二十只左右的蜜蜂加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

二十只左右的蜜蜂加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

1、二十只左右的蜜蜂加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

二十只左右的蜜蜂加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

20只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的路體現(xiàn)出了作者用詞的什么表達(dá)效果

這句話中的二十只左右是一個(gè)表示蜜蜂數(shù)量的詞，但是并不是準(zhǔn)確的，作者還沒(méi)有準(zhǔn)確的查出來(lái)。好像這一個(gè)詞也是作者自己的一個(gè)猜測(cè)，說(shuō)明蜜蜂尋找家方向的行為也只是一個(gè)假設(shè)。

2、寒號(hào)鳥的好詞好句寒號(hào)鳥的好詞好句

寒號(hào)鳥的好詞好句

寒號(hào)鳥好詞

①字詞解釋

勸告：用言語(yǔ)來(lái)勸服他人。

懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。

啰唆：語(yǔ)言瑣碎。

呼喚：呼喊，呼叫；召喚，差使等。

哆嗦：因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。

哀號(hào)：悲哀而大聲地哭叫。

鄰居：住家接近的人或人家。

得過(guò)且過(guò)：只要能夠過(guò)得去，就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志；沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；也指工作敷衍了事，不負(fù)責(zé)。

②詞語(yǔ)搭配

一條河 一道縫 一堵石崖 一棵大楊樹

一陣秋風(fēng) 一些枯草 一片樹葉 一只寒號(hào)鳥

銜枯草 伸懶腰 呼呼地刮著 不停地叫著 凍得直打哆嗦

暖和的天氣 勤勞的喜鵲 懶惰的寒號(hào)鳥 溫暖的窩

③課內(nèi)詞語(yǔ)

山腳 當(dāng)作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 現(xiàn)在 將來(lái) 枝頭

夜里 大雪紛飛

寒號(hào)鳥好句

1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

這句話交代了時(shí)間：冬天快要到了，從樹葉落盡的盡字可以知道。

2.喜鵲住在溫暖的窩里。塞號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。

運(yùn)用對(duì)比的手法，將喜鵲住在溫暖的窩里和寒號(hào)鳥凍得直打哆嗦作了鮮明的對(duì)比。寒號(hào)鳥的話要讀出受凍、可憐的語(yǔ)氣。

2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把北風(fēng)比作獅子狂吼，寫出了北風(fēng)的猛烈；把崖縫比作冰窖，突出了崖縫里的寒冷。

3、小蝌蚪找媽媽讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

答：下雨了，媽媽幫我把雨衣披好。

他鼓著腮幫子，瞪著眼睛，好像生氣。

奶奶的臉上露出了慈祥的笑容。

小狗狗甩了甩身上的雨水，繼續(xù)往前跑。

4、我是一只小蟲子 讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

⊙讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩手臂胃腎

點(diǎn)撥:通過(guò)觀察可以知道，加點(diǎn)字都有相同的偏旁月(月)，它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時(shí)，第一筆撇變?yōu)樨Q。

5、祖先的搖籃 讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)

摘野果 采蘑菇 挖野菜

逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈

看夕陽(yáng) 賞明月 數(shù)星星

點(diǎn)撥:加點(diǎn)的詞語(yǔ)多是本課出現(xiàn)的動(dòng)詞，充分體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語(yǔ)的意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。

6、小蝌蚪找媽媽 讀一讀，用加點(diǎn)的詞說(shuō)一說(shuō)。課后練習(xí)題答案

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

示例:

我披上衣服就去上學(xué)了。

弟弟鼓著眼睛，好像很生氣。

軍軍衣服沒(méi)扣好，露出了肚皮。

小張甩著手臂，大踏步向前走去。

7、讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

例：（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。

（露）妹妹看見冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹下吃草。

8、金色的草地的好詞好句

金色的草地的好詞好句

金色的草地好詞

①理解詞語(yǔ)

玩耍：做使自己精神愉快的活動(dòng)；游戲。

假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。

合攏：合到一起；閉合。

一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。

引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。

②詞語(yǔ)搭配

打哈欠 帶來(lái)快樂(lè) 張開手掌 合攏花瓣 仔細(xì)觀察

一種花 一片草地 可愛的草地 有趣的蒲公英 金色的花瓣

③課內(nèi)詞語(yǔ)

窗前 蒲公英 盛開 玩耍 一本正經(jīng) 絨毛 假裝 哈欠 釣魚 觀察

合攏 有趣 喜愛

金色的草地好句

1.草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成了金色的了。

滿字說(shuō)明整片草原里到處都開滿了蒲公英，蒲公英擠擠挨挨形成了一片金色的草原，所以這是一片美麗的草地。

2.我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：謝廖沙！他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。

這兩句話活畫出兩個(gè)活潑兒童以蒲公英為游戲的頑皮、嬉戲場(chǎng)面。其中的一本正經(jīng)和假裝兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)更突出了二者的活潑、頑皮以及我們對(duì)草地、蒲公英的喜愛之情。

3.就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

并不引人注目說(shuō)明蒲公英很普通，這么普通的蒲公英卻讓我和弟弟真切地感受到大自然帶來(lái)的快樂(lè)。

4.有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

不是而是是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，否定草地是金色的，肯定草地是綠色的，用并字讓人感覺(jué)我過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。

5.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開草地就變成綠色的了。

這是我的第二次發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英的張開和合攏而發(fā)生變化的。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌，真實(shí)形象地寫出了草地變色的原因。隨著時(shí)間的變化，蒲公英的花朵時(shí)張時(shí)合，草地就有時(shí)是金色，有時(shí)是綠色。

6.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

連用兩個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了我對(duì)草地和蒲公英的喜愛和贊美之情。

9、《花的學(xué)?！纷x課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，*潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點(diǎn)撥：加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ)，通過(guò)擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。

10、《鋪滿金色巴掌的水泥道》下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后練習(xí)題答案解析，下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*?。《嗝?b>明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

11、鋪滿金色巴掌的水泥道課后答案，加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*??！多么明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，陽(yáng)光是照射人的眼睛的，藍(lán)天都亮了起來(lái)。 這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的、強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。

2、凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊

12、花的學(xué)校課后答案，讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

*潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點(diǎn)撥：加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ)，通過(guò)擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。

13、海底世界 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。

◇海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

◇還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

第一句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把動(dòng)物發(fā)出的聲音說(shuō)成是竊竊私語(yǔ)，寫出了海底

動(dòng)物的可愛，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛之情，同時(shí)又增加了文章的趣味性。

第二句話把貝類巴在輪船底下跟著輪船前進(jìn)說(shuō)成做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行，增加了文章的趣味性和新鮮感，同時(shí)也表現(xiàn)出了作者對(duì)貝類的喜愛。

14、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

15、二十只左右被悶了好久的蜜蜂像四面飛散...“二十只左右”“好像”你體會(huì)到了什么

二十只左右被悶了好久的蜜蜂像四面飛散...二十只左右好像你體會(huì)到了什么

答：從二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這句話中加點(diǎn)的二十只左右好像中我們也能知道，左右這個(gè)詞其實(shí)是個(gè)概數(shù)，并不是準(zhǔn)確的數(shù)字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

16、二十多只左右被悶了好久的蜜蜂二十多只體現(xiàn)

二十多只左右被悶了好久的蜜蜂二十多只體現(xiàn)

20只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的方向中的好像是什么意思

這句話中的二十只左右是一個(gè)表示蜜蜂數(shù)量的詞，但是并不是準(zhǔn)確的，作者還沒(méi)有準(zhǔn)確的查出來(lái)。好像這一個(gè)詞也是作者自己的一個(gè)猜測(cè)，說(shuō)明蜜蜂尋找家方向的行為也只是一個(gè)假設(shè)。

17、我們奇妙的世界的近義詞和反義詞

我們奇妙的世界的近義詞和反義詞

近義詞

奇妙奇特 變幻變化 映射照射 雕飾雕琢 呈現(xiàn)顯現(xiàn)

降臨來(lái)臨 領(lǐng)略領(lǐng)會(huì) 顫動(dòng)顫抖 感嘆感慨 仔細(xì)認(rèn)真

光芒光輝 閃耀閃爍 普通平常

反義詞

奇妙普通 降落上升 結(jié)束開始 圓潤(rùn)干癟 普通獨(dú)特

張開合攏 融化凍結(jié) 仔細(xì)馬虎 無(wú)窮有限

18、一只窩囊的大老虎多音字與近義詞反義詞

一只窩囊的大老虎多音字與近義詞反義詞

《一只窩囊的大老虎》是葉至善老先生的作品。作者回憶了自己童年時(shí)扮演一只老虎最后失敗并遭到同學(xué)們哄笑的故事?；谖谋荆虒W(xué)中可以以人物的心情變化作為切入點(diǎn)，架構(gòu)整個(gè)教學(xué)流程，體會(huì)作者心情的變化及變化的原因，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，并不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思辨性的閱讀，體悟文中蘊(yùn)含的道理。

多音字

ju 角色 角逐 hōnɡ 哄笑 哄堂大笑 l 露珠 露水

角 哄 hǒnɡ 哄騙 欺哄 露

jiǎo 角度 直角 hnɡ 起哄 一哄而散 lu 露馬腳 泄露

近義詞：

分派分配 期待渴望 殷切懇切

充分充足 提示提醒 將就湊合

反義詞：

羨慕嫉妒 期待失望 危機(jī)安全

改變維持 輪流固定 通情達(dá)理蠻不講理

19、鯨讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說(shuō)明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說(shuō)明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。

20、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

21、語(yǔ)文書中《威尼斯》和后面的閱讀鏈接三位作家的表達(dá)方法的相似之處

語(yǔ)文書中《威尼斯》和后面的閱讀鏈接三位作家的表達(dá)方法的相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法描寫的。

22、體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，說(shuō)說(shuō)小艇特點(diǎn)

體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，說(shuō)說(shuō)小艇特點(diǎn)

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點(diǎn)的部分看出來(lái)，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，很好的抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。

23、威尼斯的小艇里的近反義詞

威尼斯的小艇里的近反義詞

近義詞：

聞名著名 交叉交錯(cuò)

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

24、五年級(jí)十八課威尼斯的小艇近義詞反義詞

五年級(jí)十八課威尼斯的小艇近義詞反義詞

近義詞：

聞名著名 交叉交錯(cuò)

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

25、說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

答：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫來(lái)突出人物的特點(diǎn)。 文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作，如圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，動(dòng)作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明，富有個(gè)性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來(lái)突出人物的特點(diǎn)。作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭，不肯咽氣，作者通過(guò)眾人的猜測(cè)來(lái)解開這個(gè)謎，最后趙氏說(shuō)明了原因，原來(lái)是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生才登時(shí)就沒(méi)了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來(lái)。

26、課文反復(fù)出現(xiàn)立刻這個(gè)詞，想想它們的表達(dá)效果？

課文反復(fù)出現(xiàn)立刻這個(gè)詞，想想它們的表達(dá)效果？

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

27、《狼牙山五壯士》讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說(shuō)話、辦事果斷堅(jiān)決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長(zhǎng)的態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時(shí)也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個(gè)走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長(zhǎng)的態(tài)度十分堅(jiān)定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說(shuō)明戰(zhàn)士們的想法和班長(zhǎng)的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過(guò)猛地舉起砸，這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)不屈及對(duì)敵人的刻骨仇恨。

28、注意加點(diǎn)的奔涌長(zhǎng)聳這幾個(gè)詞讓你感受到了什么？

注意加點(diǎn)的奔涌長(zhǎng)聳這幾個(gè)詞讓你感受到了什么？

讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

奔，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢(shì)；

涌，讓我感受到了長(zhǎng)江波濤洶涌的氣魄；

長(zhǎng)，讓我感受到了長(zhǎng)城蜿蜒萬(wàn)里的風(fēng)貌；

聳，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

29、一只窩囊的大老虎課內(nèi)好詞好句理解

一只窩囊的大老虎課內(nèi)好詞好句理解

一只窩囊的大老虎好詞

①理解詞語(yǔ)

窩囊：形容人無(wú)能、怯懦。

殷切：深厚懇切。

笨拙：笨；不聰明；不靈巧。

砸鍋：比喻辦事失敗。

垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。

②詞語(yǔ)搭配

一段情節(jié) 一個(gè)角色 一陣笑聲 一只老虎

打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 嘗味道

分派角色 改變主意 引起注意 戴上頭罩

笨拙的表演 通情達(dá)理的老師 殷切期待的目光 接連不斷的笑聲

③課內(nèi)詞語(yǔ)

文藝 表演 角色 期待 排練 危機(jī) 充分 自信 提示 撤換 緊張

砸鍋 至今 通情達(dá)理 哄堂大笑

一只窩囊的大老虎好句

1.不會(huì)豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。

撇了撇嘴表現(xiàn)出那個(gè)小朋友對(duì)我的不滿意，他有點(diǎn)看不上我。

2.真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。

表現(xiàn)了我對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，我生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉，失去這次得之不易的表演機(jī)會(huì)。

3.老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

寫出了老師不但沒(méi)有撤換我，反而耐心教我如何演老虎的樣子。表達(dá)了我對(duì)老師的感激之情。

4.后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

這個(gè)設(shè)問(wèn)句起著承上啟下的作用，引出下文我尋找表演失敗的原因和 我 的疑惑。

30、一只窩囊的大老虎好詞好句

一只窩囊的大老虎好詞好句

一只窩囊的大老虎好詞

①理解詞語(yǔ)

窩囊：形容人無(wú)能、怯懦。

殷切：深厚懇切。

笨拙：笨；不聰明；不靈巧。

砸鍋：比喻辦事失敗。

垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。

②詞語(yǔ)搭配

一段情節(jié) 一個(gè)角色 一陣笑聲 一只老虎

打瞌睡 豁虎跳 扮老虎 嘗味道

分派角色 改變主意 引起注意 戴上頭罩

笨拙的表演 通情達(dá)理的老師 殷切期待的目光 接連不斷的笑聲

③課內(nèi)詞語(yǔ)

文藝 表演 角色 期待 排練 危機(jī) 充分 自信 提示 撤換 緊張

砸鍋 至今 通情達(dá)理 哄堂大笑

一只窩囊的大老虎好句

1.不會(huì)豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。

撇了撇嘴表現(xiàn)出那個(gè)小朋友對(duì)我的不滿意，他有點(diǎn)看不上我。

2.真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。

表現(xiàn)了我對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，我生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉，失去這次得之不易的表演機(jī)會(huì)。

3.老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

寫出了老師不但沒(méi)有撤換我，反而耐心教我如何演老虎的樣子。表達(dá)了我對(duì)老師的感激之情。

4.后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

這個(gè)設(shè)問(wèn)句起著承上啟下的作用，引出下文我尋找表演失敗的原因和 我 的疑惑。