《草船借箭》兩種教法

《草船借箭》兩種教法

《草船借箭》兩種教法
佚名

　　
　　一、推理反饋法。采用分線索順?biāo)悸愤M(jìn)行推理，適時反饋，完成教學(xué)要求。
　　　　1、順周瑜的線索推理。
　　　　　 令亮造箭　―→　立軍令狀　―→　遲交材料　　　　　　虛……達(dá)到除亮的目的
　　 　　“不要推卻”　　 “很高興”　　　 “定罪”　　　―→　實―→疑惑―→長嘆折服

　 　 　2、順諸葛亮的線索推理。
　　　 　　答應(yīng)造箭　――→　立軍令狀　――→　準(zhǔn)備船只　――→　草船借箭　――→　如期交箭
　　 　　　“委托照辦”　　“甘受懲罰”　　　“自有妙用”　　　“神機(jī)妙算”　　　“挺有才干”

　　　　3、適時反饋，明察中心。
　　　　　　周瑜：造箭――→妒忌、為難、陷害
　　　　　諸葛亮：借箭――→智慧、才干。

　　二、提綱挈領(lǐng)法。抓住重點，提綱挈領(lǐng)，弄清借箭的實質(zhì)。
　　　　1、解題入文，突破重點。
　　　　　 先抓住“借”字解題：誰借箭？文章在哪一部分寫借箭？再轉(zhuǎn)入重點段（借箭經(jīng)過），讀讀議議，弄清為什么會借到箭。復(fù)述借箭經(jīng)過。最后體會諸葛亮在借箭過程中的智慧、才干。
　　　　2、抓住兩頭，落實要求。
　　　　　 突破重點段后，圍繞“為什么要去借箭？事情的最后結(jié)尾怎樣？”等問題讀議文章的開頭和結(jié)尾，弄清借箭的前因后果，滲透重點訓(xùn)練項目的要求。