幼兒園愛朗多元信息化課程教案:不同地方的房屋

幼兒園愛朗多元信息化課程教案:不同地方的房屋

幼兒園愛朗多元信息化課程教案:不同地方的房屋

童話世界-巨人先生搬家記——不同地方的房屋 

重點領(lǐng)域：語言  科學(xué)  美術(shù)  

活動方式：集體  小組 

幼兒情況分析： 
我們大班11月份的新的主題《童話世界》又開始了，主題里的分題——巨人先生搬家記，讓小朋友領(lǐng)略了童話世界里和船上巨人的家，也讓我們感受到這里的居住環(huán)境，小朋友非常有興趣，為了讓他們了解世界上更多民族人們的居住環(huán)境及房屋的建構(gòu)特點，為此，我設(shè)計了這次愛朗主題活動。 

活動目標(biāo)： 

活動重點： 
讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系；  

活動難點： 
讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同； 

活動準備： 
記錄表31張，世界上各地不同房屋建筑的圖片（愛斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞）及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫棒、水粉紙等； 

活動過程： 
活動一 談話活動 我住的房子 

1、  請幼兒觀看樓房、別墅、平房的圖片； 
提問：“你看到了什麼？這些房子是什麼樣子？ 
提問：“你還在那里見過這樣的房子？ 
提問：“小朋友你們住的是什麼樣的房子， 

2、  讓幼兒回憶樓房是需要什麼材料才能蓋成； 
提問：“我們住的樓房你知道需要什麼材料才能蓋起來的？ 
提問：“我們住的房子建筑在城市里，你還知道房子還有建在那里的？巨人的房子還搬在那里呢？ 
教師小結(jié)：我們?nèi)藗兊姆孔拥亩荚诔鞘欣铮€有的建筑在農(nóng)村里，巨人的家還搬在樹上，船上！那麼巨人先生的家還搬在那里呢？我們一起欣賞課件就知道了！ 

活動二：認識建筑有特色房子 

2、給幼兒介紹愛斯基摩人的生活；今天我就帶你們走進愛斯基摩人的生活；超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；愛斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣； 

3、環(huán)游世界游戲，請幼兒發(fā)揮想象，假裝收拾行李，然后和教師一起環(huán)游世界； 
提問：“我接到了一個秦?zé)樮帇寢尩碾娫挘埿∨笥央p飛到我們國家的有特色的建筑房屋去游玩，我們走吧！記住一定要仔細觀察這些房屋是什麼樣子的？ 

4、教師帶領(lǐng)幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機，幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機降落后，告訴幼兒來到了什麼地方？假裝參觀這里的房子，引發(fā)幼兒討論房子的特色？ 
我們來到了我們國家的蒙古，我們來看蒙古族人住的房屋；我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我們來到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋；我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，教師以講解員的形式向幼兒講解； 
提問：“這是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？ 
  提問：“這樣的房子是用什麼材料制作的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？ 

總結(jié)評價: 

1、幼兒了解不同特色的房屋； 

2、幼兒能設(shè)計自己喜歡的房屋造型； 

3、幼兒能用自己的語言方式來表達自己的觀點； 

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^