《半日活動流程》 幼小銜接

《半日活動流程》 幼小銜接

   一.      一日活動目標：
1. 能積極、愉快的參加各類活動。
2. 有特殊飲食需要的孩子會主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
3. 會根據(jù)天氣和自己的冷熱感覺選擇大小蓋被。
4. 同伴間的互動是積極的，能長時間合作與分享。
5. 感覺疲勞后知道在蔭涼的地方休息。
6. 能主動嘗試用美工區(qū)投放的軟紙盒等廢舊材料做書包、筆盒。
7. 能主動用數(shù)學區(qū)的毛線、圓片等進行等份練習。
8. 愿意悉心、科學的護理種植地的植物。
9. 能步伐均勻的進行隊列變換，做徒手操時動作到位、精神飽滿。
10. 對戶外活動中的危險性有一定的預見能力，會簡單的自護和求救。
11. 能勇敢參加競賽性游戲，能大步單腳連續(xù)跳躍。
12. 能積極主動邀請同伴合作講述筆盒上的故事。
二.      一日活動流程：
入園、晨間活動
１.能積極、愉快的參加各類活動。
２.能主動探索皮筋等多種運動器械的多種玩法。
早 操
１.能步伐均勻的進行隊列變換。
２.做徒手操時動作到位、精神飽滿。
早 餐
１.用餐時行為文明，不挑食。
２.有特殊飲食需要的孩子會主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
餐后活動
１.會主動找同伴下五子棋。
２.知道在蔭涼的地方做安靜的活動。
集體教育活動
預設活動（一）.鉛筆盒上的故事    
預設意圖：
如何打破看圖講述一貫沉悶的掛圖形式，推陳出新，設計讓幼兒感興趣的課程，是目前幼兒園語言教育活動的困惑之一。為此，我選擇幼兒生活中常見又常用的學習用具――鉛筆盒為教材，既抓住它圖畫豐富有趣，貼近幼兒生活，能引起幼兒聯(lián)想，且拿取方便的優(yōu)點，又結(jié)合大班下學期幼兒將入小學，鉛筆盒是幼兒感到新奇又必須的文具這一特點預設此活