在小班進(jìn)行隨機(jī)教育初探

在小班進(jìn)行隨機(jī)教育初探

  

 　　小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和自己情緒的支配，無意記憶占主導(dǎo)地位，因此，小班的教育活動應(yīng)生活化、娛樂化、隨機(jī)化，讓幼兒在日常生活、游戲活動中有意或無意地接受教育，在無思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松地獲取知識，開拓視野，提高能力。
　　一、隨機(jī)教育應(yīng)有明確的目的性
　　隨機(jī)教育的作用是促進(jìn)教育對象的發(fā)展，是和其它教育手段積極配合發(fā)揮相互作用的。隨機(jī)教育決不是不切實(shí)際、放任自流的教育，只有教育者目標(biāo)清、責(zé)任明，才能發(fā)揮出最佳的教育功能。小班幼兒教育以保育為主，重要的是對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓幼兒在日常生活習(xí)慣、文明禮貌、自理能力等方面得到發(fā)展和提高。為此，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際，合理安排、科學(xué)組織，并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
　　"小孩的臉，六月的天。"幼兒情緒變化快，堅(jiān)持性差，因此不能強(qiáng)制性地讓他們在某階段完成某項(xiàng)指標(biāo)，唯一的辦法就是正面引導(dǎo)，用靈活多變的隨機(jī)教育戰(zhàn)術(shù)，去尋找、發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。這就對教師的教育機(jī)智提出了更高的要求，明確了目標(biāo)，幼兒自然能在你的引導(dǎo)、調(diào)控之中，教育目的才能達(dá)到。
　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，根據(jù)本班幼兒愛動、愛探究，但又有幾個孩子自律性稍欠的特點(diǎn)，讓幼兒獲取知識的形式就不能只局限于課堂。在"認(rèn)識冬季"的活動中，我?guī)Ш⒆觽儊淼讲莸厣?，一會兒，我和小朋友身上都沾滿了枯草，我便抓住時機(jī)朗誦了"離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"這四句詩，孩子們不知是被詩的美吸引了，還是被我凄楚的表情感動了，一個個非常認(rèn)真地跟著學(xué)了起來。然后我又簡單地講述了冬去春來、周而復(fù)始的自然規(guī)律，沒想到一會功夫，這四句詩大多數(shù)孩子都能朗朗上口了。路上我們又認(rèn)識了常青樹和落葉樹，冬季南北方的氣溫差別。圍繞著冬季這個話題，直到教室門口，孩子們還是七嘴八舌不?？?，教育效果顯而易見。所以我班幼兒就有了看到星星數(shù)星星，見到月亮唱月亮的習(xí)慣，現(xiàn)在他們能唱，能讀出中外歌曲等兒歌三十多首。
　　具體的活動要有具體的目標(biāo)。