說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

1、說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

2、說一說你的前后左右都是誰？

說一說你的前后左右都是誰？

你的前后左右都是誰？

句式一：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

改：我的前邊是（ ），后邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）邊。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）面。

（與書本81頁小孩的話統(tǒng)一）

3、北師大一年級數(shù)學上冊《左右》 3.說一說，指一指。 小汽車右邊第2個是什么？書包左邊第3個是什么？

北師大一年級數(shù)學上冊《左右》 3.說一說，指一指。

小汽車右邊第2個是什么？書包左邊第3個是什么？

答案：

小汽車右邊第2個是書包。

書包左邊第3個是書。

4、朗讀課文。說一說:大海的項鏈是什么?

朗讀課文。說一說:大海的項鏈是什么?

參考答案：

大海的項鏈是小娃娃的腳印。

5、樹和喜鵲到后面為什么很快樂？一起來說一說

樹和喜鵲到后面為什么很快樂？一起來說一說

答：樹和喜鵲為什么到后面變得很快樂呢？其實是因為后來這邊多了很多的樹，又有了很多的喜鵲，樹和喜鵲成為了很要好的鄰居還有伙伴，一起相親相愛友好互助，一起玩耍，所以變得非常的快樂。

6、說一說自己喜歡的動物在哪里做什么？

說一說自己喜歡的動物在哪里做什么？

山羊草地吃著草；

馬兒草原撒歡跑。

小狗地上打著滾；

小貓草里抓蟲子。

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

7、說一說，你喜歡什么體育活動？

說一說，你喜歡什么體育活動？

我喜歡的運動是打羽毛球，因為我喜歡林丹，他是一個羽毛球運動員，我以后的夢想就是成為想他一樣的羽毛球運動員。

8、說一說我們的口、耳、目、手、足還能做些什么事情？

說一說我們的口、耳、目、手、足還能做些什么事情？

答：我們的口還可以用來說話、唱歌、講故事、讀書

我們的耳還可以用來聽故事、聽別人講話

我們的目還可以用來看書、看電視

我們的手還可以用來寫字、畫畫、幫助媽媽擦桌子

我們的足還可以用來踢足球、走路、跳高、跳遠

9、說一說雪地里來了哪些小畫家，都畫了些什么？

說一說雪地里來了哪些小畫家，都畫了些什么？

答：雪地里來的小畫家有小雞、小狗、小鴨和小馬。①小雞，畫了竹葉；②小狗，畫了梅花；③小鴨，畫了楓葉；④小馬，畫了月牙。

10、閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

答：課文中說的大海的項鏈是金色的項鏈，其實指的是小娃娃留在沙灘上面的腳印。

11、在青蛙寫詩的時候都有誰來幫它了？說一說

在青蛙寫詩的時候都有誰來幫它了？說一說

答：在青蛙寫詩的時候有小蝌蚪、水泡泡、一串水珠來幫忙了。

12、坐井觀天小鳥和青蛙爭論什么？他們的說法為什么不一樣？

小鳥和青蛙爭論什么？他們的說法為什么不一樣？

答：小鳥和青蛙爭論天的大小。青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天無邊無際。他們的說法不一樣，是因為青蛙天天生活在井里，只看到井口那么大的天；而小鳥在天上自由自在地飛，所以知道天是無邊無際的。

13、小鳥和青蛙在爭論什么?他們的說法為什么不一樣?

在爭論天到底有多大。因為青蛙長期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認為天只有井口那么大。面小鳥長期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無邊無際的，所以他告訴青蛙天很大，是無邊無際的。

14、二年級數(shù)學上冊第一單元《長度單位》本單元結束了，你想說些什么？

二年級數(shù)學上冊第一單元《長度單位》本單元結束了，你想說些什么？

1.厘米和米是計量長度的單位，1米=100厘米。

2.用尺子量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的一端，再看物體的另一端對著刻度幾。

3.線段特征:直的；兩個端點；可以量出長度。

4.畫線段時:從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。

5.可以利用單位和數(shù)據(jù)相結合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。

15、孩子們都找到了怎樣的春天？朗讀課文說一說

孩子們都找到了怎樣的春天？朗讀課文說一說

從課本中我們就能看到孩子們脫掉棉襖，沖出家門尋找到的春天是這樣的：

參考答案：孩子們找到的春天像個小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

16、是什么讓青蛙在最后決定不賣泥塘了呢？

是什么讓青蛙在最后決定不賣泥塘了呢？、

因為青蛙發(fā)現(xiàn)在聽了老牛、野鴨、小鳥蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議以后，泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

17、青蛙為賣泥塘都做了哪些事

青蛙為賣泥塘都做了哪些事

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

18、最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學推薦一本書

最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學推薦一本書

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

我推薦的是《魯濱遜漂流記》這是一本很有哲學的書，上面寫了一個堅強的人，他一個人在孤島生活了很多年，通過自給自足的方式，等到了被救。

19、青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

20、青蛙為泥塘做了哪些事?最后為什么又不賣了呢?

青蛙為泥塘做了哪些事?最后為什么又不賣了呢?

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后發(fā)現(xiàn)泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

21、我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導其他同學發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。同學們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思，表明他們已經知道錯誤了。而且教育同學們要學會從不同的角度看待問題，不能隨便嘲笑他人。

22、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學推薦一樣東西，你會說什么？

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學推薦一樣東西，你會說什么？

彩色鉛筆：這是一種我們專門用來畫畫的鉛筆，因為它具有很多的顏色，而且又是鉛筆，所以相對于水彩筆來說，繪圖會更加的方便。我們可以根據(jù)自己的選擇來挑選合適的，在涂的時候也會方便很多。

23、最后青蛙吆喝了些什么？

最后青蛙吆喝了些什么？

青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

24、說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事最后為什么又不賣泥塘了

說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事最后為什么又不賣泥塘了

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善，泥塘變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

25、青蛙賣泥塘最后變得怎么樣

青蛙賣泥塘最后變得怎么樣

青蛙之所以不賣泥塘，是因為它聽從了小動物們的建議，進行了一系列的引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周圍的環(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

26、青蛙為了賣泥塘先后做了哪六件事

青蛙為了賣泥塘先后做了哪六件事

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

27、二年級青蛙為什么賣泥塘做了哪些事

二年級青蛙為什么賣泥塘做了哪些事

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

28、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情

青蛙為了賣泥塘做了哪些事情

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

29、語文二下青蛙賣泥塘生字組詞拼音

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將語文二下青蛙賣泥塘生字組詞拼音方面的知識分享給大家。

蛙w?。ㄇ嗤埽ㄅＭ埽ㄍ苈暎ㄍ苡荆?

賣mi（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）

搬bān（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）（沖破）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）

30、第21課青蛙賣泥塘課后生字組詞

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將第21課青蛙賣泥塘課后生字組詞方面的知識分享給大家。

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

賣（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）

搬（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）

倒（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

泉（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破（破壞）（打破）（破產）（沖破）

應（應該）（應當）（應有盡有）

31、在祖先的搖籃里人們還會做什么？仿照2、3小節(jié)說一說

在祖先的搖籃里人們還會做什么？仿照2、3小節(jié)說一說

那時候，

孩子們也在這里

采柳條，

編花環(huán)嗎？

也在這里

踩小水坑，

打水仗嗎？

32、仿寫在祖先的搖籃里人們還會做些什么？

仿寫在祖先的搖籃里人們還會做些什么？

范文一：

我想

我們的祖先，

可曾在這些小河里，

拾貝殼，

捉螃蟹？

可曾在茂密的樹林里，

挖草藥，

采蘑菇？

那時候，

孩子們也在這里，

捉泥鰍，

打水仗嗎？

也在這里，

看螞蟻搬家，

逮螢火蟲照亮嗎？

范文二：

我想

我們的祖先，

可曾在這些小河邊，

扔石子，

捉昆蟲，

可曾在那些草地上

聽百靈鳥唱歌，

看兔子賽跑？

那時候，

孩子們也在這里

逗小白兔，

采蘑菇嗎？

也在這里，

捉小螢火蟲，

逮螞蟻嗎？

33、青蛙后來不想賣泥塘了是因為什么

青蛙后來不想賣泥塘了是因為什么

點撥：通過青蛙用勤勞的雙手把爛泥塘變漂亮的故事，明白美是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的。

答：青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

34、生活中風還能做些什么？說一說

生活中風還能做些什么？說一說

例：風還能幫助發(fā)電、傳播花粉，但也會傳播疾病、破壞環(huán)境等。

35、老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內容說一說

老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內容說一說

暴風雨的晚上，小貓找不到安心睡覺的地方。

生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

圖中的老屋那么慈祥，它應該會答應吧！

老屋答應讓小蜘蛛在這里知網抓蟲。

前后已經有好幾個動物請求老屋幫助了。

老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物。

小蜘蛛的故事沒講完。

當一個人專注于一件事時，就會忘記其他事情。

估計老屋不會倒

我知道老屋熱情、善良，我猜測它一定會答應別人的請求，所以老屋永遠站著。

36、《大青樹下的小學》你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說說。

三年級語文上冊《大青樹下的小學》課后練習題答案解析，你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說說。

教室里 操場上 花壇邊

圖書室里 教學樓前 大樹下

答：我的學校有美麗的花園、整潔的道路和寬闊的操場其中，操場是我們的樂園，我們在這里跑步、踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語連成一片。（僅供參考，答案不唯一）

37、北師大版三年級上冊數(shù)學《看日歷》 說一說，關于年、月、你知道些什么?

北師大版三年級上冊數(shù)學《看日歷》

說一說，關于年、月、你知道些什么?

地球自轉一周的時間叫一日。

月球繞地球一周的時間叫一月。

地球繞太陽一周的時間叫一年。

38、北師大版三年級上冊數(shù)學《時間表》 1.下面是淘氣星期六一天的活動安排。 (1) 淘氣寫作業(yè)用了( )分。畫一畫，算一算。 (2)下面這些時刻淘氣在做什么?說一說。

北師大版三年級上冊數(shù)學《時間表》

1.下面是淘氣星期六一天的活動安排。

(1) 淘氣寫作業(yè)用了( )分。畫一畫，算一算。

(2)下面這些時刻淘氣在做什么?說一說。

(3)根據(jù)淘氣所說的話把時間表填完整。

答案：

(1) 淘氣寫作業(yè)用了40分。畫一畫，算一算。

(2)下面這些時刻淘氣在做什么?說一說。

(3)根據(jù)淘氣所說的話把時間表填完整。

39、生活中，紙的家族都有哪些？一起來說一說

生活中，紙的家族都有哪些？一起來說一說

生活中我們會用到的紙有很多，像我們學習用到的課本，書寫本，生活中用到的紙巾，或者一些包裝紙等，都是我們紙家族中的一員。

書寫紙：主要用來制作練習本、記錄本等。

復印紙：用來復印、打印

包裝紙：用來包裝物品

餐巾紙：吃飯時用來擦手、擦嘴等

.....

40、說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

通過默讀花鐘這篇文章的第一二自然段我們就能夠明白它的大致意思。

第一自然段：告訴我們的是一天內，不同的花開放的時間有不同

第二自然段：告訴我們不同的話為什么開放的時間不一樣。

41、說一說，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？

北師大四年級數(shù)學上冊第二單元《線的認識》練一練習題及答案

說一說，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：兩點之前直線最短。

42、說一說巨人最后有了什么轉變？

說一說巨人最后有了什么轉變？

巨人的轉變：巨人回來后，叱責孩子們，并把孩子們趕出花園，還砌起高墻，掛起布告牌，禁止孩子們入內，此時的他自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他懂得了分享，對待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

43、爬天都峰說了一件什么事？是按什么順序寫的？

爬天都峰說了一件什么事？是按什么順序寫的？

課文主要寫假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經過的順序寫的。

44、課文圍繞麻雀寫了一件什么事情？說一說起因經過結果

課文圍繞麻雀寫了一件什么事情？說一說起因經過結果

答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

這件事的起因、經過和結果 起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。 經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。 結果：老麻雀嚇退了獵狗。

45、《竹石》表達了詩人怎樣的志向？說一說

《竹石》表達了詩人怎樣的志向？說一說

這一首詩的作者表現(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強的性格，還有不像任何邪惡的勢力低頭的高尚傲骨。

46、選做：知道哪些與植物有關的詩歌？說一說

選做：知道哪些與植物有關的詩歌？說一說

竹 石 鄭 燮

咬定青山不放松,立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

47、二年級下青蛙賣泥塘教學設計優(yōu)秀案例

二年級下青蛙賣泥塘教學設計優(yōu)秀案例

一、教材分析

這是一篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個好地方，不再賣泥塘了。

課文共有12個自然段，按照事情的發(fā)展順序展開。第一自然段是事情的起因，青蛙想把爛泥塘賣掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的經過，青蛙豎起了賣泥塘的牌子，吆喝著賣泥塘，小動物來買泥塘，但是都沒有買，為了賣掉爛泥塘，青蛙按照小動物提的意見不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了好地方。第十二自然段是事情的結果，青蛙不再賣泥塘了。

課文在寫青蛙前兩次賣泥塘時，結構是相同的：先寫青蛙吆喝著賣泥塘，再寫誰來了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問題后離開，最后寫青蛙改造泥塘。這兩次賣泥塘，寫的比較具體，老牛、野鴨具體說了什么話，青蛙聽后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。從青蛙第三次賣泥塘開始，行文出現(xiàn)了變化，只列舉了有哪些小動物指出了什么問題，此后青蛙對泥塘的多次改造也是一筆帶過。最后，青蛙又一次叫賣泥塘時，對改造好的泥塘的介紹具體而生動。

課文有兩幅插圖。第一幅圖對應泥塘改造前的內容：泥塘里水很少，周圍光禿禿的，青蛙正在爛泥塘旁邊豎起賣泥塘的牌子。第二幅圖對應泥塘改造好的內容：泥塘里，水灌滿了，荷葉綻開了圓圓的笑臉。泥塘邊，草兒綠了，花兒開了，蝴蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開了嘴，似乎在歡快地歌唱。

二、教學目標

1. 認識賣、爛等14個生字，讀準多音字喝，會寫蛙、賣等8個字，會寫青蛙、草籽等9個詞語。

2．朗讀課文，能分角色表演故事。

3．能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

4. 能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

三、重點難點

1. 能說清楚青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

2. 能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

四、教學過程

第一課時

板塊一 初讀課文，走進故事

1．牌子導入，激發(fā)興趣。

(1）同學們，剛才老師在門口看到一塊很特別的牌子，你們想看嗎？（課件出示寫著賣泥塘的牌子）

(2）誰賣泥塘？教師板書課題，學生跟隨老師書空寫課題。指導書寫蛙字。

(3）比較買賣，引導發(fā)現(xiàn)。

①誰能說說這一對雙胞胎有哪些不一樣的地方？

②指導書寫賣，最后一筆是點不是捺。（課件出示兒歌：有十它收錢，無十它付款，世人吃穿用，都靠它來辦。）

(4）讀了這個課題，你們有什么疑問呢？預設：青蛙為什么賣泥塘？他是怎樣賣的呢？

2．初讀課文，情境識字。

(1）自由讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。

(2）認讀爛泥塘。爛在這兒的意思是差，不好。他覺得這個泥塘很差，很不好，所以想賣掉。

(3）他想賣出去，是怎么做的呢？又有哪些動物過來買泥塘呢？

(4）認識牌，借助圖片認讀，并組詞牌子、撲克牌。提示牌子的子讀輕聲。

(5）學習多音字喝。（課件出示喝的多音字組詞）

(6）聽到青蛙的吆喝后，誰來了？

(7）讀水坑坑，再讀牌子舒服這兩個輕聲詞。

(8）跟老牛一樣，好多小動物都被青蛙的吆喝吸引過來。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花，有的說缺條路利用字理識記缺字。

(9）聽了小動物們的建議，青蛙做了很多事。認識采集、播撒、灌水、栽樹、游泳等詞

板塊二 梳理結構，朗讀指導

1.青蛙第一次賣泥塘。

(1）自由讀青蛙第一次賣泥塘。

(2）青蛙是怎么吆喝的？

(3）指導朗讀：抓住嘍，讀出吆喝的語氣。

2.梳理課文：青蛙賣泥塘都遇到了哪些小動物？他們給青蛙提了哪些建議？（課件出示相關句子）

3.指導朗讀：讀老牛的話時，讀出慢條斯理的感覺。體會不過就，讀出前后意思的轉折。

4.聽了老牛、野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？

5.教師示范讀，指名學生練讀，指導讀好長句子。

6.青蛙最后的吆喝。

(1）當青蛙做了這些事之后，他又開始吆喝了，他是怎么吆喝的？

(2）朗讀指導：讀到后面語調慢慢變低，語速變慢，注意最后是省略號。

(3）最后他的泥塘賣出去了沒有？

7.學生交流、朗讀，梳理故事情節(jié)。

8.通順、流利、有感情地朗讀課文。

板塊三 指導書寫，評價提升

1．出示生字，觀察字形。

(1）課件出示會寫字蛙、破、搬、倒、籽、泉、賣、應，引導學生發(fā)現(xiàn)共同點與不同點。

(2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領。

2．教師范寫，提示要點。

(1)蛙、破、搬、倒左窄右寬，其中蟲字第五筆改橫為提。籽左右等寬。

(2)泉、賣上小下大，要寫緊湊。

(3)應字的廣撇要舒展。

3．學生描紅練習，教師巡視指導。

4．個別點評，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。

5．抄寫詞語。

第二課時

板塊一 詞語復習，語言運用

1. 復習詞語，鞏固字詞。

2．理解感悟。

(1）理解第1自然段。

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。

(2）這個泥塘，青蛙覺得不怎么樣。文中用了一個什么詞來形容？（爛）爛的意思是什么？

(3）結合課本中的圖片，說說這個泥塘是怎么樣的。

3．他寫了賣泥塘的牌子，并大聲吆喝，此時他心里是怎么想的？

板塊二 精讀感悟，重點突破

1．自讀課文，理解運用。

(1）讀課文第3-10自然段，說一說小動物們不買泥塘的原因。

(2）引導發(fā)現(xiàn)老牛和野鴨說話的規(guī)律：都是先說泥塘的優(yōu)點，再說泥塘的缺點，中間都用了一個詞語進行前后意思的轉折。

(3）這兩句的行文結構相同，但內容不同。引導學生在讀的時候，抓住角色語言，讀正確角色的語氣，老牛說話的語氣應是慢條斯理的，野鴨說話的速度稍快。

（4）青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動物來買泥塘？

（5）其他小動物說的話都只是簡單的概括，請依照老牛和野鴨所說的話，發(fā)揮想象，用先肯定再出建議的方法，中間用上＂不過、就是、但是、可是等詞語試著具體說說。

（6）指名說一說：當時小動物們會怎樣說？

2．精讀課文，感悟原因。

（1）小動物們都提出了自己的建議，青蛙聽到后做了哪些事？請從文中找出句子，畫上橫線。

（2）用詞語概括青蛙做的事。（種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房）

（3）最后，他的泥塘變成什么樣了？

（4）來，大家一起幫他賣泥塘，一起吆喝一下。齊讀第11自然段青蛙說的話。

（5）語言拓展，學會吆喝。

（6）比較閱讀，體驗語言。

（7）此時青蛙有什么感受？最后的結局怎么樣？

（8）愣住是什么意思？他為什么愣住了？他心里會怎么想？

（9）他的泥塘都達到了小動物們的要求，他為什么又不賣了呢？（因為青蛙聽取了小動物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。）

板塊三 演讀課文，體悟情趣

1．小組合作，演讀課文。

(1）小組內分角色練習。

(2）小組展示。

2．拓展延伸，總結提高。

(1）青蛙的泥塘變得這么美，你覺得是什么原因？

(2）如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵學生大膽想象）

(3）相信青蛙如果聽了你們的話，一定會將泥塘變得更美麗的。（《小青蛙回家》)

(4）小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放歌曲）

(5）小結：同學們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧！

48、二年級青蛙賣泥塘生字組詞帶拼音

二年級青蛙賣泥塘生字組詞帶拼音

青蛙賣泥塘這篇童話故事講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，想賣掉泥塘，在賣泥塘的過程中聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后不舍得賣泥塘了的故事。告訴我們：美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

蛙w?。ㄇ嗤埽ㄅＭ埽ㄍ苈暎?

賣mi（買賣）（賣書）（出賣）

搬bān（搬家）（搬運）（搬動）

倒do（倒車）（倒影）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（山泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）