運用多媒體教學培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力

運用多媒體教學培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力

  

論文簡要：多媒體教學已成為電化教育主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用。使用現(xiàn)代化的多媒體教學手段可以使幼兒學得愉快，對所學習的知識感興趣。在活動中巧妙運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒觀察講述的興趣。并向幼兒進行適當指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學會觀察的方法，巧設(shè)問題，使幼兒邊觀察邊思考，充分調(diào)動幼兒認知主體的主動性和積極性，提高教育教學的質(zhì)量。
作者簡介：經(jīng)五路幼兒園教師，曾參加山東省教育社論文評比，并獲得二等獎、三等獎，所寫教育筆記曾在濟南日報發(fā)表。

幼兒時期是人生智力開發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對幼兒的心理發(fā)展和認知能力的形成具有重要的作用。幼兒不會閱讀 、識字，觀察事物、學習知識主要依賴大量生動有趣的視聽形象提供信息來獲取較為膚淺的概念和直接的經(jīng)驗，所以幼兒教學的設(shè)計和教具的采用利用視聽器官為原則，而具有直觀性強，感染力大的電教媒體在這方面具有其它教具無法比較的優(yōu)勢。多媒體教學已成為電化教育主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用，在新形勢下，探討如何通過多媒體的組合達到課堂教學的優(yōu)化成為當務(wù)之急。在活動中使用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，使幼兒學得愉快，讓幼兒對所學習的知識感興趣，樂意動手操作，利用他們想展示自己操作能力的欲望，讓幼兒對學習認識活動產(chǎn)生濃厚興趣；有了興趣，幼兒學習積極性、主動性就會調(diào)動起來。
         
一、巧妙運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒觀察講述的興趣。
         
通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，可將