九月九日憶山東兄弟古詩的意思是什么？

九月九日憶山東兄弟古詩的意思是什么？

1、九月九日憶山東兄弟古詩的意思是什么？

九月九日憶山東兄弟古詩的意思是什么？

答：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中每逢佳節(jié)倍思親更是千古名句。

2、《開滿鮮花的小路》課文中美好的禮物指的是什么？

課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

3、二年級下冊你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

4、楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么？

楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么？

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

5、課文《開滿鮮花的小路》中“美好的禮物”指的是什么？

課文《開滿鮮花的小路》中美好的禮物指的是什么？

文中美好的禮物其實指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽，因為花籽是快樂的種子，鼴鼠先生無意中將這一份快樂送給了大家，所以說是美好的禮物。

6、我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

我的畫被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導其他同學發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。同學們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思，表明他們已經知道錯誤了。而且教育同學們要學會從不同的角度看待問題，不能隨便嘲笑他人。

7、看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

同學們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，先是坐到我的座位上去觀察，再讓嘲笑我的同學也坐到我的座位上觀察，最后讓他們接受教育，明白道理。

8、《元日》 《清明》 《九月九日憶山東兄弟》這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》寫的是春節(jié)，描寫了人們燃燒竹子、喝屠蘇酒、迎朝陽、更換桃符的熱

鬧景象。

《清明》寫的是清明節(jié)，描寫了人們在細雨綿綿的日子掃墓、祭祀先人，詩人借問牧童哪

里有酒家，牧童遙指不答的情景。

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)，描寫了詩人思念家鄉(xiāng)和親人，想到了家鄉(xiāng)的兄弟登高、插茱萸的場景。

9、元日清明九月九日憶山東兄弟這三首詩分別寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

元日清明九月九日憶山東兄弟這三首詩分別寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

答：《元日》寫的是正月初一春節(jié)

《清明》寫的是清明節(jié)

《九月九日憶山東兄弟》寫的是九月九日的重陽節(jié)

10、《九月九日憶山東兄弟》詩句賞析，這代表了什么節(jié)日

《九月九日憶山東兄弟》詩句賞析，這代表了什么節(jié)日

譯文：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每次節(jié)日會更加的思念遠方的親人。

遙想兄弟們今天在登高望遠，到處插滿茱萸只是少了我一人。

參考：這首詩代表的節(jié)日是重陽節(jié)，整首詩作者通過先寫自己在外面流浪再到節(jié)假日的思親，寫出來了作者對于家鄉(xiāng)以及對友人的深切思念。

11、三年紀下古詩三首之九月九日憶山東兄弟重難點課堂筆記

1.從詩歌的題目中你了解到什么？

九月九日是農歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風俗習慣。山東指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。

2.這首詩中你認為哪些字用得好？哪些句你從中體會到了什么？

例：我認為獨用得好，獨字表現(xiàn)詩人一個人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨心情。

例：我認為異字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。

12、九月九日憶山東兄弟三年級語文下冊課堂筆記

①主要內容：

《九月九日憶山東兄弟》寫詩人獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起遠方的親人登高、插茱萸的情景，表達了詩人對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。

②作者簡介：

王維，字摩詰，號摩詰居士。唐朝詩人、畫家。王維參禪悟理，學莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱王孟，有詩佛之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。著有《王右丞集》《畫學秘訣》，存詩約400首。

13、九月九日憶山東兄弟寫的是哪個節(jié)日？節(jié)日場景是怎樣的？

九月九日憶山東兄弟寫的是哪個節(jié)日？節(jié)日場景是怎樣的？

答：這首詩寫的是九月九日重陽節(jié)，在這一天古人有登高插茱萸的習俗，但是唯獨缺少了一個我。

14、你是如何理解凌亂的意思的？與同學交流用的什么方法

你是如何理解凌亂的意思的？與同學交流用的什么方法

◇ 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

凌亂就是雜亂無條理的意思，我是通過上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒有調理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語的意思）

15、推測是什么意思?琥珀形成的推測依據是什么？

　　推測是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據是什么。

　　晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

　　一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　推測的意思是根據已經知道的事情來想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。第2句，必須是蜘蛛準備撲向蒼蠅的時候，恰好有一大滴松脂滴下來，才能形成裹著一只蒼蠅和個蜘蛛的琥珀。

16、四年級下冊天窗的作用是什么？為什么要打開天窗？

四年級下冊天窗的作用是什么？為什么要打開天窗？

《天窗》是我國現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

17、戰(zhàn)士們最終能夠占領高地、消滅敵人的原因是什么？

戰(zhàn)士們最終能夠占領高地、消滅敵人的原因是什么？

首先是因為黃繼光用身軀堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏取了沖鋒的時機；還因為黃繼光英勇獻身的壯舉，感動了戰(zhàn)士們，激勵了戰(zhàn)士們，給戰(zhàn)士們帶來了無窮的戰(zhàn)斗力量。

18、想一想：“其人弗能應也”的原因是什么?

　　想一想：其人弗能應也的原因是什么?

　　他如果回答自己的矛可以陷盾，則證明之前說的吾盾之堅，物莫能陷是假的；如果回答自己的矛不可以陷盾，則證明之前說的吾矛之利，于物無不陷是假的。所以無論他怎么回答，都會露出破綻，都不能自圓其說。

19、“其人弗能應也”的原因是什么？

其人弗能應也的原因是什么？

因為商人說的話完全是前后矛盾的，因為不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛。兩者之間是根本不可能同時存在的，這完全就是一個對立面。

20、加點部分的“喜不自勝”“瞑目蹲身”是什么意思？

石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。

答：喜不自勝意思是指高興得自己都覺得受不了，形容喜悅到了極點。瞑目蹲身意思是閉上眼睛,蹲下身體的意思。

21、加點部分的“請勿自誤”是什么意思？

但有過往客商,可趁午間結伙過岡,請勿自誤。

答:請不要自己傷害自己 勿:不要,與毋的意思相同。誤:傷害。也有不要自己耽誤自己的意思。

22、地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么？

地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么？

關鍵1：冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產黨的領導下，團結一致，挖了不計其數的地道,靠著地道堅持生產和敵后游擊戰(zhàn)爭。

關鍵2：冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多，結構奇特；地道 的作用奇特，既能保護自己，又能打擊敵人；地道 能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞；地道 里可以通過無線電和有線電了解地面的情況。

23、說一說地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么？

說一說地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么？

答:關鍵1：冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產黨的領導下，團結一致，挖了不計其數的地道,靠著地道堅持生產和敵后游擊戰(zhàn)爭。

關鍵2：冀中人民的智慧和才能。地道的式樣多，結構奇特；地道 的作用奇特，既能保護自己，又能打擊敵人；地道 能防御敵人的火攻、水攻、毒氣功等各種破壞；地道 里可以通過無線電和有線電了解地面的情況。

24、《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

《兩小兒辯日》中小孩的觀點分別是什么？是如何說明的

通過這篇文章的解析我們也可以了解到，兩個小孩都有各自的觀點，一個小孩認為太陽早晨的時候離我們近，他是通過自己觀察到的不同時間太陽大小變化做出的判斷；另外一個小孩則說太陽再中午的時候離人比較近，他是根據不同時間太陽照在身上的涼熱做出的判斷。

25、藏戲全文的主題思想是什么？

藏戲全文的主題思想是什么？

答：整篇文章通過生動傳神的語言描寫，很詳細的介紹了有著悠久歷史的藏戲是如何形成的過程，還有它獨特的藝術形式，表達出來了藏戲強烈又鮮明的名族特點，還有那不可抗拒的藝術魅力。

26、兩小兒辯日的科學解釋是什么？

兩小兒辯日的科學解釋是什么？

當太陽初升、降落時，地平線上只有一角天空，而且附近還有樹木、房屋背襯，加上此時四周天空昏暗，太陽就顯得特別亮而且大；中午時，背襯的是遼闊天空，沒有物體同它比較，而且四周的天空已很明亮，與太陽亮度相差不太懸殊，因此，看上去太陽顯得小了。

地面輻射是大氣的直接熱源，而地面輻射能的大小又與地面接收太陽輻射能的多少有關。早晨，太陽初升，地平高度小，陽光斜射在地面上，地面單位面積上吸收到的太陽輻射能少，氣溫較低，故仍滄滄涼涼。中午，太陽直射地面，地面單位面積吸收到的太陽輻射能增大，氣溫高，故日中如探湯。

所以如果單純的用遠者小而近者大或近者熱而遠者涼來推論日之遠近，是錯誤的。

27、為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個技巧極高的魔術師，他能讓萬物在眼前消失。

在我眼里，霧是個調皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個滿懷。

在我眼里，霧是個隨性的畫家，會畫出風格不同的水墨畫。

28、三下語文元日清明九月九日憶山東兄弟生字組詞

三下語文元日清明九月九日憶山東兄弟生字組詞

《元日》這首詩寫的是春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景?！肚迕鳌?這首詩寫的是清明節(jié)。描寫了清明節(jié)雨紛紛而下，人們吊唁親人，傷心欲絕。在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點去杏花村的情景?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 這首詩寫的是重陽節(jié)，描寫了親人團聚，登高望遠，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

我會寫：

舊ji（懷舊、舊事、念舊）

符f（符號、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書、借錢）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場）

兄xiōng（兄弟、兄長、師兄）

獨d（單獨、獨自、獨立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳ji?。压?jié)、佳音、佳作）

書寫指導：

酒左窄右寬，與灑區(qū)別開來。

欲左寬右窄，右邊是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右寬，

獨部首是犭筆順是：撇、彎勾、撇。

異上面是巳不是已，更不是己。

29、三下語文元日清明九月九日憶山東兄弟生字注音組詞

三下語文元日清明九月九日憶山東兄弟生字注音組詞

《元日》這首詩寫的是春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景?！肚迕鳌?這首詩寫的是清明節(jié)。描寫了清明節(jié)雨紛紛而下，人們吊唁親人，傷心欲絕。在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點去杏花村的情景?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 這首詩寫的是重陽節(jié)，描寫了親人團聚，登高望遠，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

我會寫：

舊ji（懷舊、舊事、念舊）

符f（符號、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書、借錢）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場）

兄xiōng（兄弟、兄長、師兄）

獨d（單獨、獨自、獨立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳jiā（佳節(jié)、佳音、佳作）

書寫指導：

酒左窄右寬，與灑區(qū)別開來。

欲左寬右窄，右邊是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右寬，

獨部首是犭筆順是：撇、彎勾、撇。

異上面是巳不是已，更不是己。

30、三年級語文下冊九月九日憶山東兄弟的注釋與譯文

三年級語文下冊九月九日憶山東兄弟的注釋與譯文

譯文

一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。

遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。

注釋

九月九日：即重陽節(jié)。古以九為陽數，故曰重陽。

憶：想念。

山東：王維遷居于蒲縣（今山西永濟市），在函谷關與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美好的節(jié)日。

登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。

茱萸（zhūy）：一種香草，即草決明。古時人們認為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災克邪

31、三年級下冊第9課古詩三首九月九日憶山東兄弟課堂筆記之字詞理解

三年級下冊第9課古詩三首九月九日憶山東兄弟課堂筆記之字詞理解

九月九日：指農歷九月初九重陽節(jié)。 憶：想念。

山東：此處指華山以東。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 佳節(jié)：美好的節(jié)日。

登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。

茱萸：一種香草，即草決明。古時人們認為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災克邪。

32、三年級下冊第9課古詩三首九月九日憶山東兄弟課堂筆記之詩句賞析

三年級下冊第9課古詩三首九月九日憶山東兄弟課堂筆記之詩句賞析

1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

開篇一句寫出了詩人在異鄉(xiāng)的孤獨之感。詩人在這短短的一句話中用了一個獨、兩個異字，可見詩人在外強烈的異地作客之感，在外越是孤獨，詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強烈。佳節(jié)是親人們團聚的日子，大家在一起暢談歡笑，而現(xiàn)在呢，詩人只身客居異地，在代表團圓的節(jié)日里不禁想到了家鄉(xiāng)里的人和事、山和水等詩人在家鄉(xiāng)時的美好回憶，種種回憶觸發(fā)詩人無限的思鄉(xiāng)之情，并且越想越思念，以致于一發(fā)不可收拾。倍字用得極妙，是聯(lián)系上下兩句情緒的關鍵。這句寫得自然質樸，如娓娓道來，也寫出了許多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。

2.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

遙知兄弟登高處，詩人從直抒胸臆，轉筆寫到自己對親人團聚的聯(lián)想，遙想兄弟們在重陽佳節(jié)登上高山，身上插著茱萸，該是多么的快樂。如果詩人單單是想到親人們的歡樂，倒可以緩解詩人的思鄉(xiāng)之情，但是，詩人在最后寫到遍插茱萸少一人，原來詩人想到的不是歡樂，而是自己沒有在家鄉(xiāng)和親人們歡度佳節(jié)，所以親人在插茱萸時也會發(fā)現(xiàn)少了一個人，這樣親人們肯定會思念我的，表達了兄弟登高卻獨少我一人的遺憾之情。這就曲折有致，出乎常情。

這首詩是王維十七歲的作品，語言質樸，構思簡單，但感情真摯，尤其是每逢佳節(jié)倍思親一句道出了所有漂泊他鄉(xiāng)之人的內心感受，具有強烈的藝術力量。

33、九月九日憶山東兄弟體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情

九月九日憶山東兄弟體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情

王維：(699－759)字摩詰，盛唐時期的著名詩人，通音樂，工書畫。他是唐代山水田園派的代表。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他詩中有畫，畫中有詩，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱王孟，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為詩佛。

這是王維的一篇思鄉(xiāng)懷親的名作。前兩句寫自己獨自漂泊在遙遠的他鄉(xiāng)，日夜思念著故鄉(xiāng)和親人，每逢佳節(jié)來臨，孤獨的感覺更加深刻，思鄉(xiāng)懷親之情也會倍加銘心刻骨。這里所說的佳節(jié)，雖然泛指一般的美好節(jié)日，但更是為本詩所寫的九月九日（即重陽節(jié)）作鋪墊。后兩句寫重陽節(jié)是親人們團聚的日子，古來就有登高飲酒、佩插茱萸的風俗。而今，詩人想象著兄弟們成群結伴、登高飲酒的情景，同時他也設想因為自己無法親臨盛會，共享歡樂，兄弟們也會感到一種無法團聚的缺憾。這首詩從對方著筆，展開想象，更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。

34、九月九日憶山東兄弟說課稿教學設計聽課記錄

九月九日憶山東兄弟說課稿教學設計聽課記錄

一、教學目標：

1.讀準茱萸的讀音，理解異鄉(xiāng)、異客、倍的含義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，在理解大意的基礎上背誦。

3.能展開想象描述古詩畫面，感受詩人獨在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。

4．激發(fā)學生對古詩的熱愛之情。

二、教學重難點

1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，

2.在理解大意的基礎上背誦。

三、教學難點：

1.能展開想象描述古詩畫面，感受詩人獨在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。

2.激發(fā)學生對古詩的熱愛之情。

四、教學準備：PPT課件

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

（一）課前談話，了解思鄉(xiāng)情。

1.教師談話：看著同學們張張可愛的小臉，老師覺得你們的爸爸媽媽一定特別愛你們。那和老師聊聊，爸爸媽媽都是怎么愛你們的？那老師還想知道，你們有沒有離開過你爸爸媽媽一段日子？多久？心情如何？在唐朝的時候，有一個偉大的詩人，他17歲的時候就遠離家鄉(xiāng)到外求學也非常思念家人，于是他就寫了一首思鄉(xiāng)詩，我們一起來學習《九月九日憶山東兄弟》。

2.板書課題：《九月九日憶山東兄弟》。相機強調：憶的寫法。

3.揭詩題，解題意。

（1）九月九日是哪一天？農歷的九月九日是重陽節(jié)。

（2）山東和現(xiàn)在的山東省不一樣，它是指華山以東的地區(qū)。

4.指導朗讀。

師：九月九日重陽節(jié)，詩人沒有和親人在一起，很想念他的親人，心里會？讓我們帶著思念的語氣再讀詩題，注意停頓。（九月九日/憶/山東兄弟）

（二）初讀古詩，感知思鄉(xiāng)情。

1．請同學們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩！要求是把字音讀準，詩句讀順。

2．指名讀，正音。

（1）指導讀音：茱萸讀作zhū y。

（2）出示停頓節(jié)奏。

3.讀完這首詩，你有什么樣的感受？

4.明明是合家歡聚的重陽佳節(jié)，詩人為何會有如此的感嘆呢？讓我們走進這首古詩，來了解詩背后的一段故事，你可能會有新的感受。

（三）理解古詩，體會思鄉(xiāng)情。

過渡：重陽節(jié)本是一家人團聚的日子，可詩人卻說（出示：獨在異鄉(xiāng)為異客）

1.理解詩句：獨在異鄉(xiāng)為異客

（1）理解：師：獨在異鄉(xiāng)為異客。詩人說了兩個相同的字異。異鄉(xiāng)的意思是他鄉(xiāng)；為異客的意思是做他鄉(xiāng)的客人。如果我們此時在北京，那么我們就可以說北京是異鄉(xiāng)，我們是異客。

師：身處他鄉(xiāng)的詩人是和很多在一起的嗎？不是，而是獨自一人。我們從獨能夠看出來。獨除了表示詩人只是一個人，我們還能夠感受到詩人內心是孤獨的。（板書：孤獨）想象一下，詩人會在怎樣的情況下感受到孤獨？

（2）指導背誦：這種在他鄉(xiāng)的孤獨的感受被詩人寫了下來，叫做獨在異鄉(xiāng)為異客。

過渡：因為孤獨，所以容易思念，尤其是在重陽佳節(jié)的時候。所以，詩人又說（出示：每逢佳節(jié)倍思親）

2.理解詩句：每逢佳節(jié)倍思親

（1）理解：這種思念（板書：思念）是普普通通的想念嗎？而是更加思念、非常思念，我們是從倍字感受到的。

（2）教師引導想象：每一個漂泊的人都有著對家鄉(xiāng)的回憶，都有著對親人的思念。如果你是詩人，你會思念親人什么呢？

師：對親人的思念不僅僅會在重陽節(jié)才有，詩人還會在什么時候或者什么情況下倍思親呢？

師：當春節(jié)來臨，一家團圓的時候，遠在他鄉(xiāng)工作的人們會說每逢佳節(jié)倍思親；當中秋月圓，闔家同慶的時候，遠在他鄉(xiāng)求學的人們會說每逢佳節(jié)倍思親。詩人在重陽節(jié)的這句每逢佳節(jié)倍思親就這樣道出了人們對親人的無比思念，成了千古名句。

（3）指導背誦：一獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

過渡：詩人就是這樣深深地思念著自己的親人，而他的親人此時在干什么呢？（出示：）

3.理解：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（1）家鄉(xiāng)的兄弟們九月九日重陽節(jié)這一天在干什么？師：對呀，他們在登高山、在插茱萸。登高是古時候重陽節(jié)的風俗，這種風俗一直流傳至今，你有沒有過重陽節(jié)登高的經歷？

（2）出示茱萸詞語及圖片。師：茱萸是一種香草，古時人們以為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災克邪。這兩句是在說遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時少我一個親人。

（3）引導學生想象畫面：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？如果你是詩人的兄弟，在登高時，你會想些什么？如果你是詩人，此時寫一封家書給家人，你會在家書中寫些什么？

（4）指導背誦：如今王維只身一人身處長安，他在山的這頭，家鄉(xiāng)在山的那頭，他看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加的思念家鄉(xiāng)的親人。這是多么令人遺憾的畫面呀！少一人是詩人最大的痛，少一人在詩人的心中不斷地撞擊著。我們來再讀一讀，讀出詩人心中的無奈和憂傷吧！

（5）小結：千言萬語都化成了一句詩，那就是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（四）走進詩人，感悟思鄉(xiāng)情。

1．師：學完整首詩，再來看看憶，單單只是回憶嗎？憶怎樣解釋才更為貼切？（思念）

2．師：王維既然如此思念親人，為什么不回去呢？（了解創(chuàng)作背景：詩人當時只有17歲，正在長安想取得功名，實現(xiàn)個人的理想。）

3．師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無奈。思念如美酒越釀越深，才會寫出思鄉(xiāng)的名篇《九月九日憶山東兄弟》，才會誕生思鄉(xiāng)的名句獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

4．歸納學習古詩方法：通過反復吟誦來想象詩中蘊藏的畫面，體會詩人情感，這是學習古詩的一個好方法。希望你們在學習其他古詩的時候，也能學到用到。

（五）情感延伸，課外拓展：

1．每逢佳節(jié)倍思親，有這樣感嘆的又豈止王維一人呢？我國歷代就有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中的情感。

2．拓展《泊船瓜洲》。

3.不光是我國古代詩人有濃濃的思鄉(xiāng)之情，再來讀讀當代著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，你又有什么不一樣的體會？

4.隨著我們漸漸長大，總有一天，我們也可能遠離家鄉(xiāng)，那時候我們就是獨在異鄉(xiāng)為異客。當重陽來臨，我們也會用這樣一句詩來表達我們的思鄉(xiāng)之情每逢佳節(jié)倍思親。我們會想到一千多年前的那一位詩人王維。會想到他的那首關于重陽的詩《九月九日憶山東兄弟》，我們會這樣輕輕地吟著獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（六）感知詩歌魅力，激發(fā)熱愛詩歌之情。

短短的四句詩，僅僅28個字，道不盡離別愁，訴不完思鄉(xiāng)情，歷經1000多年，再次誦讀依然讓我們感動不己，這就是詩歌的魅力，讓我們熱愛詩歌吧！

（七）布置作業(yè)：

1.搜集王維的《雜詩》

2.搜集李商隱《夜雨寄北》

板書設計：

九月九日憶山東兄弟

圖片 孤 獨

倍思親 思 念

少一人

35、九月九日憶山東兄弟全文詩句翻譯意思全解及賞析

九月九日憶山東兄弟全文詩句翻譯意思全解及賞析

獨在異鄉(xiāng)為異客，

獨自在他鄉(xiāng)作為異地的客人，

?異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。 ?為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

每逢佳節(jié)倍思親。

每逢佳節(jié)就更加思念故鄉(xiāng)的親人。

?佳節(jié)：美好的節(jié)日。?倍：加倍，更加。

遙知兄弟登高處，

我遙想兄弟們今天也一定登上高處，

?遙知：遠遠推想。?登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。

遍插茱萸少一人。

他們頭上都插了茱萸，卻發(fā)覺少了我一人。

?茱萸（zhūy）：一種香草。古時人們認為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災克邪。

?九月九日：即重陽節(jié)。古以九為陽數，故曰重陽。?憶：想念。?山東：王維是蒲州（今山西永濟）人，蒲州在函谷關與華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。

這是王維十七歲那年重陽節(jié)在長安所作。詩人不僅寫出了佳節(jié)自己對親人的思念，更設想遠在家鄉(xiāng)的兄弟們對自己的想念，從兩面著筆，更見親情濃重。每逢佳節(jié)倍思親一語，也早已成為國人最吟詠的名句之一。

36、九月九日憶山東兄弟評課說課稿教學反思點評

九月九日憶山東兄弟評課說課稿教學反思點評

過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。

在這次教學活動中，學生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因為春節(jié)貼春聯(lián)、放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內容源于學生自己的生活，讓他們從自己的生活實際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風民俗，用自己的心靈感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化，教師讓學生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及有關美麗傳說和神秘故事中的文化內涵，教師適時引出2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會中各省賀歲對聯(lián)和有關傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，以豐富活動內容在引導學生認識那些充滿象征意味的文化符號，體驗節(jié)日文化的樂趣，感悟民風民俗文化的魅力，增強民族自豪感和大團結意識，激發(fā)愛國熱情，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎。

37、靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么?

靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相亮相的妙處是什么?

靜，越發(fā)能顯示武藝的高強靜態(tài)亮相:越發(fā)能顯示必勝的信心。

動態(tài)亮相:它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。

38、古詩三首九月九日憶山東兄弟上課筆記劃重點

古詩三首九月九日憶山東兄弟上課筆記劃重點

《譯文》

一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。

遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。

一、生字組詞

舊ji（懷舊、舊事、念舊）

符f（符號、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書、借錢）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場）

兄xiōng（兄弟、兄長、師兄）

獨d（單獨、獨自、獨立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳ji?。压?jié)、佳音、佳作）

二、多音字

行hng（銀行）xng（不行）

少shǎo (少人)sho (少年)

三、作者簡介

王安石：(1021～1086)字介甫, 晚號半山，封荊國公。漢族。北宋政治家、思想家、文學家、改革家。他主寫散文，是唐宋八大家之一。

杜牧：(803-852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安人)。人們把他和杜甫并提，稱他為小杜，稱杜甫為老杜。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱小李杜。寫詩喜歡評今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風光的小詩，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛。

王維：(699－759)字摩詰，盛唐時期的著名詩人，通音樂，工書畫。他是唐代山水田園派的代表。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他詩中有畫，畫中有詩，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱王孟，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為詩佛。

四、問題歸納

1.《元日》這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

這首詩寫的春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景。

2.《清明》這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

清明節(jié)。雨紛紛而下，在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點去杏花村的情景。

3.《九月九日憶山東兄弟這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

重陽節(jié)。登高望遠，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

4.我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？

我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)元宵節(jié)人們掛上各種燈籠，會猜燈謎，煮元宵吃；端午節(jié)人們會做鏡糕、吃粽子、賽龍舟，門上插艾草、沙棗花等；中秋節(jié)一家團聚，烙月餅，看月亮

五、課文主題

《元日》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

《清明》這首詩描寫清明時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。

《九月九日憶山東兄弟》詩寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。遠在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽的風俗登高時，也在懷念自己。詩寫出了游子思鄉(xiāng)懷親之情。

六、課后習題

這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》主要描繪了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場面。

《清明》描寫了清明節(jié)美麗又凄迷的江南春雨圖。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了重陽節(jié)親人團聚、插茱萸、登高望遠的場景。