聊聊幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

聊聊幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

  

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談聽讀游戲識字與幼兒閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)
閱讀習(xí)慣即是在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成的行為定型。良好的閱讀習(xí)慣是順利學(xué)習(xí)的保證，需要經(jīng)過長期不懈地訓(xùn)練才能養(yǎng)成。許多孩子頭腦靈活、智商不低，但學(xué)習(xí)效果不好，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。21世紀(jì)是一個需要人們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的世紀(jì)，閱讀將成為人們的一種習(xí)慣，不會閱讀的人就是不會學(xué)習(xí)的人。從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣作為學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。聽讀游戲識字是通過聽、讀、學(xué)、用和游戲的途徑來培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，即以識字為載體，以培養(yǎng)為目的，以興趣為主線，以游戲?yàn)槭侄?，以鼓勵為動力的全新的科學(xué)閱讀教育方法。
　　一、動靜配合，集中幼兒注意力
　　在聽讀游戲識字中，聽、讀要安靜一些，游戲時活動多一些。兩種途徑不是獨(dú)立進(jìn)行，而是配合交替。如每天聽讀10至15分鐘后要進(jìn)行三五分鐘的識字小游戲，識字游戲活動以游戲?yàn)橹骶€，但也有聽讀練習(xí)。聽讀與游戲的靜動配合既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又能很好地調(diào)動幼兒的注意力。
　　在聽讀環(huán)節(jié)中調(diào)動幼兒注意力應(yīng)注意三點(diǎn)：
　　1．師生精神狀態(tài)好
　　閱讀是一種愉悅的學(xué)習(xí)活動，教師的情緒影響著幼兒的情緒，因此教師應(yīng)對讀書保持一種熱情、渴望。同時對幼兒的態(tài)度要親切和藹，每次學(xué)習(xí)活動前不呵斥、批評幼兒。忌說;如果不認(rèn)真聽讀，就要怎樣"或"如不會指讀，就不允許怎樣"等威脅性語言，以免給幼兒造成心理壓力，引起對學(xué)習(xí)活動的恐懼和緊張。最后是教師采用一些簡短的引導(dǎo)活動，激發(fā)幼兒愉悅、輕松的情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自然、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講一則引人發(fā)笑的幽默，師生同唱一首歌，玩玩猜謎語，做個有趣的游戲等。
　　2．聽讀環(huán)境安靜、優(yōu)雅
　　幼兒