“鸚鵡學(xué)舌”不利于孩子學(xué)說(shuō)話

“鸚鵡學(xué)舌”不利于孩子學(xué)說(shuō)話

　　研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常教孩子模仿說(shuō)話與詞匯量的發(fā)展呈負(fù)相關(guān)。相關(guān)研究表明， 11―13個(gè)月的小兒所獲得的詞語(yǔ)與成人教授所用的詞語(yǔ)相符率高達(dá)80％，而到了14個(gè)月時(shí)，上述符合率下降到38.5％。換言之，13個(gè)月前，模仿是該年齡段孩子學(xué)語(yǔ)言的主要方法之一，而隨著小兒語(yǔ)言能力的提高，兒童開始從交際等其它途徑獲得詞語(yǔ)。　

　　根據(jù)Vygotksy的理論，語(yǔ)言刺激應(yīng)該是最接近兒童的語(yǔ)言發(fā)育水平。教小兒學(xué)話要以他們能理解為基礎(chǔ)，對(duì)不理解的語(yǔ)句的模仿，至少在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，只是鸚鵡學(xué)舌，不能說(shuō)是真正的語(yǔ)言。因此，2歲以上的兒童不宜采用單純模仿的形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。這說(shuō)明小兒掌握語(yǔ)言從具體到抽象這個(gè)發(fā)展過(guò)程。　

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)