語(yǔ)文課文 只聽(tīng)半句的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語(yǔ)文課文 只聽(tīng)半句的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

21.只聽(tīng)半句

一、教學(xué)目的：

1.掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。積累“告訴”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道文中的小朋友們屁股印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：做事善始善終，有頭有尾，不能想當(dāng)然。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)方法：

講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

五、課型：講讀課

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入新課，設(shè)疑激趣。

1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

2、設(shè)疑：課文《只聽(tīng)半句》講的是誰(shuí)？只聽(tīng)半句會(huì)有什么樣的后果呢？

二、初讀感知

1、老師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3、同桌互相讀，檢查讀通課文的情況。

4、全班齊讀課文。

三、認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由大聲讀課文，并找出生字，借助拼音認(rèn)讀生字。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相指導(dǎo)讀。

3、指名反饋，并要求會(huì)組詞，用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

4、出示詞語(yǔ)卡片，全班齊讀。

四、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文，想一想：課文中的他指的是誰(shuí)？他有一個(gè)什么毛?。?p />

2、指名反饋。

3、再讀課文，小組交流：

（1）    這個(gè)小男孩都聽(tīng)誰(shuí)講話了？

（2）    他們都說(shuō)了什么，小男孩只聽(tīng)了哪半句？

4、討論：小男孩為什么第次聽(tīng)人說(shuō)話，只聽(tīng)半句。他有對(duì)的時(shí)候嗎？

5、引導(dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)小男孩還有哪些只聽(tīng)半句話的情況？

6、小結(jié)：是啊，這位小男孩聽(tīng)話只聽(tīng)半句，做事全憑自己想當(dāng)然去做，一定會(huì)鬧出不少笑話。

五、朗讀課文

六、總結(jié)全文，拓展延伸

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)，分角色朗讀課文

1、以小組為單位分角色朗讀課文，學(xué)生小組內(nèi)分配角色。

2、小組分角色后演一演，讀一讀。

二、認(rèn)讀生字

1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，全班齊讀。]

2、游戲：摘蘋果認(rèn)讀生字。

3、指名給要寫的生字?jǐn)U詞語(yǔ)。

4、選擇文中自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

三、指導(dǎo)書(shū)寫

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫本課生字時(shí)要注意什么？

2、教師范寫生字，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)寫字。

四、布置作業(yè)