四年級延安，我把你追尋小練筆

四年級延安，我把你追尋小練筆

1、四年級延安，我把你追尋小練筆

延 昔 筍 茅 炕 旦 媚

二、比一比，再組詞

延（ ）（ ） 昔（ ）（ ）

廷（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

筍（ ）（ ） 茅（ ）（ ）

損（ ）（ ） 矛（ ）（ ）

炕（ ）（ ） 媚（ ）（ ）

抗（ ）（ ） 眉（ ）（ ）

旦（ ）（ ）

膽（ ）（ ）

2、三年級22課，普通又美的事物小練筆100字

三年級22課，普通又美的事物小練筆100字

夏天的鄉(xiāng)村夜空是寂靜美好的，聽著各種昆蟲的鳴叫，就好似在開交響樂會一樣，層層疊疊，甚是好聽。坐在家里面的小院子看著天上一閃一閃亮晶晶的星星，興致來了舉起手數(shù)一數(shù)到底有多少顆星，一陣微風吹來，燥熱的身子瞬間就涼爽了好多。

3、閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時地面上就濕透了。

示例2：一場雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

4、小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

思路點撥:要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好?？赐旰?，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

5、四年級上冊24課延安，我把你追尋評課稿聽課記錄

四年級上冊24課延安，我把你追尋評課稿聽課記錄

延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。

讀提示當中，把有感情地朗讀這首詩放在了前面，我覺得這是不合適的，因為只有想一想詩的意思以后，才能夠有感情地朗讀。一開始有感情的朗讀是假模假式的。（理解后再感情朗讀，鐵律）

這篇課文和單元要求中的語文核心素養(yǎng)無關(guān)，和單元人文主題高相關(guān)。

我們可以讓學生先找出追尋這個詩眼，第一節(jié)、第二節(jié)和最后一節(jié)都有，第一節(jié)是比喻，追求的熱切，第二節(jié)是追尋過去的榮光，最后一節(jié)是追尋內(nèi)在的精神，延安精神。除了這三個小節(jié)，另外的是寫了什么呢？寫了新與舊的對比，寫了外在與本質(zhì)的區(qū)別。這里在追尋的是內(nèi)在的精神，是延安精神。理解到這個層面以后，我們才可以有感情地朗讀，美美地讀出來。這個文本屬于抒情文本的讀寫，我們從家國情懷、家國大義這樣的大概念中可以概括出來：自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，仍然是我們的精神支柱。

6、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

昔日一一往昔 茁壯一一繁茂 猶豫一一遲疑

明媚一一明凈 奧秘一一奧妙 溫熱一一溫暖

滿目琳瑯一一美不勝收 頂天立地一一威風凜凜

反義詞

破舊一一嶄新 輝煌一一暗淡 昔日一一今朝

首壯一一柔弱 明媚一一昏暗 猶豫一一果斷

美妙一一丑陋 頂天立地一一低頭折節(jié)

7、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記課后生字組詞

我會認組詞

延：yn（延安、延長、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

8、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記常見多音字

廈：sh（大廈）xi（廈門）

露：l（雨露）lu（露怯）

9、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋生字組詞與近反義詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋生字組詞與近反義詞

本課是一首詩，詩的第一、二兩節(jié)寫對延安精神的追尋，第三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，第五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。該詩表達了作者對延安精神的贊揚和對人們在現(xiàn)代化建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揚延安精神的希望。

生字組詞

延：（延安、延長、延遲）

昔：（昔日、往昔、今非昔比）

筍：（春筍、竹筍、筍干）

茅：（茅屋、茅草、茅舍）

炕：（火炕、土炕、上炕）

旦：（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：（嫵媚、明媚、一笑百媚）

近義詞

昔日一一往昔 茁壯一一繁茂 猶豫一一遲疑

明媚一一明凈 奧秘一一奧妙 溫熱一一溫暖

滿目琳瑯一一美不勝收 頂天立地一一威風凜凜

反義詞

破舊一一嶄新 輝煌一一暗淡 昔日一一今朝

首壯一一柔弱 明媚一一昏暗 猶豫一一果斷

美妙一一丑陋 頂天立地一一低頭折節(jié)

10、延安我把你追尋多音字與近義詞反義詞

延安我把你追尋多音字與近義詞反義詞

《延安，我把你追尋》課文所寫的內(nèi)容離學生生活有一定的距離，本文是一首現(xiàn)代詩，全詩以追尋為線索，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情，警示人們在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，自力更生、艱苦奮斗、為崇高理想而獻身、全心全意為人民服務(wù)的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚。

多音字：

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

近義詞：

飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：

茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

11、小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

答：提到肉圓，有誰不會流口水呢？這是一種我們這邊家家戶戶過年都要吃的，也是我最愛吃的，一個個肉胖子，在鍋中蒸著，慢慢的從白胖子變成了咖啡勺的胖子，咬上一口，Q彈軟糯，非常的好吃，里面還有白蘿卜丁，豆腐沫，肉沫等，再撒上一些蔥花，看著就讓人賞心悅目，忍不住想要一口就將它吞下。

12、延安我把你追尋評課說課稿教學反思點評

延安我把你追尋評課說課稿教學反思點評

本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學生積累語言。通過課文的學習學生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

本文的學習重難點了解詩中所說的具體事物的意義，和讀出詩的節(jié)奏和韻律。

一、教學效果

圍繞本課教學目標，我取得了一下教學效果：

1、在教學中，我首先創(chuàng)設(shè)情景破題明背景。為了更好的理解詩歌內(nèi)容，有必要讓學生明確當時的時代背景和歷史背景。于是，我設(shè)計了根據(jù)課題提出質(zhì)疑：①作者追尋延安的什么？②作者為什么要追尋延安？我扣住追尋這個詞來理解。其次在教學中讓學生仿寫第一節(jié)，自己也做一回詩人來寫詩，體會作者的迫切心情。詩的第一節(jié)是這樣的：像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和寫作能力，使課堂教學掀起了小高潮。

2、詩的第三、四節(jié)，是理解的難點。因為革命故事離現(xiàn)代學生的時間比較久遠，他們難以理解當初革命戰(zhàn)士們所生活的環(huán)境。因此，我課前布置了回家采訪祖輩，了解祖輩們小時候的生活，拉近了學生與文本的距離。還利用圖片和視頻的形式讓學生更加深入的了解文本內(nèi)容，懂得當初革命戰(zhàn)士們生活的不易以及革命戰(zhàn)士們身上的偉大精神。以讀促理解的形勢，采取多種朗讀方式，是學生在朗讀中感悟情感，懂得延安精神的重要性。

二、成功之處

在本節(jié)課的教學中，最大的成功之處是：教學中，教師積極的為學生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學習氛圍，使學生受到熏陶、感染和激勵從而主動學習。改進了之前的不足，做到了課堂上教師少告訴，多激勵多引導，讓學生成為課堂真正的主人。

三、不足之處

由于課前，沒有對學生的預(yù)習卡進行指導、查閱，有少數(shù)學生沒有去搜集資料，在介紹棗園、南泥灣、楊家?guī)X這幾個地方的歷史故事時花去了較多的時間，導致整堂課的時間不夠。從本科教學中我感受到有些離學生生活實際較遠的課文，課前搜集資料，對課堂上學生理解課文內(nèi)容起到了關(guān)鍵的作用，不可忽視課前預(yù)習。

總之，教學是一門遺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課的教學中，雖然成長了很多，但還存在很多的不足之處。希望在今后的摸索學習過程當中能學習、領(lǐng)悟到更多。做到寓教于樂，創(chuàng)造出更輕松高效的課堂。最后，感謝工作組的姐妹們，辛苦大家了，謝謝大家一次又一次的不辭辛苦的給予我寶貴意見，助力我成長！真心感恩！

13、延安我把你追尋多音字近義詞反義詞

延安我把你追尋多音字近義詞反義詞

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學生積累語言。通過課文的學習學生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

多音字

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

近義詞：飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

14、四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆參考答案

四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆參考答案

一、給下列生字注音

wān jiāng qiānɡ y kunɡ ti shū yng cnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

啪（p?。?啪唧 ）（噼噼啪啪） 適（sh）（ 合適 ）（ 舒適 ）

按（n）（ 按照 ）（ 按時 ） 預(yù)（y）（ 預(yù)告 ）（ 預(yù)習 ）

恐（kǒnɡ）（ 恐怕 ）（ 驚恐 ） 囚（qi）（ 囚犯 ）（ 囚禁 ）

溢（y）（ 洋溢 ）（ 外溢 ） 揭（jiē）（ 揭示 ）（ 揭開 ）

耐（ni）（ 耐心 ）（ 忍耐 ） 探（tn）（ 探望 ）（ 打探 ）

曾（cnɡ）（ 未曾 ）（ 曾經(jīng) ）

三、比一比，再組詞

僵（ 僵硬 ）（ 僵直 ） 槍（ 手槍 ）（玩具槍）

疆（ 新疆 ）（ 邊疆 ） 搶（ 搶奪 ）（ 爭搶 ）

溢（ 洋溢 ）（ 滿溢 ） 框（ 邊框 ）（ 門框 ）

益（ 益處 ）（ 益蟲 ） 眶（ 眼眶 ）（熱淚盈眶）

苔（ 青苔 ）（ 苔痕 ） 豌（ 豌豆 ）（豌豆葉）

抬（ 抬頭 ）（ 抬舉 ） 碗（ 木碗 ）（ 碗筷 ）

按（ 按例 ）（ 按期 ） 硬（ 強硬 ）（ 堅硬 ）

案（ 破案 ）（ 方案 ） 便（ 方便 ）（ 便利 ）

四、給下列多音字組詞

曾 cnɡ 曾經(jīng) zēnɡ 曾祖父 興 xīnɡ 興奮 xnɡ 高興

鉆 zuān 鉆進 zun 鉆戒 掙 zhnɡ 掙錢 zhēnɡ 掙扎

15、四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆

豌 僵 槍 愉 框 苔 舒 硬

二、給下列漢字注音并組詞

啪（ ）（ ）（ ） 適（ ）（ ）（ ）

按（ ）（ ）（ ） 預(yù)（ ）（ ）（ ）

恐（ ）（ ）（ ） 囚（ ）（ ）（ ）

溢（ ）（ ）（ ） 揭（ ）（ ）（ ）

耐（ ）（ ）（ ） 探（ ）（ ）（ ）

曾（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

僵（ ）（ ） 槍（ ）（ ）

疆（ ）（ ） 搶（ ）（ ）

溢（ ）（ ） 框（ ）（ ）

益（ ）（ ） 眶（ ）（ ）

苔（ ）（ ） 豌（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 碗（ ）（ ）

按（ ）（ ） 硬（ ）（ ）

案（ ）（ ） 便（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

cnɡ（ ） xīnɡ（ ）

曾 興

zēnɡ（ ） xnɡ （ ）

zuān（ ） zhnɡ（ ）

鉆 掙

zun（ ） zhēnɡ（ ）

16、四年級延安，我把你追尋小練筆

延 昔 筍 茅 炕 旦 媚

二、比一比，再組詞

延（ ）（ ） 昔（ ）（ ）

廷（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

筍（ ）（ ） 茅（ ）（ ）

損（ ）（ ） 矛（ ）（ ）

炕（ ）（ ） 媚（ ）（ ）

抗（ ）（ ） 眉（ ）（ ）

旦（ ）（ ）

膽（ ）（ ）

17、四年級現(xiàn)代詩二首小練筆參考答案

四年級現(xiàn)代詩二首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

wěi lu b zhn

二、給下列漢字注音并組詞

巢（cho）（ 鳥巢 ）（ 歸巢 ）眠（min）（ 睡眠 ）（ 失眠 ）

三、比一比，再組詞

葦（ 蘆葦 ）（ 葦席 ） 羅（ 蘆葦 ）（ 葦席 ）

違（ 違反 ）（ 違背 ） 蘿（ 菠蘿 ）（ 蘿卜 ）

霸（ 霸道 ）（ 霸王 ） 占（ 占座 ）（ 占用 ）

霞（ 彩霞 ）（ 晚霞 ） 戰(zhàn)（ 戰(zhàn)士 ）（ 戰(zhàn)斗 ）

四、給下列多音字組詞

盡 jn 盡頭 jǐn 盡管 壓 yā 壓力 y 壓根

18、四年級現(xiàn)代詩二首小練筆

葦 羅 霸 占

二、給下列漢字注音并組詞

巢（ ）（ ）（ ） 眠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

葦（ ）（ ） 羅（ ）（ ）

違（ ）（ ） 蘿（ ）（ ）

霸（ ）（ ） 占（ ）（ ）

霞（ ）（ ） 戰(zhàn)（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jn（ ） yā （ ）

盡 壓

jǐn（ ） y （ ）

19、四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。

20、四年級上冊延安我把你追尋分段段意

四年級上冊延安我把你追尋分段段意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。

21、四年級上冊第24課延安我把你追尋生字

四年級上冊第24課延安我把你追尋生字

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學生積累語言。通過課文的學習學生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

我會認組詞

延：yn（延安、延長、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

22、四年級女媧補天小練筆參考答案

四年級女媧補天小練筆參考答案

一、給下列生字注音

cu xing xī j

二、給下列漢字注音并組詞

混（hn）（混亂）（混合） 塌（t?。ǖ顾ㄌ?/p>

頌（sng）（歌頌）（傳頌） 殺（sh?。⑹郑ㄔ讱ⅲ?/p>

三、比一比，再組詞

熄（熄火）（熄滅） 措（措施）（驚慌失措）

息（信息）（消息） 錯（錯誤）（錯失）

績（成績）（功績） 項（項目）（項鏈）

責（責任）（自責） 碩（碩士）（碩果）

四、給下列多音字組詞

擔 dān 擔心 dn 擔子 傳 chun 傳頌 zhun 傳記

23、四年級牛和鵝小練筆

摸 捶 脫 概 頑 昏 掐 怖

二、給下列漢字注音并組詞

謂（ ）（ ）（ ） 拳（ ）（ ）（ ）

襟（ ）（ ）（ ） 膊（ ）（ ）（ ）

瓶（ ）（ ）（ ） 憑（ ）（ ）（ ）

欺（ ）（ ）（ ） 甚（ ）（ ）（ ）

脖（ ）（ ）（ ） 惹（ ）（ ）（ ）

繞（ ）（ ）（ ） 握（ ）（ ）（ ）

摔（ ）（ ）（ ） 跪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

捶（ ）（ ） 怖（ ）（ ）

垂（ ）（ ） 布（ ）（ ）

掐（ ）（ ） 頑（ ）（ ）

陷（ ）（ ） 玩（ ）（ ）

概（ ）（ ） 昏（ ）（ ）

溉（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

摸（ ）（ ） 脫（ ）（ ）

漠（ ）（ ） 說（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dānɡ（ ） shān （ ）

當 扇

dnɡ（ ） shn （ ）

hu （ ） t （ ）

劃 提

hu（ ） dī（ ）

24、四年級麻雀小練筆

掩 幼 搏 龐 嘶 啞 呆 護

二、給下列漢字注音并組詞

嗅（ ）（ ）（ ） 奈（ ）（ ）（ ）

拯（ ）（ ）（ ） 巢（ ）（ ）（ ）

齒（ ）（ ）（ ） 軀（ ）（ ）（ ）

量（ ）（ ）（ ） 愣（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

掩（ ）（ ） 幼（ ）（ ）

淹（ ）（ ） 幻（ ）（ ）

搏（ ）（ ） 嘶（ ）（ ）

博（ ）（ ） 斯（ ）（ ）

啞（ ）（ ） 呆（ ）（ ）

亞（ ）（ ） 果（ ）（ ）

龐（ ）（ ） 護（ ）（ ）

寵（ ）（ ） 爐（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

linɡ（ ） kān （ ）

量 看

linɡ（ ） kn （ ）

fēn （ ） qinɡ （ ）

分 強 qiǎnɡ（ ）

fn（ ） jinɡ（ ）

25、四年級呼風喚雨的世紀小練筆

紀 技 核 奧 改 質(zhì) 賴

二、給下列漢字注音并組詞

獲（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）

潛（ ）（ ）（ ） 億（ ）（ ）（ ）

舶（ ）（ ）（ ） 程（ ）（ ）（ ）

哲（ ）（ ）（ ） 蘭（ ）（ ）（ ）

益（ ）（ ）（ ） 聯(lián)（ ）（ ）（ ）

任（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）

超（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

喚（ ）（ ） 賴（ ）（ ）

換（ ）（ ） 懶（ ）（ ）

改（ ）（ ） 奧（ ）（ ）

玫（ ）（ ） 懊（ ）（ ）

紀（ ）（ ） 核（ ）（ ）

記（ ）（ ） 該（ ）（ ）

技（ ）（ ） 質(zhì)（ ）（ ）

枝（ ）（ ） 盾（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

qiāo（ ） q（ ）

悄 奇

qiǎo（ ） jī（ ）

26、四年級觀潮小練筆

潮 據(jù) 堤 沸 堵 猶 盼 震

二、給下列漢字注音并組詞

例：觀（guān）（觀看）（觀賞）

屹（ ）（ ）（ ） 昂（ ）（ ）（ ）

頓（ ）（ ）（ ） 鼎（ ）（ ）（ ）

闊（ ）（ ）（ ） 貫（ ）（ ）（ ）

浩（ ）（ ）（ ） 崩（ ）（ ）（ ）

余（ ）（ ）（ ） 霎（ ）（ ）（ ）

鹽（ ）（ ）（ ） 滾（ ）（ ）（ ）

逐（ ）（ ）（ ） 漸（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞（自己加括號）

潮（ ）（ ） 沸（ ）（ ）

嘲（ ）（ ） 拂（ ）（ ）

猶（ ）（ ） 震（ ）（ ）

優(yōu)（ ）（ ） 振（ ）（ ）

據(jù)（ ）（ ） 堵（ ）（ ）

居（ ）（ ） 賭（ ）（ ）

堤（ ）（ ） 盼（ ）（ ）

提（ ）（ ） 扮（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chēnɡ（ ） lnɡ（ ）

稱 籠

chn （ ） lǒnɡ（ ）

mēn （ ） bēn （ ）

悶 奔

mn （ ） bn （ ）

27、四年級故事二則小練筆

拜 侯 膚 劑 紀

二、給下列漢字注音并組詞

標（ ）（ ）（ ） 髓（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

侯（ ）（ ） 膚（ ）（ ）

候（ ）（ ） 扶（ ）（ ）

拜（ ）（ ） 劑（ ）（ ）

湃（ ）（ ） 濟（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hu（ ） t （ ）

會 踏

kui（ ） t?。? ）

28、四年級繁星小練筆參考答案

四年級繁星小練筆參考答案

一、給下列生字注音

mi zhu hui

二、比一比，再組詞

昧（ 冒昧 ）（ 愚昧 ） 懷（ 胸懷 ）（ 懷舊 ）

味（ 味道 ）（ 味覺 ） 環(huán)（ 環(huán)繞 ）（ 環(huán)境 ）

搖（yo）（ 搖晃 ）（ 搖擺 ） 螢（螢火蟲）（ 螢燭 ）

遙（ 遙遠 ）（ 遙望 ） 熒（ 熒幕 ）（熒光屏）

墜（ 墜落 ）（ 墜毀 ）

隊（ 排隊 ）（ 隊伍 ）

三、給下列多音字組詞

模 m 模型 m 模樣 熟 sh 熟悉 shu 面熟

29、四年級繁星小練筆

昧 墜 懷

二、比一比，再組詞

昧（ ）（ ） 懷（ ）（ ）

味（ ）（ ） 環(huán)（ ）（ ）

搖（ ）（ ） 螢（ ）（ ）

遙（ ）（ ） 熒（ ）（ ）

墜（ ）（ ）

隊（ ）（ ）

三、給下列多音字組詞

m（ ） sh（ ）

模 熟

m（ ） shu（ ）

30、四年級第四單元小練筆

四年級第四單元小練筆

一、讀一讀，連一連

圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 棠

mi l mǔ tnɡ pǔ hu ruǐ m

二、給下列漢字注音并組詞

緩（ ）（ ）（ ） 奔（ ）（ ）（ ）

茂（ ）（ ）（ ） 滋（ ）（ ）（ ）

佩（ ）（ ）（ ） 鎖（ ）（ ）（ ）

狠（ ）（ ）（ ） 憤（ ）（ ）（ ）

獲（ ）（ ）（ ） 違（ ）（ ）（ ）

三、加部首成新字，再組詞

蟲（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）

息（ ）（ ）（ ） 反（ ）（ ）（ ）

弱（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）

參（ ）（ ）（ ） 曹（ ）（ ）（ ）

亢（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）

不（ ）（ ）（ ） 者（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

揭 竭 渴 喝

枯（ ） 口（ ） （ ）水 （ ）開

丈 杖 仗 權(quán)

打（ ） 拐（ ） 姑（ ） （ ）力

五、比一比，再組詞

玫（ ）（ ） 茉（ ）（ ）

枚（ ）（ ） 沫（ ）（ ）

棠（ ）（ ） 丹（ ）（ ）

賞（ ）（ ） 舟（ ）（ ）

蕊（ ）（ ） 圃（ ）（ ）

芯（ ）（ ） 鋪（ ）（ ）

31、四年級第二單元小練筆參考答案

四年級第二單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

杠gng 鈔chāo 媒mi 氛fēn 賬zhng 狡jiǎo 樟zhāng

二、給下列漢字注音并組詞

達（d）（ 到達 ）（ 發(fā)達 ） 蚊（wn）（ 蚊子 ）（ 蚊帳 ）

橫（hnɡ）（ 橫線 ）（ 橫豎 ） 繩（ynɡ）（ 蒼蠅 ）（ 蚊蠅 ）

聯(lián)（lin）（ 聯(lián)系 ）（ 關(guān)聯(lián) ） 善（shn）（ 善心 ）（ 行善 ）

改（gǎi）（ 修改 ）（ 改正 ） 舒（shū）（ 舒適 ）（ 舒服 ）

究（jiū）（ 探究 ）（ 考究 ） 奧（o）（ 奧秘 ）（ 奧數(shù) ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

亂 適 適合 舒適 暄 喧 喧鬧 喧嚷

繩 蠅 蒼蠅 蚊蠅 榆 愉 愉快 愉悅

該 核 核心 果核 滑 猾 狡猾 奸猾

征 證 證明 證實 形 研 研制 研究

憶 億 百億 千億 案 按 按照 按時

四、選字填空

賭 堵 睹 堵 培 賠 陪 培 系 技 際 紀

五、比一比，再組詞

揭（ 揭曉 ）（ 揭秘 ） 恐（ 恐慌 ）（ 恐怕 ）

渴（ 口渴 ）（ 渴望 ） 筑（ 建筑 ）（ 修筑 ）

囚（ 囚禁 ）（ 囚犯 ） 杠（ 橫杠 ）（ 抬杠 ）

因（ 原因 ）（ 因果 ） 枉（ 枉顧 ）（ 冤枉 ）

超（ 超越 ）（ 超過 ） 程（ 課程 ）（ 程度 ）

起（ 起立 ）（ 起因 ） 呈（ 呈現(xiàn) ）（ 呈報 ）

32、四年級第八單元小練筆參考答案

四年級第八單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

綱ɡānɡ 授shu 鍵jin 譜pǔ

閥f 磚zhuān 綜zōnɡ 俱j

二、給下列漢字注音并組詞

嘗（chnɡ）（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）競（jnɡ）（ 競賽 ）（ 競拍 ）

派（pi）（ 分派 ）（ 派對 ） 婦（f）（ 婦人 ）（ 貴婦 ）

逼（bī）（ 逼真 ）（ 逼迫 ） ?。╢）（ 浮力 ）（ 飄浮 ）

旱（hn）（ 旱災(zāi) ）（ 干旱 ） 吊（dio）（ 上吊 ）（ 吊銷 ）

氧（yǎng）（ 氧氣 ）（ 缺氧 ）唯（wei）（ 唯一 ）（ 唯獨 ）

三、加部首成新字，再組詞

息 熄 熄火 熄滅 申 紳 官紳 紳士

走 徒 徒弟 徒步 尚 淌 流淌 淌血

既 溉 灌溉 澆溉 夫 膚 皮膚 膚色

者 諸 諸位 諸侯 齊 劑 藥劑 調(diào)劑

扁 騙 欺騙 哄騙 示 標 目標 標準

四、選字填空

建 建 健 鍵 崗 綱 鋼 剛 傳 專 轉(zhuǎn) 磚

五、比一比，再組詞

受（ 接受 ）（ 禁受 ） 普（ 普遍 ）（ 普通 ）

授（ 授予 ）（ 教授 ） 譜（ 譜曲 ）（ 宗譜 ）

伐（ 砍伐 ）（ 伐木 ） 宗（ 祖宗 ）（ 宗廟 ）

閥（ 閥門 ）（ 軍閥 ） 綜（ 綜合 ）（ 綜述 ）

具（ 具體 ）（ 工具 ） 饒（ 饒命 ）（ 求饒 ）

俱（ 俱全）（俱樂部） 繞（ 圍繞 ）（ 環(huán)繞 ）

33、四年級第八單元小練筆

四年級第八單元小練筆

一、讀一讀，連一連

綱 授 鍵 譜 閥 磚 綜 俱

jin f zōnɡ shu pǔ j ɡānɡ zhuān

二、給下列漢字注音并組詞

嘗（ ）（ ）（ ） 競（ ）（ ）（ ）

派（ ）（ ）（ ） 婦（ ）（ ）（ ）

逼（ ）（ ）（ ） ?。? ）（ ）（ ）

旱（ ）（ ）（ ） 吊（ ）（ ）（ ）

氧（ ）（ ）（ ） 唯（ ）（ ）（ ）

三、加部首成新字，再組詞

息（ ）（ ）（ ） 申（ ）（ ）（ ）

走（ ）（ ）（ ） 尚（ ）（ ）（ ）

既（ ）（ ）（ ） 夫（ ）（ ）（ ）

者（ ）（ ）（ ） 齊（ ）（ ）（ ）

扁（ ）（ ）（ ） 示（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

建 健 鍵

修（ ） （ ）造 （ ）康 （ ）盤

綱 剛 鋼 崗

山（ ） 提（ ） （ ）鐵 （ ）才

專 磚 傳 轉(zhuǎn)

（ ）說 （ ）門 （ ）彎 （ ）頭

五、比一比，再組詞

受（ ）（ ） 普（ ）（ ）

授（ ）（ ） 譜（ ）（ ）

伐（ ）（ ） 宗（ ）（ ）

閥（ ）（ ） 綜（ ）（ ）

具（ ）（ ） 饒（ ）（ ）

俱（ ）（ ） 繞（ ）（ ）

34、四年級蝙蝠和雷達小練筆

達 蚊 即 科 蠅 豎 繩 系

證 駕 駛

二、給下列漢字注音并組詞

蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）

啟（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）

銳（ ）（ ）（ ） 鐺（ ）（ ）（ ）

障（ ）（ ）（ ） 熒（ ）（ ）（ ）

屏（ ）（ ）（ ） 橫（ ）（ ）（ ）

研（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）

既（ ）（ ） 紋（ ）（ ）

豎（ ）（ ） 繩（ ）（ ）

堅（ ）（ ） 蠅（ ）（ ）

證（ ）（ ） 駕（ ）（ ）

癥（ ）（ ） 架（ ）（ ）

駛（ ）（ ） 科（ ）（ ）

使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hnɡ（ ） j （ ）

橫 系

hnɡ（ ） x （ ）

35、三年級聽聽，秋的聲音小練筆

抖 振 掠 闊 飽 粒

二、給下列漢字注音并組詞

韻（ ）（ ）（ ） 吟（ ）（ ）（ ）

遼（ ）（ ）（ ） 蟋（ ）（ ）（ ）

蟀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

抖（ ）（ ） 振（ ）（ ）

斗（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

掠（ ）（ ） 闊（ ）（ ）

涼（ ）（ ） 悶（ ）（ ）

飽（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 拉（ ）（ ）

叮（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

廳（ ）（ ） 摘（ ）（ ）

歌（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

哥（ ）（ ） 合（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

bi（ ） h（ ）

別 和

bi（ ） huō（ ）

36、六年級我的伯父魯迅先生小練筆

悼 硼 奧 挽 囫 圇

二、給下列漢字注音并組詞

遺（ ）（ ）（ ） 儀（ ）（ ）（ ）

捧（ ）（ ）（ ） 紗（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

悼（ ）（ ） 硼（ ）（ ）

掉（ ）（ ） 繃（ ）（ ）

奧（ ）（ ） 挽（ ）（ ）

懊（ ）（ ） 晚（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ɡnɡ（ ） m（ ）

更 模

ɡēnɡ（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.遺：A.丟失。 B.漏掉。 C.余，留。 D.特指死人留下的。

① 領(lǐng)先的小剛在接近終點時摔倒了，真令人遺憾。（ ）

② 子女有權(quán)依法承受父母的遺產(chǎn)。（ ）

③ 他發(fā)現(xiàn)一張心愛的郵票遺失了。（ ）

④ 我把雨傘遺忘在教室里了。（ ）

2.挽：A.拉，牽引。 B.設(shè)法使局勢好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀。 C.追悼死人。

① 數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁。（ ）

② 醫(yī)生正在與時間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

③ 經(jīng)過全家人的再三挽留,姥姥才在我家多住了幾天。（ ）

3.碰：A.撞擊。 B.相遇 C.試探。

① 我在街上碰見了許久未見的小學同學。（ ）

② 鳥撲扇著翅膀，碰擊著籠子的框條。（ ）

③ 抱著碰碰運氣的心態(tài)，他買了一注彩票。（ ）