新課程理念下區(qū)域活動的構(gòu)建之研究

新課程理念下區(qū)域活動的構(gòu)建之研究

  

新課程理念下區(qū)域活動的構(gòu)建之研究

西塘鎮(zhèn)中心幼兒園  莊帆

摘要：區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與教師的課程思想密切相關(guān)，在不同的課程模式中，活動區(qū)的內(nèi)容、性質(zhì)和發(fā)揮的作用是不同的，在嘗試建構(gòu)式課程的過程中，我逐步形成了對區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導的新思路。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動、材料投放、自主性、開放性

一、問題的提出

在新課程理念的指導下，區(qū)域活動在幼兒園受到了廣泛的重視，但在具體的實施過程中，由于對其實質(zhì)理解的不全面，往往會造成指導策略的不科學，影響了區(qū)域活動教育價值的發(fā)揮，其中教師最直接的困惑有：不知在區(qū)域中投放什么樣的材料和怎樣調(diào)整材料，指導時介入的時機和方式欠妥當，講評時無話可講或講評的內(nèi)容不夠精彩，無法吸引幼兒；區(qū)域活動同集體教學活動、臨時生成的活動相脫節(jié)等等，這一系列的問題，直接影響著教師對區(qū)域活動的指導與開展，因此我們必須對區(qū)域活動在幼兒發(fā)展中的重要價值進行重新思考。為此，對如何指導幼兒開展區(qū)域活動，如何創(chuàng)設(shè)好寬松的區(qū)域活動氛圍成了我們在新課程改革中又一值得研究的課題，去年我園在實施建構(gòu)式課程中，我就“區(qū)域環(huán)境的設(shè)置”、“區(qū)域觀察指導”、“區(qū)域材料的投放”等方面開展了一系列的研究，取得了一定的效果。

二、概念定界

區(qū)域