《李子核》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《李子核》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《李子核》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
義烏市香山小學(xué) 楊獻(xiàn)群

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語(yǔ)的意思。
　　　2．能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。
　　　3．懂得不能產(chǎn)謊話(huà)，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過(guò)程；難點(diǎn)是展開(kāi)想象，說(shuō)出瓦尼亞及媽媽的心理活動(dòng)。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　　　錄音機(jī)、錄音帶、投影片
　　四、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入
　　1．說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事？（板：瓦尼亞）
　　2．指名讀課文1、2段
　　3．說(shuō)說(shuō)不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子）
　　過(guò)渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學(xué)課文3―5段。
　?。ǘ┙虒W(xué)3―5段
　　1．聽(tīng)錄音朗讀3―5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？
　　2．瓦尼亞在撒謊的過(guò)程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。
　　3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
　　瓦尼亞聽(tīng)了，嚇得臉色發(fā)白。
　　讀句子，教學(xué)“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。
　　為什么瓦尼亞會(huì)臉紅了？后來(lái)又嚇得臉色發(fā)白呢？我們仔細(xì)來(lái)閱讀課文。
　　4．齊讀第3段。
　　（1）說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)，每句分別是講誰(shuí)的？
　?。?）“發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話(huà)該怎么讀？
　?。?）瓦尼亞聽(tīng)了媽媽和大家的話(huà)，心里會(huì)怎么想？
　?。?）為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。
　　瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
　　5．指名讀第4段
　　（1）從哪句看出媽媽知道李子是誰(shuí)吃的？當(dāng)時(shí)媽媽心里會(huì)怎么想？
　　（2）選詞填空：（出示投影片）
　　　　　　　　吞　　吃
　　　　誰(shuí)要是把核（）下去，那就麻煩了！
　?。?）想象一下會(huì)出現(xiàn)什么麻煩？
　　6．齊讀第5段
　　（1）為什么瓦尼亞會(huì)嚇得臉色發(fā)白？
　　（2）“結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思？
　?。?）他最后說(shuō)的話(huà)可以的看出什么？
　?。ㄈ?fù)習(xí)鞏固
　　1．分角色朗讀課文。
　　2．當(dāng)你做了錯(cuò)事后，你該怎么辦？
　?。ㄋ模┩瓿勺鳂I(yè)
　　《課堂作業(yè)》第5、6、7題。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　李　子　核
　　　　　　　　　聞聞　摸摸　拿……塞
　　　　　　　　　?。ㄍ党粤死钭樱?br>　　　　　瓦尼亞　臉紅了　說(shuō)　沒(méi)有吃　　做了誠(chéng)實(shí)的孩子
　　　　　　　　　　（不承認(rèn)說(shuō)謊）
　　　　　　　　　臉色發(fā)白　結(jié)結(jié)巴巴

　　六、教后感
　　本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問(wèn)問(wèn)答答，進(jìn)行所為的分析
　　教學(xué)，就會(huì)沖淡課文蘊(yùn)含的教育，學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談所受教育的過(guò)程中，提高認(rèn)識(shí)水平。
　

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