四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

1、四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

戰(zhàn)國時期，魏國鄴縣這個地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，于是派西門豹來治理這個地方。那么，西門豹能治理好這個地方嗎？

1.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空，并簡要復述課文。

（摸清底細）（懲治巫婆和官紳）興修水利

戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后，他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽，才知道原因。這個地方夏天雨水少，年年干旱，而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天，西門豹來到現(xiàn)場，先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信，把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆，把他也投進河里。過了很久，西門豹又讓那些官紳下河去催，官紳們嚇得面如土色，跪地求饒。這一下，百姓都明白了，巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來，西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年獲得好收成。

2.找出第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。

句子：①西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。②西門豹說：把新娘領(lǐng)來讓我看看。③西門豹一看，女孩他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。④等了一會兒，西門豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。⑤西門豹面對著漳河站了很久。⑥西門豹回過頭來又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＂呶鏖T豹說：好吧你們都回去吧。

這種辦法好在：（1）安排周密。（2）不動聲色。（3）假戲真做。（4）講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預定計劃，表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。

2、一年級上冊第一課秋天課堂筆記之句子解析

一年級上冊第一課秋天課堂筆記之句子解析

1.天氣涼了, 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

涼了、黃了、落下來寫出了秋天的特點。

2.一群大雁往南飛，一會兒排成個人字， 一會兒排成個一字。

一會兒中的一讀二聲，一群中的一讀四聲。

3.?。∏锾靵砹?！

??！表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。

3、二年級上冊我是什么課堂筆記之課后習題及答案

二年級上冊我是什么課堂筆記之課后習題及答案

2.我是水。我會變成汽、云、雨、冰雹、雪。

3.秋天到了，葉子從樹上落了下來。

小明拿著球拍打羽毛球。

雪花從天空中飄下來。

4、二年級上冊劉胡蘭課堂筆記之課后習題及答案

二年級上冊劉胡蘭課堂筆記之課后習題及答案

1.朗讀課文。說說從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前不屈服。

①劉胡蘭被捕后被關(guān)在一座廟里，敵人用金錢籠絡她，但劉胡蘭卻堅持不說出其他共產(chǎn)黨員的下落。

②敵人威脅她不說就要被槍斃，她仍然說不知道。

③敵人把她打得血直流，她仍然一點兒也不動搖。

④敵人當著她的面鍘死了被捕的六個民兵，并威脅也要鍘死她，可劉胡蘭踏著烈士的鮮血走到鍘刀前，面對敵人毫不屈服。

2.聯(lián)系上下文，說說加點詞語在句中的意思。

①敵人想收買劉胡蘭。

敵人想用金錢來籠絡劉胡蘭讓她說出村子里誰是共產(chǎn)黨員。

②敵人又威脅她說：不說就槍斃你！

敵人用武力逼迫她，如果不說就槍斃她。

③劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

劉胡蘭為了守住黨的秘密，保護藏在村子里的共產(chǎn)黨員而被敵人殘忍殺害她是為了正義而含棄自己的生命的。

5、三年級上冊不懂就要問課堂筆記之課后習題及答案

三年級上冊不懂就要問課堂筆記之課后習題及答案

《不懂就要問》同步練習

一、用給加點字選擇正確的讀音。

背誦(bi　bēi)　　背包(bi　bēi)　　

圓圈(quān　jun)　　豬圈(quān　jun)

二、選擇合適的詞語填空。

糊里糊涂　搖頭晃腦　雅雀無聲

1．他背書總喜歡(　　　)。

2．你這樣(　　　)地背，有什么用呢？

3．老師剛走進教室，教室里頓時(　　　)。

三、寫出下列加點詞的近義詞。

1．先生講得很詳細，大家聽得很認真。(　　　)(　　　)

2．孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。(　　　)(　　　)

四、讀句子，用加點的詞語造句。

1．至于書里的意思，先生從來不講。

_______________________________

2．現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！

_______________________________

五、課內(nèi)閱讀。

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！

1．孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

__________________________________________

2．你認為孫中山是個怎樣的人？

__________________________________________

參考答案：

一、bi　bēi　quān　jun　

二、1.搖頭晃腦　2.糊里糊涂　3.鴉雀無聲　

三、1.細致　仔細　2.照樣　流暢　

四、1.他從來不寫作業(yè)?！?.你既然知道做錯了，就應當趕快糾正?！?/p>

五、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。　

2.我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。

6、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課后習題

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課后習題

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運過程中掉了一點奶酪渣，面對掉下來的奶酪渣，螞蟻隊長很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

1.請正確書寫下列帶點字的拼音。

宣（ ）布 處（ ）罰 誘（ ）人 毅（ ）力 強（ ）大

稍（ ）息 猶豫（ ） 跺（ ）腳 聚（ ）集 舔（ ）一下

犯（ ）禁（ ）令 辦事處（ ）

2.按照故事的發(fā)展順序，說說課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。

3.和大家分享你對螞蟻隊長的看法并說說理由。

7、三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

本文是一篇有趣的科學童話。主要寫兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴學生牛反芻的科學知識。更讓學生明白好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)愛，引導學生遇事要冷靜、機智、勇敢。

2.從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？

如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去從一下子、不顧、一骨碌感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導紅頭自救。當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。從這里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。

3.畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。

牛嘴第一個胃第二個胃牛嘴

8、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

1.做一棵會跑的樹該多好啊，那一定很舒服。這句話寫出了種子的強烈愿望。

請你仿照例句再寫幾句話。

如果能像鳥兒一樣飛上天空該多好啊，那一定很舒服。

2.吱吱嘎嘎 吱呀

這兩個詞都是模擬聲音的詞語，你也來仿寫幾個這樣的詞語。

滴滴答答 嘰嘰喳喳 噼噼啪啪

9、四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

課文通過描寫盤古開天辟地及創(chuàng)造萬物，贊頌了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻的品格。

脈絡梳理：

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫有個叫盤古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：寫盤古開天辟地的過程。

第三部分（第5、6自然段）：寫盤古用身體創(chuàng)造了美麗的世界。

10、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字注音組詞

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字注音組詞

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

豹：豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派：指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶：迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳：孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦：少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨

淹：淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

浮：懸浮 漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱：耐旱 旱災 旱情 旱澇 干旱

徒：師徒 徒弟 學徒 徒手 徒勞無功

扔：扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒：饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙：蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌：灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉：灌溉 澆溉

11、四年級上冊第26課西門豹治鄴詞語理解

四年級上冊第26課西門豹治鄴詞語理解

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

管理：負責某項工作使順利進行。

荒蕪：(田地)因無人管理而長滿野草。

人煙稀少：指人家或住戶非常少。煙，指炊煙。

打扮：使容貌和衣著好看；裝飾。

急忙：急速匆忙。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本文形容官紳非常害怕的樣子。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。

求饒：請求饒恕。

灌溉：把水輸送到田地里。

12、四年級上冊26課西門豹治鄴評課稿教學反思

四年級上冊26課西門豹治鄴評課稿教學反思

教學反思1：

根據(jù)課文的特點，我把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分內(nèi)容作為重點，并以西門豹的言行為切入點引導學生深入研讀。西門豹破除迷信的過程又可以分為三個階段，其中，懲辦巫婆和教訓官紳是主要部分。尤其是懲辦巫婆的部分，西門豹的語言十分重要，他用了一個借口，將計就計。教學中我抓住課文中西門豹說的三個重點句，讓學生先找到這些句子，讀懂意思，再進行語言的轉(zhuǎn)換練習，然后各自根據(jù)自己的水平和習慣反復讀，讀出感覺，讀出味道，并借助準確、有感情地朗讀把各自研究學習的收獲告訴大家。

教學反思2：

先結(jié)合小標題把握好復述內(nèi)容的條理；再創(chuàng)設寫奏折的情境，激發(fā)學生的興趣，引導學生長話短說；最后，利用表格，要求學生把重點內(nèi)容講清楚。課后鼓勵學生挑戰(zhàn)選做題，小組合作寫劇本，準備元旦舉辦班級戲劇節(jié)。

13、四年級語文上冊課文1觀潮課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊課文1觀潮課堂筆記課后生字組詞

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）闊（廣闊、寬闊、高談闊論）盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時、茅塞頓開）逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進）

堵dǔ（堵塞、堵車、堵截、圍堵）猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動、震耳欲聾）霎sh（霎時、一霎、片霎、半霎、霎時間）余y（剩余、余波、高興之余）

14、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

管理一一管制 荒蕪一一荒涼 旱災一一干旱

打扮一一裝扮 急忙一一倉促 求饒一一告饒

面如土色一一大驚失色人煙稀少一一荒無人煙

反義詞

荒蕪一一繁華 官紳一一布衣 人煙稀少一一車水馬龍

急忙一一悠閑 滿意一一失望 面如土色一一面不改色

15、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴課堂筆記常見多音字

分：fēn（分離）fn（成分）

提：t（提?。ヾī（提防）

打：dǎ（打扮）d（一打）

16、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與近反義詞

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與近反義詞

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

生字組詞：

豹：豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派：指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶：迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳：孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦：少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨f

淹：淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

浮：懸浮 漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱：耐旱 旱災 旱情 旱澇 干旱

徒：師徒 徒弟 學徒 徒手 徒勞無功

扔：扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒：饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙：蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌：灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉：灌溉 澆溉

近義詞

管理一一管制 荒蕪一一荒涼 旱災一一干旱

打扮一一裝扮 急忙一一倉促 求饒一一告饒

面如土色一一大驚失色人煙稀少一一荒無人煙

反義詞

荒蕪一一繁華 官紳一一布衣 人煙稀少一一車水馬龍

急忙一一悠閑 滿意一一失望 面如土色一一面不改色

17、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與詞語理解

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與詞語理解

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

生字組詞：

豹：豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派：指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶：迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳：孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦：少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨f

淹：淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

?。簯腋?漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱：耐旱 旱災 旱情 旱澇 干旱

徒：師徒 徒弟 學徒 徒手 徒勞無功

扔：扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒：饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙：蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌：灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉：灌溉 澆溉

理解詞語

管理：負責某項工作使順利進行。

荒蕪：(田地)因無人管理而長滿野草。

人煙稀少：指人家或住戶非常少。煙，指炊煙。

打扮：使容貌和衣著好看；裝飾。

急忙：急速匆忙。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本文形容官紳非常害怕的樣子。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。

求饒：請求饒恕。

灌溉：把水輸送到田地里。

18、四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記課堂課文大意

四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記課堂課文大意

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個神話故事：炎帝的小女兒溺水于東海化作精衛(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學生進一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

19、四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊繁星課堂筆記課堂重點筆記生字詞

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

多音字

看：kān看守kn看見

模：m模樣m模仿

20、四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課后習題

四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課后習題

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

每課一題：

1、讀課文，在文中找出寫作者三次看星的時間、地點、感受的詞句。

答：第一次

時間：從前七八月的夜晚

地點：家鄉(xiāng)庭院

感受：密密麻麻

第二次

時間：三年前

地點：南京住處的菜園

感受：星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

第三次

時間：如今

地點：海上

感受：這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

21、四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級上冊繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

課文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了我對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。

22、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段(第2自然段)：寫潮來前的景象。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來時的壯觀景象。

第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。

23、四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與多音字

四年級語文上冊第26課西門豹治鄴生字組詞與多音字

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

生字組詞：

豹：豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派：指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶：迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳：孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦：少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨f

淹：淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

?。簯腋?漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱：耐旱 旱災 旱情 旱澇 干旱

徒：師徒 徒弟 學徒 徒手 徒勞無功

扔：扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒：饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙：蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌：灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉：灌溉 澆溉

多音字

分：fēn（分離）fn（成分）

提：t（提?。ヾī（提防）

打：dǎ（打扮）d（一打）

24、四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記文中句子解析

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記文中句子解析

戰(zhàn)國時期，魏國鄴縣這個地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，于是派西門豹來治理這個地方。那么，西門豹能治理好這個地方嗎？

1.老大爺說:都是河神娶媳婦給鬧的。

一個鬧 字反映了河神娶媳婦 的危害之大，也表明了當?shù)厝藢Υ耸碌臒o可奈何。從中我們也可以看出當?shù)匕傩蘸苊孕?，對河神娶媳婦的事并沒有懷疑。

2.有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

眼睜睜一詞寫出了當?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的欺壓下的無奈處境。

3.西門豹說: 這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。

這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已經(jīng)識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢颉?/p>

4.巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。

等了一會兒并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇唬官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進了漳河。

5.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

面如土色 頭都磕破了 是對官紳們的神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)了官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。

25、四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之課后習題

戰(zhàn)國時期，魏國鄴縣這個地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，于是派西門豹來治理這個地方。那么，西門豹能治理好這個地方嗎？

1.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空，并簡要復述課文。

（摸清底細）（懲治巫婆和官紳）興修水利

戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后，他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽，才知道原因。這個地方夏天雨水少，年年干旱，而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天，西門豹來到現(xiàn)場，先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信，把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆，把他也投進河里。過了很久，西門豹又讓那些官紳下河去催，官紳們嚇得面如土色，跪地求饒。這一下，百姓都明白了，巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來，西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年獲得好收成。

2.找出第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。

句子：①西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。②西門豹說：把新娘領(lǐng)來讓我看看。③西門豹一看，女孩他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。④等了一會兒，西門豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。⑤西門豹面對著漳河站了很久。⑥西門豹回過頭來又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。⑦西門豹說：好吧你們都回去吧。

這種辦法好在：（1）安排周密。（2）不動聲色。（3）假戲真做。（4）講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預定計劃，表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。

26、四年級上冊古詩三首課堂筆記

四年級上冊古詩三首課堂筆記

詞句賞析：

1.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

這是詩人在夜幕降臨時所見到的新月初升的夜景。露似真珠月似弓，詩人把地上天上的兩種景象壓縮在詩里，用兩個生動的比喻營造出秋夜和諧寧靜的氛圍。

2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

這兩句詩描述了廬山不同的形態(tài)變化：橫看綿延逶迤，崇山峻嶺連綿不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠近高低不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。贊美了廬山景色的雄奇壯觀、千姿百態(tài)。

3.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

這兩句詩寫梅雪爭春，詩人難以評判高下。首句運用擬人手法，別出心裁、生動寫出了二者為爭春發(fā)生了磨擦，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)，表現(xiàn)出早春梅花與雪花之美。

課文重難點探究：

1.殘陽照射在江面上，詩人不說照而說鋪，有什么表達效果？

因為殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，就像鋪在江上，很形象；這個鋪字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。

2.《暮江吟》這首詩中，作者贊美哪些景物是可憐的？

可憐的意思是可愛。當作者看到彎彎的如弓一樣的新月、珍珠一樣的露珠時，他感到這一切都是可愛的。

3.《題西林壁》和《雪梅》這兩首詩有什么相同之處?

這兩首詩的相同之處就是都蘊含著深刻的哲理?！额}西林壁》先描寫了看到的廬山景色，然后闡述了道理：觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論?！堆┟贰吩谀┚潼c明了雪和梅的特點，告訴我們：人各有所長，也各有所短，要有自知之明；取人之長，補己之短，才能不斷進步。

4.作者為什么說自己不識廬山真面目呢？他不是已經(jīng)說廬山橫看成嶺側(cè)成峰了嗎？

因為他所站的位置不同，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。也就是人們常說的當局者迷，旁觀者清。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。

27、五年級上冊第一課白鷺課堂筆記之課文主題

五年級上冊第一課白鷺課堂筆記之課文主題

這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。

28、五年級上冊搭石課堂筆記之課后習題

五年級上冊搭石課堂筆記之課后習題

1.你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

答：本文共600余字，我閱讀時間約（4）分鐘。讀了文章，我了解課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。（內(nèi)容層面）文章語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，（文字表達層面）讓我感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美。（情感收獲層面）

（答案不唯一，不統(tǒng)一，根據(jù)學生閱讀的速度及收獲來填寫。）

2.說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

答：范例

（1）課文給我給我留下印象最深的畫面是年輕人背老人過河。文中這樣寫假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。從這句話中，我體會到了年輕人禮讓敬老的人性之美。（答案不唯一，根據(jù)自己的感受寫）

（2）我從下面語句體會到了鄉(xiāng)親們的美好情感。

A.從上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。體會到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B.從每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。體會到年輕人的禮讓敬老之美。

（答案不唯一，不統(tǒng)一，只要能言之有理即可。）

《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。

29、五年級上冊牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

五年級上冊牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。

文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

30、五年級上冊將相和課堂筆記之課后習題

五年級上冊將相和課堂筆記之課后習題

1.記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會

本文共1600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。了解到課文講了藺相如完璧歸趙，澠池之會和廉頗負荊請罪這幾件事。

（答案不唯一，不統(tǒng)一，根據(jù)學生閱讀的速度及收獲來填寫。）

2.讀下面這段話的時候，你一眼看到多少內(nèi)容？

秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊碧玉而得罪強大的秦國呢？

答：我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。

3.根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

完璧歸趙澠池會面負荊請罪

范例1:戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王舍下的澠池會，使趙王免受暗算。為了獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，進而屢次挑釁，藺相如以國家為重，始終忍讓。后廉頗醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。

4.藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

答：藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴人，他以國家利益為重，顧大局、識大體。從藺相如故意說和氏璧有點兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國,可見他十分機智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見他十分勇敢；從藺相如在澠池會面上強硬要求秦王為趙王擊缶，可見他不畏強暴；從廉頗放話要讓藺相如下不了臺，秦王我都不怕，會怕將軍嗎？我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！藺相如為了不使將相不和導致國家力量被削弱而避免與廉頗相見，可看出藺相如以國家利益為重，顧全大局，識大體；從廉頗負荊請罪時藺相如不僅沒有責怪廉頗，反而連忙出來迎接廉頗，可見他寬宏大量。

廉頗勇武過人，雖居功自傲、性格直率，但是一個能以國家利益為重，勇于認錯，知錯就改的人。從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準備就不敢拿趙王怎么樣可以看出廉頗勇武過人；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動負荊請罪，可見他知錯能改、忠君愛國。

5.選做題：選一些詞語或句子寫在卡片上，比比，看誰能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容。

可以引導孩子抓住一個故事選擇詞語，然后根據(jù)利用詞語講小故事復述出來。

示例：秦王 侮辱澠池逼 擊缶 拒絕 記錄

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：請您為趙王擊缶。秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會面負荊請罪三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

31、六年級上冊狼牙山五壯士課堂筆記之課后答案

六年級上冊狼牙山五壯士課堂筆記之課后答案

1.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

接受任務(痛擊敵人 ) (引上絕路)(頂峰殲敵)跳下懸崖

3.課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

課文中采用白描的手法，將五壯士殺敵的樣子逐一作了勾勒，使其形象鮮明。課文中還對五壯士進行了群體描寫，如:五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。群體塑像與個人形象相結(jié)合，文章的層次感就突出了。

狼牙山五壯士是五名抗日戰(zhàn)爭時期在河北易縣狼牙山為抵抗日本侵略軍跳崖的戰(zhàn)士：馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋學義。

32、六年級上冊橋課堂筆記之課后題目答案

六年級上冊橋課堂筆記之課后題目答案

課文《橋》塑造了一位普通老支書在面對狂奔而來的洪水時，他以自己的威信、沉穩(wěn)、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋的故事，從而贊揚了老支書身上那種無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神態(tài)、語言、動作的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。

神態(tài)：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

語言：老漢沙啞地喊話：橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！

神態(tài)、語言、動作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：你還算是個黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子。

3.畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。

雨：

黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。

洪水：

山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。

水,爬上了老漢的胸膛。

橋：

只有北面有座窄窄的橋。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

突然，那木橋轟的一聲塌了。

對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高風亮節(jié)。

4.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學討論這樣寫有什么好處。

篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。

33、六年級上冊只有一個地球課堂筆記之課后題目答案

六年級上冊只有一個地球課堂筆記之課后題目答案

本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存只有一個地球的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。

1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

結(jié)合地球是渺小地球所擁有的自然資源也是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。這幾個關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應該精心保護地球。

2.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。

作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以我們不能移居到別的星球上去嗎的問題，用科學家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護地球, 不能再破壞地球的資源了，進而得出結(jié)論，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。

現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。

34、一年級上冊四個太陽課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊四個太陽課堂筆記之分段段落大意

1．隨文認讀13個生字，認識舌字旁，會寫太、陽、校、秋4個字和筆畫橫撇彎鉤。2．通過聯(lián)系生活、創(chuàng)設情境表演等方式，了解街道、清涼、邀請、香甜等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文。3．明白我畫綠綠的太陽金黃的太陽送給夏天秋天的原因，感受我的美好心愿。

自然段及段落大意：

全文共4個自然段。

第1自然段：寫我畫了個綠綠的太陽掛在夏天的天空，給大地帶來清涼。

第2自然段：寫我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

第3自然段：寫我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。

第4自然段：寫我畫了個多彩的太陽，送給春天，因為春天是個多彩的季節(jié)。

《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個，而且只有一種顏色，可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢？這使學生產(chǎn)生了強烈的求知欲。于是，我給學生充足的時間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去背，引導他們敢于發(fā)表自己的見解，相互合作，共同發(fā)展。

35、五年級上冊四季之美課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊四季之美課堂筆記之分段段落大意

《四季之美》的作者清少納言心性敏感，對外界事物感受力強，同時又充滿女性的寬厚慈愛，春夏秋冬四季她認為最美的四個時刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨。春天黎明動人的是色彩的美。夏天夜晚迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，哪怕是星星點點朦朧的微光也足夠喚起美的感覺。秋天黃昏感人的是夕陽照山時的點點歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字，還有風聲蟲鳴的合唱。冬天早晨可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下雪時、下霜時，甚至無雪無霜時都需要的。春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細膩真摯， 溢于言表。不是一個熱愛自然熱愛生命的人是不會寫出如此文字的。

脈絡梳理：

全文共4段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：寫春天最美的時間是黎明，重點寫了天空。

第二部分（第2自然段）：寫夏天最美的時間是夜晚，重點寫了螢火蟲。

第三部分（第3自然段）：寫秋天最美的時間是黃昏，重點寫了歸鴉和大雁。

第四部分（第4自然段）：寫冬天最美的時間是早晨，重點寫了落雪的早晨和無雪時清晨閑逸的心情。

36、四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

《西門豹治鄴》一課為統(tǒng)編教材四（上）第八單元的精讀課文。本單元以歷史人物為人文主線編排，讓學生在閱讀與習作中感受歷史上一個個響當當?shù)拿?，認識一個個有思想、有故事、能給我們帶來啟發(fā)的人。本課作為閱讀課，集中指向了解故事情節(jié)，簡要復述課文這一目標，重在引導學生學會簡單復述。我在教學設計上采用分步走的推進序列，從非重點內(nèi)容復述到重點內(nèi)容復述，再到全文總體復述，還作了一些提升指導，進行了創(chuàng)造性復述。

脈絡梳理：

全文共16段，可分為三部分。

第一部分（第19自然段）：寫西門豹通過詢問老大爺，了解了鄴縣這個地方田地荒蕪，人煙稀少的原因。

第二部分（第1015自然段）：寫西門豹懲治巫婆和官紳，破除了迷信，教育了老百姓。

第三部分（第16自然段）：西門豹發(fā)動老百姓開渠引水，莊稼獲得好收成。

37、四年級上冊牛和鵝課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊牛和鵝課堂筆記之分段段落大意

1、認識謂、拳等10個生字，會寫摸、甚等15個字，會寫甚至、頑皮等14個詞語。2、知道可以從哪些角度給文章作批注。3、能借助相關(guān)詞語，體會我見到鵝和被鵝襲擊時的心情。4、能說出直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話的原因。

脈絡梳理：

全文共15段，可分為四部分。

第一部分（第14自然段）：寫我們不怕牛卻怕鵝。

第二部分（第57自然段）：寫我被鵝咬住不放，嚇得又哭又叫。

第三部分（第812自然段）：寫金奎叔幫我趕走了鵝，并告訴我如何趕走鵝。

第四部分（第1315自然段）：寫我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。