33《要下雨了》

33《要下雨了》

　　教學要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字?！?BR>　　　2．正確、流利地朗讀課文?！　?BR>　　　3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。　
　　教學重點難點　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
　　　2．掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思?！?BR>　　課前準備
　　　1．生字生詞卡片。　　
　　　2．教學掛圖或投影片?！　?BR>　　　3．朗讀課文的錄音帶?！?BR>　　　4．抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文?！?BR>　　　5．請學生了解能預測天氣變化的自然現象?！　?BR>　　教學時間　　2課時　
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、聯系生活，談話揭題　
　　　1．同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？　
　　　2．下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習18--要下雨了?！?BR>　　二、充分自讀，整體感知　
　　　1．聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)?！?BR>　　　2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F了哪些小動物，做上記號?！?BR>　　　3．同學們匯報交流：課文先后出現了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯系小兔子的樣子記住“兔”的字形?！?BR>　　三、由扶到放，學習課文　
　　　1．指導學習一至三段?！?BR>　　　（1）指名讀第一段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義?！?BR>　　?。?）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作?！?BR>　　　（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）。
　　?。?）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。
　　?。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：　
　　　　①教師指第一句問：燕子邊飛邊說――　
　　　?、诳諝庠趺礃幽?-（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。　
　　　?、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢？學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字“捉”，練習朗讀句子?！?BR>　　?。?）朗讀第三段?！?BR>　　　2．半扶半放，學習四至六段?！?BR>　　?。?）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學生讀。　
　　?。?）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。　　
　　?。?）檢查、交流學習情況：　
　　　?、贀Q詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）　
　　　?、谛◆~游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）　
　　　?、壑该毩暦纸巧首x四到六段。
　　 　　看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。　
　　　3．放手學習七到九段　　
　　　1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）　
　　　2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學習七至九段，通過朗讀來回答問題?！?BR>　　　3)．學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞，指導朗讀。（板書：搬東西）　
　　　　“消息”一詞可結合課文內容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？
　　　　 小兔這個消息是怎么得來的？聯系前面小兔看到的、聽到的內容來理解?！?BR>　　四、練習分角色朗讀全文　　
　　　1．學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文?！?BR>　　　2．指名分角色朗讀?！　?BR>
　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習　
　　　1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）　　
　　　2．集體朗讀全文?！?BR>　　二、指導識字、寫字
　　　1．啟發(fā)學生利用學過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。
　　　　 指導書寫時，要重點提示下面幾個字。
　　　　 兔、低：不要漏寫最后一筆“點”。
　　 　　往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。
　　 　　彎：上半部不要寫成“亦”。
　　 　　得：右邊筆畫多上下要寫緊湊?！?BR>　　　2．完成課后練習2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫?！?BR>　　　3．用“彎、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習，鼓勵學生積累詞匯。　
　　三、詞句訓練　
　　　1．學生先自己口頭試著練習3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句?！　?BR>　　　2．讓學生書面完成練習3。　　
　　　3．讀課后練習的句子。通過朗讀、比較，使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。
　　四、擴展練習　
　　　　請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現象。可以分組交流，也可以全班在一起交流?！　?BR>
　　板書設計：　　　　　　　
　　　　　　　　　　18　要下雨了　　　　　　　
　　　　　　　　　小燕子　低飛　　　　　　　
　　　　　　　　　小魚　　游出水面　　要下雨了　　　　　
　　　　　　　　　螞蟻　　搬東西