《長歌行》教學(xué)設(shè)計

《長歌行》教學(xué)設(shè)計

《長歌行》教學(xué)設(shè)計之一
寧夏靈武市陶家圈小學(xué) 劉艷萍
　　
　　教學(xué)目的：感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；使學(xué)生認(rèn)會10個生字，并會寫7個；讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會該詩。
　　教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾（小男孩），教師準(zhǔn)備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
　　　1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。
　　　2、學(xué)生猜出后，教師借機板題：時間
　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣
　　　1、仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？
　　　2、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。
　　　3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識詞……（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。
　　三、初步感知詩歌內(nèi)容
　　　1、請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對調(diào)（正確）。
　　　2、劃出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲
　　　3、（放錄音）請聽一聽你的朋友認(rèn)對了嗎？請學(xué)生自己驗證。
　　　4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。
　　四、進一步理解詩歌內(nèi)容
　　　1、指名試讀詩，請仔細聽后評議。
　　　2、再放錄音，讓學(xué)生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。
　　　3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語氣）。
　　　4、教師重點指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲
　　　5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。
　　　6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。
　　　?。?）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容
　　二、走進“一休屋”
　　　1、請你把詩句與意思連起來。
　　　　　　百川東到?！　　　。?）什么時候才能再回來呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　 時間也是這樣一去不回??！
　　　　　　何時復(fù)西歸？　　?。?）條條江河向東奔去，流入大海。
　　　　　　少壯不努力，　　?。?）如果年青的時候不努力。
　　　　　　老大徒傷悲?！　　。?）到年老時，再傷心后悔也來不及了。
　　　2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。
　　　3、同桌兩人互相說詩，對詩意。
　　三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋
　　　1、教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大……
　　　2、學(xué)生自由背誦。
　　　3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點。
　　四、回顧插圖，說演結(jié)合
　　　1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？
　　　2、編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。
　　五、識字教學(xué)
　　　1、在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條：
　　　 　長歌行、百川、何時、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海
　　　2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？
　　　?。?）通過分析字形記；（2）擴詞記；（3）說話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。
　　　3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。
　　　4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。
　　六、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了什么道理？學(xué)生自由討論，各抒己見。
　　七、課堂小結(jié)
　　　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。
《長歌行》教學(xué)設(shè)計