯。當(dāng)幼兒聽完這首歌后，小人書為臉被撕破而哭和為小朋友把書補(bǔ)好而笑的生動形象就深深地印在他們的腦海里了。這樣來引導(dǎo)幼兒體驗小人書哭和笑的情感變化，能有效地幫助幼兒明辨撕破和修補(bǔ)圖書的是與非，懂得應(yīng)當(dāng)愛護(hù)圖書的行動。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音。

　　2.能有表情地歌唱，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。

　　3.體驗小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快，知道愛惜圖書。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小人書，不要哭》圖譜、音樂、破舊的圖書

　　活動建議

　　一、情景表演，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，提問：小人書為什么哭了?

　　二、教師分段演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。

　　1.教師演唱歌曲前半部分，至“哪個小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤！?/p>

　　提問：小人書為什么哭了?它現(xiàn)在心情怎么 樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣 子。

　　2.教師演唱歌曲后半部分。

　　提問：小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣? 我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心 情。

　　小結(jié)：看書時要愛護(hù)圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會修補(bǔ)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情。

　　1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱前半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準(zhǔn)附點音符。

　　2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱后半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補(bǔ)好后的心情，唱準(zhǔn)切分音和附點音符。

　　3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。

　　4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。四、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容

　　自由表演唱。

　　附：歌曲

　　《小人書，不要哭》

　　1=bE2/4

　　爍淵詞汪 玲 曲

　　5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 -︱3 5 3 0︱

　　有 本小人 書，躺 在 桌 上 哭， 嗚 嗚 嗚， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 -︱6 1 6 1︱6 1︱

　　嗚嗚 嗚， 躺 在 桌 上 哭， 哪 個 小 朋 友 呀

　　5 5 1 2︱3 -︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 -︱

　　把它臉 撕 破 ，哪 個 小 朋 友 呀，把 它 臉 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 -︱6 6 6︱

　　小 人 書， 你 別 哭，我來 給 你 補(bǔ)， 小 人 書5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 -︱

　　聽 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。

　　活動反思：

　　通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。

38、大班主題課程《書的世界》藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案：圖書笑了

　　活動目標(biāo)

　　1.知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2.嘗試用剪、畫、粘貼的方法，修補(bǔ)破損的圖書。

　　3.產(chǎn)生愛惜圖書的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書

　　2.請幼兒收集破損的圖書。

　　3.修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

　　活動建議

　　一、觀看視頻，了解圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　1.看故事動畫《圖書哭了》

　　提問：誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

　　2.出示紙的特性圖，請幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

　　3.繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

　　二、觀察破舊的圖書，探索修補(bǔ)圖書的方法

　　1.教師:“書柜上的書怎么了?”“小人書都被撕破了,怎么辦呢?”

　　2.教師拿起一本撕破的書:“我們來修補(bǔ)這本小人書,怎么補(bǔ)呢”

　　3.討論修補(bǔ)方法

　　4.演示修補(bǔ)圖書的方法和程序，讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法。

　　三、幼兒修補(bǔ)圖書。

　　1.教師:“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補(bǔ)一補(bǔ),好嗎?

　　2.幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救方法，鼓勵幼兒大 膽的對封面破損嚴(yán)重的圖書進(jìn)行重新設(shè)計，對不 能修補(bǔ)的書重新組合，學(xué)會運(yùn)用多種修補(bǔ)方法修 補(bǔ)圖書。

　　四、成果展示

　　1.將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價修補(bǔ)的圖書。

　　2.建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護(hù)我們的圖書?

　　五、活動延伸

　　把上課用的材料留在圖書角,方便幼兒在日常生活中繼續(xù)修補(bǔ)圖書。

39、大班主題課程《書的世界》體育教案：小小圖書搬運(yùn)工

　　教材分析

　　大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗,但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活 動創(chuàng)設(shè)“圖書搬運(yùn)工練本領(lǐng)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng),指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物?；顒娱_展過程 中,可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度,鼓勵幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)側(cè)身鉆過不高于 60cm 的障礙物,熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　2.能用側(cè)身鉆的方法通過障礙物,合作搭建建筑物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3.喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲,體驗游戲的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄( 不高于

　　60cm)、拱門 4 個、平衡木 4 根、中、大型積木若干、音樂。

　　活動建議

　　一、請幼兒隨歡快的音樂做準(zhǔn)備活動,進(jìn)行動作練習(xí)。

　　播放歡快的音樂、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走,邊走邊動上、下肢以及腰部,進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動作練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書搬運(yùn)工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境,引出側(cè)身鉆的動作,引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過護(hù)欄的方法。

　　師：“圖書館需要這些圖書讓小朋友閱讀，,要請小搬運(yùn)工們將圖書運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書館里。請大家試一試,拿著圖書怎樣既方便又快速地鉆過護(hù)欄。

　　1.將幼兒分成 4 組,自由探索側(cè)身鉆不高于

　　60m 的橡皮筋下的動作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

　　2.請個別幼兒示范、教師適當(dāng)提示:側(cè)蹲, 一條腿先過障礙,移過身體,再移過另一條腿。

　　3.請幼兒再次練習(xí),熟悉動作要領(lǐng),教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.請幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法,與同伴互相交流。

　　師:“請小搬運(yùn)工們拿著圖書,正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試,比較一下,看哪種方法運(yùn)磚過護(hù)欄更方便、更快?！币龑?dǎo)幼兒體驗、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過護(hù)欄更方便。

　　三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書搬運(yùn)工”,引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。

　　1.講解游戲玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊,分別站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始,教師發(fā)令, 各隊排頭幼兒自選一本圖書,側(cè)身鉆過橡皮筋, 走過平衡木,鉆過拱門(自選鉆法),到達(dá)圖書館, 把圖書擺放好。然后快跑返回,拍下一個幼兒的手下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先運(yùn)送完的組獲勝。

　　2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:幼兒通過護(hù)欄時要側(cè)身鉆過橡皮筋,前面的幼兒拍后面的幼兒的手后,后面的幼兒才能出發(fā)。

　　第 1 遍游戲結(jié)束后,請完成好的幼兒進(jìn)行示范,全體幼兒共同交流,鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　第 2 遍游戲時,可根據(jù)幼兒的實際情況,稍微降低橡皮筋的高度,加大側(cè)身鉆的難度。

　　3.兩次游戲后,小結(jié)游戲情況,請各組簡單交流自己的感受。

　　四、放松活動。

　　播放《洗澡歌》音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動作,進(jìn)行快樂的放松活動。

40、幼兒園大班主題課程《中華武術(shù)情》活動區(qū)活動

　　●我的武林世家

　　材 料 ：

　　1.背景音樂《中國功夫》。

　　2.武術(shù)服。

　　3.武術(shù)器械：扇子、刀、劍、雙節(jié)棍、槍。

　　玩法與建議：

　　1.幼兒穿上武術(shù)服。

　　2. 播放音樂徒手做武術(shù)動作，或者選取喜歡的器械進(jìn)行展示。

　　3.幼兒之間可以相互指導(dǎo)。

　　4.可請幼兒自己分配角色，討論相關(guān)情節(jié)及注意事項。

　　●武術(shù)世家全家福相框

　　材 料：

　　1.提供各種彩紙、吸管、毛線、雙面膠等工具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用畫、剪、貼的技能制作相框。

　　2.請幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)圖示進(jìn)行粘貼。

　　3.鼓勵幼兒大膽選擇多種材料，制作不同相框。

　　4.制作過程中，提醒幼兒相互合作，用剪刀時注意安全。

　　●武術(shù)館

　　材 料：

　　1.背景音樂《中國功夫》。

　　2.準(zhǔn)備一些廢舊瓶罐或紙金。

　　玩法與建議：

　　1.幼兒穿上武術(shù)服。

　　2.引導(dǎo)幼兒可先根據(jù)設(shè)計整體布局，在分工拼搭。

　　3.提供大小不同的建構(gòu)積木，引導(dǎo)幼兒自由搭建“武林之家”。

　　4. 重點指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用連接、交叉、壘高等技能合作拼搭，引導(dǎo)幼兒與同伴相互合作。

　　●木蘭從軍記

　　材 料：投放幼兒繪本《木蘭從軍記》玩法與建議

　　1.幫助幼兒了解中國傳統(tǒng)民間故事的內(nèi)容，在閱讀活動中積極的進(jìn)行探討

　　2.根據(jù)圖示內(nèi)容不斷豐富對話內(nèi)容

　　3.提醒幼兒在閱讀的時候要積極分享交流給同伴。

　　4.根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述《木蘭從軍記》的來歷。

　　●不同時代的兵器

　　材 料：提供不同形狀的兵器圖片，記錄紙和筆玩法與建議

　　1.能根據(jù)不同的兵器圖片講述出兵器的名稱及兵器的造型。

　　2.鼓勵幼兒反復(fù)嘗試并進(jìn)行實驗，進(jìn)行簡單的記錄講解。

　　●武術(shù)的基本動作

　　材 料:

　　1.福祿貝爾玩具

　　2.自制“武術(shù)套路”跳棋

　　玩法與建議：

　　1.兩組幼兒，每組兩人，一組玩福祿貝爾玩具，另一組玩“武術(shù)套路” 跳棋。

　　2.利用福祿貝爾玩具拼擺武術(shù)動作。

　　3.利用“武術(shù)套路”跳棋，在游戲中學(xué)習(xí)到武術(shù)各個套路。

41、幼兒園大班主題活動《樂在秋天》區(qū)域活動方案

　　通過水墨畫引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗，理解名畫的含義，講述桂花的特點。

　　2.重點引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計劃，根據(jù)場地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場景。

42、中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動方案設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　1.主題的引發(fā)：

　　春天來了，幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)迎來了一位新的朋友——鸚鵡。在戶外活動時，樂樂小朋友發(fā)現(xiàn)了它并興奮的大聲說：“快來看，一只鸚鵡”。孩子們的眼光隨機(jī)被吸引了過去，大家圍著鸚鵡嘰嘰喳喳的討論起來?！斑@只鸚鵡真好看，它有黃色的羽毛”， “它還有綠色的羽毛”，“它怎么飛?”回到活動室后，孩子們依然在討論鳥的話題?！拔壹乙灿幸恢恍▲B，它的名字不叫鸚鵡，叫鴿子!它也有翅膀，但是是白色的，媽媽給它買了鳥食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地說。“啊!你家也有? 給我們看一看吧。”大家都露出羨慕的表情。

　　第二天，萱萱真的把她的好朋友—鴿子從家里帶來了。孩子們歡呼起來，一起圍過來。“它和我們幼兒園的鸚鵡長得不一樣。”孩子們越說越有勁，看到孩子們的興趣這么高漲，我們決定開展關(guān)于“翅膀”的主題活動。

　　2.主題價值：

　　當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛去捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。在“神奇的翅膀”這一主題中，通過引導(dǎo)幼兒觀察、講述、表征、制作等多種方式，了解不同種類翅膀的功能，以及在現(xiàn)代生活中對翅膀的運(yùn)用，進(jìn)一步探究科技與生活的關(guān)系。幫助幼兒感知翅膀的神奇，進(jìn)而豐富幼兒的想象，滿足他們的愿望。

　　1.練習(xí)雙腳站立往下跳，鍛煉幼兒雙腳跳的能力，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

　　2.能理解詩歌內(nèi)容，并熟練地、富有感情地誦讀詩歌，了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能，感受小紙人堅持不懈的努力。

　　3.初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并能用語言準(zhǔn)確表述自己的想法。

　　4.在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用，及不同種類飛機(jī)的構(gòu)造及作用，激發(fā)認(rèn)識各種飛機(jī)的興趣和探究欲望。

　　5.感受歌曲三拍子旋律,學(xué)唱歌曲，能嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

43、大班主題活動《表情變變變》 優(yōu)秀教案設(shè)計與評析

　　目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心，獲得愉快的情緒體驗。

　　2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

　　3、能在游戲中體會快樂的心情，知道笑比哭好，人人都喜歡笑。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人與朋友一起分享美好的事物。

　　活動難點：

　　讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

　　活動準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)、音樂兩段、哭臉一個、笑臉一個、笑臉哭臉課件

　　不同性質(zhì)的音樂若干。

　　活動過程：

　　一、表演幸福拍手歌

　　二、給幼兒照相并展示照片

　　1、“剛才小朋友笑得真開心，真漂亮，來老師給你們照相。”(給幼兒照相)。

　　2、“小朋友想不想看看你們的照片?好，現(xiàn)在我們就一起來看看。”(展示照片)

　　3、“剛才小朋友照相時臉上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相時為什么要笑呀?”(因為笑起來好看……)

　　4、“小朋友，你們笑起來表情是什么樣子的?

　　三、說笑臉師

　　1、“小朋友們，今天，我們班來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們，你們好，我的名字叫笑臉，你們愿意和我交朋友么?”(將笑臉貼在黑板上)

　　2、我們來看看笑臉是什么樣子的?

　　3、笑臉代表什么心情?(高興、開心、快樂......)

　　4、你們什么時候會開心，會高興?

　　5、開心快樂會給我們帶來什么好處呢?老師和小朋友一起跳開心舞(小朋友說的可真好，那我們一起來挑一個開心的舞蹈好不好)

　　四、說哭臉

　　1、聽哭聲出示哭臉并介紹：

　　“我的名字叫哭哭臉，小朋友你們愿意和我交朋友么?”

　　2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?

　　3、哭臉代表什么心情呢?(傷心、難過、孤單。。。)

　　4、你什么時候會傷心難過呢?

　　5、“那哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?”

　　五、幫哭臉娃娃解決傷心事，使他高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。

　　1、“現(xiàn)在，我請小朋友們當(dāng)開心寶寶，幫助哭臉娃娃，讓他們也開心起來好不好?”(出示圖片，幼兒逐一解決)

　　2、把哭臉改成笑臉。

　　3、“如果你遇到傷心的事情，你會想什么辦法讓自己開心起來?小朋友遇到傷心事不要哭，要多動腦筋想辦法使自己開心起來，記住了么?”

　　六、游戲：表情變變變

　　游戲規(guī)則：幼兒跟隨音樂節(jié)奏的變化進(jìn)行表情舞蹈創(chuàng)編。

　　師小結(jié)：“原來舞蹈的本領(lǐng)那么大，能看出一個人是高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演，看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣?！?/p>

　　七、小結(jié):

　　“我們都喜歡笑臉，這樣會健康、快樂，我們不喜歡哭臉，那樣會傷心、生氣、生病，老師祝小朋友們天天有笑臉，天天有個好心情作一個快樂的人?！?/p>

　　活動延伸：幼兒在臉型紙上畫笑臉，送給你們最喜歡的人，并說一句甜甜的話。

　　活動評析：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的寵愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。我抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動借用了笑臉和哭臉兩個不同的臉譜，為幼兒塑造了不同的情感世界。整個活動設(shè)計能吸引幼兒的注意力，參與的積極性高，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。本次活動堅持以引導(dǎo)幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人使自己得到快樂，去關(guān)心他人幫助他人。幼兒能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人的幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度，學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)幼兒的社會交往能力的發(fā)展。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)能力分好幾個層面，有的孩子會表現(xiàn)，有的孩子敢表現(xiàn)，有的孩子想表現(xiàn)，可是缺乏自信，因為孩子的個性差異是客觀存在的，針對這種情況，我們不能要求每位孩子都同步走，我們要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘揚(yáng)孩子的個性，孩子們都是最棒的，有時孩子們所想的、所問的、所表現(xiàn)的是我們老師設(shè)想不到的，所以在今后的活動中，多觀察，勤反思，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合。

44、大班主題課程《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》主題活動方案主題實施內(nèi)容安排表

　　主題價值：

　　大班幼兒對生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象，更喜歡動手去玩一玩、試一試?！巴孓D(zhuǎn)科學(xué)”主題設(shè)置“神奇的小實驗”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個次主題，從不同的角度引導(dǎo)幼兒，在實際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

　　主題活動中，“神奇的小實驗”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密，解答幼兒一連串的“為什么”，滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;“信息傳遞方法多”引發(fā)幼兒對周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關(guān)系，體驗與同伴合作和分享的快樂。

　　主題目標(biāo)：

　　1.了解常見交通工具的主要特征、用途，知道傳遞信息的多種方法。

　　2.嘗試通過猜想、操作、驗證的途徑獲取探究空氣、轉(zhuǎn)動等相關(guān)的知識經(jīng)驗,探索生活中的有趣信息，將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號記錄,樂于與同伴分享。

　　3.感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。體驗主動探索發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣, 初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　主題實施內(nèi)容安排表

　　區(qū)域活動(室內(nèi)區(qū)域)

　　語言閱讀區(qū)

　　故事盒——小水滴的旅行

　　能用完整的語言、較豐富的詞匯，與同伴一起講述小水滴的旅行， 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展想象力。

　　角色扮演區(qū)小小理發(fā)師

　　引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索，嘗試形成風(fēng)，體驗空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。

　　美工制作區(qū)

　　1.手工：有趣的陀螺

　　能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.影子想象畫

　　能夠利用手電筒的光源，將物品的影子投到畫紙上，根據(jù)影子的造型進(jìn)行想象添畫。

　　3. 充氣娃娃

　　鼓勵幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣，與同伴合作扎緊袋口，當(dāng)作娃娃的頭，進(jìn)行裝飾。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)有趣的回聲

　　鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，感知音樂的優(yōu)美旋律。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.瓶子吹氣球

　　可與同伴合作實驗，感受氣球被吹起來的神奇現(xiàn)象，體驗合作的快樂 。

　　2.水果發(fā)電小實驗

　　引導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來。

　　3.磁懸浮列車

　　了解電與磁的小知識，能夠按照步驟進(jìn)行實驗，讓“小車”跑起來。

　　4.乒乓球轉(zhuǎn)花

　　將乒乓球刻成花瓣的形狀，鼓勵幼兒通過轉(zhuǎn)動能將乒乓球花沿起點的位置轉(zhuǎn)向終點。

　　5.神奇的傳聲筒

　　每個人拿一個電話話筒，使用電話話筒通話，辨別通話對象?？梢龑?dǎo)幼兒在不同房間之間連接電話，增加游戲趣味性。

　　6.交通規(guī)則我遵守

　　幼兒與同伴互相交流標(biāo)志的正確擺放，并進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒在游戲中做到遵守交通規(guī)則。

　　益智游戲區(qū)水滴的旅行

　　引導(dǎo)幼兒在下棋中進(jìn)一步加深對水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識。拼插建構(gòu)區(qū)

　　科技大廈

　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技大樓，體驗合作搭建的成就感

　　教學(xué)活動

　　1.小水滴旅行記(語言)

　　2.有趣的轉(zhuǎn)動(科學(xué))

　　3.尋找空氣(科學(xué))

　　4.陀螺轉(zhuǎn)起來(美術(shù))

　　5.山谷回音真好聽(音樂)

　　6.認(rèn)識球體、圓柱體(數(shù)學(xué))

45、中班主題課程《秋蟲和鳴》主題活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　各種秋蟲的頭飾、音樂播放器、音樂《班得瑞自然之聲》、自制小樹和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的不同秋蟲找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關(guān)秋蟲的家相關(guān)知識。

　　2.組織幼兒討論：蟻巢(或蜂巢)通常會建在哪里?它們是自己搭建的巢穴嗎?如果自己搭建會怎樣?和伙伴們一起搭建會變成什么樣子? 理解團(tuán)結(jié)力量大。螞蟻(或其他秋蟲)是怎樣筑巢的?鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動作表現(xiàn)各類秋蟲筑巢。

　　3.幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲，分組設(shè)計表演情景，并進(jìn)行表演。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　美工制作區(qū)

　　*橡皮秋蟲巢穴景觀*

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養(yǎng)的秋蟲。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲的家在哪里，它們的家是什么樣子的?進(jìn)一步了解秋蟲的家的外形特征及生活環(huán)境。

　　2.用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲巢穴的景觀，學(xué)習(xí)用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲的巢穴各個組成部分。

　　*襪子毛毛蟲*

　　【材料】

　　干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細(xì)線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來。

　　2.嘗試用細(xì)線將襪子口系起來，鍛煉小肌肉群。

　　3.幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*蟲蟲樂園*

　　【材料】

　　各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲蟲們搭建樂園。

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲。

　　3.組織幼兒討論：每個蟲蟲喜歡什么樣的家?鼓勵幼兒同伴之間相互交流發(fā)表自己不同的想法。

　　4.在搭建好的蟲蟲樂園外，用自制的小草和樹木布置生活場景。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　*扮秋蟲*

　　【材料】

　　各種昆蟲的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂合集，播放器、U 盤。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒辨聽音樂中各種秋蟲的叫聲。

　　2.鼓勵幼兒戴上秋蟲的頭飾裝扮秋蟲，根據(jù)秋蟲不同的特點創(chuàng)編出不同的造型并與同伴隨著音樂進(jìn)行表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　*蟲蟲歌*

　　【材料】

　　有關(guān)昆蟲的標(biāo)本、圖片、繪本以及頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒與同伴觀察秋蟲的圖片以及常見的幾種昆蟲標(biāo)本，相互交流它們的外形特點及生活習(xí)性。

　　2.利用繪本，引導(dǎo)幼兒兩人合作，一問一答朗誦傳統(tǒng)詩歌，并根據(jù)自己喜歡的秋蟲進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

　　3.啟發(fā)幼兒自主分配角色，利用頭飾進(jìn)行表演。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　*捕獵的螳螂*

　　【材料】

　　螳螂、西瓜蟲、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲的養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲的過程，了解獵物進(jìn)入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會有反應(yīng)。

　　2.知道螳螂喜歡吃活的小蟲子。

　　3.與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時前足會收緊，重心后移， 并以極快的速度將獵物捕獲。

　　4.嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時間里捕食的特點。

　　*懸掛成蛹*

　　【材料】

　　將要蛻皮的毛毛蟲、自制養(yǎng)護(hù)籠。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察毛毛蟲在經(jīng)歷幾次蛻皮后，開始靜止不動并找角落懸掛成蛹。

　　2.幼兒觀察交流毛毛蟲的最后一對偽足在成蛹時起到的支撐作用。

　　3.用繪畫的方式進(jìn)行記錄毛毛蟲到蛻皮再到成蛹的變態(tài)發(fā)育過程。

46、大班主題我長大了活動區(qū)設(shè)計方案《我上大班了》

　　活動區(qū)活動

　　角色扮演區(qū)

　　☆逛超市☆

　　【材料】

　　食品、生活用品、化妝品等物品的包裝盒、包裝袋若干，兒童購物籃，購物車， 游戲貨幣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒與同伴共同商討游戲內(nèi)容、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及游戲規(guī)則，鼓勵幼兒自主游戲。

　　2.根據(jù)幼兒游戲水平逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。如：先將同一物品按大小 定價為 1~2 元，逐步過渡到不同物品不同價格，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　增加游戲難度，讓每個幼兒持有固定金額的錢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的價格 合理規(guī)劃自己購買的物品。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆我長大了☆

　　【材料】

　　不同階段、不同性別的人物的參考圖片，不同勞動形式的參考圖片，不同表情、 發(fā)型、服裝的參考圖片，碳素筆、水彩筆、毛筆、炫彩棒、水粉、刮畫紙、彩紙、 粘貼布等繪畫材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒根據(jù)命題自主進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒可以借鑒提供的參考圖片進(jìn)行單 幅創(chuàng)意命題繪畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合美術(shù)用紙創(chuàng)作 4 幅之內(nèi)的敘事性連環(huán)畫，突出“長大了”的 主題。

　　3.重點引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　4.提醒幼兒及時整理、收放活動材料，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　☆老師我愛你☆

　　【材料】

　　透明膠、雙面膠等粘貼材料，剪刀、膠槍等工， 松球、扣子、彩砂、牙刷、冰糕棍、紙筒等廢舊

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，表達(dá)對老師的愛。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)意制作，引導(dǎo)幼兒體會與同伴共同完成作品的成就感和快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索、體驗不同材料的用法、特點。

　　4、請有創(chuàng)意或者有想法獨(dú)特的幼兒向同伴介紹自己的作品，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)、開拓思路。

　　☆我的老師☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 2 頁。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用漫畫的形式在美術(shù)用紙上畫一畫自己喜愛的老師，表達(dá)對 老師的愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫的特點，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張表 現(xiàn)的繪畫方法。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫，引導(dǎo)幼兒體會漫畫幽默、詼諧的特點。

　　4、請幼兒相互講述自己的作品，表達(dá)對老師的愛。

　　☆船的故事☆

　　【材料】

　　1.材料準(zhǔn)備：KT 板、8 開長方形鉛畫紙、刮畫棒、水粉顏料。

　　2.知識準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集并了解帆船、貨輪等船類。教師掌握 KT 板面制作要點。

　　3.空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備船的圖片，制作成 PPT。(把 KT 板和 8 開長方形鉛畫紙粘貼在一起)。

　　【玩法與建議】

　　1.用繪畫的語言認(rèn)知各類船的樣式及用途，并表現(xiàn)船的故事。

　　2.用刮畫筆用力的在 KT 板上刻畫出船的外形

　　3.重難點：制作版畫時，表現(xiàn)黑、白 灰的畫面。

　　4.請給你的船取個好聽的、有意義的名字吧!

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動一 秋天的樹

　　【材料】

　　1.A4 紙正方形(背面貼上透明膠，保持紙張平整)

　　2.油畫棒 3.水粉

　　【玩法與建議】

　　1.地平線、山坡構(gòu)圖

　　①用油畫棒畫地平線、山坡。

　　2 趣味畫樹。

　　①用油畫棒直接畫樹干，涂色。不同顏色的樹干

　?、谟命c、圈、三角形(黃色、淡綠色、橙色、紅色、咖啡色)添畫果實

　?、郛嬐旰?，用黑色水粉刷在畫上，油水分離。要求：

　　1山坡、地平線留白點不要緊

　　2一棵樹一個顏色，鼓勵色調(diào)、顏色深淺不一，盡量不平涂

　　3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫出出穴、果實部分。

　　☆活動二：丙烯蘸畫——火樹銀花

　　【材料】

　　1.黑色卡紙 2.各色丙烯、紙團(tuán)、修正液

　　【玩法與建議】

　　1.煙花構(gòu)圖

　?、儆脠蠹埓陥F(tuán)蘸取各色丙烯，幼兒一起完成拓印。

　　2.趣味添畫。

　?、儆眯拚褐苯赢嫙熁ā⒁约疤懋嬌先宋?、背景。突出白色要求：

　　1丙烯使用不同顏色、可疊色。

　　2報紙團(tuán)球蘸料，制作出有質(zhì)感的丙烯畫。(厚重)

　　3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩疊色的部分借形象想。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆我們的幼兒園☆

　　【材料】

　　雪花片，大型積木，飲料瓶、薯片筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒在搭建前共同進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃并商討如何分工合作。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、穿過、平式聯(lián)結(jié)、交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能，鼓勵幼兒嘗 試搭建復(fù)雜的三維物體。

　　3、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆快樂的一天開始了☆

　　【材料】

　　搭建小舞臺，服裝、道具，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自選服裝、道具表演唱歌曲《快樂的一天開始了》，指導(dǎo)幼兒用 不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2.請幼兒互相裝扮，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行創(chuàng)意合作表演。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容、結(jié)合已有生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。

　　☆我是小小演奏家☆

　　【材料】

　　歌曲《快樂的一天開始了》的音樂和圖譜，鈴鼓、碰鈴等樂器。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒正確使用各種樂器并按照圖譜節(jié)奏進(jìn)行配器演奏，引導(dǎo)幼兒體驗 不同的配器及演奏方式帶來的藝術(shù)感受的不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的演奏方式，體驗齊奏、輪奏、獨(dú)奏的不同演奏效 果 。3.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小指揮，指導(dǎo)演奏者根據(jù)指揮的手勢進(jìn)行演奏。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆我是大班兒童☆

　　【材料】

　　幼兒自己頭像的指偶、詩歌背景圖片°

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容選擇正確的句子圖片進(jìn)行拼擺，朗誦

　　2.引導(dǎo)幼兒操作自己頭像指偶，結(jié)合不同背景圖片，運(yùn)用詩歌的語言進(jìn)行朗誦，鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)編。

　　3.鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來，師幼共同整理成詩歌的語句并裝訂成冊。

　　☆自制圖書☆

　　【材料】

　　各種有圖案的廢舊圖書，剪刀、膠棒等工具，自制圖書底板。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思要表現(xiàn)的畫面并根據(jù)自己的需要剪下廢舊圖書中的圖片。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圖片拼貼在圖書底板上并進(jìn)行講述。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)有情節(jié)的畫面內(nèi)容，提示幼兒可以添畫、裝飾圓面，使畫面更豐富、故事更完整。

　　3. 鼓勵幼兒有創(chuàng)意地進(jìn)行構(gòu)思、講述，可請幼兒互相講述。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆噴發(fā)的“泉水”☆

　　【材料】

　　錐形瓶、漏斗、量勺、稍大點兒的盆、白醋、小蘇打。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒探究奇妙的化學(xué)反應(yīng)，體驗科學(xué)實驗的神奇

　　2、指導(dǎo)幼兒用量勺將小蘇打粉末放人錐形瓶中，然后將漏斗插在錐形瓶口并 倒人白醋。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察小蘇打和白醋相遇后發(fā)生的神奇變化，鼓勵幼兒用語言描述看到的現(xiàn)象。

　　4、如果噴發(fā)的“泉水”不夠高，可以請幼兒稍微搖晃一下錐形瓶，或者添加小蘇打。如果想讓噴發(fā)的“泉水”更漂亮，可以在白醋中滴人幾滴色素。

　　5、提醒幼兒將錐形瓶放在盆中，以免弄臟桌面。

　　☆硬幣滴水☆

　　【材料】

　　紙杯，滴管，1 角、5 角、1 元硬幣若干，抹布，實驗記錄表。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒探究水會在硬幣表面形成張力、張力會讓硬幣表面存較多水的科 學(xué)原理。

　　2.指導(dǎo)幼兒用滴管取水滴在硬幣表面，直至水從硬幣表面溢出。提醒幼兒記 錄所滴的水滴的數(shù)量。

　　3.提示幼兒選擇不同的硬幣做實驗并記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒比較實驗結(jié)果。

　　4.組織幼兒進(jìn)行比賽，看看在同一種硬幣上誰滴的水滴數(shù)量最多。

　　益智游戲區(qū)

　　☆翻翻樂☆

　　【材料】

　　1--10 的撲克牌

　　【玩法與建議】

　　1.幫助幼兒理解、區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)并感知排列規(guī)律。

　　2.將幼兒分為兩人一組，一人將 1—10 的撲克牌從小到大反面朝上拍在桌上，然后發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令翻開全部的單數(shù)或雙數(shù)撲克牌。

　　3.指導(dǎo)幼兒又快又準(zhǔn)確地把全部單數(shù)或雙數(shù)撲克牌翻開，確保沒有遺漏。

　　☆自制棋類游戲☆

　　【材料】

　　自制棋盤(棋盤上貼有關(guān)于火災(zāi)、地震逃生及面對陌生人時自我保護(hù)方法的圖片)骰子、棋子

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識。

　　2.將幼兒分為兩人一組，輪流擲骰子向前進(jìn)一步，判斷棋盤相應(yīng)格子上的圖片中的做法是否正確，對前進(jìn)一步，不對的后退一步。

　　3.可以在棋盤中設(shè)置停車場、暫停、安全知識問答等趣味環(huán)節(jié)。

47、大班主題課程《以美育人》主題活動方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

　　健康

　　1、精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有對環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　2、注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境清潔，會動手整理自己的生活場所，有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。對食物的營養(yǎng)有初步的認(rèn)識，具有初步自我控制飲食的意識。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　語言

　　1、專注地聽別人的講話，并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能清楚連貫地用自己的語言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來。體驗語言的美好。

　　3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖象、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

　　4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，依據(jù)提供的線索盡情地想象，并創(chuàng)造性地表達(dá)。

　　社會

　　1、能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動。能說真話，尊重別人的意愿， 比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動中同伴間的糾紛，并學(xué)會評價自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關(guān)系。

　　2、能察覺到周圍人的情緒、情感變化，理解、尊重他人，感激父母、老師為自己付出的勞動。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。

　　3、了解社會機(jī)構(gòu)及成員的勞動與人們生活的關(guān)系，尊重、熱愛勞動者。主動從事力所能及的勞動， 懂得愛惜公物，養(yǎng)成愛惜勞動成果的習(xí)慣。

　　4、懂得各種規(guī)則的重要性，在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范，并能提醒他人。能完成簡單的任務(wù)，有一定的責(zé)任感，逐步形成集體榮譽(yù)感。

　　科學(xué)

　　1、主動運(yùn)用多種感官感知、觀察動植物，體驗大自然的美，能理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識，關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

　　2、對自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探索自然界的奧秘，并愿意與同伴相互交流， 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實驗，愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂， 萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　4、初步形成數(shù)、量、形、時空等概念，能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測量、推理等簡單方法，思考解決問題。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來的方便。

　　6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶?；顒?，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　7、了解我國主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國家有趣的風(fēng)俗和文化。

　　8、通過電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息，不斷擴(kuò)大探索的視野。

　　藝術(shù)

　　1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美，并能理解美的多樣性和豐富性。

　　2、真切、自然地表達(dá)對音樂、舞蹈作品的感受，并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。大膽使用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉，會做廣播體操，發(fā)展身體的御寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　2、能向同伴介紹飯菜營養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識，能自己添適量的飯，不暴飲暴食。

　　3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識。

　　語言

　　1、能較專注地聽別人的講話，并掌握與別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能用較連貫的語言將所見、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來。

　　3、關(guān)注日常生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，并能按標(biāo)志的指示活動。

　　4、喜歡看童話故事等書籍，初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

　　社會

　　1、有初步獨(dú)立生活的意識，逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會做一些力所能及的自我服務(wù)技能， 知道主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。在現(xiàn)實生活中，遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心，能夠大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。

　　2、會用自己的方式表達(dá)對父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人，并用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助老人?/p>

　　3、理解好朋友之間互助合作的重要性，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處，體驗互助合作的樂趣。

　　4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩，正確使用禮貌用語與周圍的人交往，與同伴友好相處，活動中能寬容、謙讓，有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感，樹立初步的分享意識。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過失， 不推卸責(zé)任。

　　科學(xué)

　　1、了解海洋動物的種類及外形特征，喜歡探究動物的秘密;了解野生動物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系，知道保護(hù)色;讓幼兒通過觀察海洋動物、熟悉陸地動物上升到愛護(hù)所有動物，多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動物和諧相處的理念，也希望通過該主題活動幫助幼兒形成關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2、了解秋季的水果和干果，常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化，激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識、自主探索意識。

　　3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象，了解水、電常識;提高幼兒探索實踐、收集資料和信息的能力， 萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法，會正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，會順數(shù)和倒數(shù);說出球體、圓柱體的名稱、特征，通過各種感官，說出形體特征和相似物體; 認(rèn)識鐘表，會看整點和半點。

　　5、了解元旦、春節(jié)，知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡單的京劇知識。懂得過新年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識;知道我國是一個多民族國家，認(rèn)識維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習(xí)俗等;對少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

　　7、關(guān)注冬季動植物與人們活動的變化，能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動;愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化，感受冬天季節(jié)變化，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

　　藝術(shù)

　　1、能感知生活中的美，初步會鑒別、欣賞美丑事物。

　　2、喜歡參加音樂活動，會正確自然的唱歌會跳簡單的集體舞，并會創(chuàng)編。產(chǎn)生對音樂活動的趣。

　　3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

48、幼兒園大班主題課程《親親陽光動起來》方案設(shè)計

　　【活動意圖】

　　生命在于運(yùn)動!為了使幼兒在冬季不做“溫室花朵”，激發(fā)幼兒冬季運(yùn)動的熱情，我園特在 11 月份舉辦“親親陽光動起來”運(yùn)動節(jié)，旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等各種基本動作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動能力，并在親子、團(tuán)體互動的運(yùn)動過程中感受共同活動的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.增強(qiáng)各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒身體素質(zhì)。

　　2.樂于在集體面前表現(xiàn)自己，有自信心。

　　3.體驗體育活動帶來了快樂，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團(tuán)隊意識和集體主義精神。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一、幼兒園準(zhǔn)備

　　1.成立運(yùn)動節(jié)統(tǒng)籌小組總負(fù)責(zé)人：園長

　　總指揮：主任

　　團(tuán)體操負(fù)責(zé)人：大班級部各班老師

　　攝影宣傳：幼兒園編輯部

　　后勤保障、安全組長：主任

　　衛(wèi)生組長：醫(yī)生(急救預(yù)案、藥物等)

　　協(xié)調(diào)員：段婷婷

　　2.橫幅“機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)***年“親親陽光動起來”大班親子運(yùn)動會開幕式”、 標(biāo)語“我運(yùn)動 我快樂”“加油，你是最棒的”“堅持就是勝利”、四周彩旗約 30 面、家長義工服;制作宣傳海報(倡議書)、在幼兒園門口懸掛橫幅。

　　3.場地布置、主席臺桌椅、領(lǐng)導(dǎo)桌牌、音響設(shè)備、運(yùn)動員進(jìn)行曲、國歌、功夫操音樂等;

　　4.提前聯(lián)絡(luò)照相、錄像、協(xié)助維持秩序的家長義工;

　　5.主持人解說詞。

　　二、班級準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　班牌、班級方陣展示器械(如花環(huán)、氣球、紅旗等)、教師和幼兒服裝、活躍氣氛的喇叭、哨子、彩旗等、

　　2.家長工作：

　　每個班級提前兩周在班級召開家長委員會。

　　a.介紹活動時間和流程，公布運(yùn)動會比賽項目和比賽規(guī)則。

　　b.要求家長理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。

　　c.遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄像人員。

　　【活動流程】

　　一、主持人開場

　　二、運(yùn)動員入場

　　按照自行車隊、國旗隊、大班、中班、小班的順序入場;音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起， 運(yùn)動員經(jīng)過主席臺時，教師帶領(lǐng)幼兒高喊自己班的口號。(注意事項：班級解說詞各班提供，不要太長，不超過 100 字)。

　　三、奏國歌、全體起立

　　從大班中選出 6 名孩子做旗手， 提前練習(xí)儀式。四、園長致辭

　　五、家長代表發(fā)言

　　六、幼兒運(yùn)動員代表發(fā)言七、運(yùn)動員退場

　　首先是自行車隊和國旗隊退場，其次各班按照順序有序退場(各班教師負(fù)責(zé)幼兒安全)。

　　八、功夫操表演

　　大班級部幼兒功夫操方隊展示。

　　九、活動結(jié)束，各班帶回，整理場地。

49、幼教大班主題課程《親親陽光動起來》主題區(qū)域活動方案

　　活動區(qū)活動

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　膠州體育場

　　【材料】

　　膠州體育場圖片、各類木質(zhì)、塑料玩具、紙板、紙筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，并繪制設(shè)計圖，商討如何分工合作。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、平式聯(lián)結(jié)、錯層壘高等建構(gòu)技能，鼓勵幼兒嘗試搭建看臺等建筑。

　　3.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　美工制作區(qū)

　　運(yùn)動小人

　　【材料】

　　太空泥(橡皮泥)，幼兒運(yùn)動的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞小朋友做運(yùn)動的圖片，了解不同運(yùn)動時的動態(tài)。

　　2.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、等泥塑手法制作運(yùn)動小人。

　　3.引導(dǎo)幼兒用襯衣盒、布置操場場景，將制作的運(yùn)動小人進(jìn)行展示。

　　我設(shè)計的健身器材

　　【材料】

　　各種健身器材的圖片、各種紙盒、小棍、毛線、小瓶子、瓶蓋等材料

　　【玩法與建議】

　　1.請幼兒欣賞各種健身器材的圖片和視頻，了解它們的用途。

　　2.鼓勵幼兒先繪圖設(shè)計，再選用合適的材料進(jìn)行制作。

　　3.在粘貼組合材料時，鼓勵幼兒互相幫助，合作完成。

　　運(yùn)動場上

　　【材料】

　　各種廢舊彩紙、掛歷紙、彩筆、幼兒運(yùn)動的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同運(yùn)動項目的動態(tài)，運(yùn)用撕紙的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵幼兒通過填畫加以補(bǔ)充，呈現(xiàn)撕和畫的共同體。

　　3.鼓勵幼兒大膽想像和創(chuàng)造，表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動項目。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　大家來鍛煉

　　【材料】

　　《大家來鍛煉》的音樂、太極拳、少林拳的圖片等。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒在演唱中感受、體會中華武術(shù)的博大精深，喜歡中華武術(shù)。

　　2.重點指導(dǎo)幼兒用聲音、動作和表情表現(xiàn)歌曲情緒，鼓勵幼兒合作表演唱。

　　3.鼓勵幼兒模仿圖片上的動作招式，并大膽進(jìn)行練習(xí)。

　　語言閱讀區(qū)

　　我喜歡的運(yùn)動

　　【材料】

　　各種運(yùn)動標(biāo)志圖片、幼兒自己設(shè)計的運(yùn)動計劃裝訂成冊。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒相互交流自己認(rèn)識的各種運(yùn)動標(biāo)志，交流自己最喜歡的運(yùn)動項目。

　　2.幼兒相互交流分享自己制定的運(yùn)動計劃。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　互不理睬的氣球

　　【材料】

　　氣球兩個、干燥的絨布、細(xì)線、塑料繩

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒把兩只氣球吹滿氣綁好，避免漏氣，并用細(xì)線連接起來。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，手提細(xì)線的中間，兩個氣球是靠在一起的。

　　3.引導(dǎo)幼兒探究用絨布在兩個氣球上充分摩擦，再提起線的中間，兩個氣球會發(fā)生什么變化。(氣球會分開)

　　4.引導(dǎo)幼兒探究將一小把塑料繩一頭扎進(jìn)，自上而下用手不斷的捋，塑料繩會發(fā)生什么變化(像開花一樣)

　　益智游戲區(qū)

　　我愛做運(yùn)動

　　【材料】

　　福祿貝爾玩具、幼兒運(yùn)動圖片、貝殼、小棒等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察做運(yùn)動的小朋友的運(yùn)動動態(tài)，選擇合適的材料來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵幼兒拼擺不同的運(yùn)動動態(tài)，并能借助輔助材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.支持幼兒與同伴合作協(xié)商，表現(xiàn)豐富多樣的的運(yùn)動場面。

50、大班主題教案《端午節(jié)》

　　重點領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)

　　活動要求：

　　了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

　　(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子?

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

　　2、說說端午節(jié)的古老故事。

　　提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

　　活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

　　活動二：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

　　活動三：美麗的龍舟

　　(一)活動要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

　　2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

　　(三)活動過程：

　　1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

　　2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

　　3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三.戶外體育活動：

　　見周計劃。

　　活動反饋：

　　1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。