《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計
《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計
《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計之一
李秀貞
一、課文特點介紹：
這篇課文講的是一個歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國歷史著名的以少勝多的戰(zhàn)役。
二、教學(xué)目標：
1 學(xué)會本課生字、新詞。并能看圖詳細復(fù)述課文。
2 能給課文分段，概括段意，學(xué)習(xí)串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容的方法。
3 通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生懂得赤壁之戰(zhàn)，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用地利揚長避短。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：1 串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容
2 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生看圖詳細復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過。
教學(xué)難點：學(xué)生缺少歷史知識、地理知識及古代戰(zhàn)爭的知識。有關(guān)知識，老師可結(jié)合課文內(nèi)容做些簡單介紹。
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文主要內(nèi)容
思考：1 故事里主要寫了戰(zhàn)役雙方的哪幾代人？
2 這次戰(zhàn)役結(jié)果怎樣？周瑜用什么方法取勝了曹操。
（二）細讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書、討論、歸納、按事情發(fā)展順序，全文分四段。
第一段：（1―2）：交代了故事發(fā)生的時間、地點、起因。
第二段：（3―4）、第三段：（5---10）故事的經(jīng)過。第四段：（11）：故事的結(jié)果。
?。ㄈ┰僮x課文，概括各段段意
1．學(xué)習(xí)第一段，默讀課文
思考：曹操攻打東吳，做了那些準備，當時參戰(zhàn)雙方的局勢怎樣？
板書： 北岸 曹軍80萬
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~長~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
南岸 東吳3萬
概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來，準備渡江。
2．學(xué)習(xí)第二段，指名讀課文。
思考：著一段主要寫了什么？
概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，并且獻出了一個如何打的計策。
3．學(xué)習(xí)第三段，讀課文
思考：東吳采用了正確的進攻策略，采取了幾個步驟？
[1]黃蓋詐降
[2]準備20條船，都用幔子遮著，里面裝著蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船后面。（說明東吳準備得十分充分）
[3]火攻曹營
概括段意：黃蓋寫信給曹操，加意投降，趁東南風(fēng)，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船沖去，使曹操的船和軍營全燒了起來。
4．學(xué)習(xí)第4段
概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。
（四）串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容
１、讀一讀所寫的各段段意，（縱觀全文，得到整體印象）
?。?、把各段段意串連起來，刪去重復(fù)，對全文來說是次要的內(nèi)容。
?。场榱税丫渥舆B貫起來，句與句之間可少許加一些必要的詞語，有些詞句可調(diào)換位置，使之成為完整通順明白的一段話。
主要內(nèi)容：曹操率軍攻打東吳，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來，周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營，曹操大敗而逃。
?。ㄎ澹┛磮D詳細復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過。
（六）課后練習(xí)：
?。?、 用下面的字組詞。
遣（ ?。┒龋ā 。v（ ?。╄ぃā 。?br> 遺（ ?。┒桑ā 。┳ⅲā 。┯洌ā 。?br> 策（ ）（ ?。。ā 。ā 。?br> 竄（ ?。ā 。。ā 。ā 。?br> 降（ ?。ā 。。ā 。ā 。?br> shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )
率 將 降
( ) jiāng( ) jiàng( )
?。?、用下面的詞語造句
?。ǎ保┓恰豢伞?br> （２）不是……也不是……而是……
?。?、寫出各段的段落大意。
?。础?fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過
板書設(shè)計
北岸 曹操８０萬（多） 過于自信、輕敵
長江 火 借
攻 東
風(fēng) 知已知彼，揚長避短
南岸 東吳３萬（少） 準備充分，有智有謀。
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