小班語言《手指謠》反思――我的小手也會變魔術

小班語言《手指謠》反思――我的小手也會變魔術

  

教學反思：我的小手也會變魔術

――語言活動：《手指謠》

一．案例描述

活動目標：

1．學會念兒歌，并常識簡單的仿編。

2．通過游戲鍛煉手指小肌肉群。

在設計這個教案時，我已經(jīng)注意了這幾天的天氣，一直是已晴好的天為主，所以我就設想了在太陽下上這個活動。

開始上課時，我就很神秘的對孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”按排孩子在陰涼的地方坐好以后，我坐在太陽下面。“我們的小手很能干，都會做什么？”有的說，我的手會畫畫，有的說我的手會穿衣服，有的說我得手跳舞。。。。。?！袄蠋煹氖忠埠軈柡兡g，你們猜猜我都會變什么？”這時的孩子又七嘴八舌的說起來了。等孩子說的差不多了，我就加重了口氣說：“看，老師變什么了？”我在太陽地下就變手影，“是小兔子”“對了，是小兔子，看小兔子在干什么？”我的手就上下動，孩子就說“跳跳跳”這樣一來，就把詩歌中的第二句“變只小兔跳跳跳”編出來了。以后的幾句都是在老師做動作，孩子說的情況下完成的。跟念幾遍以后，我就請孩子們自己到太陽下面想動作來做。孩子們都很興奮，一邊說一邊做“老師，我做的是個大老虎。“老虎是怎樣的呀？”“吼吼吼?！薄?。。。。孩子們不知不覺就仿編了很多句，一節(jié)課就在我和孩子玩玩說說中結束了。

二．反思

（1）充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性