賞識(shí)教育＂讓孩子們找到了自我

賞識(shí)教育＂讓孩子們找到了自我

  

“賞識(shí)教育”讓孩子們找到了自我
能走進(jìn)孩子們中間和他們朝夕相處在一起，是我的緣分，從踏進(jìn)幼兒園的那一天起，我就暗下決心，做一名稱職的幼兒教師,善待每一位幼兒.

自帶班起,我感到了幼教知識(shí)和專業(yè)技能的欠缺,因此時(shí)常給自己加上了幾分壓力,為使自己能盡快干好本職工作,我便努力鉆研業(yè)務(wù),盡快提升自己的專業(yè)水平,也能給每位家長一個(gè)滿意的交待.

我園自開展“賞識(shí)教育”以來,我深刻的體會(huì)到,要使孩子們活潑進(jìn)取,老師必須走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,站在他們的角度去鼓勵(lì)他,欣賞他,也只有這樣,才能使那些膽小,內(nèi)向的幼兒增強(qiáng)自信心.就拿我班的小家伙來說吧,邢子璇是一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子,每次我請(qǐng)小朋友回答問題時(shí),她從不主動(dòng)舉手,在詢問家長后才得知,子璇在家中還是非常活潑的,也經(jīng)常把幼兒園學(xué)的東西講給媽媽聽,為什么在幼兒園里就把自己“鎖”了起來,是怕羞的原因使的她不愿意在集體面前表現(xiàn)自己?我在尋找著機(jī)會(huì)打開這把鎖.一次課間活動(dòng),孩子們湊在一起開心的演奏著各種打擊樂器,這時(shí)我聽到了子璇一邊敲著響板一邊大聲的朗誦著“好娃娃”中的歌詞,看到她專心投入的表情,我暗暗的注視著她,這是我第一次看到她用這么洪亮的聲音單獨(dú)表演,待她朗誦完后,我一邊鼓掌一邊走到她的身邊: “子璇，朗誦的棒極了,你的聲音真好聽,老師和小朋友都喜歡聽.”當(dāng)時(shí)她的小臉蛋又羞紅了,但是她笑了,笑的是那么燦爛.從那以后,我經(jīng)常以此事來鼓勵(lì)她,源源不斷的給她大膽表現(xiàn)的動(dòng)力,現(xiàn)在子璇的性格開朗多了,她能爭先恐后地到小舞臺(tái)領(lǐng)唱歌曲了.

在幼兒園里,孩子們都盼望著老師送給自己一個(gè)“你最棒”的稱號(hào)，因此，老師的一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊許的目光，就能使這些孩子們找到自我。孩子們更希望老師喜歡自己，愛自己，因此我把愛送給每位幼兒，我會(huì)把愛送給每位幼兒，我會(huì)經(jīng)常給他們梳頭，剪指甲，整理衣服，我也會(huì)經(jīng)常拉著他們的小手，頂著他們的腦袋，蹲下身子傾聽他們的訴說，然而我對(duì)孩子們的要求由十分嚴(yán)格，要求他們上課認(rèn)真聽講，下課團(tuán)結(jié)友愛，誰要是打人罵人，我必須讓其承認(rèn)錯(cuò)誤，并賠禮道歉。

我們要把賞識(shí)關(guān)愛區(qū)別與溺愛，讓孩子們明辨是非，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，真正體會(huì)到賞識(shí)關(guān)愛給他們帶來的益處。

我生活在孩子們的中間，心情格外舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我愛這些孩子們，別無所求，只希望他們能平安上進(jìn)，開心燦爛。