輕輕的…走進(jìn)他

輕輕的…走進(jìn)他

  

班上來了位新朋友，園長說：他是幼兒園勸退的孩子。但每一個孩子都有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。我也贊成園長的觀點(diǎn)。我特別的看了他一眼：個頭不高，忽閃著一雙大眼睛，特別的有神。.

他象其他頑皮的孩子一樣好動好說，也看不出有什么特別之處。一次中午，午睡的時候,他竟然在床上唱起了歌。我告訴他：“中午睡覺唱歌會影響別人休息；如果你喜歡唱歌，可以到活動室去唱”。他根本就沒有理我，嘴里不停的說：“我要”，“我要”；并且用腳使勁的打床，把床弄的“砰”“砰”“砰”的響。我說：“可以，但你不能影響小朋友休息！”他急了，咬牙切齒的看著我，用手指著我的臉說：“你這個壞女人，你欺負(fù)我，我要告訴我媽媽，叫我媽媽來打你?！蔽耶?dāng)時都楞住了。因?yàn)槲覐奈从龅竭^這種情況，周圍的孩子也都一下子全傻了。他盯著我看，看我如何生氣，如何處理他。我當(dāng)時確實(shí)挺生氣的，我甚至想把他給扔出去，但我還是克制了自己的沖動。我沒有理他，走到旁邊去安慰被嚇到的孩子。他“哇”的一聲哭了，過了一會我走過去問他：“你累了吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“那你休息吧”！他乖乖的躺下，我說：“午睡時間不多了，我知道你和其他小朋友都困了，我不吵你，你睡吧”！

他的名字叫歧歧，他媽媽說希望他能安靜點(diǎn)，但事實(shí)上卻相反。入園后不久，歧歧媽就主動找到了我。我們談了將近2個小時。談話一開始，歧歧媽就象我訴苦：告訴我，孩子的爸爸遠(yuǎn)在深圳工作，歧歧一直由婆婆帶。孩子聰明可愛，以前老師都喜歡歧歧，總逗他，漸漸的孩子長大了，也疲了，老師就開始煩他。而自己又沒時間去管教孩子。她曾為孩子去找老師吵架，發(fā)誓不讓孩子受一丁點(diǎn)委屈。于是不停的為兒子調(diào)皮的兒子更換幼兒園，更換老師。但這樣反而讓歧歧更加的調(diào)皮。為此她也十分苦惱。等岐岐媽說完，我才開始說話。我的認(rèn)真傾聽贏的了岐岐媽的好感和信任。我表示理解她的苦惱。并且向歧歧媽描述了午睡的那一幕，同時告訴她：其實(shí)孩子的天性并不壞，正所謂“人之初，性本善”，關(guān)鍵是教育的方法要恰當(dāng)。送走了歧歧的媽媽，我陷入了沉思：作為教師，作為家長如何才能用最恰當(dāng)，最合適的方法來對待和引導(dǎo)幼兒，讓其獲得最大，最優(yōu)的進(jìn)步呢？為什么歧歧會出現(xiàn)如此過激的反映呢?

帶著這樣的疑問，我思索著，找尋著…