動(dòng)漫也有兒童不宜

動(dòng)漫也有兒童不宜

　　動(dòng)漫暴力比例提升

　　自上世紀(jì)60年代以來(lái)，許多研究者對(duì)電視暴力進(jìn)行了界定。在傳播學(xué)家格伯納的經(jīng)典研究《暴力與媒介》中，電視暴力被定義為“有意傷害或殺害的公然武力表現(xiàn)”。研究者進(jìn)一步將娛樂(lè)節(jié)目分為三類：犯罪、西部、冒險(xiǎn)節(jié)目；喜劇；卡通。測(cè)量后發(fā)現(xiàn)：犯罪型節(jié)目是包含暴力最多的節(jié)目，達(dá)96.6%。卡通的暴力內(nèi)容比例也相當(dāng)高，為93.5%，即發(fā)生一次或一次以上暴力事件的卡通片占所有卡通片的93.5%。喜劇則包含較少的暴力，但也達(dá)66.3%。

　　由此可見(jiàn)，卡通并不因是兒童節(jié)目而成為世外桃源，兒童不僅從成人節(jié)目里，也從兒童節(jié)目里看到了暴力。如果一個(gè)節(jié)目里包含多個(gè)暴力事件，研究者通常稱之為暴力節(jié)目。至于“多個(gè)”是多少，不同的研究者有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　以格伯納的暴力定義作為標(biāo)準(zhǔn)，我們看到：國(guó)產(chǎn)影視作品中的偵探片、武打片、戰(zhàn)爭(zhēng)片，如《三國(guó)演義》《水滸傳》《神雕俠侶》等有較多的暴力事件，是典型的暴力節(jié)目。兒童節(jié)目的主要組成部分是動(dòng)畫(huà)片。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片如《小龍人》《黑貓警長(zhǎng)》等含有暴力行為。同時(shí)，我們幾乎每天都可以看到進(jìn)口電視節(jié)目?！蹲冃谓饎偂贰妒ザ肥俊贰队赂业墓飨Ｈ稹贰赌駢肥俊贰栋僮冃蹘煛贰毒扌涂铸垺贰痘鹦鞘蟆返龋苹闷纭冻恕贰杜恕返染鶎俦┝?jié)目。

　　相比之下，《西游記》《哪吒?jìng)髌妗返葎?dòng)畫(huà)片中，也許也有暴力的痕跡，但它首先倡導(dǎo)的是一種分明的善惡，一種正義，一種博愛(ài)。暴力被這些優(yōu)秀的因素最大程度地覆蓋或掩飾了。對(duì)于中國(guó)的孩子們而言，這應(yīng)該算是主流動(dòng)畫(huà)。

　　童話故事、卡通讀物、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和玩具等，都是啟蒙孩子很好的方式。但在很多包裝美麗的卡通讀物和動(dòng)漫作品中，特別是日本的卡通讀物和動(dòng)漫作品，暴力、色情等不良因素潛移默化地給予青少年一些不良影響。這一問(wèn)題既值得家長(zhǎng)警惕，更需要卡通、動(dòng)漫等文化產(chǎn)品制作者和管理者引以為戒。

　　

　　對(duì)于孩子啟蒙的理解，我覺(jué)得就好比在一張白紙上畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎，抽象、具象，因人而異。但是，美好的創(chuàng)造力和想象力取決于啟蒙。 

　　童話故事、卡通讀物、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和玩具等，都是很好的啟蒙方式。它有深刻的內(nèi)涵、有故事、有情節(jié)、有充分的想象空間。對(duì)于孩子，它就是一種生活，一個(gè)美麗的傳說(shuō)，一幅動(dòng)人的畫(huà)，盡管結(jié)局是無(wú)法更改的，但孩子們可以想象結(jié)局為什么就該這樣。 

　　只是，如果在這樣的年代，童話故事、卡通讀物、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和玩具出了“問(wèn)題”，確切地說(shuō)是其中的精神實(shí)質(zhì)出了問(wèn)題，那么可以想象，孩子們的世界將要遭受什么樣的侵襲，將要接受什么樣的啟蒙，將要度過(guò)怎樣的童年！ 

　　作為一名孩子的父親，我比較早地認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫中的暴力以及它可能對(duì)孩子產(chǎn)生的心靈傷害、對(duì)傳統(tǒng)啟蒙的顛覆、對(duì)原本善良和純真的褻瀆。因此，當(dāng)我無(wú)力扼殺暴力文化時(shí)，我所做的只是抵觸，讓那些美麗包裝下的精神毒品遠(yuǎn)離孩子。讓孩子盡可能地接受凈化人性的文化啟蒙。 

　　

　　動(dòng)漫本身是美好的。但孩子們從動(dòng)漫中除了獲得視覺(jué)的快感外，還要接受文化的啟蒙。華麗的動(dòng)漫中的糟粕和垃圾只會(huì)讓孩子們迷失善良和純真。

　　暴力節(jié)目影響深遠(yuǎn) 

　　許多研究者檢查了青少年看電視暴力節(jié)目的時(shí)間與他們侵犯性行為之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期收看電視暴力節(jié)目可能會(huì)引發(fā)或強(qiáng)化兒童、青少年的侵犯性行為。 

　　像我這個(gè)年齡的人是看著《鐵臂阿童木》長(zhǎng)大的。那個(gè)時(shí)候電視機(jī)是黑白的，但“十萬(wàn)馬力，七大神力，無(wú)私無(wú)畏的阿童木”過(guò)去快20年了，至今還記憶猶新。 

　　可想而知，電視卡通對(duì)孩子的影響是多么的深厚。如果是一種精神毒品呢？那種毒副作用要在大腦皮層殘留多長(zhǎng)時(shí)間？是不是伴隨著人的一生？很有可能。 

　　所以，但凡精神領(lǐng)域的東西，我們就沒(méi)理由放松警惕，我們就有責(zé)任和義務(wù)為孩子們把好關(guān)。這個(gè)時(shí)代不像20年前，20年前我們沒(méi)有選擇；20年后我們不選擇不行。 

　　“人情味”動(dòng)漫應(yīng)弘揚(yáng) 

　　無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了幾米的書(shū)。其實(shí)不是書(shū)，也不是畫(huà)，而是漫畫(huà)集。 

　　我隨意地翻看了一下，就再也放不下了。 

　　怎么不是書(shū)呢，看他的畫(huà)，比讀那些垃圾一樣的書(shū)要過(guò)癮；怎么不是畫(huà)呢，他每一幅畫(huà)幾乎可以說(shuō)是一本充滿人生哲學(xué)的書(shū)。我沒(méi)有想到，幾米如此深邃地洞察人生，但卻用極其簡(jiǎn)練的漫畫(huà)線條勾勒出了人生百態(tài)。 

　　幾米用漫畫(huà)深刻地揭露了人性的弱點(diǎn)。而且，在他的漫畫(huà)中，博愛(ài)與人性無(wú)處不在。于是，讀或看他的作品，能使心靈受到熏陶。于是就證明一點(diǎn)，改變動(dòng)漫中的暴力，讓動(dòng)漫富有“人情味”，最終取決于創(chuàng)作動(dòng)漫的人。 

　　孩子的可塑性和創(chuàng)造力、想象力是在一種潛伏的狀態(tài)下的，既然是潛伏，那就有很多種發(fā)掘的渠道，倘若我們充分尊重了孩子的自由，充分發(fā)揮了孩子們的各種潛質(zhì)，那也未必就能保證孩子們都會(huì)成為棟梁，尊重和發(fā)揮的前提是教會(huì)他們辨別事物的能力。 

　　每位孩子都是天才，我們的教育是使每個(gè)孩子充滿快樂(lè)地挖掘他巨大的潛能；每位家長(zhǎng)都是老師，他們并不想讓自己的孩子成為蠢材或者人渣。明白了這一點(diǎn)，那么，我們首先是給孩子以適當(dāng)?shù)姆潘珊涂鞓?lè)，而動(dòng)漫這種形式只是快樂(lè)的開(kāi)始，能不能在快樂(lè)中結(jié)束，才是最重要的。這是我們需要警惕動(dòng)漫暴力和色情的唯一理由。 

　　好孩子育兒網(wǎng)采編
　　來(lái)源：深圳特區(qū)報(bào)

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