充分認(rèn)識教師角色的特殊性

充分認(rèn)識教師角色的特殊性

  

    《學(xué)前教育》１９９７年第３期《擺脫幼兒的消極影響與控制》一文，分析了教師的教育行為為什么常常會受幼兒行為的控制，以及教師為什么要努力擺脫幼兒行為的消極影響。本文將著重討論如何擺脫幼兒消極影響的一個重要方面――即在思想觀念上充分認(rèn)識教師角色的特殊性和實(shí)踐難度，增強(qiáng)幼兒教師的角色意識。只有充分認(rèn)識教師角色的特殊性，并對這一問題予以足夠重視，幼兒教師才可能在長期繁重、瑣碎的教育工作中，自覺調(diào)控自己的教育行為，隨時糾正自己的不當(dāng)做法。而且，也只有充分認(rèn)識到幼兒教師角色的特殊性與實(shí)踐難度，社會、家長、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和幼教理論工作者才能更好地理解教師，支持教師，真正尊重教師。