一句話的反思

一句話的反思

  我們班的李鶴小朋友是出了名的好動的孩子。在教室里，他一會兒摸摸這個孩子的頭，一會兒拉拉那個孩子的椅子，孩子們經常給他告狀。我和馬老師多次批評他，教育他，可是不見什么效果。經常是剛教育他幾句，一會兒功夫他又去招惹別的朋友了。

　　在我們幼兒園，每天下午都給小朋友們吃點心。有一天到了吃點心的時間，我要到食堂去領點心。因為擔心李鶴在這段時間招惹別的小朋友，就帶著他一起去食堂領點心。在食堂里碰到很多去領點心的老師，他們都很納悶，問我：“怎么領著個孩子。”我剛想說：“他太調皮了，怕他在班里惹事?！焙鋈挥X得不妥，改口說：“因為這位小朋友很乖，很聽話，所以領著他。”李鶴瞪大了眼睛，吃驚的看著我，然后高興的沖著我笑了。回到了教室他真的乖了許多，像變了個人似的，一下午的時間，沒有一個小朋友給他告狀。

　　我想：如果當時，我沒有說李鶴聽話，而是說他調皮，那一定事情會更糟。通過這件事，我覺得在素質教育的今天，對一些調皮好動的孩子，不防換種方式，教育他、引導他。這樣不僅能該掉他的的壞習慣，而且還能讓他成為一個各方面更出色的孩子。