（習(xí)作訓(xùn)練）《洗手帕》

（習(xí)作訓(xùn)練）《洗手帕》

　一、教材分析
　　　1．背景知識(shí)
　　　　（1）本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问健＝滩拈_頭用問(wèn)話的形式指出了這次訓(xùn)練重點(diǎn)：能有順序地完整地寫出洗手帕的過(guò)程。這體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。指導(dǎo)時(shí)，可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。
　　　?。?）寫好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì)，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
　　　2．教材特點(diǎn)
　　　?。?）教材分4個(gè)自然段。第1自然段提出了習(xí)作的要求，有順序地寫“洗手帕”的過(guò)程。第2自然段向我們提出了觀察重點(diǎn)：洗手帕的過(guò)程分幾步？第3自然段要求我們自己通過(guò)實(shí)踐感受洗手帕的過(guò)程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語(yǔ)。
　　　　（2）這是一類“做做說(shuō)說(shuō)寫寫”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓學(xué)生。明確目的，認(rèn)真觀察全過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生自己找感受，然后有順序地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程，再有條理地記敘下來(lái)。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能把洗手帕的過(guò)程用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句分幾步寫下來(lái)。
　　　2．培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　　教學(xué)重點(diǎn)：把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄?BR>　　　教學(xué)難點(diǎn)：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過(guò)程。
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　　　臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來(lái)水。
　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　　1．仔細(xì)觀察洗手帕的過(guò)程。
　　　2．有順序地說(shuō)清楚洗手帕的過(guò)程。
　?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題，導(dǎo)人新課。
　　（1）今天，我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手帕》。
　?。?）你洗過(guò)手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？
　　2．示范“洗手帕”。
　?。?）讀課文第2、3兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)：“洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？
　?。?）請(qǐng)一生或老師示范，大家觀察。
　　（3）討論。
　?、傧词峙恋倪^(guò)程一般分幾步？
　　②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。
　　洗手帕（過(guò)程）1.用臉盆打水――→2.將手帕浸濕――→3.在臟手帕上擦上肥皂――→4.用力搓洗――→5.用清水漂清、洗凈――→6.晾干
　　3．分組操作。
　　同桌準(zhǔn)備一只臉盆。
　　邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺(jué)。
　　4．口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。
　　（1）說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程可分幾步。
　?。?）具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過(guò)程，用上以下詞語(yǔ)。（打出投影）
　　準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕
　　擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
　　搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
　　漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到
　　晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
　　5．評(píng)講。
　?。?）各自按提綱練說(shuō)。（說(shuō)完整）
　?。?）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)得連貫）
　?。?）抽生大聲說(shuō)說(shuō)。
　　6．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　　　　記下洗手帕的過(guò)程，按順序一步一步地將洗手帕的過(guò)程記敘下來(lái)。
　?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．提出目標(biāo)。
　　　　上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕，說(shuō)了洗手帕的過(guò)程，這節(jié)課我們寫一篇“洗手帕”的文章。
　　2．出示提示語(yǔ)。；
　　　　打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
　　3．習(xí)作與講評(píng)。
　　?。?）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
　　　（2）交流講評(píng)：觀察得仔細(xì)嗎？哪些詞語(yǔ)用得好？這一步寫清了嗎？
　　?。?）討論：每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)？
　　4．全體寫作練習(xí)。
　　　　中上學(xué)生要求寫具體。困難學(xué)生要求寫清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生，要求他們能基本上達(dá)到寫清過(guò)程的目標(biāo)。
　　5．隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
　　　　對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。
　　6．完成習(xí)作。
　　7．小結(jié)。
　　　　歸納出“觀察須細(xì)”、“表達(dá)有序”、“過(guò)程要清”等方法。