三年級下冊26方帽子店教學設(shè)計方案

三年級下冊26方帽子店教學設(shè)計方案

1、三年級下冊26方帽子店教學設(shè)計方案

教學目標

1. 會認本課 6 個生字，讀準多音字嚷、溜，理解由生字組成的詞語。

2. 能正確、流利地朗讀課文。復述課文中精彩的內(nèi)容。

教學過程

導入新課

導入類型：故事導入。

教師口述：同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的小故事。從前，有一個 鄭國人，想去買一雙新鞋子，于是他事先量了自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在了一旁。鄭國人到了集市上，挑好了鞋子，才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶量好的尺碼。就返回家中去拿尺碼。等他 再返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終他沒有買到鞋子。有人問 :你為什么不用自己的腳去試試鞋子的大小呢 ?他回答說 :我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。

師生交流：這個故事諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。今天我們來學習一篇新的課文，結(jié)識一位因循守舊的方帽子店的主人。（ 板書 方帽子店）

介紹作者

施雁冰，女，上海人。1947 年畢業(yè)于上海新陸師范。歷任新陸師范文書，少年兒童出版社文藝編輯室主任，《兒童文學選刊》主編等職。著有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳 的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》，專著《少年習作 講評》《小學生作文指導》等。部分散文作品選入各種選集。兒童文學《外國蠟燭》和《鴉鴉》獲上海市 1987 年、1989 年兒童文學園丁獎，《遠去的云》獲 1996 年陳伯吹兒童文學獎。

初讀感知

1. 聽范讀：邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

2. 學生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

3. 檢查初讀情況。

（1）課件出示會認字和多音字（帶注音）。

櫥（ch）改（gǎi）蕉（jiāo）扣（ku）嚷（rāng）溜（li）筒（tǒng）董（dǒng）

①指名讀，其他學生糾正讀得不準確的字音。

②指名領(lǐng)讀。

③開火車讀，一邊讀一邊說說記住這些生字的方法和技巧。

（2）課件出示去掉注音后打亂順序的會認字和多音字。

改蕉櫥筒董扣嚷溜

①指名讀，其他學生糾正讀得不準確的字音。

②指名領(lǐng)讀。

③開火車讀。

（3）課件出示會認字所在的詞語。

櫥窗修改香蕉扣上嚷嚷一溜煙圓筒古董

①指名讀，其他學生糾正讀得不準確的字音。

②教師隨機抽取，學生搶讀。

③指名上講臺，教師讀，學生指認。

4. 整體感知：這篇課文記敘了一群孩子對又奇怪又不舒服的方帽子進行大膽創(chuàng)新，使各式各樣的帽子走進人們的生活并被人們接受的過程。

細讀課文

快速默讀課文，小組交流，說說這篇課文可以分成幾部分，理清課文內(nèi)容。

第一部分（第 14 自然段）：方帽子世界。人們?nèi)即髦皇娣姆矫弊印?/p>

第二部分（第 516 自然段）：帽子的創(chuàng)新。孩子們敢于創(chuàng)新，把方帽子變成了各式各樣舒服的帽子。

第三部分（第 1721 自然段）：創(chuàng)新代替守舊。新帽子開始流行，方帽子變成古董。

（一）閱讀第一部分

思考 : 方帽子有哪些缺點？

預設(shè)：戴著不舒服，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。

（ 板書 方帽子 冬天冷、夏天熱，不舒服）

（二）閱讀第二部分

思考：新帽子是怎樣做出來的？

預設(shè)：小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢 ? 圓的不行嗎 ?寫出了小孩子們的疑問，創(chuàng)新就是從疑問開始的。接著，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。后來，他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。這里運用了比喻的修辭手法，把圓帽子比作碗，形象地寫出了圓帽子的形狀。這些新的圓帽子出現(xiàn)在人群中，人山人海、密密麻麻寫出了街上戴方帽子的人很多，而圓帽子的出現(xiàn)很新奇，令人吃驚。方帽子店的主人發(fā)現(xiàn)連自己的兒子也戴了一頂圓帽子， 他抓起兒子的圓帽子，丟在地上，抓、丟兩個動詞寫出了方帽子店的主人對兒子戴圓帽子的事很生氣，對圓帽子持排斥態(tài)度。兒子沒有理會他，戴著圓帽子一溜煙似的跑了。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽， 冬天戴圓筒形的呢絨帽， 春天和秋天戴碗形的布帽。

（三）閱讀第三部分

1. 思考：新帽子是怎樣開始流行的？

預設(shè)：隨著帽子式樣的創(chuàng)新，新帽子店也開張了。櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。新式樣的帽子逐漸被人們接受、認可，顧客們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還 是進了新帽子店。路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓

筒形的呢絨帽新帽子開始流行，方帽子慢慢地成為古董。

2. 思考：那些不舒服的方帽子為什么會成為古董？

預設(shè)：那些方帽子戴著不舒服而且很奇怪，所以人們要通過創(chuàng)新改造它，這是社會發(fā)展的必然趨勢。有了新帽子作為替代，方帽子很快就成為古董。

品讀釋疑

交流一：方帽子店的主人和大人們是怎樣看待方帽子的？

1. 課件出示：

問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊?，他們總是這樣回答：我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（從詞語從來可以看出，他們認為以前的東西就是最好的，從來就 有的東西不能改）。

朗讀指導：讀出方帽子店的主人的固執(zhí)。

2. 課件出示：

大人們總是這樣回答：因為一直以來都是這樣的。（詞語一直寫出了人們從來沒想過要改變。）

朗讀指導：讀出大人們的固執(zhí)。

3. 課件出示：

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。

最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

快快把它丟掉！方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子?。◤募狱c的詞句可以看出，方帽子店的主人認為人們戴圓帽子是一件讓人吃驚的事情，孩子戴圓帽子是不懂事的行為，方帽子才是好帽子。）

朗讀指導：讀出方帽子店的主人的驚訝、氣憤。

交流二：孩子們是怎樣看待方帽子的？他們又是怎么做的？

1. 課件出示：

小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？（從孩子們的疑問中可以看出，他們善于思考，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，能提出解決問題的新方法。） 朗讀指導：讀出孩子們的疑問。

2. 課件出示：

小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上， 又舒服又漂亮。（從這段話中可以看出孩子們的奇思妙想更符合實際。）（ 板書 帽子的創(chuàng)新過程 用紙做 圓的、尖的、香蕉形的）

朗讀指導：讀出對孩子們的贊嘆。

3. 課件出示：

假如我們用布做成真的帽子一個小孩子說。那戴在頭上就更舒服了。另一個小孩子接著說。

他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。（從這段話中可以看出孩子們敢想、敢說、敢做，在實踐中發(fā)現(xiàn)圓帽子確實比方帽子舒服。）（ 板書 用布做 圓帽子很舒服）

朗讀指導：讀出對孩子們的贊嘆。

4. 課件出示：

我要！我要！兒子嚷嚷著。

兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。（從這段話中可以看出方帽子店的主人的兒子對圓帽子的喜愛。）

朗讀指導：讀出方帽子店的主人的兒子對圓帽子的喜愛。

5. 課件出示：

孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子們長大后，他們

小時候的奇思妙想得以實現(xiàn)。）（ 板書 長大后碗形的、香蕉形的、圓筒形的、草帽、呢絨帽、

布帽）

朗讀指導：讀出對孩子們的認可。

交流三：對面新帽子店開業(yè)后，方帽子店的主人是怎樣做的？

課件出示：后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告： 專賣從不改變的方的好帽子。對面的新帽子店里也貼了一張廣告：專賣各式各樣的舒服的好帽子。（新帽子店的開業(yè)并沒有改變方帽子店的主人的看法和做法，他依舊賣自己的方帽子。）朗讀指導：讀出方帽子店的主人的固執(zhí)。

交流四：人們接受了哪家帽子店的帽子？

課件出示：顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。（人們在兩家的櫥窗前對比后走進了 新帽子店。）

朗讀指導：讀出人們的疑惑。

交流五：結(jié)果怎樣？

課件出示：路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天帶著圓筒形的呢絨帽

方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。（人們的改變氣得方帽子店的主人幾乎昏過去，但這并沒有阻擋住世界的改變，方帽子變成了古董。）（ 板書方帽子成為古董）

拓展延伸

默讀課文，說說這篇課文中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，你準備用什么方法復述這部分內(nèi)容。

示例：課文中最讓我意想不到的是第 1619 自然段。我準備用列提綱的方法復述這部分內(nèi)容。

A. 孩子們長大了，想出了許多帽子的式樣。

B. 方帽子店對面，又開了一家帽子店，專賣新式的帽子。

C. 顧客們接受了新帽子，人們戴上了各式各樣的新帽子。

課文主旨

這篇課文記敘了一群孩子對又奇怪又不舒服的方帽子進行大膽創(chuàng)新，使各式各樣的帽子走進人們的生活并被人們接受的過程，啟發(fā)我們要勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。（ 板書 勇于創(chuàng)新）

課堂小結(jié)

這篇課文為我們講述了一個大人們堅守專賣從不改變的方的好帽子的方帽子店被由孩子們的創(chuàng)新發(fā)展來的專賣各式各樣的舒服的好帽子的新帽子店取代的故事。讀完課文，我們懂得了因循守舊最終是會被淘汰的，善于創(chuàng)新才能有發(fā)展的道理。

課后作業(yè)

1. 你想對方帽子店的主人說些什么？你想對文中的孩子們說些什么？發(fā)揮想象寫一寫。

2. 搜集關(guān)于守舊和創(chuàng)新的故事讀一讀，體會創(chuàng)新的重要性。

教學反思

成功之處：本節(jié)課重點是了解課文講了哪幾部分的內(nèi)容，了解課文的敘述順序，懂得優(yōu)勝劣汰的道理。學生對于這個故事所要表達的道理還是可以理解的。品讀釋疑部分的內(nèi)容，通過對關(guān)鍵語句的分析，學生不僅對文中的故事情節(jié)更加清楚，還在朗讀的過程中體會到了人物的不同心態(tài)。

不足之處：本課的教學形式可以更加豐富，可以通過角色扮演的方式和分角色朗讀課文的方式，引導學生體會故事要告訴我們的道理，想象畫面和人物的動作、神態(tài)等方面的特點。

2、三年級下冊多音字組詞

三年級下冊多音字組詞