有效指導家長重視良好家庭環(huán)境的創(chuàng)設

有效指導家長重視良好家庭環(huán)境的創(chuàng)設

  

瑞典教育家愛倫. 凱指出:家庭不僅應該是幼兒肉體的家庭,而且也應該是幼兒靈魂的家庭。因為健全的家庭生活是兒童真正幸福人格發(fā)展的基礎。著名作家老舍曾深切地感謝他母親給他的“生命教育”。諾貝爾獎獲得者楊振寧博士也說過：“我的學術知識來自父親，精神氣質來自母親。”名人的成功來自早期良好家庭環(huán)境的熏陶。這就說明：學前期良好家庭環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用。

皮亞杰的認知理論告訴我們：幼兒正處于前運算階段，對于抽象的東西難以接受，加之他們活潑好動、喜歡探索的天性，決定了環(huán)境創(chuàng)設與改變不僅有利于幼兒行為發(fā)展的改變，也有利于幼兒認知沖突的引起而激發(fā)其認知的發(fā)展。幼兒期后，對各種事物都充滿了好奇，并有了解探索的要求，他們不僅需要學校和社會給予他們知識，更渴望父母為他們創(chuàng)設一個良好的活動天地，來滿足孩子探索的要求。這就需要我們家長注重家庭生活環(huán)境的熏陶，有意識地為孩子創(chuàng)造一個和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使孩子置身其中，在日常生活中接受影響。

由此，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，對孩子的健康成長是十分重要與迫切的。為此，我園十分重視此方面的家庭教育，在開展家教指導工作中，將有效指導家長重視良好家庭環(huán)境的創(chuàng)設作為主要研究內容之一，嘗試通過初步探索，了解家長在家庭環(huán)境創(chuàng)設方面的現(xiàn)狀，尋求開展家教指導的良好途徑與方法，使廣大家長改變部分錯誤的不合理的做法，盡量為孩子創(chuàng)設合理的良好的家庭氣氛，最終提高家教指導的質量。

二、     研究的方法

1、通過問卷法、統(tǒng)計法了解全班幼兒家長的環(huán)境創(chuàng)設的現(xiàn)狀

在學期初，為了解家長對創(chuàng)設家庭環(huán)境的重視程度及目前為孩子創(chuàng)設了一種怎樣的家庭環(huán)境，我們向全班家長發(fā)放了一份問卷調查，內容包括物質環(huán)境的創(chuàng)設和精神環(huán)境的創(chuàng)設。在物質環(huán)境的創(chuàng)設方面主要對學習用品、玩具、圖書的數量及家庭活動角的創(chuàng)設展開，而精神環(huán)境的創(chuàng)設則從親子共同制作玩具、共同閱讀、聊天游戲、學習專門技能、外出娛樂等方面展開。調查結果顯示，在物質環(huán)境的創(chuàng)設方面，10%的家庭沒有一本圖書、70%的家庭沒有創(chuàng)設孩子的活動角。精神環(huán)境的創(chuàng)設更為欠缺，70%的家庭未共同制作玩具，10%的家庭從不共同閱讀，聊天游戲的親子活動大部分都在半小時以下，班中沒有一位孩子在父母陪同下學習專門技能。我們這些農村家長普遍有一種樹大自會直的心理想法，甚至有個別家長對我們的問卷不屑一顧，問卷的每個問題都填上一個“無”字。由此可看出，家長對家庭環(huán)境的創(chuàng)設的認識是模糊的，對家庭教育對孩子的影響也不能正確予以認識，我們的家庭教育指導工作迫在眉睫。

2、針對問卷所反映的問題，展開一系列行動研究

（1）召開全班家長座談會

針對問卷所反映的這種現(xiàn)象，我們及時召開了全班家長座談會，幫助家長認識家庭環(huán)境的創(chuàng)設對孩子的影響與作用。座談會上，我們請來了在我們徐涇地區(qū)教育子女成功的家長，請他們對家庭教育環(huán)境的重要性做了經驗介紹，