（習(xí)作訓(xùn)練）《新村魚樂池》

（習(xí)作訓(xùn)練）《新村魚樂池》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、感受祖國建設(shè)的成就，人民生活水平的提高。　
　　2、會(huì)按一定的順序觀察圖上的景物。
　　3、會(huì)按一定的順序把圖上的景物有條理的寫下來。
　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)議、批改、合作的能力。
　　教學(xué)時(shí)間：　2課時(shí)
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　按一定順序觀察并有條理地寫下來。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　把觀察到的景物寫具體,感受到祖國建設(shè)的成就。
　　課前準(zhǔn)備：
　　教師：收集一些新建小區(qū)的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件。
　　學(xué)生：觀察義烏市居民住宅的變化，收集部分有關(guān)圖片。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)：
　　感受祖國建設(shè)的成就，人民生活水平的提高：能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。
　　教學(xué)過程：

　　一、圖片欣賞，觸發(fā)情感。
　　1、出示圖片
　　仔細(xì)觀察，想一想：圖片上是我們義烏哪一個(gè)住宅小區(qū)的景色？
　　2、談體會(huì)，激情感
　　從這么多的圖片中你體會(huì)到了什么？
　　二、仔細(xì)看圖，有序口述。
　　1、出示圖片，整體感知
　 　　小明家今年也搬進(jìn)了新村，他可喜歡自己的新村了。你瞧，他也和我們的同學(xué)一樣用自己新愛的相機(jī)拍下了新村的一角。
　 　　這是新村的什么地方？你覺得這兒的景色怎么樣？
　　2、仔細(xì)觀察，理清順序
　　　a、魚樂池美在哪？讓我們來仔細(xì)觀察一番，想一想按怎樣的順序觀察比較好？
　　　b、仔細(xì)觀察，魚樂池內(nèi)、稍遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)處，各有什么？（獨(dú)立觀察，同桌交流，集體匯報(bào)）
　　　c、從遠(yuǎn)到近，哪一處的景物你覺得最美，給你留下的印象最深？
　　3、指導(dǎo)口述,積累詞句
　　　a、小組合作說說池內(nèi)的景色，代表發(fā)言，集體評(píng)議，看哪一組說得生動(dòng)、具體。
　　　b、自由練說稍遠(yuǎn)處的景色，同桌交流，指名口述并評(píng)議。
　　　c、指名口述遠(yuǎn)處的景色并評(píng)議。
　　　d、觀察了這美麗的景色你想說點(diǎn)什么嗎？
　　　e、把整幅圖連起來說一說。（自由說　指名說）
　　三、由說到寫，表達(dá)情感。
　　　　用我們手中的筆，幫小明把這美麗的新村魚樂池寫下來，看誰寫得最美，最能吸引讀者。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)：
　　繼續(xù)習(xí)作并組織合作交流、評(píng)議習(xí)作、深化情感。
　　教學(xué)過程：

　　一、繼續(xù)習(xí)作，形成初稿
　　二、伙伴交流，初步修改
　　　　寫好后先自己讀一讀，再找一個(gè)也已寫好的同學(xué)讀給他聽一聽，看看句子通順了嗎。
　　三、示范導(dǎo)評(píng)，強(qiáng)化目標(biāo)
　　?。?、明確評(píng)議要求
　　　２、指名學(xué)生讀習(xí)作，聽后小組按要求討論，代表匯總發(fā)言。
　　?。?、再讀習(xí)作，自主評(píng)議
　　四、修改習(xí)作，鞏固目標(biāo)
　　?。础@要求，獨(dú)立修改
　　　５、伙伴互改，共同提高
　　五、總結(jié)談話，深化情感
　　　我們義烏也有許多象新村魚樂池一樣美麗的地方，課后同學(xué)們可以按上課學(xué)的方法，去仔細(xì)觀察，有條理地寫下來，介紹給大家。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　新村魚樂池
　　　　　　　近處：小男孩　大鯉魚　池水……
　　　　　　稍遠(yuǎn)處：假山　　觀魚亭　人……
　　　　　　　遠(yuǎn)處：公路　　樓房　　山…… ◆