2005年個(gè)人總結(jié)

2005年個(gè)人總結(jié)

  

2005年個(gè)人總結(jié)

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就象池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘。沒(méi)有愛(ài)則不能稱之為教育?！边@一學(xué)年，我對(duì)這句話，感受更深。

一、德

要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走進(jìn)孩子，了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。開(kāi)學(xué)初，班內(nèi)新加入了原小六班和插班的幼兒。他們對(duì)于陌生的環(huán)境和陌生的老師和小朋友，本能的有一種抵觸的心理，家訪中，也看到了家長(zhǎng)的不放心和一絲的疑惑。于是在家訪中，我們介紹我們班工作的特點(diǎn)，老師的特點(diǎn)，使家長(zhǎng)能盡快了解教師，適應(yīng)教師。開(kāi)學(xué)后，特意組織專門的教育活動(dòng)，歡迎新朋友，讓他們向大家介紹自己，讓小朋友熟悉他們。并在日常的活動(dòng)中，多加給與關(guān)注，了解他們的性格特點(diǎn)。每天晚上的離園環(huán)節(jié)，多向家長(zhǎng)介紹他們的進(jìn)步，使家長(zhǎng)放心。同時(shí)也讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師每天都在關(guān)注他們的孩子。

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！凹?xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。這學(xué)期，為了更便于與家長(zhǎng)的交流，我們采取了“預(yù)約談話”“隨時(shí)交流”“網(wǎng)上交流”等多種形式。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。每次的交流，我都用具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，使得家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。

二、能

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們選擇有趣的，他們能理解的生活經(jīng)驗(yàn)為教育內(nèi)容。小小班時(shí)，我進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)豆子”“種植豆子”等活動(dòng)。進(jìn)入小班，幼兒的經(jīng)驗(yàn)增加了，在種植的過(guò)程中，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)豆子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)后，我又進(jìn)行了《我的豆子為什么沒(méi)發(fā)芽》的活動(dòng)，使