如何引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)

如何引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)

  

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒自發(fā)地想學(xué)，他們學(xué)習(xí)的情緒便會高漲，會用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗。這樣，學(xué)習(xí)收效會更顯著，那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？

一、        要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能收到良好的效果。

（一）、設(shè)計教案時，應(yīng)注意如何去引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，包括教學(xué)活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對即將學(xué)習(xí)課題的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如：在講故事《聰明的烏龜》時，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀” ？“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲，狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關(guān)系呢？你們聽了故事就知道了” ，這樣，用一些較懸念的問題來進(jìn)行引導(dǎo)，他們就會認(rèn)真地去聽去想。

（二）、在設(shè)計教案時，應(yīng)計劃好如何在活動結(jié)束時，給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎?，或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認(rèn)識聲音》時，在結(jié)束時，我出示了7個瓶子，里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊七個瓶子，發(fā)出1―7種的音，問幼兒這是怎么回事，為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實(shí)驗想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師，這樣，下了課幼兒開始器叮叮 當(dāng)  當(dāng)?shù)厍脫?。一會兒?cè)耳聽聽、低頭看看、用手摸一摸，有的