淺談同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用

淺談同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用

  

同伴交往是指兒童與同一年齡階段的伙伴之間的交往。大家年齡相近，興趣一致，支配權平等，有一種自由寬松的氛圍，幼兒可以充分表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我，心理感受積極而愉悅，對幼兒來說，那才是真正屬于他們自己的社會。這種同伴交往，隨兒童年齡增長而增加，成為其社會性發(fā)展過程中的一個重要因素。

同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、同伴交往有助于促進其認知能力的發(fā)展。

認知能力是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分，它能為幼兒掌握社會規(guī)范、學習社會行為打下良好的基礎。在同伴交往中，不同的孩子具有不同的生活經(jīng)驗和認知基礎，他們在共同活動中也有不同的行為表現(xiàn)，這為兒童提供了分享知識經(jīng)驗、互相模仿、學習的重要機會。同時，同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導、協(xié)商、討論的機會，幼兒常在一起討論物體的多種用途或問題的多種解決方式。這些都非常有助于兒童擴展知識，豐富知識，發(fā)展自己的思考、操作和解決問題的能力。以生活中很平常的模仿行為為例：在美術活動中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，同一組的小朋友或兩個關系很好的同伴，他們的作品都有些類似，其實這與他們平時頻繁的交往活動有關。

二、同伴交往促進幼兒積極情緒情感的發(fā)展。

沒有同伴的孩子會產(chǎn)生消極情緒，長期沒有同伴，這種消極情緒會穩(wěn)定為一種不良自我感覺，將嚴重阻礙幼兒心理發(fā)展，阻礙個體社會化的進程。同伴交往能使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在同伴交往中經(jīng)常表現(xiàn)出快樂的情緒，因為在交往中有許多創(chuàng)造快樂的因素：幼兒的建議被同伴采納；共同搭建積木被老師表揚等等，都能得到快樂和滿足。

就象艾立克?費羅姆說過的那樣：“人類只有和其同胞們攜手并肩、休戚與共中才能找到快樂和滿足。”快樂是一個最基本的積極情緒，快樂中包含力量和信心的體驗；快樂能感染周圍的人，吸引更多的同伴，營造更多的快樂；快樂有益于身體健康；快樂有助于形成樂觀、開朗的性格。這些真是社會對個體情感發(fā)展的期待。在實習過程中我曾見過這樣兩位小女孩，安安和奕奕兩個都是平是很內(nèi)向的小朋友，一次遠足活動中，我意外發(fā)現(xiàn)她倆是好朋友，而且兩人在一