如何管理好幼兒園系列:私立幼兒園小議

如何管理好幼兒園系列:私立幼兒園小議

如何管理好幼兒園系列:私立幼兒園小議

如何管理好幼兒園系列:私立幼兒園小議

  不管人們從任何角度來(lái)看私立幼兒園,我們都不能否認(rèn)它給我們?cè)欢人罋獬脸恋挠變航逃聵I(yè)注入了新鮮的血液,帶來(lái)了生機(jī)和活力。自從幼兒教育被推上社會(huì)以后,由于政府重視不夠,教育資源嚴(yán)重匱乏,尤其是教育經(jīng)費(fèi)欠缺,有的被停辦或拍賣(mài),孩子的入園需要得不到滿(mǎn)足,私立園的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這些不足。同時(shí),在改革管理體制,更新管理思想,提高設(shè)施、設(shè)備及管理水平等方面也起到了積極推動(dòng)作用,加劇了幼兒園的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性。

  我們從社會(huì)需要和發(fā)展角度看,私立幼兒園存在的價(jià)值當(dāng)然是勿庸置疑的,但任何事物的發(fā)展都有其兩面性,只要辦學(xué)絕大多數(shù)功利性都非常明顯,其中追求經(jīng)濟(jì)利益是非常重要的一個(gè)方面,既把幼兒教育當(dāng)作一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們僅從教師工作的環(huán)境和氛圍來(lái)看也可以看的出來(lái),大多數(shù)私立幼兒園在教師聘任上實(shí)行"末位淘汰制""崗位工資制"這在無(wú)形中給教師帶來(lái)了較大的工作壓力,給教師群體的關(guān)系也帶來(lái)了不和諧的音符。我們從心理學(xué)的角度來(lái)看,過(guò)度的壓力會(huì)給人造成消極的情緒,假如教師每天帶著消極的、否定的情緒上課,帶來(lái)的教育效果是可想而知的。

  教育作為一種提高全民素質(zhì),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量,尤其是作為基礎(chǔ)教育的幼兒教育,國(guó)家在推動(dòng)其發(fā)展上有著義不容辭的責(zé)任。但是在現(xiàn)實(shí)中幼兒教育,成了一個(gè)被人遺忘的角落,忽略了其重要性,歐美國(guó)家發(fā)展來(lái)看,之所以在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都居于世界先進(jìn)水平,也是和他們注重對(duì)幼兒期教育分不開(kāi)的。所以,幼兒教育是值得我們大家應(yīng)該高度重視和尊重的教育。作為教育主流的私立園,要想使其得到健康發(fā)展,它的管理就應(yīng)該被提到一個(gè)重要的位置上來(lái)。但是,現(xiàn)在國(guó)家還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于此方面比較全面的法律法規(guī),所以作為教育主管部門(mén),一提到私立幼兒園的管理就非常為難,“我們既沒(méi)有政策上的支持,又沒(méi)有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),想管也無(wú)從下手”,例行檢查也是無(wú)關(guān)痛癢的提一些意見(jiàn)等,這些都是私立幼兒園發(fā)展過(guò)程中的不利因素。