《梳羊角辮的小姑娘》教學設計

《梳羊角辮的小姑娘》教學設計

《梳羊角辮的小姑娘》教學設計之一
佚名

　　
　　課文目標
　　　1、能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真，有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
　　　2、學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。
　　　3、能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　一、課時目標：
　　　1、 學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思。
　　　2、 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。
　　　3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。
　　二、教學重點：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)
　　　　教學難點：概括段落大意
　　三、課前準備：寫有練習的投影片
　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬?、揭題解題，導入新課
　　1、 板書課題，理解“羊角辮”（用班級女生發(fā)型實例幫助理解）
　　2、 導入：這是一位怎么樣的小女孩呢？
　?。ǘ?、自學課文，初步感知
　　1、 自學生字新詞，讀通全文。
　　2、 完成作業(yè)本1、2題的練習。
　　3、 思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請用合適的詞語概括。
　　4、 檢查自學情況，集體討論交流（重點檢查上面1、3兩項）。
　　5、 學生質(zhì)疑，共同解決，并適當存疑。
　?。ㄈ?、默讀課文，理清脈絡
　　1、 默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。
　　2、 交流分段結(jié)果，說出分段依據(jù)。
　　3、 指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內(nèi)容。引導學生抓住要點，組織好語言，力求通順連貫。
　　4、 書面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。
　?。ㄋ模?、課堂練習，鞏固課文。
　　（1）寫出近義詞：
　　　　不可開交――（）大汗淋漓――（）
　　　　不由自主――（）猶豫――（）
　　　　怔住――
　?。?）從課文中摘錄有關語句：
　　　　　　　　　　神態(tài)的語句：___________________________________________________
　　　　　張阿姨　　動作的語句：___________________________________________________
　　　　　　　　　　語言的語句：___________________________________________________
　　　　　　　　　　神態(tài)的語句：___________________________________________________
　　　　　梳羊角辮的小姑娘　動作的語句：___________________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　語言的語句：___________________________________________________
　　五、板書設計：
　　　　　　　　　　　　5、梳羊角辮的小姑娘
　　　　　　　　　　第一件事：討回一角錢換油條
　　　　　　　　　　第二件事：退還五角錢
　　　　　　　　　　第三件事：幫阿姨推車

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　一、課時目標：
　　　1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。
　　　2.細讀課文，評價人物，領會課文中心思想。
　　　3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員
　　二、教學重點及難點：
　　　　細讀課文，評價小姑娘是個怎樣的人，領會中心
　　三、教學過程：

　?。ㄒ唬?、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
　?。ǘ⑵纷x課文：
　　　　　　細讀課文，評價人物（結(jié)合上節(jié)課課堂練習找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進行理解。。
　　　　　　第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補還一角錢和半截油條？
　　　　　　　　　　　2.小姑娘在張麗眼里是個怎樣的人？你認為她又是個怎樣的人？找出有關詞句。
　　　　　　第二件事：1.指名分角色朗讀。
　　　　　　　　　　　2.討論：小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的？（一補一退）從第二次中可以看出她是個怎樣的人？這一次張麗對她的認識有什么變化？
　　　　　　　　　　　3.交流，板書。
　　　　　　第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對小姑娘的認識又有什么變化？劃出有關句子。
　　　　　　　　　　　2.交流句子，讀句點撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當時有哪些感受？為什么？B.平時說話干脆利落的張麗為什么此時竟說不出一句話？她的內(nèi)心是怎么想的？
　　　　　　　　　　　3.出示最后一句“回答她的只是那紅領巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說說含義。
　　　　　　　　　　　4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？
　　　　　　　　　　　5.交流，板書。
　?。ㄈ?、總結(jié)全文，領會中心。
　　　?。?自讀全文，思考本課的寫作目的是什么？集體交流。
　　　　2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)？給你什么樣的啟示?
　?。ㄋ模⒄n堂作業(yè)：作業(yè)本3.５.
　?。ㄎ澹?、選擇作業(yè)：
　　　　1、聯(lián)系課文事實，合理推測，寫一段張麗的內(nèi)心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。
　　　　2、讀了課文，結(jié)合現(xiàn)實社會，談談自己的感受。

　　五、板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　５.梳羊角辮的小姑娘
　　　　　　　　　　　　第一次　　　　　　第二次　　　　　第三次
　　　　　　　小姑娘　　做事認真　　　　　誠實　　　　　　助人為樂
　　　　　　　　　　　　有禮貌　　　　　　有禮貌
　　　　　張麗的認識　　斤斤計較　　　　　人倒老實　　　　感動
《梳羊角辮的小姑娘》教學設計