契機(jī)

契機(jī)

  我們往往在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)才想到教育，為了教育而教育，豈不知，隨時(shí)就有教育契機(jī)在我們和孩子中間，就看我們能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并抓住。
　?。ㄒ唬?拔河
　　戶外活動(dòng)時(shí)間，大班小朋友拔河比賽。一組因?yàn)橛行翉?qiáng)、健欽兩員健將，兩次均取勝，二組幼兒便有點(diǎn)氣餒，并尋找失敗的客觀原因：“繩子磨得手太疼了！”我說：“你們知道一組為什么能贏嗎？不光因?yàn)榱獯笮〉膯栴}，主要是他們不怕苦，沒有一個(gè)喊手疼的，疼也堅(jiān)持?？捎械男∨笥?，手一疼就怕了，就不用勁了，怎么能贏呢？”子?jì)山又f：“一個(gè)人一松手，就少了一個(gè)人的勁兒，就贏不了了！”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是大家紛紛表示：“這一次再疼我也不松手，一定要堅(jiān)持到最后！”
　　二組果然贏了一局，大家很高興。可是，畢竟一組有實(shí)力，所以接下來又獲勝。當(dāng)一組小朋友歡呼雀躍，炫耀自己的勝利時(shí)，二組小朋友還氣喘吁吁地坐在地上沒起來，幾分頹唐寫在臉上。我說：“一組勝利了，值得慶賀。但我更要表揚(yáng)二組，他們雖然沒贏，但他們一個(gè)個(gè)用了最大的勁兒，堅(jiān)持到最后，倒在地上了也不松手。他們多棒啊！堅(jiān)持到最后就是勝利，他們也是勝利者！”自信與笑容重又回到小朋友臉上。
　　正確對(duì)待勝負(fù)比勝負(fù)的結(jié)果更重要。
　　（二）“第一”的風(fēng)波
　　早上起床時(shí)間，陳昆和子?jì)稍陂T口擠，爭著站第一，互不相讓。但他倆都沒被評(píng)作第一名，第一名是商賀。好勝的子?jì)删固?hào)啕大哭起來。我攬她靠在我身上，輕輕對(duì)她說：“昨晚上夾了手哭了沒有？”她搖搖頭?！澳嵌鄨?jiān)強(qiáng)?。】山裉旆炊蘖?，為什么？”她抽噎著說：“我想得第一！”“你以為站到第一就是第一嗎？今天誰的被子疊得最快？”別的小朋友搶著告訴我是子?jì)??！翱墒牵瑸槭裁瓷藤R是第一名呢？”大家又你一言我一語地告訴了我原因。我接著說：“對(duì)，商賀不僅疊被子快，還不吵鬧，不跟小朋友爭位置，子?jì)煽蘖?，他還拿紙巾給她擦淚，商賀的心靈多美呀！盡管商賀沒站在第一，但卻是第一名?！弊?jì)煽拗f：“可我想得第一！”我說：“什么事都想得第一很好。你看，你唱歌好、跳舞好、彈琴好……和小朋友團(tuán)結(jié)友愛也要好，什么都好才是真正的第一。今天你雖然被子疊得快，但和小朋友爭位置，這一方面不好了，所以得不了第一?！?br>　　我又臨時(shí)“編”了一個(gè)故事：“有一個(gè)小姑娘，她本來起床時(shí)總是第一名，可她從不搶著站到隊(duì)伍最前面，而是去幫助慢的小朋友。老師和小朋友都很喜歡她，雖然站隊(duì)她不是第一，可在大家心里，她是真正的第一名。你也要向她學(xué)習(xí)……好了，快刷牙、洗臉去！”
　　第二天早上，子?jì)梢灰娢揖兔奸_眼笑地告訴我：“焦老師，今天起床我得第一名了！”我為她高興，從內(nèi)心深處。
　　（三） 襪子
　　平平只帶來一雙襪子，洗了沒有干，愛幫助人的強(qiáng)強(qiáng)借給她一雙。
　　晚上睡覺前，小朋友都在洗襪子，平平高興地說：“今晚我不用洗襪子了！”我問：“為什么呀？”她答：“因?yàn)槲掖┑氖菑?qiáng)強(qiáng)的襪子！”我說：“那可不好。強(qiáng)強(qiáng)借給你穿的是干凈的襪子，你穿完了，應(yīng)該洗干凈還給他才對(duì)，還應(yīng)該謝謝他?！迸赃叺男∨笥岩材阋谎晕乙徽Z地說起來：“就是呀，你應(yīng)該洗干凈了還給他！”“還給人家臟襪子多沒禮貌?。　薄澳氵@樣，大家以后就不愿意幫助你了！”……面對(duì)“眾憤”，平平無言，默默地把襪子洗得干干凈凈?？磥?，集體的教育力量是很大的，孩子教育孩子有時(shí)比大人的說教更起作用。
　　……“契機(jī)”就像一個(gè)魔術(shù)師，它無處不在，卻又隱身有術(shù)，只有那些時(shí)時(shí)留意、處處用心的人才會(huì)慧眼獨(dú)識(shí)，并牢牢把握。
　?。?001年12月18日）