《語文園地五》

《語文園地五》

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一：教學目標：
　　　1、認識反義詞，認識“矮、瘦”等六個生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。
　　　2、能背誦26個英文字母，培養(yǎng)學習課外知識的興趣。
　　二：教學重點、難點：
　　　　大寫字母的學習
　　三：課前準備:拼音大小字母卡片
　　四：教學流程：

　?。ㄒ唬⑽业陌l(fā)現(xiàn)
　　　1、自由讀課文上的詞
　　　　　要求遇到不認識的字借助拼音讀正確
　　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師
　　　3、出示生字
　　　　　矮瘦暗丑閑舊
　　　　（1）請小老師上臺領(lǐng)讀（2）請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
　　　4、師生合作讀
　　　　　師讀“高”生讀“矮”
　　　5、男女同學合作讀
　　　6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？
　　　7、擴展運用，
　　　?。?）你能說說其他反義詞嗎？
　　　?。?）說句練習，如長頸鹿高，猴子矮。
　　　　　　小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認識許多字。
　?。ǘ?、我會讀。
　　　1、過河游戲。板畫：小河
　　　　　教師提出過河要求:
　　　　　讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河
　　　　　出示詞語
　　　　　打水打傘打電話打魚打球打個問號
　　　2、自己練讀，同桌互讀。
　　　3、齊讀
　　　4、指名過河，同桌兩人接力過河。
　　　5、評出最佳合作獎。
　　　6、這些詞語有什么相同的地方嗎？（每個詞語里都有一個“打”）
　　　7、請同學給每個詞語中的“打”換個字。
　?。ㄈ⒆x讀背背。
　　　1、談話激趣。
　　　2、出示26個字母（小寫）。你認識它們嗎？
　　　3、請學生讀
　　　4、告訴學生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母
　　　　　小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母
　　　　?。?）自由讀（2）指名讀（3）同桌互讀（4）男女生比賽讀。
　　　5、認識大寫字母
　　　　?。?）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？
　　　　?。?）看一看，有哪些大小寫字母相近？
　　　　?。?）記一記，哪些大小寫字母差別大？
　　　6、指導學生背誦字母表。唱唱字母歌。
　　　7、背誦比賽。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一：教學目標：
　　　1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學生喜愛雙手和大腦。
　　　2、鼓勵學生課外識字，培養(yǎng)學生識字能力。
　　二：教學重點：
　　三：課前準備：學生自己的課外識字本
　　四：教學流程：

　?。ㄒ唬?、我會讀。
　　　1、謎語導入,“十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干?！?BR>　　　　　　　　　“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面。”
　　　2、初讀兒歌。
　　　?。?）自讀兒歌，圈出讀不好、不會讀的字問問周圍同學。
　　　　（2）組內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
　　　?。?）指名讀，評議。
　　　3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧？
　　　　　為什么說它們是兩件寶呢？
　　　4、指導朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么？
　　　　　大家喜歡我們的手和腦嗎？
　　　5、再讀兒歌，要求讀得有感情。
　　　6、朗讀比賽。
　?。ǘ⒄故九_。
　　　1、分小組交流：在其他書上認識的漢字。
　　　2、把自己認識，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛?，做成生字擂臺，考考同學。
　　　3、學生離開位置去看別人的擂臺
　　　4、說說通過剛才的看、聽、學，你又學會了哪些生字？

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一：教學目標：
　　　1、學會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。
　　　2、培養(yǎng)學生與人交往的能力。
　　二：教學重點：學會與人交往
　　三：課前準備：每位學生準備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上
　　四：教學流程：

　?。ㄒ唬簞?chuàng)設(shè)情景：
　　　1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”（放輕音樂）
　　　2、學生拿出自己準備的謎語紙條。
　?。ǘ禾岢鲆螅?BR>　　　1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
　　　2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
　　　3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
　?。ㄈ航M織猜謎
　　　1、指名學生上臺展示你的謎語（實物投影儀）
　　　　　請兩位同學上臺
　　　　　生1：說說你出的謎語是什么？
　　　　　生2說出自己的謎語。
　　　　　生1說出謎底
　　　　　生2確認對錯（猜對了，生2問：你是怎么猜出的？）
　?。ㄋ模夯咏浑H：
　　　1、請同學在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）
　　　2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？
　　　3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學做小評委。
　　（五）：課外延伸：
　　　　請同學把燈謎貼在教室的展示臺里
　　　1、下課繼續(xù)猜謎
　　　2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。