電化教育

• 幼兒動畫電視教育有誤區(qū)嗎？

  2008-10-05

  筆者建議應(yīng)根據(jù)幼兒的活潑、好動、幼稚 、好奇的特點，多制作和播放一些有智力開發(fā)和教育價值的童話片、從歷史和現(xiàn)實中取材的動畫片以及具有較 高思想性、科學(xué)性的科幻片，剔除帶有封建迷信色彩的內(nèi)容和離奇古怪的空想，合理安排節(jié)目的播放時間，加 強節(jié)目的解釋、分析和引導(dǎo)，提出問題讓小朋友思考，并提醒幼兒的家長根據(jù)孩子的年齡特點選擇節(jié)目，對小 朋友提出的問題給予耐心的指導(dǎo)。

• 組織動畫片教學(xué) 需要注意什么

  2008-10-05

     幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界的刺激而轉(zhuǎn)移。情緒的波動性較大，容易激動。當(dāng)幼兒觀看動畫片時 ，容易被畫面中精彩的場面所吸引，甚至激動得大喊大叫，高興得手舞足蹈，而忘記了教師向他們提出的觀看 問題。他們的注意力和興奮點偏離了目標(biāo)。這樣就難以收到預(yù)期的效果。一節(jié)動畫故事活動課成功的關(guān)鍵在于 教師是否具有駕馭幼兒注意和情緒的能力，在于是否能把幼兒的注意力和興奮點導(dǎo)向該注意的點上。

• 激發(fā)幼兒"創(chuàng)造的火花"

  2008-10-05

  美術(shù)教育界有關(guān)專家指出，兒童繪畫若不重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，就等于剝奪了他們必須具備的某種重要素質(zhì)。可見，兒童學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是藝術(shù)技巧的培養(yǎng)，更重要的是創(chuàng)造力的激發(fā)。所以一幅兒童繪畫作品是否成功，在于這幅畫是否體現(xiàn)了真情和創(chuàng)造力。能夠表現(xiàn)真情，發(fā)揮創(chuàng)造力，才是難能可貴的。而一個創(chuàng)造性強的人必定是一個具有很強的記憶力、豐富的想象力、敏銳的觀察力的人。

• 電化教育能提高幼兒的創(chuàng)造性

  2008-10-05

  繪畫是兒童心智成長的一種手段，對孩子們的心理健康、智力成熟，起到了一種潛移默化的作用。因此，在計算機繪畫活動中通過創(chuàng)造性教學(xué)對兒童進行兒童畫創(chuàng)作的訓(xùn)練是培養(yǎng)新世紀創(chuàng)造型人才的有效途徑。讓我們尊重孩子、相信孩子，還孩子一片色彩斑斕的藝術(shù)空間，使每個孩子的個性都能得到充分的發(fā)展，讓所有孩子都能插上想象的翅膀自由自在地飛翔。

• 優(yōu)秀案例：電腦興趣小組活動小結(jié)

  2008-10-05

  由于電腦室是一個新生的教室。對于充滿好奇的幼兒園們來說更是倍感新鮮，所以會出現(xiàn)非常在電腦房里嬉戲的現(xiàn)象。因此，進入電腦室要脫鞋，并穿上拖鞋，不能亂拔插頭、敲打電腦、安全用電的規(guī)則為開展幼兒電腦普及活動打下良好基礎(chǔ)。

• 多媒體教學(xué)手段在語言教學(xué)活動中的運用

  2008-10-05

  幼兒雖然沒有很多的知識和經(jīng)驗，但同時他們的思維也沒有很多條條框框限制，他們既可以想像星月上的世界，也能夠幻想昆蟲小草的天地。而“語言是思維的物質(zhì)外殼”，因此，幼兒在語言方面的創(chuàng)造力也是值得挖掘開拓的。運用多媒體技術(shù)，完全可以為幼兒構(gòu)建更廣闊的想像空間，在這個空間里激發(fā)他們運用語言的創(chuàng)造性。例如，在以“季節(jié)”為主題的語言活動中，教師利用多媒體課件展示了“春姑娘用春雨喚醒嫩芽，用春風(fēng)喚醒花蕾”，然后引導(dǎo)幼兒想像：春雨是怎樣喚醒嫩芽，春風(fēng)是怎樣喚醒花蕾的？生動美麗的畫面觸發(fā)了幼兒們豐富的想像，有的說：“春姑娘說嫩芽寶寶，快快醒來，披上綠衣，快快長大”；也有的說：“春姑娘，小花小花快起床，不能再睡懶覺了”。孩子們的回答如同百花齊放，是動聽的音樂激發(fā)了幼兒靈感，是美麗的卡通形象引起了幼兒聯(lián)想。

• 怎樣借助多媒體手段，優(yōu)化主題生成活動

  2008-10-05

  媒體電腦具有涉及面廣、跨度大、信息量多等優(yōu)勢，是加大教學(xué)密度，節(jié)約教學(xué)時間，提高幼兒認知效率的有效手段。主題活動參觀《動物王國》中，為了讓幼兒更深入、更仔細的觀察這些動物，如鱷魚、鯊魚、犀牛、蜂鳥等?；顒右婚_始，我就請幼兒欣賞各種形態(tài)的動物，在激情的音樂聲中介紹動物，然后再顯示單幅畫，循序漸進地引導(dǎo)幼兒觀察。在觀看多媒體電腦短短的幾分鐘內(nèi)，孩子們獲得了很多知識，留下了深刻的印象，勾起了許多美好的聯(lián)想，并產(chǎn)生了強烈的講述愿望。“蜂鳥是世界上最小的鳥，它喜歡吃花粉。”“巨嘴鳥的嘴比自己的身體還要大，是世界上最大的嘴?！薄?/p>

• 電化教育作用很大：動漫讓孩子更愛學(xué)習(xí)

  2008-10-05

  電化教育作用很大：動漫讓孩子更哎學(xué)習(xí) 　電化教學(xué)以其生動、色彩鮮艷、易于理解的有點廣泛的運用到幼兒園的教學(xué)中，能使幼兒猶如置身于電影院看電影一樣，既得到視覺的享受，又有親臨其境的感受，在歡聲笑語中感知

• 運用與研 幼兒園現(xiàn)代化教育手段

  2008-10-05

  老師的能力不夠。多媒體是要求我們老師自己制作的，雖然我們學(xué)習(xí)了最基本的多媒體的制作，但是距離要求還相去甚遠，再說由于硬件的關(guān)系，學(xué)到的一點也沒有機會去實踐。

• 在幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中靈活運用多媒體技術(shù)

  2008-10-05

  幼兒園美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，從而豐富美感經(jīng)驗，培養(yǎng)審美情感和審美評價能力的活動。幼兒園極少進行陶塑欣賞，主要是因為它具有一定的教學(xué)困難。首先，陶塑是立體的，而我們的欣賞作品往往僅限于“圖片”。

• 多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)又很大的應(yīng)用

  2008-10-05

  語言中的一些詩歌散文意境非常優(yōu)美，但如果僅僅靠教師一張嘴或一副圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時不能較好的集中注意力，這時，運用多媒體教學(xué)就不同，利用其聲像結(jié)合的整體性特點，教師可在課堂上再現(xiàn)詩歌或散文中的動感畫面。使幼兒不自覺的進入情景之中，從而增強了詩歌散文的教學(xué)效果。

• 現(xiàn)代教育媒體在科學(xué)活動中有什么樣的運用？

  2008-10-05

  觀察是科學(xué)教育活動常用的方法。但有些觀察對象非常細小，不易清晰地看到，有些觀察對象手地理環(huán)境限制，給觀察帶來困難。若用現(xiàn)代教育媒體指導(dǎo)觀察，可克服這些困難，達到較好的效果。如在引導(dǎo)幼兒認識螞蟻的活動中，由于螞蟻小，因此螞蟻的結(jié)構(gòu)、食性、生活習(xí)性等不易被觀察。為此我專門用攝像機攝錄了有關(guān)螞蟻生活的錄象，在幼兒觀察昆蟲盒中的螞蟻時同時放映，雖然僅短短的幾分鐘，但生動的畫面一下子把幼兒帶入了螞蟻真實的生活中，從而螞蟻的外形特征、生活習(xí)性及藥用價值等不為了解的內(nèi)容一下子印入了幼兒腦海，很好地開闊了幼兒的眼界，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)螞蟻的興趣。他們想在自己照料螞蟻的過程中印證所了解的知識。在現(xiàn)代教育媒體的作用下，幼兒能有意識地關(guān)注生活，關(guān)注生活中接觸的東西，將生活、科技緊密聯(lián)系起來。

• 探討幼兒園開展多媒體教育

  2008-10-05

  幼兒教師熟練運用多媒體開展教學(xué)活動，就需要有相當(dāng)?shù)碾娔X操作能力。只有這樣，才能在教學(xué)中靈活運用比如Authorware、Flash、Prontpage、powerpoint等應(yīng)用軟件來制作、演示多媒體課件，來實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，通過生動活潑、動態(tài)的方式進行教學(xué)活動，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，達到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法教學(xué)過程的全面優(yōu)化。目前幼兒園教師的在多媒體技術(shù)的掌握和運用方面的水平還參差不齊，還需要加強這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，達到熟練掌握多媒體技術(shù)的能力。