師生認同與幼兒交往能力的發(fā)展

師生認同與幼兒交往能力的發(fā)展

  

師生認同與幼兒交往能力的發(fā)展

江蘇省啟東市和睦幼兒園   樊碧健

【內(nèi)容提要】

【關(guān)鍵詞】

積極評價、自信、成功、交往

隨著社會的發(fā)展，對人才素質(zhì)的要求越來越高，其中交往能力是人才素質(zhì)的重要因素之一。幼兒的交往能力是指在與他人共同生活、學(xué)習(xí)、游戲中所建立的和諧人際關(guān)系的能力。如何發(fā)展幼兒的交往能力，已成為幼教工作者的重要課題。

觀察發(fā)現(xiàn)，每個班或多或少總存在一些特內(nèi)向或特調(diào)皮的孩子。前者一聲不響，默默無聞，與人交往甚少；后者驚天動地，人盡皆知，人際關(guān)系一團糟。究其原因，在很大程度上是因為缺乏自信，缺少成功感，有一種我不行或我不乖、別人不喜歡我的想法。所以，我認為讓幼兒體驗成功，樹立自信是非常重要的。誠然，讓幼兒體驗成功的途徑和方式多種多樣，而積極的評價是讓孩子體驗成功的一個有效途徑。

一、通過教師的積極評價，幫助幼兒建立良好的自我形象，樹立信心，激發(fā)幼兒的交往動機。

教師評價是教師對幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活情況作出的價值判斷。