如何提高幼兒的語言表達能力

如何提高幼兒的語言表達能力

  

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如何提高幼兒的語言表達能力

老師：鄔玉霞 順德大良南國幼兒園

發(fā)展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題，因為語言是思維的工具，是思維的表現方式，人類的思維成果正是靠語言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。幼兒期是學習語言最敏感、最關鍵的時期，也是儲存詞匯最迅速的時期。因此，幼兒期語言的訓練值得重視，幼兒園語言教育工作刻不容緩。
　　然而我們知道詞匯量的多少是直接影響孩子的口語表達能力的主要因素，因此，我們作為老師，也應該有意識、有目的地積極豐富孩子的詞匯。然而，在語言教學中，如何豐富孩子的詞匯呢？怎樣使孩子的語言訓練能取得較好的效果呢？作為老師，我一直都堅持以身作則，樹立榜樣，積極帶動幼兒，與其他老師達成共識，同心協力提高孩子的語言表達能力。在這幾年的生活中，我總結出語言教育應從創(chuàng)設良好的語言環(huán)境、發(fā)展孩子語言表達能力這兩個方面入手。
　　一、為孩子創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境。

語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關以外，與語言交往環(huán)境也有密切的關系。一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以使孩子養(yǎng)成良好的語言交往習慣。一旦在集體中孩子形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環(huán)境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。那如何創(chuàng)設這個語言環(huán)境呢？這有賴老師自己的言傳身教和榜樣示范的作用。在班中我一直堅持使用普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅持這種做法，給孩子樹立一個學習的榜樣。并利用孩子喜歡的游戲進行語言練習，如：開火車、捉迷藏、辦家家等游戲活動。支持、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴進行交談。在戶外活動，我也不放棄任何一個語言學習的機會，在飯前飯后、戶外活動、甚至孩子睡覺前的時候，我都堅持使用普通話與孩子交談，讓孩子在幼兒期進入這種良好的語言交往環(huán)境里，經過一個長期、有效的學習過程，不斷地得到熏陶，使孩子真正體驗語言交流的樂趣。
　　二、發(fā)展孩子的語言表達能力。
　　發(fā)展孩子的口語表達能力，應考慮到豐富孩子的詞匯量和孩子說完整話這兩方面。
  （1）豐富孩子的詞匯量。因為詞匯量的豐富與否，直接影響孩子口語表達的能力強弱。然而，孩子詞匯量的積累，并不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長期的語言學習中，周而復始地學習、運用的一