著名兒童文學(xué)作家金波和他的父母的故事

著名兒童文學(xué)作家金波和他的父母的故事

　　全波，著名兒童文學(xué)作家。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，四十余年來(lái)出版有詩(shī)集《在我和你之間》、《林中月夜》、《我們?nèi)タ春！?；童?huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《影子人》、《眼睛樹(shù)》等多部；作品曾獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)第一、二、三屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。1992年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。由他作詞的歌曲《海鷗》廣為傳唱，六十年代由他作詞的歌曲《小紅花》、《勤儉是咱們的傳家寶》、《在老師身邊》更是伴隨著一代又一代人的成長(zhǎng)而經(jīng)久不衰。

　　他的詩(shī)歌被譽(yù)為“美的向?qū)?，?ài)的使者”，真摯地表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)大自然、擁抱大自然的美好感情。金波說(shuō)，是父母將他引進(jìn)少年兒童文學(xué)這個(gè)藝術(shù)的殿堂的。

　　母親：開(kāi)啟了一個(gè)通往未來(lái)文學(xué)藝術(shù)殿堂的心靈

　　金波的母親沒(méi)有多深的文化，但她卻懂得人生的快樂(lè)原則。無(wú)論生活負(fù)擔(dān)多么繁重，無(wú)論家務(wù)多么繁瑣，她都以愉快的心情來(lái)對(duì)待。她一有空閑，就喜歡用濃郁的河北鄉(xiāng)音給金波如癡如醉地唱童謠。每當(dāng)這時(shí)，頑皮的金波也會(huì)搖頭晃腦，和母親一起或者對(duì)唱，或者獨(dú)唱，或者聯(lián)唱，常常是娘兒倆樂(lè)作一團(tuán)。隨著童謠那鮮明的節(jié)奏，金波進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)韻律的世界，這個(gè)韻律的世界充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的美……

　　金波永無(wú)不會(huì)忘記讀第一本書(shū)的情景，母親為他唱誦一本舊雜志上的童謠，金波立即沉浸在音樂(lè)之中，那獨(dú)特的美妙的感覺(jué)，使他終生受益。金波在母親的影響下開(kāi)始學(xué)會(huì)感受語(yǔ)言的藝術(shù)的魅力。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作就是從那些具有歌唱性的童謠開(kāi)始的?，F(xiàn)在，金波也常常是為保留著童年的這些記憶和感覺(jué)而拿起筆。

　　學(xué)會(huì)了童謠，母親還教他和他的小伙伴們一起邊唱童謠邊玩游戲。游戲所帶來(lái)的開(kāi)懷大笑不僅培養(yǎng)了金波的幽默、樂(lè)觀氣質(zhì)，而且還讓金波知道了童謠的節(jié)奏和韻律可以協(xié)調(diào)動(dòng)作，可以讓他越玩越高興，越玩越上癮。在這種童謠游戲的影響下，金波開(kāi)始對(duì)韻律節(jié)奏變得敏　　感起來(lái)，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作奠定了豐厚的原始基礎(chǔ)。

　　金波的母親雖然不懂得什么“創(chuàng)造性”等教育的大道理，但她卻了解孩子需要什么，她認(rèn)準(zhǔn)了：“游戲是兒童最大的精神享受，玩具是兒童最忠實(shí)的伙伴?！彼援?dāng)金波和小伙伴們一起玩游戲，或者自己動(dòng)手制作一些玩具時(shí)，她總是以鼓勵(lì)的眼神，微笑的目光看著他們，盡管那些游戲讓他們忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué)，盡管那些泥塑的、木雕的、紙折的玩具都非常簡(jiǎn)陋。

　　金波母親教育孩子從來(lái)不講什么大道理，從來(lái)不訓(xùn)斥孩子，而是往往用一句不經(jīng)意的話(huà)，給孩子留下了非常深刻的印象。小時(shí)候的金波穿衣服從不在意，剛穿上身，轉(zhuǎn)眼工夫弄得又臟又皺，母親見(jiàn)了既沒(méi)打他又沒(méi)罵他。而是說(shuō)了一句：“看，這衣服像從眼藥瓶里掏出來(lái)的！”。形容衣服皺皺巴巴，用了這么一句生動(dòng)的話(huà)，讓金波大笑了很久，因?yàn)樵谒麨閿?shù)不多的玩具里，就有一個(gè)小小的眼藥瓶，那是一個(gè)比他的小拇指還細(xì)還短的玻璃瓶。從此，金波記住了這句話(huà)，同時(shí)也記住了穿衣服要注意整潔、要愛(ài)惜。還有一次，老師留作業(yè)是背會(huì)課文，讓家長(zhǎng)聽(tīng)。開(kāi)始金波沒(méi)用心背，等母親來(lái)檢查時(shí)，他只能背下開(kāi)頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。母親沒(méi)有斥責(zé)他，只是拿起課本，很平靜地說(shuō)：“你學(xué)的都是白話(huà)文，念起來(lái)就像說(shuō)話(huà)，不難背??！我小時(shí)候?qū)W的是古文。還不懂意思哪，就讓背?！闭f(shuō)完，她就特別得意地背起來(lái)：“子日，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？……”看著母親連那么難背的古文都能背下來(lái)，金波很受鼓舞，以后遇到難背的課文，他就用母親的話(huà)激勵(lì)自己。

　　 母親說(shuō)話(huà)，從不咬文嚼字，卻讓金波銘記在心。小時(shí)候，母親聽(tīng)說(shuō)的許多話(huà)，對(duì)金波來(lái)說(shuō)都像箴言警句一般，影響著他的人生。如“遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰居處好了，就像一家人；處不好，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，多別扭！”、“家寬不如心寬?！薄ⅰ叭瞬荒芴?，不能‘登鼻子上臉’！”等等。這些生動(dòng)形象的比喻，道出了她的人生態(tài)度。她是這么說(shuō)的，也是這么做的。她總是以平和的心對(duì)待生活，對(duì)待親朋，對(duì)待晚輩。在教育孩子做人上，她的這些俗語(yǔ)、諺語(yǔ)總是脫口而出，用得巧妙，用得自然，讓人聽(tīng)了，經(jīng)久不忘。每當(dāng)想起母親，金波總有一種春暉寸草的感戴心情。每當(dāng)提起筆時(shí)，母親的音容笑貌，常常浮現(xiàn)在他的眼前，母親的這些言傳身教，使金波從小就懂得了什么是真善美，什么是假丑惡；母親的這些言傳身教，也常常使他感悟到天理良知，并跳進(jìn)他文章的字里行間，又給更多的人以教益。

　　父親：成就了一個(gè)兒童文學(xué)作家

　　回憶起父親，金波說(shuō)讓他終生受益且永遠(yuǎn)感激父親的是兩件事。一是父親教給了他成為一個(gè)文學(xué)作家的“竅門(mén)”；二是父親的豁達(dá)終于成全了他專(zhuān)業(yè)的選擇。從這一角度講，父親成就了金波這樣一個(gè)著名的兒童文學(xué)作家。

　　父親在家中算是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。上小學(xué)后，剛認(rèn)識(shí)了一些字的金波就開(kāi)始翻看爸爸的書(shū)，可是他的大部分書(shū)金波不感興趣，只有兩本書(shū)吸引了他，一本是掉了封面的《詩(shī)歌季刊》，一本是冰心的《寄小讀者》。這兩本書(shū)伴隨著金波度過(guò)了小學(xué)時(shí)代，前一本書(shū)，金波保存至今，后一本由于翻看得太破了，又買(mǎi)了一本新的。還有一本綠色的硬皮筆記本，給了金波很大的啟發(fā)，那是父親上中學(xué)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)歌和散文，由于字跡潦草，金波要像爸爸那樣準(zhǔn)備一個(gè)本子寫(xiě)下自己的“作品”。金波說(shuō)，父親的綠色硬皮筆記本啟發(fā)他找到了做一個(gè)文學(xué)家的“竅門(mén)”，使他邁開(kāi)了實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)的第一步。

　　金波照著父親的樣子準(zhǔn)備了一個(gè)小本本，一開(kāi)始也模仿著父親的樣子去做，他先抄的都是作家的名句和他喜歡的形容詞。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，父親又給他帶回了一本《契訶夫手記》。契訶夫是俄國(guó)偉大的作家，他的“手記”可以說(shuō)是他的“文學(xué)創(chuàng)作備忘錄”。當(dāng)時(shí)金波還小，并不大太懂他寫(xiě)下的這些“手記”，長(zhǎng)大了，讀了契訶夫的一些小說(shuō)，才知道作家是用記憶和想象，豐富和發(fā)展了這些只言片語(yǔ)，寫(xiě)出了文學(xué)作品。這些手記又給了金波一個(gè)啟發(fā)，那就是小本子上，也可記下自己的所見(jiàn)所聞所感，也可記下自己的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)有意思的聯(lián)想。

　　由于家庭環(huán)境的耳濡目染，金波帶著美不勝收的快樂(lè)走向文學(xué)的，少年時(shí)期，金波對(duì)文學(xué)的感覺(jué)就超出一般的同齡人，他的作文成績(jī)總是名列前茅，每次作文講評(píng)，都是他急切盼望的時(shí)刻，因?yàn)槭邪司爬蠋熞?dāng)著全班同學(xué)的面朗讀他的作文，同時(shí)給予細(xì)致的分析，他常常聽(tīng)得入了神。這就使他對(duì)文學(xué)的興趣越來(lái)越濃。尤其是在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，班主任在贈(zèng)言上的一句話(huà)，讓金波終生難忘：“努力吧，做一個(gè)文壇上的才子！”雖然金波還不懂這“文壇”是什么意思，但他確切地知道了他的興趣點(diǎn)是文學(xué)，是詩(shī)歌，他也懂得自己在這方面也非常有悟性，所以他立志長(zhǎng)大以后要當(dāng)一個(gè)文學(xué)家。可是在那個(gè)年代，學(xué)理工的人特別吃香，所以父親雖然知道金波特別喜歡文學(xué)，但他并不希望金波將來(lái)從事這個(gè)清貧的行當(dāng)，他特別想讓金波學(xué)理工科。金波要報(bào)考北師大中文系，父親要讓他報(bào)理工科大學(xué)。為此，父子倆有很長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論。在這點(diǎn)上，父親確實(shí)是很民主的。他雖然極不情愿，卻也非常豁達(dá)地成全了金波的愿望，說(shuō)：“既然選擇了，那就要做好了?！比绻?dāng)初父親強(qiáng)制金波按自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)走，也許今天世界上就會(huì)少了一位非常優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。