《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:陸鳳娟

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。
　　教學(xué)過程：

　　一、讀課題。
　　二、說說“沙漠”、“綠洲”
　　　1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。
　　　2、自己讀全文。
　　　3、交流“沙漠”
　　　（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子：
　　　　　　白茫茫一片
　　　　　　地上全是白花花的鹽堿，好象……　教師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地
　　　　　　土是咸的，水也是咸的，不毛之地……　　　　　　咸而板結(jié)
　　　　　　環(huán)境十分惡劣
　　?。?）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。
　　　　　　教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家，自然環(huán)境十分惡劣！
　　?。?）指導(dǎo)讀好句子
　　　　　A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
　　　　　B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
　　　4、交流說說“綠洲”
　　　　教師相機(jī)板書：綠樹成陰　鮮花遍地　良好的生存環(huán)境
　　　　出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
　　三、精讀第三自然段。
　　　1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢？
　　　2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？
　　　3、交流出示句子。
　　　4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會？
　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。
　　　　板書：花大代價(jià)培植
　　　5、齊讀第三自然段。
　　四、精讀4、5、6自然段。
　　　1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?br>　　　2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
　　　　引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？
　　　3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。
　　　4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
　　五、總結(jié)課文。
　　　1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木？
　　　　　那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
　　　2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
　　　　所以，后來，2000年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。
　　　?。ㄖ袊膹V州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）
　　　3、學(xué)了課文，你有什么想法？