幼兒園區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  

幼兒園良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。但在以往相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有些幼兒園的區(qū)角一度成為教師技能、手工制作的展示，教師動(dòng)手動(dòng)腦的多，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的少，教師設(shè)想計(jì)劃多，固定的多，變化的少等問(wèn)題，根本談不上幼兒的參與，因此導(dǎo)致失去或影響區(qū)角活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的真正教育價(jià)值。為此，我園在如何針對(duì)實(shí)際，師幼互動(dòng)準(zhǔn)備和運(yùn)用一定的材料進(jìn)行區(qū)角設(shè)置，將空間作為一個(gè)可以支持幼兒交往、探索的環(huán)境，讓環(huán)境協(xié)助幼兒之間的交流、談話和互助，促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境