2022-10-11
重新審視收集材料在課程實施中的價值 皮亞杰指出：“兒童的智慧源于操作”，兒童是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以一直以來，我們重視為幼兒提供與其年齡特點、經(jīng)驗、能力和需
2022-10-11
幼兒園環(huán)境教育的基本原則 1、“關(guān)于環(huán)境”“在環(huán)境中”“為了環(huán)境”的教育原則 “關(guān)于環(huán)境”“在環(huán)境中”“為了環(huán)境”的教育原則是人們普遍認(rèn)可的盧卡斯環(huán)境教育模式中所闡述的環(huán)境教
2022-10-11
今天的幼兒是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，他們要想在未來的社會中立住腳，光靠接受書本知識是遠遠不夠的，他們必須具備較強的創(chuàng)造性。近年來不少研究表明：每一個正常的人都具有不同程度的創(chuàng)造力。所謂
2022-10-11
自評環(huán)境創(chuàng)設(shè) 《綱要》中指出了：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。 在本班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我為了適應(yīng)本班幼兒的年齡特點，給他們做了許多和日常生活中有關(guān)系的墻飾
2022-10-11
個別化學(xué)習(xí)活動中材料呈現(xiàn)方式初探動作是智力大廈的磚瓦--心理學(xué)家的名言告訴我們，孩子智力活動的形成首先要有身體活動的表現(xiàn)，外在的身體動作可加速內(nèi)在智力活動的發(fā)展。幼兒是在擺弄與操作物質(zhì)材
2022-10-11
讓幼兒成為環(huán)境的主人 在以往的實踐中，教育環(huán)境建設(shè)往往只作為教師的任務(wù)。每當(dāng)新學(xué)期來臨，教師總是不停地設(shè)計、布置，冥思苦想出各種主題和內(nèi)容來、布置環(huán)境，希望能給孩子們一個驚喜，但這些常常是以
2022-10-11
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境課題實施方案（ 2006 ） 一、課題背景: 《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境課題研究》理念先進、操作性強，完全符合《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》的精神。此園本課題著力于環(huán)境作為“隱
2022-10-11
”良好的環(huán)境對幼兒的作用 新《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和作用有效地促進幼兒的發(fā)展?！庇纱丝梢?，良好環(huán)境對幼兒的發(fā)展教育的重要性。 我認(rèn)為對幼兒教育來說，良好
2022-10-11
環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見 ＂創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件＂．這是新《綱要》中的要求。在二期課改后的今天，在開展主題活動的過程中，我越來越感覺到幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要
2022-10-11
如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒自主的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用的實踐研究 ――課題階段小結(jié) LULU 2004.1 學(xué)習(xí)的性質(zhì)是由環(huán)境決定的，什么樣的環(huán)境里，就有什么樣的學(xué)習(xí)。幼兒自主學(xué)習(xí)的骨架特征，就是
2022-10-11
“創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的教室環(huán)境”課題研究報告 一、課題的提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展?！薄坝變簣@的空間設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持
2022-10-11
為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，提供可探索的材料，鼓勵兒童用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。而探索活動往往由問題引起，這些問題常常又與環(huán)境和材料密切相關(guān)，所以在幼兒自由探索時，教師要根據(jù)幼兒的探索情況及時
2022-10-11
幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境必須是安全的，他們既不能受到身體上的傷害，也不能受到心理上的傷害。強調(diào)安全就是要保護兒童的身體健康，身體不健康會影響孩子的學(xué)習(xí)及成長。心理安全是指整個環(huán)境應(yīng)讓兒童有歸屬
2022-10-11
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導(dǎo)作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗。因此，環(huán)境
2022-10-11
在教育發(fā)展的長河中，幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一直成為幼兒在園生活的一個重要的部分，從一期課改到二期課改，不同的時期，班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨著教師觀念的不斷轉(zhuǎn)變悄然地變化著。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在內(nèi)容上
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