2008年十月份總結(jié)

2008年十月份總結(jié)

2008年十月份總結(jié)
 
一、主要發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況
（一）、快樂情感目標(biāo)：
1、通過汽車畫、棉簽畫、手指畫等，讓幼兒體驗不同繪畫方式，使幼兒在創(chuàng)作中體驗動手的樂趣及感受不同色彩的美麗。并在合作中體會到與同伴享受情感交流的愉快。
2、喜歡上幼兒園，喜愛老師，愿意快樂地跟著老師學(xué)習(xí)英語及其它知識。
（二）、行為習(xí)慣目標(biāo)：
1、隨著一個月的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，幼兒形成了較好的吃飯、午睡的習(xí)慣。大部分幼兒能在一定時間內(nèi)自己吃完自己的一份飯，并且不挑食，做到什么都吃的好習(xí)慣。在午睡時能自己先入廁再進寢室、把鞋子擺好了再上床。并能脫簡單的衣褲。
2、征對幼兒吮吸手指的習(xí)慣，以講故事的形式讓幼兒知道手上有許多的細(xì)菌，吮吸手指會把細(xì)菌帶入肚子里，會生病、會在肚子里長出蟲子來的等，讓幼兒知道不講衛(wèi)生的危害?，F(xiàn)在幼兒吮吸手指的情況已有很大的改善，但還要繼續(xù)培養(yǎng)。
3、已會用“Goodmorning、Goodbye、Hello“等英文禮貌用語。但有些幼兒還未形成習(xí)慣，有時須家長、教師的提醒才記得使用。
4、幼兒已能根據(jù)琴聲迅速地排成一隊，一個跟著一個上下樓梯。
（三）、能力、知識、技能目標(biāo)：
1、開展主題活動“彩色世界！”，通過“彩色世界！”的課程單元，開設(shè)：牙刷畫、手指點畫、混色、彩色噗噗、棉簽墻畫等區(qū)域活動和開展：《顏色在哪里》、《顏色碰一碰》、《哇，彩虹》等集中活動，讓幼兒成為色彩的探索者：發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，想象彩虹國的世界有什么，進而展開視覺與感覺的色彩之旅。
2、開設(shè)：夾珠珠、包糖果、回行針項鏈等有關(guān)手指運動的區(qū)域工作，煅煉幼兒的小手肌肉。部分幼兒得到較好的發(fā)展，部分幼兒有待加強。
3、這個月幼兒已適應(yīng)幼兒園生活，按一日作息安排，組織幼兒學(xué)做新操，幼兒喜歡早操活動，基本能聽音樂完整地做早操。
二、工作措施落實情況
（一）日常保教工作：
1、年段舉行了“自己的事情自己做——自己吃，真快樂”的活動，各班派6名孩子參加，我們班的孩子在比賽中獲得第一名。同時我們在班級里也舉行了吃飯比賽，孩子們表現(xiàn)積極，完成速度不相上下。改善了幼兒吃飯不專心等毛病。
2、征對區(qū)域活動，我們?yōu)橛變喝耸譁?zhǔn)備一份托盤，讓幼兒在工作中能專注、有序、獨立地進行。并根據(jù)本班級的環(huán)境為幼兒設(shè)置兩個團討場地，結(jié)束后就集中在大活動室，讓幼兒直觀了解自己工作后的整理工作。幫助幼兒養(yǎng)成有序地收拾整理自己工作習(xí)慣。
3、通過小組化教學(xué)，教幼兒穿簡單的衣服、褲子，幫助幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
4、舉行班級的快樂兒歌朗誦比賽，其中：大膽朗誦的孩子12人，完整朗誦的孩子12人，合作朗誦的孩子5人。
（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
根據(jù)主題發(fā)展需要在活動室營造彩色世界的氛圍。逐步陳列了師生共同收集的有關(guān)彩色的各種卡片，創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“聽，顏色在說話”、創(chuàng)設(shè)“我的某色小書”區(qū)域，收信展示家長與幼兒共同制作的顏色小書，讓幼兒共同分享閱讀。并讓幼兒自己動手，運用自己的手印、手指和借用棉簽等在墻面上和畫紙上來印畫、作畫、點畫，向大家展“美麗的菊花”和“彩色的雨點”的主題墻飾。并結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了“快樂英語”墻飾，向幼兒展示五顏六色的英語圖片。
（三）、家長、社區(qū)工作：
1、10月14日發(fā)放親子活動邀請函，10月21日開展親子活動“我的彩色小書”，體驗親子共同分享閱讀的樂趣。并請一兩位家長指導(dǎo)幼兒講述自己制作的顏色小書。
2、請家長與幼兒一起收集彩色卡片，并說說卡片的顏色。幼兒說說最漂亮的顏色是什么色，為什么？家長幫助記錄。
3、采用“小紙條留言”、“電話”、“離園交流”等方式與家長進行交流，了解幼兒在園、在家里的一些表現(xiàn)情況，有征對地處理解決一些特殊幼兒的問題。達(dá)到家園一家、家園共育。
4、課程中的“染色游戲”、“有顏色的面團”等活動設(shè)計親子作業(yè)，請家長周末為幼兒準(zhǔn)備材料觀察幼兒操作，并幫助幼兒記錄結(jié)果。

（四）、教研工作：
針對主題合理地投放區(qū)域材料，引進蒙式的模式，讓幼兒在良好學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)專注、秩序、獨立、協(xié)調(diào)。每周三、五的分組活動（小組化教學(xué)），給幼兒提供了更多的直接參與學(xué)習(xí)的機會，幫助能力弱的幼兒更好地得到表現(xiàn)的機會。

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